外研社英語(yǔ)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

外研社英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案學(xué)期備課教材分析外研社英語(yǔ)第五冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末分析模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般的，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括語(yǔ)音教學(xué)和一首歌謠或小詩(shī)。教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式詢問(wèn)和描述過(guò)去發(fā)生的事情；2、能運(yùn)用howmany/howmuch來(lái)詢問(wèn)物品的多少；3、能用can來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的能力；4、能靈活使用名詞所有格，并能夠詢問(wèn)物品歸誰(shuí)所有；5、能用should和shouldn't描述行為習(xí)慣和規(guī)那么；6、能表達(dá)自己的情緒感受及詢問(wèn)他人的情緒狀況；7、能正確詢問(wèn)某人是否喜歡某物。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1能運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式詢問(wèn)和描述過(guò)去發(fā)生的事情；2、能運(yùn)用howmany/howmuch來(lái)詢問(wèn)物品的多少；3、能用can來(lái)評(píng)價(jià)自己和他人的能力；4、能靈活使用名詞所有格，并能夠詢問(wèn)物品歸誰(shuí)所有；5、能用should和shouldn't描述行為習(xí)慣和規(guī)那么；6、能表達(dá)自己的情緒感受及詢問(wèn)他人的情緒狀況；7、能正確詢問(wèn)某人是否喜歡某物。難點(diǎn)：1正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)正在發(fā)生的事情及將來(lái)要做的事情；2利用所學(xué)的語(yǔ)音進(jìn)行拼讀單詞；3動(dòng)詞的不規(guī)那么變化。四、教學(xué)措施：1面向全體學(xué)生，課堂上盡量使用英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境；2選擇符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式和教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所樂(lè)；3認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果；4針對(duì)班中的差生，做到不歧視他們，耐心教育他們，跟他們交朋友，樹(shù)立他們的自信心和自尊心；5倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以詞為根底，以句為重點(diǎn)的開(kāi)展教學(xué)。培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。6、與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，反響學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解在家的學(xué)習(xí)情況。五、學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排周次 單元及內(nèi)容 課時(shí)第1-2周 Module1London 6第3周 Module2Shopping 6第4周 Module3Unit1 3第5周 國(guó)慶節(jié) 第6周 Module3Unit2 3第7周 Module4Possessions 3第8-9周 Module5InClass 3第10周 期中考試 第11周 Module6Self-assessment 3第12-13周 Module7Community 6第14周 Module8School 3第15-16周 Module9Feelings 3第17周 Module10Manners 3第18周 ReviewModule 3第19周 復(fù)習(xí) 第20周 期末考試 Module1單元備課單元能力目標(biāo)：能夠描述和談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情和活動(dòng)。單元知識(shí)目標(biāo)：1、 語(yǔ)音：元音字母e,i,a,在單詞中發(fā)音；字母組合ea在單詞中發(fā)音。2、 詞匯：when,back,home,those,icecream,with,finish,hurry,hurryup,wait.3、 句子與句型：Whendidyoucomeback?Wecameback…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn't.單元文化目標(biāo)：了解英國(guó)城市---倫敦。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯when,back,home,those,icecream,with,finish,hurry,hurryup,wait和句子Whendidyoucomeback?Wecameback…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn't.難點(diǎn)：〔1〕、詢問(wèn)某人什么時(shí)候做過(guò)某事的句型及其答復(fù)?！?〕、詢問(wèn)某人是否做過(guò)某事的句型及其答復(fù)。教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)Unit1Whendidyoucomeback?第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：Whendidyoucomeback?Wecameback…h(huán)omeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday過(guò)程與方法：講授、對(duì)話情感、態(tài)度和價(jià)值觀：同過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)與其交流與相處。【重點(diǎn)】：homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday【難點(diǎn)】：Whendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.【教學(xué)方法】：講授【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：教師歡送學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問(wèn)Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語(yǔ)會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的根底?！捕程骄啃轮骸?〕學(xué)習(xí)新詞教師出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的圖片及拼寫(xiě)卡片，問(wèn)學(xué)生WhatisthisinEnglish？并分別領(lǐng)讀這些單詞。教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。(2)SB活動(dòng)1聽(tīng)課文錄音答復(fù)以下問(wèn)題。教師提問(wèn)WhendidAmycomeback?Whodroppedtheicecream.