咿唷嘞啦 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《咿唷嘞啦》教學(xué)案例福州市錢(qián)塘小學(xué)徐佳【教學(xué)目標(biāo)】1.在聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)中，初步接觸非洲的音樂(lè),了解其特點(diǎn)，享受它帶來(lái)的愉悅情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲音樂(lè)的興趣2.能用歡快、熱烈的情緒演唱《咿唷嘞啦》，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)關(guān)注反復(fù)記號(hào)，正確掌握歌曲的演唱順序3.結(jié)合聲勢(shì)訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏能力,嘗試為歌曲作伴奏【教材分析】《咿唷嘞啦》是一首剛果民間歌舞曲,F大調(diào)、4/4拍，中等速度?！斑迒燕侠病笔且r詞，沒(méi)有具體的含義。歌曲以領(lǐng)唱和齊唱的方式，結(jié)合身體的律動(dòng)營(yíng)造出歌舞歡聚的場(chǎng)景。唱法上斷與連相對(duì)比，曲調(diào)十分注重節(jié)奏，前促后舒，領(lǐng)密齊疏。歌曲分為三部分，一與三部分相似，細(xì)微差異。第二部分是起連接作用的短小結(jié)構(gòu)，每一樂(lè)句都是弱起，有所對(duì)比?！緦W(xué)情分析】以生為本：中年級(jí)的學(xué)生,在音樂(lè)審美能力方面有所提高，課堂上能參與各種音樂(lè)活動(dòng)，能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng).但需要老師通過(guò)各種活動(dòng)去調(diào)動(dòng)積極性.保持對(duì)音樂(lè)的興趣.在演唱歌曲時(shí)大部分的同學(xué)能做到聲音自然流暢，在進(jìn)行合唱時(shí)與他人配合的能力較弱，在欣賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)樂(lè)曲，并做出簡(jiǎn)單分析，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富，有一定的音樂(lè)創(chuàng)造能力。【教學(xué)資源選用】1.視頻：多媒體課件2.音頻：《咿唷嘞啦》3.圖片：總結(jié)非洲音樂(lè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)、課題等4.樂(lè)器：非洲鼓、鋼琴【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.介紹非洲鼓，用dong來(lái)模仿鼓的節(jié)奏師：大家看,老師帶來(lái)了什么?對(duì),非洲鼓.聽(tīng)!徐老師用什么節(jié)奏來(lái)演奏的？請(qǐng)你用dong來(lái)模仿。2.出示節(jié)奏譜XXXXX|XXXXX:||師：老師用不同的方式表現(xiàn)這條節(jié)奏，認(rèn)真看，一會(huì)兒請(qǐng)大家舉手發(fā)言。3.師生拍擊節(jié)奏師：真不錯(cuò)，讓我們隨著音樂(lè)，拍擊節(jié)奏，走進(jìn)非洲。（師生隨伴奏音樂(lè)拍節(jié)奏）[設(shè)計(jì)意圖]:設(shè)計(jì)輕松的快樂(lè)的奧爾夫節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生鞏固了這個(gè)節(jié)奏型，同時(shí)也為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊打好基礎(chǔ)。4.音樂(lè)游戲：為音符找家?guī)煟浩聊簧系那V選自剛才演奏的那段旋律。請(qǐng)看，節(jié)拍是？觀察曲譜，樂(lè)譜中少了幾個(gè)音符，請(qǐng)大家聽(tīng)，我們借助柯?tīng)栁氖謩?shì)為音符找家。（師唱旋律，手勢(shì)表現(xiàn)remidore等）5.生填寫(xiě)旋律（運(yùn)用白板的拖動(dòng)功能完成游戲）6.生隨琴唱旋律（跟琴慢唱一次，加入前奏，快唱一次）師：讓我們跟琴唱一唱，注意橙色音符借助柯?tīng)栁氖謩?shì)演唱。