藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察的主要任務(wù)(五篇)

第頁(yè)共頁(yè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察的主要任務(wù)(五篇)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察的主要任務(wù)篇一1：精選速寫(xiě)作業(yè)20張，a3〔材料不限〕2：精選攝影作業(yè)20張3：設(shè)計(jì)考察文本一份10張，a4，裝訂成冊(cè)〔環(huán)藝專(zhuān)業(yè)著重建筑外立面和建筑構(gòu)造考察，平面專(zhuān)業(yè)著重門(mén)板窗欞構(gòu)造和紋樣考察〕4：考察心得一份，1000字左右。下鄉(xiāng)紀(jì)律1、外出寫(xiě)生、考察等是美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要途徑，是繪畫(huà)技能訓(xùn)練的必要手段，也是學(xué)生承受愛(ài)國(guó)教育和自然美的熏陶的極好時(shí)機(jī)，全體學(xué)生必務(wù)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成好外出寫(xiě)生、考察等學(xué)習(xí)任務(wù)。2、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不允許任何學(xué)生擅自行動(dòng)，不允許任何違背紀(jì)律的現(xiàn)象存在。按時(shí)出發(fā)，就餐和就寢，不得單獨(dú)行動(dòng)和留宿在外。凡違背紀(jì)律，經(jīng)批評(píng)教育而不改和違紀(jì)嚴(yán)重的學(xué)生，視情節(jié)輕重分別給予停課反省、遣送回校，聽(tīng)候處分等處理。3、實(shí)在保證教學(xué)時(shí)間，無(wú)特殊情況，任何人不得請(qǐng)假。假設(shè)需請(qǐng)假者，須經(jīng)帶隊(duì)老師批準(zhǔn)。回校后積極參加相應(yīng)的評(píng)獎(jiǎng)選優(yōu)活動(dòng)。4、提倡互相幫助，互相照應(yīng)。進(jìn)步警覺(jué)，注意平安，杜絕事故的發(fā)生。5、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，不損害學(xué)院和學(xué)校形象與聲譽(yù)。6、遵守社會(huì)公德。待人禮貌，尊重當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)厝罕姷睦斫馀c支持。7、保證寫(xiě)生時(shí)間和學(xué)習(xí)效果，任何人不準(zhǔn)以任何借口為由要求提早返校。8、尊重帶隊(duì)老師，嚴(yán)格按方案辦事，無(wú)特殊情況，不得隨意更改既定道路，不得隨意提早或推延返校時(shí)間。9、注意飲食衛(wèi)生，不抽煙不喝酒，嚴(yán)防食物中毒。不買(mǎi)變質(zhì)食品，不喝生冷水，不到無(wú)衛(wèi)生答應(yīng)證的攤、店吃喝用餐。不吃山間野果，以防食物中毒和傳染病的發(fā)生。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察的主要任務(wù)篇二美術(shù)系b0702藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)考察平安責(zé)任書(shū)美術(shù)系b0703藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)考察平安責(zé)任書(shū)美術(shù)系b0702藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)考察考察報(bào)告美術(shù)系b0703藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)考察考察報(bào)告藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察的主要任務(wù)篇三藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)《專(zhuān)業(yè)考察》課程施行方案本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要理論教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的有效途徑。通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論，使學(xué)生初步理解社會(huì)，拓寬視野，增強(qiáng)實(shí)地實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)，深化專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論技能培養(yǎng)，進(jìn)步人文素質(zhì)，培養(yǎng)審美意識(shí)和科學(xué)精神。在專(zhuān)業(yè)理論活動(dòng)中，學(xué)生要嚴(yán)格按照藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的相關(guān)要求，踴躍參加專(zhuān)業(yè)考察，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律要求，深化實(shí)際考察、調(diào)研、挖掘素材、創(chuàng)作作品，認(rèn)真撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，為畢業(yè)設(shè)計(jì)論文積累第一手材料。