2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情，能較連貫完整地?cái)⑹隹鞓?lè)、難過(guò)、

生氣等不憐憫緒體驗(yàn)。

2、鼓舞幼兒大膽想像、推想，說(shuō)出多個(gè)引起不憐憫緒的緣由。

3、讓幼兒能通過(guò)觀看他人的表情，體諒、理解他人的心情。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

哈哈鏡若干面；奇怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以奇怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的歡樂(lè)心情。

(2)幼兒說(shuō)出照哈哈鏡的感受。

2、奇怪果請(qǐng)幼兒玩嬉戲“照鏡子”。

幼兒當(dāng)鏡子，教師照鏡子，教師要在鏡子里看到自己的表情，并請(qǐng)幼

兒說(shuō)出有什么表情。

3、分組活動(dòng)：(幼兒分成三小組)

(1)出示奇怪果寄來(lái)三封彩色的信。

(2)組長(zhǎng)領(lǐng)取信件，教師幫忙幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活

動(dòng)。

各組幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不憐憫緒的緣由。要求組長(zhǎng)

用數(shù)字把本組小朋友說(shuō)的緣由一一記錄下來(lái)。比比哪組想得多，說(shuō)得好。

(3)集中幼兒，各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的

緣由。

(4)奇怪果請(qǐng)幼兒翻開小信封，幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把奇怪果貼在

手背上)

4、歌表演“表情歌”：

請(qǐng)幼兒依據(jù)“表情歌''的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。

5、開心、自然地完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒充分觀看了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣

的表情，在活動(dòng)之前，我始終對(duì)班上孩子有一種擔(dān)憂，生怕他們不會(huì)協(xié)作

我，但是通過(guò)我?guī)е麄兂浞滞鏆馇虻膱?chǎng)景，才知道我的擔(dān)憂是多余的，

3歲的孩子沒(méi)有那么多顧慮，他會(huì)隨著教師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自

然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有缺乏之處就是讓孩子逐一觀看照

片時(shí)，時(shí)間略微有點(diǎn)長(zhǎng)，個(gè)別孩子表露出留意力不集中的現(xiàn)象。假如以后

我再上這節(jié)課時(shí)，在經(jīng)受這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片，供

孩子觀看和熟悉，并充分說(shuō)出自己的感受。

小百科：表情是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是bi2qing,意思是表達(dá)感情、

情意。表現(xiàn)在面部或姿勢(shì)上的思想感情。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆兔蛣裎縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。

2.能感受到他人的悲喜悲傷等心情。3.情愿主動(dòng)

地與同伴溝通。4.情愿溝通，清晰明白地

表達(dá)自己的想法。5.培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.記錄紙、筆人手各一

2.故事《播報(bào)心情》ppt

3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛(ài)心活動(dòng)ppt

4.“方法大比拼”課件

5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)伴奏，師生表演

播放《表情歌》音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。

二、觀賞故事，理解內(nèi)容

1.放映ppt,教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)展猜想。

2.提問(wèn)：心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今日的心情怎么樣？

雨天是指怎樣的心情？

為什么獅子的心情是雨天？

可能由于什么事情會(huì)讓心情是雨天？（幼兒爭(zhēng)論）

森林里的小動(dòng)物聽到這一播報(bào)是怎么做的？

還可以怎么做？

獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？

三、相互采訪，播報(bào)心情

今日，教師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說(shuō)清晰感

受和緣由，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。

心情？緣由（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）

四、傾聽心情故事，爭(zhēng)論方法

我們聽到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）

我們有什么方法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方

恪?

（幼兒爭(zhēng)論，說(shuō)方法，教師利用課件添入嘉獎(jiǎng)標(biāo)記）

（評(píng)比獲勝小組）

五、觀看ppt課件，升華情感

幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。

師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢?

（幼兒爭(zhēng)論，教師總結(jié)）

祝福災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美妙的祝福

去裝飾放飛愛(ài)心氣球。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，

我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒

輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，

較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難，只要努力就會(huì)獲

得勝利。

2、能大膽地?cái)⑹鰟倮c失敗的經(jīng)受。

3、培育英勇面對(duì)困難的力量，感受勝利的歡樂(lè)。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一張迷宮圖、一只記號(hào)筆、每組一張記錄表、一張五角星貼

紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒進(jìn)展嬉戲，初步感受和表述勝利與失敗的不同心情。

嬉戲1:走迷宮。

講解嬉戲及記錄規(guī)章。

“看，教師這里有許多迷宮，一會(huì)玩的時(shí)候，假如你在規(guī)定的時(shí)間里用記

號(hào)筆畫上正確的路線就勝利，然后找到自己的名字，到迷宮這一欄，在笑

臉一格上打上勾。假如你臨時(shí)沒(méi)有勝利，請(qǐng)?jiān)诳弈樳@一格打上勾。聽教師

的小鈴，小鈴一響，不管你有沒(méi)有完成都要停下來(lái)了！能做到嗎？”

幼兒嬉戲，并把結(jié)果記錄在表格中。

幼兒大膽談?wù)勛约簞倮c失敗的感受。

嬉戲2：系鞋帶

講解嬉戲規(guī)章。

出示沒(méi)有系好鞋帶的鞋子：“教師給你們帶來(lái)了什么？請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的

時(shí)間里系好鞋帶，不能打死結(jié)，但要系緊，不松散。聽到教師搖鈴，不管你

有沒(méi)有完成都要停下來(lái)了！把你的狀況記錄在表格上，能做到嗎？”

幼兒嬉戲，記錄結(jié)果。

幼兒大膽談?wù)勛约簞倮c失敗的感受。

（二）教師敘述自己的故事，讓幼兒感受失敗與勝利的心情。

“教師這么大的人也遇到過(guò)困難的，你們信嗎？那你們想不想聽一下

教師遇到困難的故事呢？就在我上學(xué)的時(shí)候，去游泳館學(xué)游泳，可是我很

怕水，總是不敢下水，怎么也學(xué)不會(huì)，當(dāng)時(shí)一，我難受極了，我的臉變成了這

樣，心想還是不學(xué)了吧，可是，又想：為什么別人都學(xué)的會(huì)，我就學(xué)不會(huì)

呢？于是，我就去問(wèn)旁邊會(huì)游泳的人，他們說(shuō)，這并不難，只要你英勇一點(diǎn),

不要怕，常常游，常常練，就肯定能學(xué)會(huì)了。我聽了他們的話做，英勇地

跳到水里去，幾次下來(lái)，最終發(fā)覺(jué)自己不怕水了，已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了。于是，

