人教版小學三年級語文閱讀教案

10三年級閱讀課教案1教學目標炭火、銅盆”八個詞語。引導學生理解詩歌內容，感悟詩歌意境，體會作者的思想感情。教學重點教學難點教學預備課堂關心課件。課時安排1課時一、談話導入。板書課題結合生活實際，說說什么時候聽到過搖籃歌？二、初讀感知。學生借助拼音自由朗讀小詩，讀準字音，讀通詩句。有困難找同學或教師幫助。認讀生字：醉哼蚯蚓銅說說你是怎么記住它們的？并用它們組詞。說說你在預習中遇到了什么問題？質疑并適時解疑。選擇自己寵愛的詩句有感情地讀一讀。三、朗讀感悟。創(chuàng)設情境：假設你就是寶寶，聽到了搖籃歌，你會想到什么呢？指導感情朗讀〔師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展現(xiàn)讀〕〕四、實踐活動。借助圖畫和詩句進展想象，小組合作讀詩。五、指導寫字。六、拓展活動課外閱讀古詩，開一次古詩朗讀會。2設計理念語，和蜜蜂玩耍??把得意的漢字娃娃一起融入春的奇異里，在心情舒服的學習中展現(xiàn)自己，熬煉自己。教學目標生疏本課生字，會寫課后的字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。教學重點教學預備教師：多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀CD。學生：1 到大自然中查找春天。2 寫春天的詞語。教學時間1~2課時。教學過程一、談話激趣，引入課師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個盛大節(jié)日是什么節(jié)？〔〕師：春節(jié)讓你想到了什么？〔〕教師出示教學掛圖，孩子自由表達對圖畫的理解。二、學習生字，識記字形生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字?！步榻B自己獨特的〕齊讀等。全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們?！步處熖崾緦W生利用學過的識記方法如“加〕全班溝通。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語受字形。三、結合圖畫，想象說話〔〕師：看到這些詞語，你想對它們說點什么？學生在小組內練習用這些春天的景物說話。如： 花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了瞇瞇笑。春風輕輕地吹著，一只只風箏靜靜地飛上了天空。出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。師：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告知我。生： 林里，小鳥歡快地飛來飛去。春天在花園里，朵朵花兒競相開放。??教師范讀課文，學生評價，學生練習朗讀?！步處熣n件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖。〔〕色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。學生讀詞想畫面，溝通感受。四、歡快寫字，輕松積存8偏旁。學生找出自己認為最難寫的字，師生共同探究。如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上。學生練習寫字，每個字寫兩遍。4 完成課后第一題“比一比，組詞語”。5 歡快寫字。師：你最寵愛春天的哪些景物？情愿把你想寫的字或詞語寫下來嗎？3教學目標1692、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學會詞，并會運用。教學重點識字與寫字，積存詞語。教學難點有感情讀文，從中體會秋天的奇特。教學方法自主學習、合作探究教學流程學習目標16教學過程情境創(chuàng)設人垂涎欲滴的秋味，今日就讓我們一起去聽聽秋聲吧。一、識字與寫字。1、初讀課文，圈畫生字。2、同桌互讀，訂正讀音，爭論識記生字的方法。4、檢測生字。二、指導朗讀。1、生自由通讀詩歌。2、小組內分小節(jié)練讀詩歌，相互指導。逗號停頓的時間短，句號停頓的時間長。文中有一個破折號——表示解釋說明的意思，朗讀時有較短的停頓。3、匯報朗讀詩歌。學習目標192、背誦課文及古詩《秋詞》。3、一邊讀一邊開放想像，從秋天的聲音中體會秋天的奇特。情境創(chuàng)設起回憶一下課文內容。〔配樂師生共同朗讀詩歌〕一、品讀詩歌，學寫生字學們你讀懂了什么？1、第一小節(jié)①樹葉從大樹上落下來發(fā)出“刷刷”的聲音。學寫“刷”字。②開放想像：黃葉在和大樹道別，黃葉都說了什么？③文章中的“刷刷”是表示聲音的象聲詞，你找找文章中還有哪些象聲詞？2、其次小節(jié)①振動翅膀發(fā)出“ququ”的聲音。播放蟋蟀的叫聲，蟋蟀讓學生理解象聲詞。學寫“翅、離”蟋蟀②想像蟋蟀和陽臺告辭時唱了什么？3、第三小節(jié)強調“暖”的寫法，教寫“嚀、掠”。理解“吩咐”,并用“吩咐”說話。大雁南飛的影視豐收在即的麥田影視②想像大雁飛向南方時，撒下了什么吩咐的話語？