小學端午節(jié)活動設計方案(六篇)

第頁共頁小學端午節(jié)活動設計方案(六篇)小學端午節(jié)活動設計方案篇一為了傳承我國的傳統(tǒng)文化，讓學生感受濃濃鄉(xiāng)情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力，增強愛國情感。在端午節(jié)文化的搜尋、思索和理論中，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶。并進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，合作意識，鍛煉閱讀理解與表達交流等根本才能，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能。6月6日下午第二節(jié)課：一～六年級學生通過找一找、說一說、畫一畫、寫一寫、學一學、縫一縫等方式，走進端午節(jié)，感受端午文化。1.“秀秀我的小巧手”：一二年級縫制香囊、做五絲等；2.“端午節(jié)知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題，重點反映端午的風俗，自己的心聲、生活的體驗。3.走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化。4.“我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品味不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。活動完畢后，綜合理論活動老師6月8日之前〔一二年級班主任〕將活動方案電子稿發(fā)送教務處郵箱，字體四號宋體?；顒悠陂g，一、二、四、五年級進展拍照，每班選兩張最正確照片，由大隊輔導員搜集后拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報。小學端午節(jié)活動設計方案篇二“端午臨中夏，時清日復長?！濒兆语h香，古風流長，為進一步引導廣闊少先隊員理解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，鎮(zhèn)安小學在端午降臨之際，開展“尋根溯粽葉飄香”端午特別活動，旨在進步隊員們的愛國意識，增強民族自豪感，培養(yǎng)隊員做一個有道德的人。20xx年xx月xx日或xx日各班調(diào)換安排一節(jié)班隊課的時間。(各班可根據(jù)本班特色挑選兩——三個活動參加)。1、五月五品粽味各班在教室開展“尋根溯粽葉飄香”——端午品粽會。同學們可以介紹自己帶來的粽子，理解粽子有許多種類：從外形上，粽子有枕頭粽、三角粽等;從內(nèi)容上，粽子有紅棗粽、肉粽、蛋黃粽、紅豆粽等;老師講述了端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗活動;大家一起品味了香噴噴的粽子，教室里充滿快樂端午的節(jié)日氣氛。2、五月五唱歌謠中國的端午節(jié)有著xxxx多年的悠久歷史，期間不同民族、不同地區(qū)產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠。例：“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽?！薄拔逶挛?，是端陽，門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，賽龍舟，喜洋洋?！钡?。3、五月五是端午農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！段逶挛迨嵌宋纭分R搶答板塊，知識題：a、中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日除了端午節(jié)之外還有那些?(清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié))b、你知道近xxxx年端午節(jié)是幾月幾日嗎?c、端午節(jié)的別稱有哪些?(如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。)d、端午節(jié)的由來?(如：紀念屈原說;紀念伍子胥說;紀念曹娥說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等等。)e、端午節(jié)有哪些風俗呢?(同學們交流從各種渠道理解的有關(guān)于端午節(jié)的各種風俗。)如：吃粽子、喝雄黃、掛艾草、菖蒲、懸鐘馗像、賽龍舟競賽等。4、五月五憶屈原屈原的愛國精神和感人詩辭已廣為流傳，老百姓把端午節(jié)吃粽子與屈原聯(lián)絡在一起。隊員們講述屈原的故事。5、五月五佩香袋佩香袋是端午節(jié)的風俗之一，端午節(jié)小孩佩香囊，有避邪驅(qū)瘟之意。香袋形狀不同，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。隊員動手做一做香袋，看誰做的香袋最漂亮。尋根溯，傳承中華民族文化。端午節(jié)主題活動是我校引導學生“做一個有道德的人”的又一次理論體驗。請各班積極落實，每班形成一篇通訊報道，可投稿校園網(wǎng)、晚報、商報等。小學端午節(jié)活動設計方案篇三為了傳承我國的傳統(tǒng)文化，讓學生感受濃濃鄉(xiāng)情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力，增強愛國情感。在端午節(jié)文化的搜尋、思索和理論中，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶。并進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，合作意識，鍛煉閱讀理解與表達交流等根本才能，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能。6月6日下午第二節(jié)課一～六年級學生通過找一找、說一說、畫一畫、寫一寫、學一學、縫一縫等方式，走進端午節(jié)，感受端午文化。1。“秀秀我的小巧手”：一二年級縫制香囊、做五絲等；2。“端午節(jié)知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題，重點反映端午的風俗，自己的心聲、生活的體驗。3。走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化。4?！