[設(shè)計(jì)意圖]:本環(huán)節(jié)安排了一個(gè)“為音符找家”的音樂(lè)游戲，雖然只有8個(gè)小節(jié)，卻有學(xué)生很容易唱錯(cuò)的音高問(wèn)題。孩子本身就喜歡玩游戲，這個(gè)聽(tīng)音、拖動(dòng)音符的形式對(duì)他們來(lái)說(shuō)很新奇，把聽(tīng)音、柯?tīng)栁氖謩?shì)、模唱結(jié)合在了一起，讓學(xué)生不知不覺(jué)解決了第一樂(lè)段的唱譜難點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中做準(zhǔn)備.運(yùn)用柯達(dá)伊的柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)結(jié)合游戲建立直觀的音高概念學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握了音準(zhǔn)）7.師帶入歌詞演唱師：老師要來(lái)演唱這首歌曲，認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)讓你印象最深的歌詞是？8.揭示課題，簡(jiǎn)介歌曲二.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段1.聽(tīng)辨演唱形式師：接下來(lái)，非洲小朋友也要唱起來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)，他們的演唱形式發(fā)生了什么變化？2.簡(jiǎn)介一領(lǐng)眾合3.師生感受表現(xiàn)一領(lǐng)眾合的演唱形式師：老師也想和大家一齊表現(xiàn)一領(lǐng)眾合。老師表示領(lǐng)唱，大家表現(xiàn)齊唱部分，注意兩個(gè)樂(lè)句旋律有變化（拖色塊）[設(shè)計(jì)意圖]:直觀教學(xué)法：運(yùn)用色塊，讓孩子們一眼就能區(qū)分出兩個(gè)樂(lè)句旋律有變化。提示一領(lǐng)眾合。4.不同方式表現(xiàn)作品第一部分師：我想用不同的方式表現(xiàn)作品的第一部分，要求：我來(lái)領(lǐng)，大家拍鼓伴奏，齊唱部分反之，大家唱，老師伴奏。下面我們隨著伴奏音樂(lè)開(kāi)始吧?。c(diǎn)擊伴奏）[設(shè)計(jì)意圖]:新體系提倡唱歌與游戲相結(jié)合，主要是改變單調(diào)的“我教你唱”的教學(xué)形式而創(chuàng)造的一種活潑而又新穎的教學(xué)方式。隨著音樂(lè)教學(xué)改革的深化，音樂(lè)課已逐漸從單一的歌唱型和知識(shí)能力型的傳統(tǒng)模式中解脫出來(lái)，向著歌唱等多種形式中的審美型發(fā)展。這一轉(zhuǎn)變就要求音樂(lè)教師開(kāi)動(dòng)腦筋，利用靈活多樣的方法和形式，把音樂(lè)作品中學(xué)生容易出錯(cuò)的地方用游戲的方式呈現(xiàn)，讓孩子參與其中。這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性高了，整個(gè)游戲過(guò)程活潑而又生動(dòng)。三.學(xué)習(xí)樂(lè)曲第二樂(lè)段1.觀察曲譜，聆聽(tīng)演唱順序師：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲的第二樂(lè)段，仔細(xì)聆聽(tīng)，觀察曲譜，說(shuō)說(shuō)第二樂(lè)段的演唱順序是怎樣的？2.感受弱起師：很好，請(qǐng)看，這是個(gè)弱起小節(jié)。加入這種節(jié)奏，讓我們感受到非洲小朋友的盛情邀請(qǐng)（師邊唱邊做動(dòng)作）3.跟琴演唱師：讓我們跟琴加上動(dòng)作唱起來(lái)，注意歌詞的變化。4.小結(jié)第二樂(lè)段非洲音樂(lè)的特點(diǎn)師：四個(gè)樂(lè)句旋律相同，不斷重復(fù)（貼教具）5.師隨音樂(lè)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)師：但歌詞發(fā)生變化，老師請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)唱唱歌詞。注意速度。（生唱，師畫(huà)四個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)）由于這段6.