我的臉就變成這樣了?！?/p>

“這就是我，遇到困難不行怕’的故事，那么在你們學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候

有沒(méi)有遇到這樣的困難呢？那現(xiàn)在先把你，遇到困難不行怕’的事講給你的

好朋友聽?！?/p>

（三）幼兒敘述發(fā)生在自己身上的故事。

“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)講一下‘遇到困難不行怕’的故事?！?/p>

教師小結(jié)：剛剛我們聽了小朋友自己的故事，其實(shí)我們每一個(gè)人在生

活學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠(chéng)懇地英勇地面對(duì)困

難和失敗，堅(jiān)持不懈地努力，那我們就肯定能勝利。

（四）兒歌：困難不行怕。（遇到困難不要怕，只要英勇去面對(duì)，開

動(dòng)自己的小腦筋，困難肯定能解決。）

“教師這里還有一首《困難不行怕》的兒歌，在你遇到困難時(shí)你就念

一下兒歌，這樣你就會(huì)變得很英勇，困難就肯定能解決了?！庇變焊顑?/p>

歌?！昂?，小朋友真能干，一會(huì)兒功夫就把兒歌學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?nèi)ツ罱o

班級(jí)里其他小朋友聽吧！”

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)展，與幼兒共同參加，師幼關(guān)系融洽、自然、

溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。教師的角色在不斷的變化，組織者，引導(dǎo)

者，參加者?；顒?dòng)很勝利。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解士氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺(jué)自己擁有的士氣。

2.能夠結(jié)合生活閱歷，積極表達(dá)對(duì)士氣的理解。

3.勇于承受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出士氣后的勝利和歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件展板記錄單活動(dòng)過(guò)程：

（一）士氣是什么？-談話引出士氣師：聽說(shuō)過(guò)“士氣”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？士

氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的士氣呢？

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于士氣的事情，一看吧。

演示課件，敘述不同的士氣。（音樂(lè)先起，漸漸開頭敘述）教師：士

氣是……（二）回憶士氣，加深印象教師：這里有座士氣之城，剛剛說(shuō)到

的關(guān)于士氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

（三）歸納提升，理解士氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，*士

氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（英勇）

那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。士氣有的時(shí)候就是英勇，找一找還有哪件事

情也是需要英勇才能做到。

*士氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好

的詞語(yǔ)表示這件事情就是要掌握自己，。有的時(shí)候，士氣就是要學(xué)會(huì)掌握

自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的士氣。對(duì)吃東西要有克制，

不能暴飲暴食。

*士氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？教師就是你們的新朋

友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？所以士氣有時(shí)就是主動(dòng)?？纯催€有哪件事

情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

*士氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)

系再?gòu)念^開頭，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅(jiān)持）信

任有了堅(jiān)持的士氣，作什么事都會(huì)勝利。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示士氣，一起來(lái)講一講，士氣是（英勇），

士氣是（掌握），士氣是（主動(dòng)），士氣是（堅(jiān)持）。

（四）遷移閱歷，共享士氣師：教師信任我們小朋友都是擁有士氣的

人，教師這里有五座房子，分別代表了不同的士氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有

士氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是英勇，

還是懂得掌握自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假如

都不是可以貼在其他一欄里溝通：先看看那種士氣最多？我們先來(lái)講講**

吧。

孩子敘述表達(dá)，教師敏捷回應(yīng)，提高幼兒擁有士氣的自信。

接下來(lái)看看，哪種士氣最少呢？想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)

講一講你們的士氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要

這份士氣的地方有許多，我們可不要遺忘他哦。

還有兩種士氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。

教師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的士氣，說(shuō)明我們都很棒。士

氣越多，就越了不起，你覺(jué)得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他

們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的士氣，才

能勝利的。）比方科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人

嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么做？

（五）嬉戲中的士氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)嬉戲吧，這個(gè)是需要士

氣才能完成的士氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站

在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。

嬉戲前提問(wèn)：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)

很有英勇的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣？

*孩子們他還有些可怕，怎么辦？

聽到朋友們對(duì)你說(shuō)的話，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？

（主動(dòng)的鼓舞為他增加了士氣）*拿的孩子們，這個(gè)嬉戲只許勝利，

不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作

才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說(shuō)到堅(jiān)持，說(shuō)到合作，這也是一種士氣）*上

面的孩子，聽了這些鼓舞，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？（士氣在

朋友們的幫忙下似乎越變?cè)綇?qiáng)了，預(yù)備好了嗎，見證你英勇的時(shí)間就要到

了，現(xiàn)在開頭從5倒數(shù)到1）為你們剛剛的團(tuán)結(jié)和精彩嬉戲后：教師發(fā)覺(jué)

有一句話能很好地說(shuō)明我們剛剛做的努力和勝利。士氣，是相互賜予的東

西。

（六）完畢局部（寧?kù)o，音樂(lè)起），教師：孩子們，今日我們又和士

氣交了朋友，你們快樂(lè)嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)士氣是……教師信任你們?cè)谝?/p>

后的日子里，確定會(huì)努力地和更多的士氣交朋友，當(dāng)你身上的小士氣漸漸

漸漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張教師給你們的最

真誠(chéng)的祝福。

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是依據(jù)繪本《士氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)?？粗⒆觽?/p>

慢慢地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)的道路上可以收獲歡樂(lè)，收獲友情，收獲博愛(ài)。同樣

在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)遇到許多的困難、危急、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些困

難險(xiǎn)阻是孩子們是否有士氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視士氣，勇往直

前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《士氣》。本次活動(dòng)主要通過(guò)

讓孩子們了解士氣的多種形式，正視自己，發(fā)覺(jué)自己的士氣，并能夠結(jié)合

生活閱歷，積極表達(dá)對(duì)士氣的理解，收獲士氣敢于面對(duì)生活中的困難險(xiǎn)阻。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒了解士氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)覺(jué)自己擁有的

士氣。

2.能夠結(jié)合生活中的閱歷，積極表達(dá)對(duì)士氣的理解，共享自己關(guān)于

士氣的故事，從中收獲士氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件2.操作圖片每人一套3.高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解士氣的形式，能結(jié)合生活中的閱歷，積極表達(dá)對(duì)士氣的