拔腋蠋煂W一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品味不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。活動完畢后，綜合理論活動老師6月8日之前〔一二年級班主任〕將活動方案電子稿發(fā)送教務處郵箱，字體四號宋體?；顒悠陂g，一、二、四、五年級進展拍照，每班選兩張最正確照片，由大隊輔導員搜集后拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報。小學端午節(jié)活動設計方案篇四夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個非常盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。端午節(jié)〔農(nóng)歷五月初五〕教室端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來思念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。一、理解端午節(jié)的由來?！餐瑢W們在家通過看書，上網(wǎng)查閱等途徑理解端午節(jié)的由來?！吃敿殐?nèi)容如下：〔1〕農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？〔端午節(jié)〕〔2〕那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎？〔3〕學生講述端午節(jié)的起故事?！?〕一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻二、與媽媽一起包粽子〔主持人〕：同學們，在端午節(jié)吃粽子是端午節(jié)的風俗之一，粽子的味道不用說了，是非常美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子，看誰的手兒最巧，包的粽子最漂亮。材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。方法：1。將粽葉折成漏斗形2。在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。3。用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比擬長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。4。將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。5。蒸煮。學生和家長動手包。三、詩歌朗讀〔主持人〕：同學們，你們有誰知道端午節(jié)也是什么節(jié)？不知道吧，告訴大家端午節(jié)也是詩人節(jié)，詩人寫了很多贊頌端午的詩歌，下面請看詩朗讀表演。第一：xx同學朗讀。第二：小組朗讀。第三：女生齊誦。第四：男女朗讀。第五：家長和學生齊誦四、觀看賽龍舟錄像。〔主持人〕：同學們，你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)賽龍舟不單是傳統(tǒng)慶賀活動，也是一項國際體壇盛事！端午節(jié)起于詩人屈原因不滿朝廷____而投汨羅江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。賽龍舟可以說是端午節(jié)的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可包容20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。如今，我讓我們一起參加這一行列?！膊シ刨慅埓瑧c端午的視頻?！场仓鞒秩恕常嚎戳藙倓偟匿浵?，我們來談談自己的想法吧！同學們踴躍發(fā)表自己的觀點。五、吃粽子請評委根據(jù)粽子的款式，口感評價。并且評出最正確包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王。六、班主任講話：同學們，今天的端午節(jié)過得很有意義。老師快樂地看到同學們心靈手巧的一面，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集才能。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動，我們近間隔接觸了端午節(jié)，對它有了更深的認識。小學端午節(jié)活動設計方案篇五為了傳承我國的傳統(tǒng)文化，讓學生感受濃濃鄉(xiāng)情和融融親情，增強學生與中華民族歷史與文化的親和力，增強愛國情感。在端午節(jié)文化的搜尋、思索和理論中，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，感受端午文化的魅力熏陶。并進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，合作意識，鍛煉閱讀理解與表達交流等根本才能，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能。x月x日下午第二節(jié)課一～六年級學生通過找一找、說一說、畫一畫、寫一寫、學一學、縫一縫等方式，走進端午節(jié)，感受端午文化。1.“秀秀我的小巧手”：一二年級縫制香囊、做五絲等；2.“端午節(jié)知識知多少”：三年級學生做手抄報以“走近端午”為主題，重點反映端午的風俗，自己的心聲、生活的體驗。3.走進屈原詩詞：四年級學生通過誦背詩詞來理解端午文化。4.“我跟老師學一技”：五六年級學生重點學習粽子的名種包法，在學習的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品味不同地方、不同的風格、不同特色的粽子?；顒油戤吅?，綜合理論活動老師x月x日之前〔一二年級班主任〕將活動方案電子稿發(fā)送教務處郵箱，字體四號宋體。活動期間，一、二、四、五年級進展拍照，每班選兩張最正確照片，由大隊輔導員搜集后拷到教務處電腦。三年級每班上交五份手抄報。小學端午節(jié)活動設計方案篇六1、組織老師、學生、古美街道社區(qū)居民過端午節(jié)，慶賀中國傳統(tǒng)節(jié)日，理解端午節(jié)有關(guān)知識，進展民族精神教育。2、加強學校—家庭—社區(qū)互動，促進三為一體的共建?！耙唤拄涨椤惫琶郎鐓^(qū)平陽小學端午節(jié)——“快樂