放第一遍錄音，學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題。教師讓1-2個(gè)小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果。聽(tīng)錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?！?〕SB活動(dòng)2學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling，Amy和Sam〔如果有配套的動(dòng)畫(huà)片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言，加深印象〕。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來(lái)，表演時(shí)可以離開(kāi)座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演?！踩撤€(wěn)固新知：1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthesummervacation.〔四〕作業(yè)布置：〔1〕聽(tīng)讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話?！?〕Copythekeywordsandsentencesfivetimes.〔五〕小結(jié)：在掌握本課的單詞和課文的根底上，首次接受英語(yǔ)動(dòng)詞一般過(guò)去式的用法。并用過(guò)去式提問(wèn)?！擦嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)：Module1Unit1Whendidyoucomeback?WordsSentences.Module1Unit2Didtheybuyicecreams?第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn't.Vocabulary:dear,met(meet),ran(run)Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//Song:Wheredidyougo?過(guò)程與方法：過(guò)去式提問(wèn)、歌曲、游戲情感、態(tài)度和價(jià)值觀：首次接受過(guò)去式、學(xué)會(huì)怎樣表述過(guò)去的事物?！局攸c(diǎn)】：掌握一般過(guò)去式【難點(diǎn)】：一般過(guò)去式的提問(wèn)及答復(fù)【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthetext.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的描述給予鼓勵(lì)和肯定?！捕程骄啃轮篠ingasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.〔三〕穩(wěn)固新知：〔1〕語(yǔ)音教學(xué)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。單詞劃線處的元音字母寫(xiě)成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽(tīng)錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫(xiě)有Chinese的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來(lái)想單詞。以同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音?！?〕歌曲教學(xué)SB活動(dòng)2。學(xué)生看書(shū)歌曲局部下面的圖，用英語(yǔ)描述每一幅圖上都有什么，讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問(wèn)學(xué)生這四句話分別用來(lái)描述哪一幅圖。放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽(tīng)。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)本單元對(duì)應(yīng)的內(nèi)容2、抄寫(xiě)上單元課文及其翻譯〔五〕小結(jié)：一般過(guò)去式的提問(wèn)及答復(fù)學(xué)會(huì)怎樣表述過(guò)去的事物〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：Module1Unit2Didtheybuyicecreams?Didtheybuyicecream?WordsPhonetics.Song〔七〕課后反思：Module2單元備課單元能力目標(biāo)：能夠談?wù)撡?gòu)置物品的數(shù)量并用英語(yǔ)寫(xiě)出購(gòu)物單，以及能夠用英語(yǔ)購(gòu)物。單元知識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)音：元音字母u,o,a在單詞中發(fā)音；字母組合ar,er,ur在單詞中發(fā)音。詞匯和短語(yǔ)：need,food,cheese,kilo,juice,box,bottle,shoppinglist,howmuch，句子與句型：Howmany…doyouwant?Doyoulike…?Howmuch…doyouwant?單元文化目標(biāo)：了解美國(guó)人的購(gòu)物方式---美國(guó)超市〔supermarket〕單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯need,food,cheese,kilo,juice,box,bottle,shoppinglist,howmuch及句子Howmany…doyouwant?Doyoulike…?Howmuch…doyouwant?難點(diǎn)：詢問(wèn)數(shù)量多少的句型及其答復(fù)。教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)Unit1Howmanydoyouwant?第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:Howmuch/manydoyouwant?Doyoulike…Vocabulary:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo過(guò)程與方法：講授、可數(shù)名詞的提問(wèn)方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：自己在購(gòu)物前要制定一個(gè)詳細(xì)的購(gòu)物單【重點(diǎn)】：Vocabulary:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo【難點(diǎn)】：Howmanybananasdoyouwant?Howmanycheesedoyouwant?Iwanttwokilosofrice.【教學(xué)方法】：講授【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Singthesongofwheredidyougo.2.Askthestudents"whatdidyoudoyesterday?"〔二〕探究新知：〔1〕學(xué)習(xí)新詞出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫(xiě)試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫(xiě)讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組?！?〕SB活動(dòng)1學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問(wèn)價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost？問(wèn)的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜想Howmuchisitgoingtocost？將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書(shū)并思考以下問(wèn)題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問(wèn)題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問(wèn)題。Howmanybananasdotheywant？Howmanycheesedotheywant？Howmanythingsarethereonthelist？學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過(guò)交流找到正確答案。全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物的過(guò)程。學(xué)生看書(shū)并聽(tīng)第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。〔3〕SB活動(dòng)2學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)?！?〕SB活動(dòng)3教師出示活動(dòng)中的四個(gè)答復(fù)，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些答復(fù)對(duì)應(yīng)的問(wèn)句。學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，完成后互換角色。4、任務(wù)完成表演購(gòu)物短劇。先問(wèn)學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么〔ashoppinglist〕？購(gòu)物時(shí)怎樣問(wèn)價(jià)〔Howmuchisthiscoat/shirt？〕怎樣問(wèn)要多少〔Howmany…doyouwant?〕學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用?！踩撤€(wěn)固新知：1.Observethepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?2.Playthecassetteandaskthechildrenlistenthoroughly.Askthechildren:WhereareMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?3.PlaythecassettethesecondtimeandaskthechildrentofindoutthefoodthatMsSmartbuys.4.Askthechildrentolookatthelist.Thisisashoppinglist.5.Explaintheusageofhowmanyandhowmuch.6.Playthecassetteagainandaskthechildrentoimitate.〔四〕作業(yè)布置：1、本課單詞每個(gè)抄一行并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思2、完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)本單元對(duì)應(yīng)的內(nèi)容〔五〕小結(jié)：可數(shù)名詞提問(wèn)時(shí)用Howmany?〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：Module2Unit1Howmanydoyouwant?Howmanydoyouwant?WordsSentences.Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：Function:WriteashoppinglistinEnglishandgoshoppinginEnglishTargetLanguage:Howmuch…doyouwant?Vocabulary:juice,box,bottlePronunciation://,/a:/,//,//Song:Howmanydoyouwant?過(guò)程與方法：講授、游戲、歌曲情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)可數(shù)和不可數(shù)名詞的區(qū)別【重點(diǎn)】：juice,box,bottle、Howmuchcheesedoyouwant?【難點(diǎn)】：不可數(shù)名詞的提問(wèn)方法【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.2.ReviewUnit1.〔二〕探究新知：〔1〕SBUnit2活動(dòng)1看SBUnit2活動(dòng)1的圖片，問(wèn)學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫(xiě)的是什么。學(xué)生看一看紙上寫(xiě)了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問(wèn)第一個(gè)人說(shuō)的句子當(dāng)中begoing是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解makealist。教師說(shuō)Whatarewegoingtotakeonourpicnic？Let'smakealist.當(dāng)學(xué)生說(shuō)物品時(shí)教師在一張大紙上一邊寫(xiě)物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。(2)SBUnit2活動(dòng)2學(xué)生看插圖，教師說(shuō)明那個(gè)女人是assistant，并用英語(yǔ)解釋售貨員是apersonwhosellsgoods。說(shuō)明那個(gè)女孩是customer，并用英語(yǔ)解釋是apersonwhobuysgoods。學(xué)生兩個(gè)人一組說(shuō)一說(shuō)在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說(shuō)出看到的商品名稱。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。放第一遍錄音讓學(xué)生聽(tīng)，并思考問(wèn)題：Whatisthegirlgoingtobuy？Howmanyisshegoingtobuy？并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對(duì)答案。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話練習(xí)。練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演?！踩撤€(wěn)固新知：任務(wù)完成全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用Whatdoyouwant？或CanIhelpyou？來(lái)詢問(wèn)顧客要購(gòu)置什么東西，其余學(xué)生那么為顧客。讓學(xué)生自由購(gòu)置喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買東西。最后看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購(gòu)物資金，購(gòu)置到自己喜歡的商品。課文學(xué)習(xí)〔1〕語(yǔ)音學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽(tīng)錄音，思考。學(xué)生分別說(shuō)元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流?！?