理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的嬉戲激發(fā)幼兒興趣。

1.師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么

樣？?jī)梢蛔鶚蚩瓷先ピ趺礃樱?/p>

2.師：今日，我們有個(gè)任務(wù)，我們肯定要選擇其中的一座橋從這一

頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小

橋的前面排好隊(duì)。

3.教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，留意在走小橋的時(shí)候的肯定要留意

安全。

二、教師引導(dǎo)幼兒理解士氣的含義。

1.師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？（

幼兒說(shuō)說(shuō)選擇高橋的理由：自己很英勇，不怕危急等。幼兒說(shuō)出選

擇低橋的緣由：由于可怕，所以選擇了低橋走過(guò)來(lái)。）2.師：那你在走高

橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)可怕）3.教師：雖然有的小朋友在走高

橋的時(shí)候心里有點(diǎn)可怕，但是還是英勇的走過(guò)了高橋，他真是個(gè)有士氣的

孩子。剛剛我看到了好多士氣的孩子都選擇了高橋都過(guò)來(lái)的。

4.師：那誰(shuí)知道什么是士氣？（士氣就是不怕困難、英勇向前、不

怕困難等）5.教師：原來(lái)士氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危急的時(shí)候

雖然心里會(huì)有點(diǎn)可怕，但是能戰(zhàn)勝心里的可怕就是一種士氣。

三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的閱歷，了解士氣的多種形式。

師：其實(shí)，我們生活中做許多事情的時(shí)候都是需要士氣的，今日，教

師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于士氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。

（一）教師引導(dǎo)幼兒理解士氣就是戰(zhàn)勝可怕。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片上小朋友可怕的心理過(guò)程。

師：天黑了，月亮出來(lái)了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在

床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒答復(fù)他很可怕，不敢一個(gè)人睡

覺(jué)……）2.教師：原來(lái)這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺(jué)心理感到很可怕。

3.教師引導(dǎo)幼兒猜想小寶寶最終有沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)。

4.教師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的可怕，一個(gè)人英勇的睡覺(jué)了，還夢(mèng)見

了小天使呢。今日一個(gè)人睡覺(jué)不可怕，以后一個(gè)人睡覺(jué)也會(huì)可怕了。

5.師：你們是一個(gè)人睡覺(jué)還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的

一個(gè)人睡，有的腰大人陪。）那從明天開頭我們要試著有士氣敢于一個(gè)人

睡覺(jué)好嗎？

6.教師對(duì)于士氣作出：原來(lái)，士氣就是戰(zhàn)勝可怕。

（二）教師引導(dǎo)幼兒理解士氣就是趕走懶散。

1.師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你可怕，你有什么好

方法可以戰(zhàn)勝可怕，使自己有士氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活閱歷做出答

復(fù)。）2.教師引導(dǎo)幼兒觀看預(yù)備好的圖片，讓幼兒士氣的含義。

師：士氣除了可以戰(zhàn)勝可怕，士氣還可以怎么理解呢。教師呀，靜靜

地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底

下拿出來(lái)認(rèn)真的觀看看看圖片上發(fā)生的事情。

3.幼兒認(rèn)真的觀看圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀看出來(lái)一種是懶散的

行為另一種是不懶散的行為，從而進(jìn)展相應(yīng)的比擬。

4.教師引導(dǎo)幼兒：士氣就是趕走懶散。

（三）教師引導(dǎo)幼兒理解士氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

1.教師敘述小朋友貝貝搬到了新家，看到了許多的新朋友，引導(dǎo)幼

兒猜想，貝貝會(huì)和新朋友說(shuō)些什么。（幼兒可能答復(fù)會(huì)打招呼，說(shuō)“你好"

等。）2.師：貝貝說(shuō)你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會(huì)說(shuō)：“嗨，我

的名字叫貝貝，熟悉你們真快樂(lè)，你們呢？“3.教師：原來(lái)貝貝很有士

氣的主動(dòng)和新朋友打招呼，你們也有這樣的士氣嗎？

4.師：在我們身后有許多的你們有可能不熟悉的新教師，你們有士

氣去主動(dòng)和新教師們問(wèn)好嗎？待會(huì)兒請(qǐng)你們介紹下你們是怎么與新教師

打招呼的，你熟悉了哪位教師？

5.情境活動(dòng)，幼兒和客人教師相互介紹，相互問(wèn)好。

6.教師啟發(fā)幼兒敘述剛剛與教師們主動(dòng)問(wèn)好的過(guò)程。

7.教師引導(dǎo)幼兒：士氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的閱歷，共享自己有士氣的故事，收獲

士氣。

1.師：教師信任我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有士氣的孩子。這里有

座士氣城堡，剛剛我們說(shuō)到的士氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一

起走進(jìn)城堡回憶一下吧！

2.教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于士氣的理

解：士氣就是戰(zhàn)勝可怕、士氣就是趕走懶散、士氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

3.師：小朋友，在我們的生活中需要士氣的地方還有許多，你們還

做過(guò)哪些有士氣的事呢？誰(shuí)來(lái)講講和我們一起共享一下你的士氣是什么？

4.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并作出相應(yīng)的答復(fù)。

五、完畢活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。

1.師：小朋友，今日我們和士氣交了朋友，收獲了許多士氣，那么

現(xiàn)在你們是不是都有士氣走一走剛剛那座高橋呢？

2.教師播放音樂(lè)，與幼兒一起走過(guò)高橋，完畢活動(dòng)。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案5

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，從小在百般寵愛(ài)下為大，不會(huì)恰當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)別人和承

受別人的贊揚(yáng)。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)狀況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒知

道，每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處，對(duì)別人的特長(zhǎng)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予贊揚(yáng)，而被贊揚(yáng)

的幼兒，應(yīng)了解怎樣去承受贊揚(yáng)。

活動(dòng)1:續(xù)編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒要學(xué)會(huì)承受贊揚(yáng)，大大方方承受后，說(shuō)聲感謝。

2.豐富一些詞匯。

3.積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

教師敘述故事：在一座漂亮的森林里，有一只得意的小黃鶯，它唱唱

歌得特別好聽。有一天，森林里開音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們請(qǐng)小黃鶯去唱歌。森

