骨干教師個人工作總結(jié)題目(十二篇)

第頁共頁骨干老師個人工作總結(jié)題目(十二篇)骨干老師個人工作總結(jié)題目篇一通過此次長時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目的有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的開展空間。深化了英語學(xué)科根底知識，加強了對小學(xué)英語學(xué)科根本知識和根本理論的理解，掌握了英語學(xué)科的一些開展動態(tài)，理解到英語學(xué)科理論與技術(shù)的新開展，進步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育理論才能。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，我有幸參加了縣級優(yōu)秀課評比，我對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，其他優(yōu)秀老師的珍貴經(jīng)歷也使我受益匪淺。通過集中理論學(xué)習(xí)聽縣市級優(yōu)秀學(xué)員對我們的培訓(xùn)，和與他們的互動交流，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們可以理論聯(lián)絡(luò)實際，實在進步施行素質(zhì)教育的才能和程度。在培訓(xùn)中，我從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進展理論的詮釋和深化的反思，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了與別人的差距和自身的缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開場感到茫然無緒，如今漸漸從一團亂麻中理出了一個分析^p課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知程度和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過聽課學(xué)習(xí)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。在此次培訓(xùn)中，不僅使我們更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進展輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的`才能、會制作適用學(xué)科的教學(xué)課件，進步了課堂教學(xué)效率。這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué)，很少有時機靜下心來讀書，通過這次培訓(xùn)一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。將近兩年的學(xué)習(xí)和理論，使我對一些教育觀念的理解更加深化；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。骨干老師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限活力。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深沉的友誼。培訓(xùn)完畢，就是我們新的合作開場，以后一定要互通信息，保持聯(lián)絡(luò)，我們的心是永遠連在一起的。為期兩年的培訓(xùn)仍覺短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的老師。非常感謝寧河教育局和寧河進修學(xué)校給我們一個如此好的學(xué)習(xí)時機，更感謝老師們對我們的這次培訓(xùn)，忠心的說一聲老師你們辛苦了。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇二7月至10月，帶著幾分沖動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學(xué)院承當(dāng)?shù)膞x省初中語文骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個局部，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進展，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與理論結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對打破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析^p了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，無視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神根底打牢，進步人的素質(zhì)。贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了老師的身心安康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活?？傊捎诜N種原因，我們?nèi)缃竦慕逃絹碓狡x正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向開展，老師的生存和開展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化開展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的'擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的時機。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模擬；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而實在可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與老師開展》的報告。陳院長強調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民老師。同時，如今的老師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的老師。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇三匆匆而又匆匆，為期一周的市級骨干老師第一年集中培訓(xùn)已完畢了。細細回想，還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個集訓(xùn)點，還記得全國專家、學(xué)者生動的講學(xué)報告，還記得一線老師真實、靈動、有效的課堂展示。翻開散發(fā)著墨香的筆記本，培訓(xùn)期間點點滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——教育是快樂的，思想是智慧的，當(dāng)教育充溢著智慧時，魅力無窮。xx的心理學(xué)專家x____師舉止優(yōu)雅，觀點獨到，她的講授融知識性、理論性、興趣性于一體，極具感染力。她從談孩子的性格開場，形象地將人的性格分為“紅、黃、藍、綠”四種類型，并結(jié)合鮮活的個案對每種性格進展解析。我靜靜地聆聽，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人，各因其材?！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒āＨ欢?，仔細反思：在現(xiàn)實教育中，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與開展，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下，我們強調(diào)整齊劃一的同時，無法讓局部孩子天性得到很好的開展。讓我們尊重孩子天性，尋找的教育策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點點滴滴的進步，孩子會有跌跌撞撞的時候，但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子，把尊重、理解、寬容帶進課堂，把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外，無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危叶紩е@“一群魚”跟我走。x____師對孩子性格的解讀，為我翻開了更加亮堂的'教育之窗。xx博士講學(xué)，充分展示了他廣博的學(xué)識，也展現(xiàn)了他的儒雅和幽默?！缎陆?jīng)濟.新教育》報告的核心理念是：新經(jīng)濟時代學(xué)校辦學(xué)要重視兩個層面，一是啟蒙，即促進學(xué)生情感與社會化的開展;二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的目的，教育應(yīng)該為孩子們盡可能多地儲藏明天用得著的東西。