〕韻詩(shī)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)2。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看書(shū)上的文字和圖。放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說(shuō)韻詩(shī)。讓幾組學(xué)生來(lái)表演，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)韻詩(shī)時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語(yǔ)言的動(dòng)作?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)本單元對(duì)應(yīng)的內(nèi)容2、抄寫(xiě)上單元課文及其翻譯〔五〕小結(jié)：只要是液體的、顆粒狀的、不規(guī)那么塊狀的、數(shù)不清的都是不可數(shù)名詞、提問(wèn)時(shí)要用Howmuch?〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：Module2Unit2Howmuchmilkdoyouwant?Howmuchmilkdoyouwant?WordsSentences.Phonetics〔七〕課后反思：Module3單元備課單元能力目標(biāo)：能夠詢問(wèn)并描述過(guò)去發(fā)生的事情。單元知識(shí)目標(biāo)：1、語(yǔ)音：元音字母o在單詞中發(fā)音；字母組合or,al,oo,ou在單詞中發(fā)音。2、詞匯：wheel,wonderful,understand,postcard,hour,mountain,theBritishMuseum,theLondonEye.3、句子與句型：Whatdidyouattheweekend?Wheredidyougo?Where/How/When/Whatdid…?單元文化目標(biāo)：了解著名的大英博物館和長(zhǎng)城。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯wheel,wonderful,understand,postcard,hour,mountain,theBritishMuseum,theLondonEye和句子Whatdidyouattheweekend?Wheredidyougo?Where/How/When/Whatdid…?難點(diǎn)：詢問(wèn)過(guò)去做過(guò)什么事的句型及其答復(fù)。教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)Unit1Wevisitedlotsofplaces.第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?Vocabulary:theBritish過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)新事物、對(duì)話情感、態(tài)度和價(jià)值觀：會(huì)表示對(duì)過(guò)去的事物的發(fā)生【重點(diǎn)】：WordsofModule3【難點(diǎn)】：Whatdidyoudoattheweekend?Wevisitedlotsofplaces.Wheredidyougo?WewenttotheBritish【教學(xué)方法】：講授【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1.SinganEnglishsong.2.Askthechildren:Howmanydaysarethereinaweek?Whatdoyouusuallydoattheweekend?〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.〔三〕穩(wěn)固新知：〔1〕學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示theBritishmuseum這個(gè)詞組及wonderful這個(gè)單詞的圖片和拼寫(xiě)，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫(xiě)自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Accordingtothestepsoflearningwords,theteachershouldteachthestudentsallthewordsofwordlistofModule3.Playsomegamestoconsolidatethewords,letthestudentsreadthewordseasily.〔2〕SB活動(dòng)1AfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unit1,wecanlistenthewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermustexplainthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythebestofthestudents'mind.Atlast,letthestudentsfollowtheradio,andreaditloudly.〔3〕SB活動(dòng)2教師按順序手指上的threepictures，每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來(lái)分角色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming，一人扮演Amy，兩人一起朗讀全篇對(duì)話。請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，如打、購(gòu)物等?！?〕SB活動(dòng)3學(xué)生看書(shū)，教師問(wèn)看到多少幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)出每一幅圖的活動(dòng)是什么。學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)。〔四〕作業(yè)布置：1.Listentothetapeofthisunit.2.Encouragethechildrentowriteletterstotheirpenfriends.Writedownthefamousplacesandsharewiththeirfriends.〔五〕小結(jié)：根本上掌握了本課的單詞，對(duì)過(guò)去時(shí)也有了了解v〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)Module3Unit1ABCDUnit1Wevisitedlotsofplaces.WordsSentences.Module3Unit2WhatdidDamingdo?第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:Where/How/When/Whatdid…?Vocabulary:hour,mountainPronunciation://,//,/u/,/u:/Song:theLondonEye過(guò)程與方法：答復(fù)過(guò)去時(shí)、歌曲、游戲情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)過(guò)去時(shí)的提問(wèn)方法，學(xué)會(huì)歌曲【重點(diǎn)】：ThestoryofDamingandhisfather.【難點(diǎn)】：字母o;or,a;oo;oo,ou在單詞中常見(jiàn)的發(fā)音Song:theLondonEye【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Talkaboutthedream.LastnightIhadadream.InmydreamIwenttothegreatWall.AndImetDamingandhisfatherthere.Weareveryhappy.2.SaytheSs:DidDamingandhisfatherdototheGreatWall?Let'shavealook.