林音樂(lè)會(huì)開頭了，大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的

小合唱團(tuán)。最終一個(gè)節(jié)目輪到小黃鶯上臺(tái)，主持人狐貍小姐說(shuō)：請(qǐng)?jiān)蹅兊?/p>

唱歌家小黃鶯唱一支，它唱的歌可悅耳了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯

看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺(tái)。開頭唱歌，可是歌沒(méi)

唱一半，聲音就小得幾乎聽不見。動(dòng)物們說(shuō)？小黃鶯的聲音太小了。聽到

動(dòng)物們的話，歌沒(méi)唱完就飛走了?；氐郊依?，它把這件事情告知了媽媽，

媽媽聽完，微笑著對(duì)她說(shuō)……

活動(dòng)2：爭(zhēng)論課

活動(dòng)目的：

1、了解怎樣承受和賜予贊揚(yáng)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、教育幼兒要關(guān)懷同伴，大膽與同伴交往。

3、使幼兒知道每個(gè)人都有特長(zhǎng)和短處，引導(dǎo)幼兒從不同角度去贊揚(yáng)

別人。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

(1)小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說(shuō)了什么？小蜜蜂又是怎樣贊揚(yáng)蝴蝶的？對(duì)方

都承受了嗎？

(2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？

(3)為什么要賜予贊揚(yáng)和承受贊揚(yáng)？

(4)你贊揚(yáng)過(guò)別人嗎？你是怎么做的？

3、嬉戲《交朋友》。

4、小結(jié)。

附：情景表演內(nèi)容：

小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來(lái)飛去，小蝴蝶說(shuō)：小蜜蜂，你每天忙著

采蜜，傳播花粉，歇一會(huì)兒吧。小蜜蜂答復(fù)道：不行呀，那邊的工人叔叔

等著釀蜜呢？我得加緊工作。小蝴蝶說(shuō)：你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂

也忙說(shuō)：小蝴蝶，你還是很忙嗎？在花叢中飛來(lái)飛去，為大自然增加不少

漂亮的風(fēng)光。小蝴蝶說(shuō)：是呀，由于我小時(shí)候做過(guò)損害花草的事，所以我

現(xiàn)在得加緊傳播花粉，利用自己漂亮的翅膀?yàn)榇笞匀惶硪恍╋L(fēng)光。小蜜蜂

說(shuō)：咱們做好朋友吧，一塊為和善的人類做出自己的一份奉獻(xiàn)。附：嬉戲《交

朋友》幼兒隨音樂(lè)找朋友，找到朋友后，說(shuō)出同伴的特長(zhǎng)，然后一塊跳舞，

依次輪換?；顒?dòng)評(píng)析：故事《小黃鶯學(xué)唱歌》，是教育幼兒學(xué)會(huì)承受贊揚(yáng)，

大大方方承受后說(shuō)感謝。這一活動(dòng)根本到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，孩子們能在本故事

的根底上，充分發(fā)揮自己想象力，續(xù)編出多種故事結(jié)尾，情節(jié)豐富，趣味性

強(qiáng)。爭(zhēng)論課教育幼兒關(guān)懷同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣承受和賜予

贊揚(yáng)是恰當(dāng)?shù)?。?zhēng)論課引導(dǎo)幼兒從不同角度贊揚(yáng)別人。這節(jié)課我利用情境

表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，并從小蝴蝶和小

蜜蜂生動(dòng)的對(duì)話中，讓幼兒親身體驗(yàn)為什么要賜予贊揚(yáng)和承受贊揚(yáng)。

小百科：贊揚(yáng)是指人們對(duì)某件事的贊揚(yáng)，即對(duì)某件事的認(rèn)同的根底上

覺(jué)得它做得好。也就是贊揚(yáng)這個(gè)詞語(yǔ)的詞意之注解也。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不

同，知道自己是中國(guó)人。

2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰慧，萌發(fā)做中國(guó)人的驕傲感。

3、通過(guò)對(duì)中國(guó)人與外國(guó)人的區(qū)分觀看，提高幼兒的觀看力。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。5、

通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉?；?/p>

動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方

面的不同，知道自己是中國(guó)人。

2、難點(diǎn)：知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰慧，萌發(fā)做中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件(不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國(guó)地圖)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、查找發(fā)覺(jué)中國(guó)的位置。

(l)PPT出示世界地圖，以“中國(guó)娃娃住哪里”為題，請(qǐng)?jiān)谑澜绲貓D

上找找中國(guó)的位置。

(2)共同熟悉首都北京的位置以及地圖上的特別標(biāo)記。

(3)引導(dǎo)嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置。

2、了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。

(1)分別放一段漢語(yǔ)和英語(yǔ)錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么，進(jìn)

一步感知中國(guó)的通用語(yǔ)言是一般話。

(2)讓幼兒觀看PPT圖片上的文字，進(jìn)一步感知中國(guó)的語(yǔ)言文字是

漢字。

3、感受祖國(guó)真大。

(1)在世界地圖上比擬中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。

(2)觀賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒依據(jù)自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國(guó)最出

名的人物、風(fēng)光或大事。

活動(dòng)反思

運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)展比照，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃

和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題——我是中

國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、

理解奠定根底。

盡管活動(dòng)還存在許多的問(wèn)題，可是只要我能清晰地看到這些問(wèn)題，并

在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改良，就肯定會(huì)取得更大的進(jìn)

步！

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國(guó)幾千年積存下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐

富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是

家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在相互拜年的時(shí)候也不忘

帶上吉利物說(shuō)幾句吉利話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)生疏。

每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二

生肖畢竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)

也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)

特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知十二生肖包括十二種動(dòng)物。

2、知道十二生肖的排序。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

開頭局部，故事導(dǎo)入主題。

在一片奇妙的大森林里邊，有一座動(dòng)物幼兒園，漂亮的大森林是動(dòng)物

幼兒園的大教室，幼兒園里有許很多多的動(dòng)物小朋友，他們每天在一起歡

樂(lè)的唱歌、跳舞和做嬉戲。森林里還有一個(gè)神仙，他的名字叫玉皇大帝。

玉皇大帝就像森林警察一樣愛(ài)護(hù)著幼兒園的動(dòng)物小朋友，所以在小動(dòng)物們

的心目中，玉皇大帝很宏大，什么事情都會(huì)聽玉皇大帝的安排。小朋友現(xiàn)