專(zhuān)業(yè)考察通過(guò)對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)公司、博物館、美術(shù)館、博覽會(huì)、建筑群落等進(jìn)展參觀、學(xué)習(xí)、考察。理解我國(guó)的前沿專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)，有選擇的考察我國(guó)的經(jīng)典建筑及優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，理解地域建筑特色、民族服飾及風(fēng)土人情。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的工作方法，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，搜集設(shè)計(jì)素材，掌握解決詳細(xì)問(wèn)題的才能一、藝術(shù)考察目的:1.通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)出外考察教學(xué)，使學(xué)生熟悉理解我國(guó)前沿藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)，設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)形式，能運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析^p和解決學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題，以便將來(lái)更好的適應(yīng)工作環(huán)境。2.通過(guò)考察，鍛煉學(xué)生的觀察才能、分析^p才能、感悟才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而創(chuàng)造出符合社會(huì)的美感設(shè)計(jì)作品。3.檢驗(yàn)學(xué)生掌握根本知識(shí)和根本理論的程度，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，將所學(xué)的理論知識(shí)以及設(shè)計(jì)技巧運(yùn)用到實(shí)際專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中去，發(fā)現(xiàn)缺乏，找出差距，有針對(duì)性的加以進(jìn)步，使學(xué)生將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)。4.加強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，理解藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的趨勢(shì)以及社會(huì)對(duì)此專(zhuān)業(yè)的新需要，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)展調(diào)查研究，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。二、專(zhuān)業(yè)考察內(nèi)容1.考察歷史文化、民居、和民族民間文化；2.參觀美術(shù)館、博物館；3.廣泛進(jìn)展社會(huì)和市場(chǎng)調(diào)查；4.撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)考察報(bào)告。三、考察重點(diǎn)中山陵：視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)、建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格、裝飾藝術(shù)南京大____紀(jì)念館：展示設(shè)計(jì)、建筑規(guī)劃夫子廟：歷史文化、民間文化西湖：視覺(jué)導(dǎo)視系統(tǒng)、民間傳統(tǒng)文化金茂大廈：建筑規(guī)劃、商業(yè)氣氛、廣告設(shè)計(jì)外灘：新古典建筑風(fēng)格東方明珠：商業(yè)氣氛、廣告設(shè)計(jì)四、理論方式由學(xué)院統(tǒng)一組織，根據(jù)安排的時(shí)間進(jìn)展。專(zhuān)業(yè)理論完畢后學(xué)生必須寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。帶隊(duì)老師的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論活動(dòng)的施行，包括統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)理論活動(dòng)、加強(qiáng)平安管理等。五、詳細(xì)安排及要求專(zhuān)業(yè)考察是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。〔一〕老師根本要求帶隊(duì)老師是考察活動(dòng)學(xué)生平安的第一責(zé)任人，須做好學(xué)生的組織、管理工作。課程完畢后，老師須提交一份詳細(xì)考察總結(jié)及學(xué)生考核成績(jī)?！捕硨W(xué)生根本要求1．嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和專(zhuān)業(yè)理論要求，服從安排，統(tǒng)一行動(dòng)。2．注重個(gè)人品德修養(yǎng)和文明行為。3．具有團(tuán)隊(duì)精神，具備誠(chéng)信意識(shí)、努力進(jìn)步自己創(chuàng)新精神和理論才能。