〔二〕探究新知：1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyousee?2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.3.Teachthenewwordsindifferentways.4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.Step4Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.〔三〕穩(wěn)固新知：SB活動(dòng)１。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog,fox,morning,tall,book,football,soup,food。單詞劃線處的元音字母寫(xiě)成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽(tīng)錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫(xiě)有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷字母o在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來(lái)想單詞。以同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。song教學(xué)方法同前?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1.Readthetextandsingthesong.2.Finishactivity6:Playandsay.〔五〕小結(jié)：學(xué)會(huì)過(guò)去時(shí)的提問(wèn)和答復(fù)?！擦嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)Module3Unit2ABCDUnit2WhatdidDamingdo?WordsSentences.Phonetics.〔七〕課后反思：Module4單元備課單元能力目標(biāo)：能夠說(shuō)明物品所屬關(guān)系。單元知識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)音：元音字母a,i,o在單詞中發(fā)音；字母組合oy,oi,ou,ow,oa在單詞中發(fā)音。詞匯和短語(yǔ)：mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose句子與句型：It'smine/yours/his/hers/Lingling's/Jimmy's.單元文化目標(biāo)：了解襯衫。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：詞匯和短語(yǔ)：mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose句子與句型：It'smine/yours/his/hers/Lingling's/Jimmy's.難點(diǎn)：正確使用物主代詞和名詞所有格。教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)Unit1It'smine!第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:It'smine/his/hers/yours.It'sLingling's...Vocabulary:mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose過(guò)程與方法：?jiǎn)卧~、課文、表演情感、態(tài)度和價(jià)值觀：要相互謙讓?！局攸c(diǎn)】：Vocabulary:mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose【難點(diǎn)】：TargetLanguage:It'smine/his/hers/yours.It'sLingling's...【教學(xué)方法】：講授、表演【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1.SinganEnglishsong.2.Askthechildren:Howmanydaysarethereinaweek?Whatdoyouusuallydoattheweekend?〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.〔三〕穩(wěn)固新知學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)活動(dòng)１的錄音，然后答復(fù)這四個(gè)問(wèn)題。1.WhatcolourisSam'sT-shirt?2.WhatcolourisAmy'sT-shirt?3.WhatcolourisLingling'sT-shirt?4.WhereareSam'sT-shirtandAmy'sT-shirt?Andwhy?出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜想是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用It'sLingling's.It'shis.It'shers.來(lái)猜想。出示紅Ｔ恤圖片，學(xué)生猜想是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours,his,hers。放第二遍錄音。說(shuō)明當(dāng)聽(tīng)到mine，yours,his,hers，Lingling's中的任何一個(gè)單詞時(shí)，他們必須舉手。教師評(píng)比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生翻開(kāi)課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽(tīng)，重復(fù)剛剛讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作?！菜摹匙鳂I(yè)布置：1.Listentothetapeofthisunit.2.Finishactivity4.Makeaplayinagroupofthree.〔五〕小結(jié)：學(xué)會(huì)了名詞性物主代詞〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：Module4Unit1ABCDUnit1Thisismynose.Thisismine.Thisisyourbook.Thisisyours.Thisishisshirt.Thisishis.Module4Unit2Thisbagishers.第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:It'syours/his/hers…It'sLingling's…Vocabulary:cap,T-shirt,sweater,his,hersPronunciation:/ei/,/ai/,/i/,/au/,/u/Song:theLondonEye過(guò)程與方法：對(duì)話、表演、歌曲情感、態(tài)度和價(jià)值觀：【重點(diǎn)】：It'smine(yours,his,hers,Lingling's)Thisbagishers.ThiscoatisJimmy's.【難點(diǎn)】：了解a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa在單詞中常見(jiàn)的讀音?！窘虒W(xué)方法】：講授、游戲【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.2.ReviewUnit1.