在我們一起去森林幼兒園看看這些小動(dòng)物吧。

根本局部

1、熟悉動(dòng)物小朋友，播放PPT《動(dòng)物圖片》

小朋友你記住了這所幼兒園里都有哪些動(dòng)物小朋友了嗎？

過(guò)度：有一天，玉皇大帝要在這所幼兒園里選十二個(gè)動(dòng)物小朋友做人

的生肖，一年一個(gè)動(dòng)物，定好一個(gè)日子，讓動(dòng)物門來(lái)報(bào)名，選先到的十二

種動(dòng)物作為十二生肖。全部的小動(dòng)物都報(bào)名參與了，究竟誰(shuí)被選為了十二

生肖，誰(shuí)又排到了第一，讓我們一起看看就知道了。

2、十二生肖比本事，播放視頻《十二生肖的故事》，引導(dǎo)幼兒熟悉十

二生肖、記住十二生肖的排序。

過(guò)度：從今以后無(wú)論做什么事，十二生肖班的都依照這個(gè)挨次進(jìn)展。

可是總有幾個(gè)小動(dòng)物記不住自己的排序，森林幼兒園里亂哄哄的，小朋友

快來(lái)幫幫它們吧。

3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作

記住十二生肖的排序。

過(guò)度:十二生肖特別驕傲被選為十二生肖，所以大家打算肯定要把十

二生肖的挨次登記來(lái)，可是牛伯伯、羊爺爺?shù)哪挲g大了，老是會(huì)記錯(cuò)。為

了讓十二生肖把挨次登記來(lái)，于是玉皇大帝就給十二生肖編了一套《十二

生肖操》，特殊好玩，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒體《十二生肖》操。

過(guò)度：學(xué)了《十二生肖》操后，十二生肖現(xiàn)在都記住自己的排序了，

不信你們聽聽。

5、十二生肖的聲音排序。多媒體播放《十二生肖的聲音》。

6、教師小結(jié),播放PPT。

十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

共十二個(gè)小動(dòng)物，鼠排第一，豬排最終。

完畢局部

師生相互了解小朋友，爸爸、媽媽的屬相。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，

有的可以飲用。

3、能說(shuō)出植物的用途。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)充分感知能夠自己說(shuō)出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道自己是身在湖北武漢，見過(guò)茶葉。

物質(zhì)材料預(yù)備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、

鶻鶉蛋等。鹵料鹵的鶴鶉蛋若干。白水煮鶴鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹PPT或

者視頻資料。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們?cè)缟虾?，今日孫教師請(qǐng)你們到我家去做客，教師還給你

們預(yù)備了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。

（從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來(lái)給孩子，教室座位分兩局部，桌子放在另一邊，

品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上，桌子上要預(yù)備抹布擦手用）

師：吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來(lái)，你們第一次吃的和其次次吃的蛋有

什么不一樣嗎？

幼：先吃的沒(méi)有味道，后吃的很好吃等等。師追問(wèn)，你們吃出了什么

蟠？

師：為什么兩種鶴鶉蛋吃起來(lái)味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變

得這么美味？

幼：鍋里面有東西。

師：是嗎？我們一起來(lái)看一看吧，究竟是什么讓雞蛋這么美味。（從

鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞）再猜猜里面是什么？

幼：自由爭(zhēng)論

師：幼兒自由爭(zhēng)論過(guò)后翻開鹵料包揭曉謎底。

師：你們剛剛吃出來(lái)的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料，預(yù)備一

份干的讓幼兒觀看。

師：我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

幼：都是樹上的等等

師總結(jié)：這都是我們才智的祖先發(fā)覺(jué)的植物調(diào)料，古時(shí)候沒(méi)有味精雞

精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。

師：我們中國(guó)古代的祖先好才智，這些珍貴的閱歷讓我們品嘗到了美

食，我們肯定還要用更多植物調(diào)料研制出來(lái)更多美食我們真是有口福了。

二、尋醫(yī)問(wèn)藥。

師：植物這么奇妙，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼

睛，孫教師帶你們?nèi)チ硗庖粋€(gè)地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的

衣服）

病人：咳嗽上場(chǎng)，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特殊的不舒適麻煩你

給我看一看。（提前把胖大海泡好）

師：望、聞、問(wèn)、切，開藥

病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？

師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請(qǐng)病人喝下。

病人：恩，我感覺(jué)舒適多了，植物果真能治病。

師：小朋友們剛剛孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海，你們看把他

用開水泡開以后就會(huì)變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽

喉腫痛。藥是不行以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還預(yù)備

有一些植物中草藥，我預(yù)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒(méi)有

生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

幼：可以吃嗎？有沒(méi)有毒??？

幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

師：教師帶過(guò)來(lái)的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是

不行以亂吃的哦！有些植物草藥的確是有毒，而且有人就是這樣中毒而死

的，這個(gè)人就叫做李時(shí)珍，是我們湖北人，今日我們能用這些植物植物草

藥治病就是他的功績(jī)?，F(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草，它的作用。

（清熱解毒、祛痰止咳）

師：播放PPT介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告知幼兒李時(shí)珍是我們湖北

薪春的。

小結(jié)：李時(shí)珍是我國(guó)明代的醫(yī)藥學(xué)家，生于我們今日的湖北，古時(shí)候，

人們生病了沒(méi)有我們今日吃的圓圓的藥片，也沒(méi)有針打，那古時(shí)候的人生

病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫忙他們治病。但是要知道

那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必需親子嘗試，李時(shí)珍走遍中

國(guó)各個(gè)角落，以身試藥。最終為我們留下了《本草綱目》，這本書就是記

載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說(shuō)的中藥是我們中國(guó)才

有的。我們的祖先真是太宏大了！

三、品嘗花茶完畢活動(dòng)（播放音樂(lè)，品嘗花茶）

師：孫醫(yī)生還未小朋友們預(yù)備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用

玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖）別忘了還要給客人教師共享哦！

幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。

師：你們看一看教師給你們預(yù)備的茶水是用什么做成的呀？

幼：菊花、玫瑰花、葉子

師：這些都屬于什么呢？

幼:花？

師：葉子不屬于花??？認(rèn)真想一想。

幼：植物

師：你們真是太聰慧了。這些都是植物。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)導(dǎo)入的局部能夠吸引孩子的留意力，假如在情景設(shè)置時(shí)能夠

給孩子一個(gè)特定的情境，比方：到我家來(lái)做客，請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在

總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)當(dāng)把預(yù)備好的植物鹵料給孩子們觀看，但是沒(méi)有出示，