4．按規(guī)定完成專(zhuān)業(yè)考察報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于3000字。含考察目的、考察日志、考察內(nèi)容、考察總結(jié)等。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察的主要任務(wù)篇四藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察隨感【摘要】：^p：專(zhuān)業(yè)考察課是高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要必修課，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知行結(jié)合的必要途徑。專(zhuān)業(yè)考察課涉及到了考察前內(nèi)容、道路設(shè)計(jì)規(guī)劃、考察過(guò)程素材搜索搜集和考察后研究應(yīng)用三大塊，每一個(gè)大塊都應(yīng)因地制宜的制訂其科學(xué)合理的施行原那么，方能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，本文從該課程的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，簡(jiǎn)要闡述了考察過(guò)程中這些科學(xué)原那么制定與把握。【關(guān)鍵詞】：^p：藝術(shù),考察,內(nèi)容,線路,材料1．對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察課程的科學(xué)認(rèn)識(shí)目前，我國(guó)各高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造上根本分專(zhuān)業(yè)技法教育、專(zhuān)業(yè)理論教育和專(zhuān)業(yè)考察(理論)教育三局部。其中專(zhuān)業(yè)考察課作為藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課，它是集藝術(shù)理論知識(shí)、藝術(shù)技能和個(gè)人經(jīng)歷于一體的綜合性課程，可以極大的促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察就是通過(guò)實(shí)地考察和調(diào)研來(lái)分析^p藝術(shù)的構(gòu)造原理及各地風(fēng)俗文化，綜合運(yùn)用攝影、臨摹、寫(xiě)生、筆記、錄音等考察手段記錄、整理考察地區(qū)的藝術(shù)構(gòu)成，梳理、理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)遺產(chǎn)的歷史和現(xiàn)狀，加深對(duì)傳統(tǒng)文化民族民間藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，并把這種理解和認(rèn)識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)工程中去。通過(guò)對(duì)多數(shù)高等藝術(shù)院校專(zhuān)業(yè)考察課程的調(diào)查，筆發(fā)如今很多情況下，藝術(shù)考察理論的教學(xué)形式存在課程隨意性大、考察目的不夠明確等問(wèn)題，可以說(shuō)是現(xiàn)行藝術(shù)教育體制中較為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。大局部高校注重考察的過(guò)程，而忽略了考察前的準(zhǔn)備與考察后的資料整理和創(chuàng)作工作，使得教學(xué)目的不能真正落實(shí)到實(shí)處，藝術(shù)考察存在定的形式性，詳細(xì)表現(xiàn)為：(1)學(xué)生在考察前不理解考察的目的，缺少對(duì)考察地點(diǎn)資料的閱讀與查找，考察的方向性不明確，存在一定的盲目性；(1)在考察內(nèi)容的設(shè)計(jì)上隨意性較大，缺乏標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)性不強(qiáng)；(3)考察前期工作不到位，考察過(guò)程中學(xué)生就不能深化理解、分析^p考察對(duì)象，表現(xiàn)為走馬觀花一掃而過(guò)，往往停留在事物的外表，有旅游的嫌疑；(4)考察完畢后，學(xué)生對(duì)考察作業(yè)的完成態(tài)度不夠端正，常常流于形式，要么是“剪刀加漿糊”式的東拼西湊，要么是“拿來(lái)”直接剽竊旁人的科研成果。這樣，藝術(shù)考察效果極不理想，目的和意義難以實(shí)現(xiàn)。因此，要改變藝術(shù)考察課程這種為難的場(chǎng)面，學(xué)校有必要對(duì)考察1課程作整體、科學(xué)的設(shè)計(jì)規(guī)劃。藝術(shù)考察是對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)展的一次全面的考核，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，為以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)性論文搜集材料和藝術(shù)創(chuàng)作積累素材打下良好的根底。