〔二〕探究新知：1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyousee?2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.3.Teachthenewwordsindifferentways.4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.Step4Singasong1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthesongonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.〔三〕穩(wěn)固新知：利用簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引孩子們的注意力。畫(huà)出書(shū)包的一局部，叫學(xué)生猜What'sthis?然后問(wèn)Whosebagisthis?教師播放SBUnit2活動(dòng)1的第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes,it'shers.或者Yes,it'sLingling'sbag.畫(huà)出一件T--shirt的一局部，讓學(xué)生猜What'sthis?然后問(wèn)WhoseT-shirtisthis?啟發(fā)學(xué)生問(wèn)Whosebagisthis?然后答復(fù)It'sSam'sT-shirt.用同樣的方法教授SBUnit2活動(dòng)1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，讀活動(dòng)１。任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比方：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t血，櫻桃小丸子的書(shū)包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多使用英語(yǔ)。例：A:Whosebagisthis?B:It'sCrayonShi-chan's.C:No,itisn'this.It'stoobig.D:It'sChibiMaruko-chan's.A:Yes,it'shers.各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。〔四〕作業(yè)布置：1.Readthetextandsingthesong.2.Finishactivity4.〔五〕小結(jié)：熟練地運(yùn)用名詞性物主代詞，尤其是說(shuō)某個(gè)人的?！擦嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)：Module4Unit2ABCDUnit2Thisbagishers.WordsSentences.Phonetics.〔七〕課后反思：Module5單元備課單元能力目標(biāo)：能夠表達(dá)物品數(shù)量是否充足。單元知識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)音：字母組合ear,eer/oor,our/air,ear在單詞中發(fā)音。詞匯和短語(yǔ)：enough,give,every,everyone,them,careful句子與句型：Thereareenough/notenough…Therearetoomany…單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：詞匯和短語(yǔ)：enough,give,every,everyone,them,careful句子與句型：Thereareenough/notenough…Therearetoomany…難點(diǎn)：如何表達(dá)物品數(shù)量是否充足。教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)Unit1Thereareenough.第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:Thereareenough…Therearenotenough...Vocabulary:enough,give,every,everyone,them,careful過(guò)程與方法：詞匯、課文、描述情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述和比照。【重點(diǎn)】：enough,give,every,everyone,them,careful【難點(diǎn)】：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.【教學(xué)方法】：講授【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1.SinganEnglishsong.2.Askthechildrensomequestionsatrandom.〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Practiceingroups.6.Actoutthedialogue.〔三〕穩(wěn)固新知：A.T播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)并思考以下問(wèn)題。1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.聽(tīng)第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。例如：enoughgiveeveryeveryonethemcarefulB.放錄音，SS跟讀。a)倆人一組完成AB練習(xí)2b)SB活動(dòng)31)學(xué)生單獨(dú)完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。2)T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。Thereistoomuchwater.Therearenotenoughcups.許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。Thereistoomuchpaper.Therearenotenoughbags.3)必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分?！菜摹匙鳂I(yè)布置：Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.〔五〕小結(jié)：學(xué)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)表示某處有某物，enough表示足夠〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：Module5Unit1ABCDUnit1Thereareenough.WordsSentences.Module5Unit2Therearetoomanybooksonthedesk.第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:Therearetoomany…Vocabulary:them,carefulPronunciation:/I/,/e/,/u/Poem:Notenoughtime過(guò)程與方法：描述、音標(biāo)、詩(shī)歌情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用英語(yǔ)表示太多用toomany.【重點(diǎn)】：Therearetoomanybooksonthedesk.【難點(diǎn)】：了解字母組合ear,eer,oor,our,air,ear在單詞中常見(jiàn)的讀音?！窘虒W(xué)方法】：講授、游戲【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1.Askthestudentsiftheymeetthequestionstobesolved.2.Maybeyoudon'tknowhowtosaytheminEnglish.Let'slearnthetextandthenyouwillknow.