導(dǎo)致總結(jié)效果不太抱負(fù)，在過(guò)程當(dāng)中我的引導(dǎo)語(yǔ)還需要再進(jìn)一步提煉，需

要精簡(jiǎn)精確。還有許多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題需要進(jìn)一步改良。如：在孩子們剝雞

蛋是應(yīng)當(dāng)想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)提前預(yù)

先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒(méi)有把目標(biāo)牢記于心，沒(méi)有突

出重點(diǎn)，重點(diǎn)就是要突出其次個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥的環(huán)節(jié)，但是在其次個(gè)尋醫(yī)問(wèn)藥環(huán)

節(jié)導(dǎo)入時(shí)教師的情景表演過(guò)于隨便，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)

之前我就應(yīng)當(dāng)了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很

專業(yè)的，孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí)，有

的孩子嘗出來(lái)的味道是苦的，有的孩子嘗出來(lái)的味道是甜的，這個(gè)時(shí)候我

應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。

由于品嘗的是中草藥，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教

育。藥不能任憑吃，生病才需要吃藥。教師帶過(guò)來(lái)是小朋友都是小朋友能

吃的，是安全的、,外面的可不能亂吃哦！增加孩子的安全意識(shí)。最終一

個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓孩子坐在桌子上漸漸的品嘗，讓孩子自己說(shuō)

出是用什么泡的，而不是教師直接告知孩子。假如有幾種不同的茶供幼兒

品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就到達(dá)了。

在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我對(duì)孩子的答復(fù)給與確定和表?yè)P(yáng)太少，導(dǎo)致課堂氣

氛特別平淡、不活潑，應(yīng)當(dāng)多給他們贊美和鼓舞。最終我想說(shuō)的是，上課

是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事，進(jìn)展

孩子的各種力量，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對(duì)待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解名片的主要內(nèi)容和作用。

2.初步學(xué)習(xí)交換名片的相關(guān)禮儀。

3.嘗試為自己制作共性化名片。

4.愿意與同伴交換名片，體驗(yàn)與同伴交往的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒學(xué)具：各種外形的彩色紙若干，熒光筆若干。

教具預(yù)備：教師自己的小名片，名片夾，小兔子菲菲的小名片，猴子

醫(yī)生的大名片，電腦，PPT,音樂(lè)，小貼畫。

活動(dòng)過(guò)程1.用教師的名片導(dǎo)入，讓幼

兒初步了解名片的主要內(nèi)容和作用。⑴幼兒觀看教師的名片（圖1）

O

師：你們熟悉我嗎?那你們了解桑教師嗎?沒(méi)關(guān)系，我?guī)?lái)了自己的名

片。看了我的名片，你就會(huì)對(duì)我有所了解。

師：我發(fā)名片給你，你該怎么接我的名片？

要站起來(lái)雙手接名片，還要說(shuō)“感謝”。

。市邊發(fā)名片邊說(shuō)：“熟悉你真快樂(lè)!"、‘這是我的名片。真快樂(lè)熟悉你!

很快樂(lè)見到你!”……幼兒起立，雙手接名片，說(shuō)：“感謝!”）

師：認(rèn)真看一看，我的名片上有些什么？

師：小朋友們觀看得真認(rèn)真!發(fā)覺(jué)我的名片上有我的照片、名字、地

址、手機(jī)號(hào)、號(hào)、郵編，還有美麗的背景?？戳宋业拿?，你對(duì)我就有了

根本的了解。

（2）學(xué)習(xí)承受和保管名片的相關(guān)禮儀和學(xué)問(wèn)。

師：剛剛教師發(fā)名片的時(shí)候你是怎么接的?（站起來(lái)雙手接并說(shuō)“感

謝）那承受了別人的名片，該怎么保管呢？

（幼兒說(shuō)、教師小結(jié)保管的學(xué)問(wèn)：要愛(ài)惜別人的名片，不能在別人的

名片上亂涂亂畫，不能折疊別人的名片，要妥當(dāng)保管愛(ài)惜別人的名片，可

以放在名片夾或名片盒里。教師展現(xiàn)自己的名片夾。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們將桑教師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰(shuí)收

得又快又好！

小結(jié)：名片是人們熟悉新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小

巧，便利攜帶，所以很多人都使用它。

2.通過(guò)故事《兔子菲菲》，讓幼兒進(jìn)一步了解名片的內(nèi)容和作用。

⑴清講故事，讓幼兒感受名片給小兔子帶來(lái)的便利。

師（拿著名片夾）：在桑教師的名片夾里還有一張小動(dòng)物的名片。瞧,

它是小兔子菲菲的名片（圖2）。小兔子菲菲的名片有什么用？聽完教師帶

來(lái)的故事，你就知道了。

教師請(qǐng)講故事：《兔子菲菲的名片》

免子菲菲是森林里新來(lái)的居民。為了讓森林里的動(dòng)物們?cè)琰c(diǎn)熟悉自己,

她特地制作了自己的名片，見到誰(shuí)就發(fā)自己的名片。

兔子菲菲遇到了黑熊壯壯，掏知名片說(shuō)：“你好!我是新來(lái)的小兔子

菲菲。這是我的名片，盼望能和你成為好朋友L很快樂(lè)熟悉你，小兔子菲

菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”

免子菲菲遇到了猴子醫(yī)生樂(lè)樂(lè)，掏知名片：“你好!我是新來(lái)的小兔

子菲菲。這是我的名片，盼望能和你成為好朋友!”“很快樂(lè)熟悉你!我是猴

子醫(yī)生樂(lè)樂(lè)。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”

兔子菲菲遇到了小鳥甜甜，掏知名片：“你好!我是新來(lái)的小兔子菲

菲，這是我的名片，盼望能和你成為好朋友!”“很快樂(lè)熟悉你!我是小鳥甜

甜。這是我的名片，有事多聯(lián)系！”

就這樣，兔子菲菲熟悉了很多新朋友。師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道

兔子菲菲的名片有什么用了嗎？

（幫她和很多動(dòng)物成了好朋友。）

師：你們說(shuō)得真好，小兔子菲菲靠著這些小小的名片讓大家都熟悉了

她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能動(dòng)。她的朋

友們都不知道菲菲生病的事情，該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里

猴醫(yī)生樂(lè)樂(lè)的名片，很快就聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。在樂(lè)樂(lè)的幫忙下，兔子菲