4、第四小節(jié)二、配樂詩朗讀會1、播放《秋日私語》音樂，配樂朗讀，可以自己讀一首詩，也可以幾人合作完成。三、完成課后練習。1、讀課后詞語，選擇寵愛的詞語說話。詞語 2、重點理解“拂過”、“透亮”等詞語。3ABB語？44教學目標的幾個重要因素。通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。學習用完量少的文字概述草帽計。教學預備事。教學過程第一課時一、導入有哪些特別擅長運用“計”的人？〔學生自由說。說多少不限制、不要求。〕？〔學生提樣？”“草帽計好在哪里？”等〕二、自學生字有什么不明白的字詞和問題，預備質疑。檢查自學狀況。指名分節(jié)讀課文。出示詞語：湘西貴州蔣介石嗡嗡偵察葫蘆山土坊匪軍丟盔棄甲〔指名讀——齊讀——競賽讀——“開火車”讀〕指導寫字：你是怎樣記住這些生字的？〔重點指導“州”、“匪”的筆順?！橙⒗砬鍖哟文x課文，說說課文講了一件什么事情？是依據什么挨次來寫的？四、穩(wěn)固練習抄寫詞語，查字典了解課文中成語的意思。朗讀課文。其次課時一、導入1．〔板書課題〕昨天，大家針對課題提出了很多問題，今日我們連續(xù)學習課文，解〔齊讀課題〕二、精讀課文了解故事起因。哪些狀況設下草帽計的？找出相關語句，用“ ”劃出來。學生溝通，教師點撥：①哪些句子表達了當時天氣炎熱？〔指名讀——齊讀〕②哪些句子表達了當時狀況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？③賀龍看到這些狀況，心里是怎么想的？用“賀龍看到 。”的句式說一說。

，心想地形特點和敵人的心抱負出了草帽計。重點學習實施草帽計的經過。默讀課文3、4段，小組溝通：①軍為什么會中計？說明白什么？②白軍最終的結局怎樣？文中哪些成語挖苦了白軍的丑態(tài)？教師點撥：①白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應當留意什么？〔指名讀——評議——齊讀〕②白軍為什么會被自己的飛機轟炸？〔4〕③你能用完量少的文字來概述一下草帽計嗎？④你覺得賀龍的草帽計“神”在哪里？你從中學到了什么？龍說，會說些什么呢？我們學習。三、拓展延長你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？講歷史上的“金蟬脫殼計”。閱讀《三十六計》。5教學目標：1、初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。會用“既??又??”寫句子。3、了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內容。、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的家鄉(xiāng)，中國的茶具質地好、造型美麗，感受茶文化的悠久歷史，培育寵愛祖國的思想感情。連續(xù)學習“初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法?！钡姆椒ā＠斫庥每偲鸱质龅姆绞接洈⒌亩温?。含義，對茶的價值，品茶的樂趣等較難理解。第一教時1、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的家鄉(xiāng)，中國的茶具質地好、造型美麗，感受茶文化的悠久歷史，培育寵愛祖國的思想感情。37的意思，會用“既??又??”寫句子。教學過程：一、激趣，導入課。說說喝茶的感受，看看玩具茶壺。2、談談收集到關于茶的資料。茶具等方面進展歸類。二、熟讀課文，學習生字詞，理解局部詞。1、給學生學習五分鐘，要求：讀熟，自學生字詞，提出不懂之處。2、反響：〔1、檢查朗讀狀況，準時訂正讀出的字詞。享受〕談〕

〔2重點詞理解為：悠久：年月長遠。呷：方言，是“喝”的意思。〔課結合生活閱歷談談什么是飄逸：瀟灑，自然、與眾不同?！惨部山Y合生活閱歷談??重點研讀：1、品茶的時候，別急于喝。先觀茶姿，清水綠葉：??教師出示茶一杯，請學生作示范。2、飲茶還能增進人們的友情。??與國際友人一邊品茶，一邊親切交談。想想一下國際友人會說什么？其次教時1、連續(xù)熟讀課文。2、摘錄好的詞句及段，留意標點符號。3、完成作業(yè)。教學過程：一、復習。1、上節(jié)課哪些還給你留下深刻的影響。？〔同桌互查〕二、連續(xù)研讀上節(jié)課留下的局部。四、教師小結后給課文分段。五、作業(yè)：完成小學語文作業(yè)本或從一方面或幾方面整理茶文化，也來說茶。別踩了這朵花閱讀教案教學目標：力量目標：有感情地朗讀課文。背誦課文。處不在”這句話，從而對冰心的仁愛之心有初步的感知。教學重難點的感知。教學過程：一、談話導入。出示冰心奶奶的照片。家介紹一下冰心奶奶？〕板書課題：26別踩了這朵花〔口述〕這節(jié)課我們先學會本課生字，然后了解冰心在這首詩中與小朋友們溝通的主要內容，感受冰心奶奶是怎樣的一個人。三、自學指導朗讀課文，用工具書解決生字、生詞。通過在小組中爭論，了解冰心在詩中的主要內容。五、匯報溝通指名讀課文，留意正音。學生評價。溝通爭論以下幾內容；為什么這朵小花值得我們去疼惜？