讓我認(rèn)識到：新經(jīng)濟背景下的教育不只是停留在學(xué)習(xí)與繼承，不思也不會創(chuàng)造的程度上，而應(yīng)該承當(dāng)起啟蒙與創(chuàng)新的重任?！敖逃闹攸c在于啟蒙，而不只是信息的獲得?！边@才是新教育的本質(zhì)。他在教學(xué)研究中講到課堂觀察策略、課堂教學(xué)理論、課堂案例研究給我留下了深化的印象。課堂不是舞臺，沒有彩排，只要走進課堂，每天都是現(xiàn)場直播。因此，我們要不斷地審視自己教學(xué)行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復(fù)雜性要有認(rèn)識;將課堂教學(xué)中有價值、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學(xué)案例，促進自身經(jīng)歷積累和知識積累……我快樂，因為我是老師;我幸福，因為我是一名語文老師。走進xx小學(xué)，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語故事等書，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以浸潤。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念，形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到教育回歸生命真實的理念。在這里，老師是一支快樂的蠟燭，點燃了孩子求知的欲望，讓孩子品味到了受教育的快樂;老師是生命的帶路人，引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊?，進步生命的質(zhì)量，實現(xiàn)教育生命的和諧，這樣的教育思想和遠見卓識令我敬仰。怎樣開發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材，讓實在有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和才能，讓學(xué)生面對生命懂得欣賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的人本教育，這值得我們每一個教育工作者潛心考慮，踏理論行的。xx小學(xué)的“班級讀書會”課例展示，那么向我們詮釋了“幸?！倍值恼嬲x。課堂上，老師引領(lǐng)孩子學(xué)會閱讀、喜歡閱讀、享受閱讀、分享閱讀;交流時，五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè)，展示著一顆顆浪漫稚子心。是啊，只讀語文書，孩子生命的寬度和厚度是不夠的，讓孩子從小與書為友，用閱讀奠定幸福的人生，xx小學(xué)的幸福教育讓我感動讓我溫暖?！敖o孩子一個幸福的人生，給老師一個幸福的生活，給家庭一個幸福的將來”，這不就是教育追求的理想嗎?xx小學(xué)、xx小學(xué)關(guān)注細節(jié)，聚焦有效，通過高、中、低段課例展示，執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目的劃分和落實、課堂提問等方面進展交流和討論。xx小學(xué)____師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”，難易適中，由淺入深，疑在該疑時，問在精當(dāng)時，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深化細致促我深思，課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之，思是智之本”。疑是探求新知的開場，也是探求新知的動力。課堂上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獨立汲取知識的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神有力的手段。在學(xué)習(xí)的過程中，師生進展心靈的對話，思想的碰撞，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩，學(xué)生才能由一個個“學(xué)會者”真正變?yōu)橐粋€個“會學(xué)者”。思想著，教育著，快樂著，學(xué)習(xí)教育的過程就是體驗幸福的過程。匆匆的足跡之后留下的是考慮，是新的認(rèn)識，是更加明確的責(zé)任感和緊迫感?！皩W(xué)然后知缺乏，教然后知困，知缺乏然后能自反也”將時時鼓勵我、鞭策我廣泛閱讀、不斷學(xué)習(xí);博采眾長，不斷積累，讓培訓(xùn)給予的清泉細水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點，讓這一次“幸福之旅”點燃我學(xué)習(xí)的新動力。我堅信，幸福是一種感覺，在教育中尋找感覺，就會在教育中感覺到幸福。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇四光陰如梭，驀然回首，一年的骨干老師生涯已悄然而過?；叵脒@一年來走過的路，雖然艱辛，但更多的是欣喜、快樂和成熟。作為校骨干老師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、仁慈感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到老師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。老師節(jié)的禮物《老師的人格魅力》更是讓我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。我還經(jīng)常閱讀相關(guān)網(wǎng)站，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論缺乏，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到詳細的教學(xué)中去，積極去探究先進的教學(xué)形式爭取到達教學(xué)的最優(yōu)化。在語文教學(xué)工作中，我積極探究合適于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動中，我的公開課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。學(xué)生成績也在原有根底上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良，學(xué)習(xí)興趣有了進步。我在中年級語文備課組長的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而進步了共同學(xué)習(xí)的有效性。同時我還親密保持和實小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁，使得兩校工作同步進展，共同開展。在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的老師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因此在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當(dāng)班主任的`信條。擔(dān)任班主任期間，我可以堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探究德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進展細致的理解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析^p知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也獲得了一些成績。我所帶的班級班風(fēng)良好，學(xué)生團結(jié)和睦，在學(xué)校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎項。老師是一個研究者，一個思想者，一個探究者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在老師專業(yè)化開展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學(xué)期我繼續(xù)不斷充實《大家語文網(wǎng)》的個人教育博客，我的第三期市級個人課題已按要求上報結(jié)題材料，第四期個人課題《體驗式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的研究》在區(qū)里立項，我的論文《體驗作文體驗快樂》獲得南京市論文評比三等獎。作為骨干老師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中獲得更深層次的進步和開展。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇五很慶幸成為xxxx的一員，在小學(xué)部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念。