〔二〕探究新知：1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyousee?2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.3.Teachthenewwordsindifferentways.4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.Step4Sayapoem1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.3.Teachthesentencesofthepoemonebyone.4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalon〔三〕穩(wěn)固新知：教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listencarefully.Thentellme"Whosaidit?"教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，教師播放錄音磁帶。例如:Therearetoomanyapplesinthebag?〔2〕SBUnit3活動(dòng)2讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，看書(shū)上的圖片，默讀韻詩(shī)。放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。把全班分成兩個(gè)組。第一組說(shuō)第一和三段，第二組說(shuō)第二和四段。然后互換角色，可以邊說(shuō)邊拍手。〔3〕全班完成ABUnit2練習(xí)1放一遍錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍錄音全班檢查答案。接下來(lái)學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說(shuō)明：一名同學(xué)說(shuō)第一句(不按順序)，另一名同學(xué)馬上說(shuō)出第二句，看誰(shuí)的反響快。〔4〕全班完成ABUnit3練習(xí)2要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說(shuō)明要一邊連一邊說(shuō)英語(yǔ)Therearetoomany…后讓學(xué)生說(shuō)答案。全班一起對(duì)答案。要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題并寫(xiě)下來(lái)。不會(huì)寫(xiě)的單詞可以由圖畫(huà)代替。教師在教室里走動(dòng)，隨時(shí)答復(fù)同學(xué)們提出的問(wèn)題。比方說(shuō)有的詞用much還是用many等。例如：〔給我校食堂的建議〕There'stoomuchcabbage.There'snotenoughmeat.(給校長(zhǎng)的建議)Therearetoomanychildren.Therearen'tenoughtaps.(給社區(qū)的建議)Therearetoomanypeople.Therearenotenough〔健身器材的圖〕.〔給市長(zhǎng)的建議〕Thereistoomuchrubbish.Therearenotenough(垃圾箱的圖).學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進(jìn)行表達(dá)，教師就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題，教師應(yīng)表示會(huì)盡量反映、溝通和解決?！菜摹匙鳂I(yè)布置：copythesentencesandrecitethem.〔五〕小結(jié)：學(xué)會(huì)toomany的用法〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：Module5Unit2ABCDUnit2Therearetoomanybooksonthedesk.WordsSentences.Phonetics.〔七〕課后反思：Review1Module1--Module3第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1-3模塊的單詞和句型過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)、回憶、練習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的溫故而知的好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)】：三個(gè)模塊的詞匯【難點(diǎn)】：名詞的可數(shù)和不可數(shù)的表述和運(yùn)用動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的用法【教學(xué)方法】：講授【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1、問(wèn)名詞的可數(shù)形式和不可數(shù)形式2、一般過(guò)去時(shí)的形式〔二〕探究新知：Howmanybananasdoyouwant?Howmanycheesedoyouwant?Iwanttwokilosofrice.1.Putthechartontheblackboardandaskthechildrensomequestions.2.Playthecassettethefirsttimeandaskthechildrentograspthetextfromthewhole.3.Playthecassettethesecondtimeandaskthechildrentrytoreadthesentencesbythemselves.4.Actoutthedialogueinrole.Chooseonetomakearecordfinishingthelist.〔三〕穩(wěn)固新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.Step4FinishaTask1.Finishactivity3.2.Investigatethestudents'activitiesattheweekendandfinishtheactivitylist.〔四〕作業(yè)布置：背會(huì)這三個(gè)模塊詞匯和重點(diǎn)句型〔五〕小結(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)更加穩(wěn)固學(xué)過(guò)的內(nèi)容?！擦嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)：Howmanybananasdoyouwant?Howmuchmilkdoyouwant?Whendidyoucomeback?Wevisitedlotsofplaces.Review2Module3-Module5第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1-3模塊的單詞和句型過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)、回憶、練習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的溫故而知的好習(xí)慣。【重點(diǎn)】：Therebe+enough/toomanysth.【難點(diǎn)】：名詞性物主代詞和's的表述方法【教學(xué)方法】：講授、游戲【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：1、黑板上列出形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞2、太多和足夠的表述方法〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyousee?2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthenewwordsandguessthemeanings.3.Teachthenewwordsindifferentways.4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroupsandreadthemout.〔三〕穩(wěn)固新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Practiceingroups.6.Actoutthedialogue.〔四〕作業(yè)布置：背會(huì)這兩個(gè)模塊詞匯和重點(diǎn)句型〔五〕小結(jié)：會(huì)流暢地運(yùn)用名詞性物主代詞和Therebe+enough/toomany〔六〕板書(shū)設(shè)計(jì)：It'smine.Thisishers.Thereareenough.Therearetoomanybooksonthedesk.〔七〕課后反思：Module6單元備課單元能力目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)自己和他人。單元知識(shí)目標(biāo)：語(yǔ)音：輔音字母p,b,t,d在單詞中發(fā)音；字母組合pp在單詞中發(fā)音。詞匯和短語(yǔ)：well,team,control,badly,really,catch,fantastic句子與句型：Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican't.Youcanplayfootballwell.Icandotiverywell.Isingverybadly.單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：詞匯和短語(yǔ)：well,team,control,badly,really,catch,fantastic句子與句型：Canyourunfast?Yes,Ican./No,Ican't.Youcanplayfootballwell.Icandotiverywell.Isingverybadly.難點(diǎn)：1、如何正確評(píng)價(jià)自己和他人2、如何詢問(wèn)是否能做某事的句型及其答復(fù)。教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)Unit1Youcanplayfootballwell.第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:Canyourunfast?Yes,Ican.No,Ican't.Youcanplayfootballwell.Vocabulary:well,team,control,badly,really,catch,fantastic過(guò)程與方法：詞匯、課文、對(duì)話情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人、肯定別人的能力【重點(diǎn)】：well,team,control,badly,really,catch,fantastic【難點(diǎn)】：Canyourunfast?Yes,Ican.No,Ican't.Youcanplayfootballwell.【教學(xué)方法】：講授【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：〔一〕導(dǎo)入：playfootballplaybasketballplaytabletennisjumpjumphighjumpfarrunrunfastrunslowrideridefastrideslow〔二〕探究新知：1.Putthechartontheblackboardandplaythecassetteletthechildrenlistencarefully.Theteacherasksseveralquestions.2.Playthecassettethesecondtimeandletthechildrentickthenewwordsandguesstheirmeanings.3.Continuetoexplainthenewlanguages.4.Playthecassettethethirdtimeandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.5.Practiceingroups.6.Actoutthedialogue.〔三〕穩(wěn)固新知教師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫(huà)片，如《灌籃高手》、《足球小子》。問(wèn)學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)明星。說(shuō)明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他們。談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。例如：Canyourunfast?Canyoujumphigh?Canyouplayfootballwell?Areyougoodatbasketball?教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)要做適當(dāng)?shù)姆错?。例如學(xué)生說(shuō)自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以問(wèn)他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同學(xué)說(shuō)自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。然后聽(tīng)錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。3.課文教學(xué)〔1〕SB活動(dòng)1播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)然后答復(fù)以下問(wèn)題：1.CanLinglingrunfast?(No,shecan't.)2.CanLinglingcontroltheball？〔No,shecan't〕3.CanLinglingjumphigh?(Yes,shecan.)4.CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題的同時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)fast,high,well,badly這幾個(gè)詞。領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已掌握詞意。把全班同學(xué)分成三局部，分角色表演課文?！?〕學(xué)生單獨(dú)做SB活動(dòng)3，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)〔3〕全班一起做AB練習(xí)2先讓學(xué)生看懂問(wèn)題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對(duì)答案。在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)?！?〕全班一起完成AB練習(xí)3先寫(xiě)完一道小題的學(xué)生把答案寫(xiě)在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙〔教師用書(shū)中間夾頁(yè)〕作為獎(jiǎng)勵(lì)。4．任務(wù)完成〔1〕節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動(dòng)畫(huà)《灌籃高手》。學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。例如：They'regoodatbasketball.They'refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He'sthinandtall.Hecanju