其主要任務(wù)有：(1)理解中華民族、民間美術(shù)及傳統(tǒng)藝術(shù)的開(kāi)展沿襲；(2)針對(duì)不同時(shí)代背景、不同地區(qū)、不同民族的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)展藝術(shù)考察及相關(guān)資料的搜集、整理；(3)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑、服飾、器皿、禮器等的裝飾紋樣進(jìn)展臨摹、寫(xiě)生；(4)深人民間，走訪老藝人，體驗(yàn)、感悟不同地區(qū)的生態(tài)氣候、生活環(huán)境、生存狀況與其文化藝術(shù)的因果關(guān)系；(5)學(xué)會(huì)進(jìn)展藝術(shù)考察中資料的搜集、整理與分析^p的過(guò)程。在考察前，老師和學(xué)生應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和目的做到心中有數(shù)，假如準(zhǔn)備不充分，又不理解出去考察到底要理解哪些內(nèi)容，考察中，學(xué)生就會(huì)盲目考察，不求甚解，回來(lái)后學(xué)生沒(méi)有任何感觸，作業(yè)常常流于形式，考察報(bào)告往往成了記流水帳，沒(méi)有內(nèi)容。只有對(duì)考察的內(nèi)容、目的有充分的理解知道了考察的意義所在，學(xué)生才會(huì)在考察過(guò)程中有較強(qiáng)目的性和主動(dòng)性。因此，學(xué)校在考察前至少要提早兩周的時(shí)間告知學(xué)生考察線路和考察任務(wù)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，可根據(jù)線路和自己專(zhuān)業(yè)興趣愛(ài)好選擇藝術(shù)考察研究的詳細(xì)對(duì)象，再通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)、溝通、交流，加強(qiáng)理解。在考察中帶著問(wèn)題去考慮，這樣就能做到有所得。有所用和有所創(chuàng)新，考察就會(huì)成為一件豐富愉快的學(xué)習(xí)歷程。2．藝術(shù)專(zhuān)業(yè)考察課考察內(nèi)容確實(shí)定現(xiàn)行學(xué)校藝術(shù)教學(xué)在內(nèi)容上一般可以為：(1)平面造型才能教育(國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩、素描、版畫(huà)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等二維造型)；(2)立體造型才能教育(雕塑、環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型等三維造型)；(3)藝術(shù)理論才能教育(美學(xué)根底、美術(shù)史、美術(shù)理論、作品鑒評(píng)等理論知識(shí))三個(gè)方向。我們要培養(yǎng)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，決不應(yīng)是一個(gè)只懂得專(zhuān)業(yè)技能的畫(huà)匠和繪圖員，他們應(yīng)該是一個(gè)有著扎實(shí)的藝術(shù)技能、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和一定的獨(dú)特個(gè)性的畫(huà)家和設(shè)計(jì)師。我們要在考察線路和內(nèi)容的設(shè)計(jì)上力求做到以人為本，圍繞著學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展設(shè)計(jì)，學(xué)生也要根據(jù)各自的專(zhuān)業(yè)以及個(gè)人興趣愛(ài)好選擇符合自己的考察重點(diǎn)。如針對(duì)低年級(jí)的藝術(shù)考察，重點(diǎn)應(yīng)放在根底技能訓(xùn)練上，這類(lèi)課程考察知識(shí)面不用太廣，針對(duì)性要強(qiáng)，考察地點(diǎn)不應(yīng)太多線路不應(yīng)太長(zhǎng)，而像學(xué)生的畢業(yè)考察，在內(nèi)容的選擇上可以相對(duì)廣些，涉及的知識(shí)面可相對(duì)豐富些，在道路設(shè)計(jì)上可以按歷史開(kāi)展設(shè)計(jì)，但在考察內(nèi)容的選擇上不能超出所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，假如僅憑個(gè)人興趣愛(ài)好，選擇一個(gè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的課題，就等于在個(gè)人一無(wú)所知的領(lǐng)域開(kāi)墾，就達(dá)不到用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，考察就顯得毫無(wú)意義。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)大的知識(shí)領(lǐng)域，涉及的內(nèi)容非常寬廣，因此從個(gè)人的實(shí)際情況出發(fā)確立合適自己的考察方向是符合科學(xué)原那么的。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)各自專(zhuān)業(yè)的知識(shí)占有各有所長(zhǎng)，就是同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也不可能對(duì)同樣的知識(shí)有一樣程度的掌握。結(jié)合專(zhuān)業(yè)選擇自己的興趣點(diǎn)，可以促進(jìn)他們考慮，把問(wèn)題向深度、廣度拓展，這樣不僅有利于解決問(wèn)題本身，而且可以提升對(duì)象的研究?jī)r(jià)值，會(huì)帶來(lái)更多的收獲。