認(rèn)識到老師是學(xué)校開展的動力，從而制定了骨干老師培養(yǎng)方案。我很快樂能作為其中的一分子而得到重視，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，進步自己，從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：作為一名骨干老師，我始終認(rèn)真地學(xué)習(xí)工作，遵守老師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注意學(xué)生的心理咨詢變化，關(guān)心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。借助放學(xué)的時間和孩子家長溝通交流，對于坐班車的孩子及時通過溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。老師素質(zhì)的上下決定了教育的質(zhì)量，而進步老師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書，結(jié)合我校的讀書活動，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時，我認(rèn)真仔細的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的博客。作為骨干老師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的時機，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽誤，抓住一切時機和有經(jīng)歷的老師請教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時寫出學(xué)習(xí)體會，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時的`指導(dǎo)自己的工作。積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動，參加區(qū)級綜合理論課優(yōu)質(zhì)課評選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流，建立自己的博客，親密了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。積極利用一切時機鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、撰寫教學(xué)論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次時機，去探究和鍛煉。我作為綜合理論老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的小學(xué)科，還沒有專職的老師，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重?fù)?dān)，正因為它是新的學(xué)科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機遇。挑戰(zhàn)，因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷借鑒只能靠自己去探究，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。綜合理論課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程，結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際，把可以孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實際，帶著孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的平安，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。真可謂，“一人教學(xué)，全家發(fā)動”。雖然累但看到孩子們認(rèn)識了蠶，并學(xué)會了一些研究的方法，我覺得值。作為一名學(xué)校的骨干老師，在教學(xué)方面經(jīng)歷缺乏，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該開展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、開展每個學(xué)生的個性。理論與行為的交融是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過“權(quán)”壓的方式，很少走近學(xué)生，理解學(xué)生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)歷，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干老師，教育教學(xué)上的排頭兵。1、積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動，認(rèn)真反思和借鑒，無論聽課和研討認(rèn)真作好記錄，寫出反思，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。2、在教學(xué)中，認(rèn)真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點因材施教。在教學(xué)中注意對學(xué)生才能的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng)。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進展經(jīng)常性的深層次的反思與評價。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課?；貞涍@一學(xué)期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個骨干老師的稱號，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，認(rèn)認(rèn)真真的在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的根底上，創(chuàng)造性的開展各項工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時刻鼓勵自己。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇六光陰似箭，一晃近兩年的骨干老師生涯已悄然而過。回首兩年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。xx年我市實行了骨干老師制，這為老師成長搭建了展示自我、表達自身價值的舞臺。我有幸被批準(zhǔn)為首批xx市級骨干老師，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。一年來，我以骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在思想政治上保持____員的“先進性”，擁護中國____的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)，服從組織工作安排，團結(jié)同志，熱愛學(xué)生，遵守勞動紀(jì)律，遵守國家法律和法規(guī)。在工作中，堅持學(xué)習(xí)。通過互聯(lián)網(wǎng)和報刊雜志，及時理解體育教學(xué)的新動態(tài)、新方向，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)歷及時記錄整理。虛心向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點和難點，而且備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生，對待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，做到耐心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯，讓每個孩子都不落伍。團結(jié)同志，以身作那么，關(guān)心幫助青年老師。在工作中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我積極主動地承當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年老師，使他們更好地發(fā)揮自己的才能。指導(dǎo)了青年老師的教育教學(xué)工作，效果良好。在教學(xué)管理方面，我重視對學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，充分利用課堂的有利時機，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。