為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關注？〔讓學生從詩歌的其次至第四節(jié)進展精讀，從兩方面進展概括：一是這朵小花〕朗讀指導。細語地在和小朋友交談。六、精讀詩歌，走進作家的內心世界。默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？在享受著春天。引導學生從這首詩歌本身的內容生發(fā)開去，思考：“冰心奶奶的心思只是告知冰心奶奶是有愛心的，她告知小朋友要疼惜自然界里的一切生命。八、質疑答疑`九、談收獲十、拓展延長。依據“冰心的愛心無處不在”，讓學生閱讀能表達這一思想的冰心作品。依據“我的心思你們也懂”讓學生進展口語交際及小練筆。三都任其一。十一、背誦全詩思考《平分生命》閱讀教案教材分析：10教學要求：1692、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產生對親情的向往。、找出文中描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初步體會這些語句在表達文章中心思想時的作用。教學重點：體會親情。教學難點：教學課時：兩課時教學過程：第一課時〔一〕談話導入，引出課題。1分生命》)2、師:平分生命又是什么意思？面對這個課題，你確定會有很多疑問，你想知道什么？3、師：是啊!在這茫茫的人海中，令我們感動的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情??今日就讓我們帶著疑問一起來學習《平分生命》這課。〔二〕溝通不明白的地方。評價讀文狀況，再溝通問題。〔三〕細讀課文，領悟中心。默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子并畫下來，并想想為什么？教師提動身言時的留意事項。3 全班溝通，讀句子，談感受。再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句。7-8語句在表達文章中心愿思時的作用。7①讀一讀——說一說——寫一寫〔讀后先說一說這幾個詞的意思〕②把這些詞語分別放在語境中體會用法?！菜摹晨偨Y升華，拓展延長?，F(xiàn)在，你對生命又有了什么的理解？選擇其中一項完成：收集感動自己的有關親情的故事。其次課時〔一〕暢談所得，溝通資料。1、上節(jié)課大家的收獲肯定很多，情愿和我們一起共享嗎？〔溝通各自的所得〕2、學生溝通感動自己的有關親情的故事?！捕承〗M合作，學習生字。1、出示生字卡片認讀。2、自學生字，找出難記的字小組內獨立解決。3〔可以多種方式幫助學生〕4〔正確、美觀〕〔三〕積存好詞，背下佳句。1、在積存本上摘抄本課好詞。7頁抄一抄以及學生自己的詞語。、“金鑰匙”教導：把最感動自己的句子，自己認為最重要的句子，自己認為最美的句子，都可以抄下來?！菜?、作業(yè)超市，自由選擇。12，31、選用學過的詞語編寫一段話。2、幫家長做家務。33《海底兩萬里》閱讀教案一、 指導目的：1、讓學生在閱讀中學會閱讀，給他們供給閱讀材料和閱讀實踐時機，利用多媒體和學生溝通。成良好的閱讀習慣。3、 激發(fā)學生寵愛科學、向往探險的熱忱。二、課前預備：三、指導過程：〔一、展現(xiàn)導入：好的讀書氣氛，使我們漸漸養(yǎng)成了閱讀的良好習慣。卡。請值日班長上來，請你給獲得優(yōu)秀的同學在競賽表上打上兩個五角星。2、展現(xiàn)學生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機作簡短的點評。3、展現(xiàn)教師的讀書筆記卡〔讀《海底兩萬里》的內容〕，并告知學生要學習的地方?！病场捕嵺`閱讀：1、師：同學們，上周二，我們師生就一起開頭閱讀法國小說家，科幻小說的開創(chuàng)者之一儒勒·1、 出示“人物和身份”的連線，生說寵愛閱讀的理由。人物 身份阿龍納斯 船長康塞爾 魚叉手之王尼德·蘭 教授的仆人尼摩 教授2、師：下面我們進展兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內，自己能看幾頁課外書。同時要留意讀書的姿勢，要留意讀書的質量，做到眼到，心到，決不能三心二意。3、師生共同進展兩分鐘默讀。4、用手勢出示各自兩分鐘默讀的頁數。5、讓學生拿起筆，給剛剛默讀的地方圈出自己最賞識的句子和詞語，并選一處或兩處在旁邊做眉評。6、溝通自己最賞識的句子、詞語和眉評。〔三、閱讀總結探險的熱忱進展?！菜?、拓展訓練12、讀完這部小說后，簡要的在世界地圖上畫出作者所走過的路線。小說中四個主要人物：阿龍納斯教授、康塞爾、尼德·蘭、尼摩船長的性格分別是什么？從哪些事情可以看出？請你寫在“名著賞識記錄卡上”《騎鵝旅行記》閱讀教案〔一〕回憶1.尼爾斯為什么被小精靈變成了小矮人2.白鵝遇到的大雁隊長名叫什么？白鵝預備跟大雁去哪里？3.尼爾斯為什么同意和白鵝它們一起旅行？4.開頭，阿卡隊長并不歡送尼爾斯，為什么？后來為什么同意他同行了呢？5.尼爾斯利用什么將褐家鼠帶離了格里敏大樓？6.在旅行過程中，白鵝有幾天始終奇特失蹤，它去干什么了呢？7.誰為了救尼爾斯犧牲了自己？8.