菲的身體很快就恢復(fù)了安康。

(2)出示猴醫(yī)生名片，用“揭開謎底”的方式進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)名片的熟悉。

師：名片真是個(gè)好東西，幫忙菲菲聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。那小猴醫(yī)生的

名片上會(huì)有些什么呢?你們想知道嗎？

教師將小猴子醫(yī)生的名片放大了，帶過(guò)來(lái)了。

師：哦，教師忘了告知你們，為了考考你們呀，我把猴子醫(yī)生名片上

的內(nèi)容都遮了起來(lái)。要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋來(lái)說(shuō)說(shuō)，猴子醫(yī)生的名片上會(huì)有些什

么呢?說(shuō)對(duì)了，我就會(huì)嘉獎(jiǎng)一張小貼畫！

(幼兒說(shuō)出來(lái)，教師一揭開長(zhǎng)紙條。)

小結(jié)：猴子醫(yī)生的名片上，有它的照片、名字、住址、手機(jī)號(hào)、、郵

編、網(wǎng)址，內(nèi)容特別豐富，而且還有美麗的背景，讓人一看就能記住它。

名片在朋友相互聯(lián)系時(shí)會(huì)常常被用到。

3.遷移生活閱歷，觀賞生活中各種各樣的名片。

(1)回憶生活中見過(guò)的名片。

師：你們?cè)诨钪杏袥](méi)有見過(guò)名片？

師：你見過(guò)誰(shuí)的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?/p>

（2）觀賞各種各樣的名片。

師：教師收集了一些好玩的名片，我們一起來(lái)看一看吧！

a.感知名片的不同造型。

師：有什么外形的名片?（長(zhǎng)方形的橫的、豎的、唇形、心形。）

師：看看這幾張名片是怎樣的?（折疊的，可以翻開的，這種名片是立

體的，這樣的名片里可以包含更多的內(nèi)容。）

b.觀賞名片的特色背景。

師：名片上除了有文字和號(hào)碼，還裝飾美麗的花紋，我們一起來(lái)觀賞

一下。（快速掃瞄。）

c.了解名片的廣告作用。

師：小朋友們看看我?guī)?lái)的名片，猜一猜名片仆人是干什么的?（蛋糕

店、兒童攝影、理發(fā)店、鞋子公司等。）

小結(jié)：名片真好，還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。

4.大膽想象，嘗試制作自己的共性名片。

（1）啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想自己的名片。

師：看了這么多美麗的名片，你們想不想做一張自己的名片？

那你想做什么外形的名片?想在上面寫什么?怎么知道是你的呢？

⑵幼兒分組制作名片。

師：教師在后面的桌上為你們預(yù)備了彩色紙和熒光筆，今日你們肯定

要把自己的名片設(shè)計(jì)美麗點(diǎn)，等會(huì)兒還要和好朋友交換名片呢。

教師巡回指導(dǎo)。

5.和同伴互換名片，完畢活動(dòng)。

師：你的名片設(shè)計(jì)好了，讓我來(lái)觀賞一下。讓你的好朋友去看一看吧！

師：制作好名片的小朋友，去找一個(gè)好朋友和他交換名片吧。知道怎

么交換嗎？

師：沒(méi)有設(shè)計(jì)好的小朋友趕快加油，已經(jīng)有很多小朋友和好朋友交

換名片啦！

師：和好朋友交換好名片后，快樂(lè)嗎?和好朋友擁抱一下吧！

（和好朋友一起聽音樂(lè)跳擁抱舞。）

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知、理解共享帶來(lái)的快樂(lè)情感體驗(yàn)。

2、通過(guò)理解故事、回憶自己的生活閱歷，了解生活中的快樂(lè)是可以

自己制造的。

3、在活動(dòng)中，留意與同伴的距離，避開碰撞。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚涸谏钪?，自己最快?lè)的事情。

◎教師：大家在平常有什么快樂(lè)的事情嗎？

幼兒充分發(fā)表自己的意見，說(shuō)說(shuō)自己生活中的快樂(lè)的事情。

2、幼兒感知、理解故事中的內(nèi)容。

◎教師敘述故事，初步感知故事內(nèi)容。

教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒邊看書邊敘述故事。教師：小刺猬買了

什么東西？他為什么要把冰淇淋給小兔子呢？小兔子又是怎么做的呢？

小兔子為什么要這樣做呢？

鼓舞幼兒說(shuō)出自己對(duì)故事的理解，并在教師的提示盡量用故事中的語(yǔ)

言表達(dá)。

◎理解故事，感受故事中共享的歡樂(lè)。

教師：小兔子和小刺猬他們有幾個(gè)什么樣的快樂(lè)呢？

啟發(fā)幼兒依據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)，并敘述自己的理解，知道把自己

快樂(lè)的事情與別人一起共享可以給更多的人帶來(lái)快樂(lè)。

◎感知生活中共享帶來(lái)的快樂(lè)。

教師：平常在家里，你有什么快樂(lè)的事情呢？

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己把東西給別人的事，出可以說(shuō)說(shuō)別人與自己共享的

事情。幫忙幼兒整理自己的語(yǔ)言：“由于我把XXX與別人一起共享，所以

我們很快樂(lè)。”

3、體驗(yàn)音樂(lè)中的共享，所以我們很快樂(lè)。

◎教師：我們也來(lái)玩一個(gè)快樂(lè)的嬉戲吧——“碰一碰”好嗎?

幼兒在嬉戲中與教師、同伴共同感受快樂(lè)的情感，感受相互之間的觸

摸帶來(lái)的歡樂(lè)。提示幼兒留意相互之間避開碰撞。

活動(dòng)反思：

《有那么多的快樂(lè)》是一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容以故事的形

式消失，而本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒了解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言

表達(dá)小狐貍和小兔子的快樂(lè)，并在故事中懂得和朋友一起共享自己喜愛(ài)吃

的東西是一件歡樂(lè)的事情，感受別人快樂(lè)我的快樂(lè)的一個(gè)情感。

因此從一開頭，我運(yùn)用談話法，引導(dǎo)幼兒回憶，鼓舞幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，

積極地說(shuō)，回憶生活中有關(guān)于共享的事情！這個(gè)環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)開了個(gè)好