加強平安教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)平安知識，經(jīng)常教育學(xué)生不做危險的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自習(xí)時間追逐打鬧等，全年沒有出現(xiàn)平安事故。在教育科研方面，我承當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校教育科研組長，在工作中，我想方法調(diào)動老師們進展教育研究的積極性，組織開展好課題的施行，結(jié)合自己的'教學(xué)實際，開展好體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合。近兩年的主要榮譽：1.在xx年10月體育學(xué)科教學(xué)研討會執(zhí)教《籃球：傳接球》公開課。工作總結(jié)年年1月被評為xx市第五批初中體育與安康教學(xué)能手。年年5月論文《淺議學(xué)生的親情教育》在《中國科教博覽》第五期公開發(fā)表。年年9月被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀老師。總觀自己一年的工作，我覺得還有許多地方需要努力，如加強自身素質(zhì)的進步，對差生的輔導(dǎo)，對學(xué)生組織紀(jì)律的加強，學(xué)生衛(wèi)生工作等?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、理論、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇七老師工作xx年12月，我有幸被評選為xx市首屆中學(xué)語文骨干老師，自xx年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干老師時日悄然過去了?；厥走@三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道，過去能成為市級骨干老師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵，是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和藹良去感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到老師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著，增強了我對名著內(nèi)容的深化理解，也更增加了我的知識養(yǎng)料；通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，進步了我的理論程度；通過學(xué)習(xí)《老師的人格魅力》，我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師，進步了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注xx市教育博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論缺乏，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到詳細的教學(xué)理論中去，積極去探究先進的教學(xué)形式爭取到達教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)理論中的心得體會形成文字，寫成文章?！段业恼Z文教學(xué)觀》一文，就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在xx年3月《xx師訓(xùn)》發(fā)表后，受到同行一致好評。在教育教學(xué)過程中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的老師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因此在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我作為老師的信條。任職期間，我可以堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探究德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進展細致的理解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。xx年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《xx》一文，榮獲xx年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎，受到人民教育編輯部和xx市教育局表彰。在語文教學(xué)工作中，我積極探究合適于學(xué)生的`教學(xué)方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。在xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86.67分，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。學(xué)生成績也在原有根底上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良，學(xué)習(xí)興趣有了進步。在xx—xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在xx年12月xx縣《祖國在我心中》征文活動中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生xx、xx獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局結(jié)合頒發(fā)的榮譽證書。老師是一個研究者，一個思想者，一個探究者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，xx年4月，我作為一個骨干老師，參加了市教研室在xx召開的xx市初中語文教學(xué)研討會。在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在老師專業(yè)化開展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字，寫進我的博客。在xx年8月xx市老師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動中，我的博客獲xx市xx年度老師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在xx年元月xx市優(yōu)秀教育博文評比中，我的作品《xx》、《xx》分別獲得xx市xx年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受xx市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽，并承受市教育局頒獎。為了更好地進步自己的教育科研程度，xx年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“xxx”規(guī)劃課題《xx》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《xx》的寫作。xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一?？督逃分狙芯俊飞汐@得發(fā)表。這在xx市教育史志上也是為數(shù)不多的。以上是我三年來的個人工作總結(jié)，很淺薄，也很不全面。作為首屆市級骨干老師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和同事們對我的幫助，作為鼓勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今后的教育教學(xué)工作中獲得更好的成績，做出更多的奉獻。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇八為了進一步完善骨干老師認(rèn)定與管理機制，加強對骨干老師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，努力建立一支師德高尚、專業(yè)才能強、帶頭輻射作用大、創(chuàng)新才能強、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的骨干老師隊伍，形成多層次和類型的骨干老師群體，我們對中小學(xué)各級骨干老師和學(xué)科帶頭人進展了年度考核，現(xiàn)將考核工作情況總結(jié)如下：骨干老師有著良好的師德師風(fēng)，過硬的專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)理論、教育科學(xué)研究及指導(dǎo)青年老師等方面發(fā)揮著重要作用，成為老師隊伍的中堅力量。召開了由各中小學(xué)主抓師訓(xùn)工作的校長參加的籌備會議，詳細布置考核工作。