陳丹青的畢業(yè)論文——《我的七張畫(huà)》，就是寫(xiě)自己的畢業(yè)作品《組畫(huà)》的創(chuàng)作歷程，他考察________生活，畫(huà)和論文都是自己親身體驗(yàn)，情感所致，以情動(dòng)人，給人耳目一新的感覺(jué)，在當(dāng)時(shí)畫(huà)壇引起轟動(dòng)。所以，考察內(nèi)容的選擇上必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇有利于發(fā)揮自己知識(shí)特長(zhǎng)的內(nèi)容，容易開(kāi)展，也容易深化。每一個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向、知識(shí)程度、興趣愛(ài)好、理論經(jīng)歷、資料占有等各不一樣，每一個(gè)學(xué)生在自己的知識(shí)范圍里都有一些興趣點(diǎn)，都有某些方面的偏愛(ài)或者擅長(zhǎng)。老師“因材施教”可以根據(jù)教學(xué)要求，為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的考察重點(diǎn)，學(xué)生也可從自己的實(shí)際情況出發(fā)確定合適自己的考察方向。假如學(xué)生在考察前就對(duì)某一內(nèi)容有濃重的興趣，證明學(xué)生對(duì)此專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，并已經(jīng)產(chǎn)生了探究的欲望。假如學(xué)生在考察前找不到自己的興趣點(diǎn)，老師也可在考察前和考察中幫助學(xué)生尋找他們的興趣點(diǎn)。3．資料搜集和效果檢查在考察內(nèi)容確定之后，便是學(xué)生在考察過(guò)程中有針對(duì)性、目的性地查找和搜集資料。例如，我們要研究一位畫(huà)家，首先要看到他的作品，理解他的檔案材料及社會(huì)背景，而不能片面的從別人的闡述中理解畫(huà)家與作品，只有掌握了第一手材料，加上自己的分析^p、考慮才能看到問(wèn)題的本質(zhì)，才能形成屬于自己的獨(dú)到見(jiàn)解，藝術(shù)考察才表達(dá)出應(yīng)有的意義。在“浩如煙?！钡牟牧现?，如何才能選擇搜集為我所用的材料也是我們要考慮的問(wèn)題。假如不科學(xué)的進(jìn)展方案，就會(huì)在搜集資料過(guò)程中出現(xiàn)盲目。所以我們必須在考察內(nèi)容確立前，對(duì)其要有初步的調(diào)查研究，要考慮資料搜集和整理的可性行，假如資料不易搜集，那也只得放棄，選擇符合要求的考察內(nèi)容。實(shí)地考察完畢后，以何種形式檢查教學(xué)效果是藝術(shù)考察課程的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，一般各院校都是象征性的寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不等的考察報(bào)告，或做一個(gè)考察線路與照片和文字結(jié)合的海報(bào)展為課程的最后總結(jié)。學(xué)生的考察報(bào)告往往流之游記性散文或考察點(diǎn)介紹說(shuō)明，海報(bào)展那么成為了旅游觀光介紹圖。而藝術(shù)考察課程的真正目的是要讓學(xué)生對(duì)搜集的材料進(jìn)展分析^p、整理發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再運(yùn)用材料解決問(wèn)題，最后得出客觀的新結(jié)論、新觀點(diǎn)。這個(gè)新結(jié)論、新觀點(diǎn)原那么上要有一定程度的創(chuàng)造性、科學(xué)性，既不是復(fù)述別人的現(xiàn)成結(jié)論，更不是抄襲別人的研究成果，是要結(jié)合自已考察后的考慮而提出具有新意的結(jié)論或設(shè)計(jì)方案，哪怕它還是稚嫩的、不很成熟的。例如考察傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)，就應(yīng)考慮如何運(yùn)用民族民間藝術(shù)元素來(lái)作用于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出既新穎獨(dú)特有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息、又能表達(dá)出濃重的民族藝術(shù)底蘊(yùn)的作品，這也是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要研究方向。專(zhuān)業(yè)藝術(shù)考察當(dāng)然要力求在前人的根底上有所打破，但對(duì)大局部學(xué)生來(lái)說(shuō)還不能一下子提出過(guò)高要求。我們的學(xué)生只要能寫(xiě)出或通過(guò)其他形式表達(dá)自己的心得和體會(huì)，在乎實(shí)的表達(dá)中說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想就可。指導(dǎo)老師那么要對(duì)每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和創(chuàng)作思想進(jìn)展分析^p、討論、講評(píng)及總結(jié)，以更好的促進(jìn)學(xué)生開(kāi)闊思維，進(jìn)展多維度考慮。綜上所述，藝術(shù)考察是學(xué)生綜合素質(zhì)的集中展現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的表現(xiàn)才能、科學(xué)研究才能(包括藝術(shù)鑒賞才能、邏輯思維才能、綜合分析^p才能)、理論表達(dá)才能，同時(shí)也是資料查詢(xún)、搜索搜集、研究運(yùn)用的一個(gè)理論過(guò)程。它不僅是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)