加入二聲部，簡(jiǎn)介特點(diǎn)師：老師加入了什么？演唱的旋律有什么特點(diǎn)？這就是帶回聲的二部合唱（點(diǎn)課件）請(qǐng)觀察歌詞，聽(tīng)老師完整演唱低聲部（點(diǎn)伴奏）7.請(qǐng)一組學(xué)生隨師演唱低聲部（點(diǎn)伴奏2-3遍）8.合作完成二聲部演唱師：讓我們加上動(dòng)作，隨音樂(lè)完整演唱第二樂(lè)段。四、學(xué)習(xí)樂(lè)曲第三樂(lè)段1、聽(tīng)辨找出相似樂(lè)段師：接下來(lái)我們就來(lái)完整欣賞剛果民歌《咿喲嘞啦》，作品共有三個(gè)樂(lè)段，認(rèn)真聽(tīng)，第三樂(lè)段與第幾樂(lè)段相似？（播放音樂(lè)）2、生隨琴視唱3、師演唱曲譜師：大家唱得不錯(cuò)，老師添上什么音樂(lè)記號(hào)，讓你感覺(jué)不同。（師唱，生答。運(yùn)用白板技術(shù)拖動(dòng)音樂(lè)記號(hào)）[設(shè)計(jì)意圖]:討論法，利用白板技術(shù)。師通過(guò)對(duì)比自己與其他同學(xué)演唱之間的差別，學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)最符合這段樂(lè)曲情緒的音樂(lè)記號(hào)，更好地表達(dá)非洲音樂(lè)特點(diǎn).4、師生同唱5、簡(jiǎn)介前倚音師：使用前倚音，模仿人聲的喊叫，用來(lái)召喚更多的朋友加入盛大的聚會(huì)。此處用什么力度更適合表現(xiàn)場(chǎng)面的熱烈？6、一領(lǐng)眾合，表現(xiàn)歌曲師：在第一樂(lè)段我們介紹了非洲音樂(lè)的一種演唱形式。大家還記得是什么嗎？好，我們就用一領(lǐng)眾合的方式來(lái)合作表現(xiàn)第三樂(lè)段。誰(shuí)能來(lái)領(lǐng)唱？7、完整表現(xiàn)作品AXXXXX一領(lǐng)眾合、敲鼓演唱（歡快地）B^、、、、動(dòng)作表現(xiàn)（優(yōu)美地）CXXXXX一領(lǐng)眾合、分組敲鼓演唱、簡(jiǎn)單的非洲舞蹈（熱情地）[設(shè)計(jì)意圖]:本節(jié)課力求給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮的空間，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們有充分嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，在選擇中主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作交流能力都得到全面和諧的發(fā)展。五、拓展視野總結(jié)特點(diǎn)1、師生討論非洲音樂(lè)特點(diǎn)師：非洲音樂(lè)有哪些特點(diǎn)？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師總結(jié)非洲音樂(lè)多采用一領(lǐng)眾合的演唱形式，音樂(lè)作品旋律簡(jiǎn)單，不斷重復(fù)，卻給我們帶來(lái)完全不同的音樂(lè)場(chǎng)景。2、播放視頻，感受非洲人民的自由與豪放師：接下來(lái)，我們來(lái)看看這段視頻，感受非洲人民自由與豪放。[設(shè)計(jì)意圖]:直觀感受法：整首樂(lè)曲學(xué)習(xí)后對(duì)非洲音樂(lè)有了一個(gè)基本的了解，此時(shí)通過(guò)一段視頻能跟直觀地讓學(xué)生們了解非洲人民熱情隨性。也為最后的一次呈現(xiàn)做鋪墊3、小結(jié)師：非洲音樂(lè)自由、豪放。它影響著世界樂(lè)壇，多元化音樂(lè)使得世界更精彩，愿大家喜愛(ài)非洲民族民間音樂(lè)。最后讓我們?cè)谶捺∴侠驳母杪曋薪Y(jié)束本課,孩子們和今天聽(tīng)課的老師揮揮手,隨音樂(lè)帶孩子走出教室.【課后反思】在福建地區(qū)，我們選的是人教版，人音版和湘教版。為了開(kāi)拓同學(xué)們的視野，今天特意選了蘇教版的音樂(lè).在人教，人音，湘教三個(gè)版本中間，最多選擇亞洲音樂(lè)和美洲音樂(lè)，非洲音樂(lè)是七年級(jí)才選進(jìn)的，蘇教版是最快選進(jìn)的。所以今天就拿這個(gè)音樂(lè)給大家感受一下，非洲因?yàn)楣?jié)奏簡(jiǎn)單，旋律簡(jiǎn)單，而且經(jīng)常反