在會上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就本次考核的重大意義和考核的考前須知提出詳細要求，并強調(diào)要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明，保證考核結(jié)果的真實性。在審核中，充分聽取骨干老師任職?？己诵〗M的意見，在認(rèn)真核實材料和深化課堂聽課的根底上，對各校考核中存在的問題提出了整改意見，并限期改正，從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實，有力的促進了骨干老師隊伍的建立。通過考核，我們發(fā)現(xiàn)骨干老師在師德師風(fēng)建立方面表現(xiàn)突出。在學(xué)?？己诵〗M、學(xué)生、家長三方面的評價中，對骨干老師的師德師風(fēng)均給予了很高的.評價。骨干老師均能做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨干老師的教育研究才能有了顯著的進步。表如今科研意識增強，在科研課題的帶動下，使自身的教育教學(xué)程度有了質(zhì)的飛躍，許多骨干老師也成為科研骨干。骨干老師還注重在教育教學(xué)理論中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革，成為課程改革的主力軍。尤其在中小學(xué)開展的“構(gòu)建生命課堂，進步教學(xué)質(zhì)量”活動中，他們靠自己的聰明才智，努力掌握新理念，理論新課程，優(yōu)化教育教學(xué)過程，使教育過程成為學(xué)生生命流淌中的動人音符，師生在這個過程中共同成長。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇九xx年5月9日，清晨迎著細雨，帶著幾分沖動，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干老師培訓(xùn)。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的時機來提升自己，開展自己，感謝學(xué)校、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的時機，為我們提供了這個研修提升的平臺，學(xué)習(xí)時間雖然并不長，但它給我引發(fā)的考慮和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得。我們這群來自全國的40名初中英語骨干老師齊聚一堂，組成了一個嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)____同體。大家承載著責(zé)任與希望，在日復(fù)一日的緊張、繁忙、充實中學(xué)習(xí)著、生活著。白天聽專家教授講座，認(rèn)真領(lǐng)會，做好筆記。各小組積極討論，說體會，談感想，提問題，交流各自學(xué)校英語教學(xué)的措施與方法。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾，交流分享。晚上，學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得，結(jié)合自己，結(jié)合實際，及時反思，完成作業(yè)，本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加明晰，以前零零散散的或者比擬模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲：時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對打破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，促進每一個學(xué)生成長成才，促進每一個學(xué)生主動、生動活潑地開展。進步質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù)，作為老師，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面開展，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)?？傊捎诜N種原因，我們?nèi)缃竦慕逃絹碓狡x正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向開展，老師的生存和開展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華，教育教學(xué)的遠景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐，只有思想理念的改變才能帶來老師教育方式的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。新課程需要老師有否認(rèn)自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。英語教學(xué)應(yīng)達成工具性與人文性的雙重目的。英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用才能為終極目的，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的開展需求科學(xué)施行，不僅要進展語言知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標(biāo)對英語教學(xué)的目的給出了明確的定位：進步學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析^p問題和解決問題的才能和用英語進展思維與表達的才能，形成跨文化交際意識和根本的跨文化交際才能，拓寬國際視野，增強愛國精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為將來開展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段為載體，實現(xiàn)每一個學(xué)生的進步和開展。實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑表達在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方式、教育教學(xué)資和教學(xué)評價方式等各個方面。英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，目的和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生，關(guān)于學(xué)生，為了學(xué)生。我們要幫助學(xué)生形成主動參與、探究開展、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)歷與興趣，改變過分依賴教材，過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)形式。此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)絡(luò)實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近間隔地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的.英語課堂設(shè)計》，強調(diào)新課程中，老師應(yīng)加強研修，做一個學(xué)習(xí)型的老師。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如假設(shè)深化多考慮，目的達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。楊老師的工作積極性深深打動了我。而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析^p》的報告，完全是自己的理論的梳理和總結(jié)。王魯豫本來是山東泰山外國語學(xué)校的校長，因為她的教學(xué)改革成果斐然，得到社會的認(rèn)可，去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語改革教學(xué)工作。王老師提出，教材要擅長整合，才能應(yīng)用于教學(xué)。教育的開展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學(xué)校開展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)才能強，團結(jié)敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家?？凳缑艚淌诘摹队⒄Z老師專業(yè)成長與開展》的報告。老師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者、研究者、理論者和創(chuàng)新者。老師專業(yè)開展強調(diào)的是老師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學(xué)》講座，提出老師對教學(xué)進展研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教學(xué)反思是一個循環(huán)過程，只有及時反思，才有進步，才能提升自己。此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的互相學(xué)習(xí)的時機。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)歷互相交流。同時，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次時機，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干老師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細，目的就是要將學(xué)校的年輕老師都帶動起來?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來?！蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，并運用到教學(xué)理論中去。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中英語教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠！骨干老師個人工作總結(jié)題目篇十作為一名黨員老師，我遵守老師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《預(yù)防未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱辛樸素的工作作風(fēng)。結(jié)實樹立堅決的共產(chǎn)信念，在大事大非問題上，不喪失政治立場，對黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明。能自覺遵守黨的紀(jì)律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，嚴(yán)守黨的機密，執(zhí)行黨的決議，服從組織安排。始終保持著____員的先進性。在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，節(jié)儉自強，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真搞好自己的常規(guī)教學(xué)，從沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時由于工作需要，我經(jīng)常加班加點地忘我工作，在雙休日和節(jié)假日也很少休息過。對校領(lǐng)導(dǎo)和教誨處安排的各項工作，我從未回絕或推諉過，關(guān)鍵時刻總是可以從學(xué)校工作的大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成了各項工作任務(wù)。作為骨干老師和學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項教學(xué)和科研工作，而且可以引導(dǎo)和帶動其他中青年老師積極開發(fā)新專題，積極參與教學(xué)教研，在本學(xué)科形成了比擬濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比擬充分地調(diào)動了中青年老師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，根本滿足了教學(xué)工作的需要。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲藏的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，老師自己必須得成為水的泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，非常注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。隨著課程改革的不斷深化，我大膽的`在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當(dāng)走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學(xué)夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我組織學(xué)校的語文老師在教育教學(xué)中開場了大膽的創(chuàng)新，在語文課堂上，力求到達三個“走進”——走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界；走進心靈世界，讓興趣成為的老師，享受幸福快樂的學(xué)習(xí)境界；走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學(xué)境界。在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，在趨負(fù)荷工作情況下，仍努力鉆研教學(xué)大鋼，勤奮好學(xué)，擅長研究，注意學(xué)生雙基訓(xùn)練，才能的培養(yǎng)，加強課堂效益和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，注重經(jīng)歷和積累，討論教學(xué)主法的改革，實在抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，師生雙方親密合作，交流互動，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，實在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精精精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)，加強培優(yōu)輔差，教學(xué)質(zhì)量一年一個臺階，課堂教學(xué)生動活潑，效果好，深受學(xué)生、家長、同行的好評。首先，加強自我反思。為不斷進步教學(xué)研究才能，自己重視從教育教學(xué)理論中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂，對課堂教學(xué)進展有意的回憶，體會成功的方法，尋找改良的思路；對所教學(xué)生的成長過程進展分析^p，總結(jié)成功的經(jīng)歷，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記。20xx年，撰寫的《語文新課標(biāo)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》獲廣水市三等獎。20xx年撰寫論文《師生互動，促進作文教學(xué)》獲廣水市二等獎。其次，積極組織本校語文教學(xué)教研，引導(dǎo)青年老師大膽創(chuàng)新，在組織畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)過程中，對古詩詞進展歸類搜集整理編排成冊，便于學(xué)生記誦，對文學(xué)常識進展搜集，編成口訣，還根據(jù)新課標(biāo)考試特點，注重學(xué)生語言實際運用才能培養(yǎng)，進步學(xué)生的解題技巧，使學(xué)生可以靈敏應(yīng)對各種考試題型，進步了學(xué)生解題技巧，主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論，思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，同時通過學(xué)校校園網(wǎng)和本人新浪博客“浪子闖關(guān)”方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資沉淀。骨干老師個人工作總結(jié)題目篇十一在這學(xué)期我擔(dān)任七年級二班，三班的英語教學(xué)。由于根底差，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開場發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中承受知識，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在50人左右，要想對所有學(xué)生進展細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會制定目的，針對廣泛出現(xiàn)的問題進展有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)形式，知識上也有了一定的進步，而且知識的運用也較好。在這一年的學(xué)習(xí)中大局部的學(xué)生都可以掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識，而且可以較為純熟的運用，這對他們今后的.學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)形式向自學(xué)型學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)換打好根底。本學(xué)