頭，孩子們的興趣都被引了出來(lái)！

接下來(lái)就是掛圖的觀賞了，教師邊講故事邊提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事

情節(jié)。然后教師完整敘述故事，并幫忙幼兒梳理故事中角色的“那么多快

樂(lè)。讓幼兒將剛剛聽到的看到的零碎片段串聯(lián)起來(lái)，并進(jìn)展小結(jié)：我們

和好朋友共享是一件很歡樂(lè)的事情，別人快樂(lè)我們也快樂(lè)，快樂(lè)越來(lái)越多，

歡樂(lè)也越來(lái)越多!小結(jié)過(guò)后，我以此為根底進(jìn)展了孩子們的生活遷移：我

們可以共享更多的東西，比方：共享圖書、共享歡樂(lè)心情等等。

最終在幼兒邊聽故事錄音邊越多幼兒用書中完畢活動(dòng)。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出大班幼兒：“喜愛(ài)接觸、觀看身邊的自然環(huán)境，樂(lè)于

提問(wèn)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與奇怪，留意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)覺(jué)生

活中的新奇事物，并對(duì)他們感興趣，樂(lè)于告知成人和同伴；喜愛(ài)用一般話

與人溝通，情愿在集風(fēng)光前講話，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)

出來(lái)；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用折、撕、貼等簡(jiǎn)潔方法自由的

表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣?！睘榇?，我結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)及

幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)感受歡快的節(jié)日

氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲《過(guò)節(jié)了》中歡快的節(jié)氣氛。

2、難跟隨樂(lè)曲的節(jié)奏，嘗試用小鑼鼓為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒能夠體驗(yàn)感受到歡快的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)預(yù)備：

一、說(shuō)一說(shuō)：過(guò)節(jié)了

1、教師：這個(gè)月里有什么節(jié)日？我們都會(huì)做些什么來(lái)慶祝節(jié)日呢？

2、教師出示玩具鑼鼓，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱，說(shuō)說(shuō)在生活中有沒(méi)

有見過(guò)鑼和鼓。

二、觀賞歌曲《過(guò)節(jié)了》

1、教師播放錄音磁帶歌曲《過(guò)節(jié)了》，幼兒觀賞。

2、教師：咚咚和鏘鏘分別是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音。

3、請(qǐng)幼兒嘗試仿照歌曲里的聲音。

三、嬉戲：小小音樂(lè)會(huì)

1、教師將幼兒分成兩個(gè)小組，一組使用鑼，另一組使用鼓，請(qǐng)幼兒

跟隨樂(lè)曲中的歌詞和節(jié)奏敲鑼打鼓。

2、兩組幼兒相互交換，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

教學(xué)反思

大班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性

行為開頭進(jìn)展；學(xué)習(xí)掌握自己的心情；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作進(jìn)展更加

完善，體力明顯增加。這些說(shuō)明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)展引

導(dǎo)。

對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

(1)對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大局部能主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)，個(gè)

別甚至能主動(dòng)幫助教師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主制造一些動(dòng)作，

使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉;

一些平常不合群的幼兒也能參加進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。

(2)對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)

班上幼兒的狀況比擬了解，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征都有

一個(gè)比擬全盤的把握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索，

能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)教師的指令理解不清

時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)展解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能到達(dá)要求的幼兒降低對(duì)

其的要求。大局部幼兒都能協(xié)作教師的指令進(jìn)展活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順

當(dāng)開展。

(4)對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些

進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)潔，因此消失了個(gè)別幼兒的熱忱長(zhǎng)久

度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部

的幼兒都能積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。

(5)假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，

在根本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓進(jìn)展較快的幼兒能全

程投入到活動(dòng)中來(lái)，比方：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解圖書館消防安全學(xué)問(wèn)。

2、能正確辨別圖書館制止攜帶的物品，把握在遇到火災(zāi)時(shí)正確的逃

命方法。

3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解防火學(xué)問(wèn)，能正確辨別圖書館制止攜帶的物品。

難點(diǎn)：初步把握?qǐng)D書館自救逃命的正確方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)力

量。

活動(dòng)預(yù)備

圖書館場(chǎng)景、圖書館日常消防工作視頻、PPT、報(bào)警音樂(lè)、安全出口

標(biāo)志、日常安全物品和危急物品、書包、操作卡、圖書、濕毛巾、滅火器、

安檢儀、安檢門、圖書治理員工作證

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，幼兒進(jìn)入圖書館通過(guò)安檢。

1、教師帶著幼兒進(jìn)入圖書館場(chǎng)景“孩子們，聽說(shuō)幼兒園里開了一個(gè)

新圖書館，我們一起去參觀吧。但是進(jìn)入圖書館請(qǐng)小朋友依次排隊(duì)進(jìn)展安

檢。

2、通過(guò)安檢的小朋友請(qǐng)將背包放在柜子里，進(jìn)入等待區(qū)，沒(méi)有通過(guò)

安檢的小朋友請(qǐng)站在黃色區(qū)域?！?/p>

3、教師提問(wèn)：“為什么這幾個(gè)小朋友不能進(jìn)入圖書館，是你們書包

攜帶什么危急物品嗎？我們一起幫助找一找?！?/p>

4、教師提問(wèn)“有小朋友知道這些物品會(huì)引發(fā)什么危急嗎？”

總結(jié)：這些物品都是易燃易爆物品簡(jiǎn)單引發(fā)火災(zāi)。

二、觀看視頻，了解圖書館制止攜帶的物品和日常消防安全工作。

1、播放視頻：了解圖書館制止攜帶的物品和要求。

教師：那你們知道進(jìn)入圖書館需要留意些什么嗎？我們聽聽圖書治理

員是怎么說(shuō)的。

2、播放視頻：了解圖書館日常消防安全工作。

教師：接下來(lái)，我們?cè)倭私庖幌铝袌D書館日常消防安全工作。

教師：聽完圖書治理員的講解，小朋友們都知道圖書館制止攜帶什么

物品？

總結(jié)：圖書館內(nèi)嚴(yán)禁攜帶易燃易爆的物品。

三、幼兒分組操作辨別出相應(yīng)的圖片。

1、教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把籃子里的物品進(jìn)展分類，兩個(gè)小朋

友一組，給你們兩分鐘時(shí)間進(jìn)展操作，當(dāng)我說(shuō)時(shí)間到時(shí)請(qǐng)立即上座位。

2、兩個(gè)小朋友一組，進(jìn)展操作。

3、教師播放PPT進(jìn)展集體驗(yàn)證。

4、個(gè)別小組調(diào)整圖片。

四、消防逃命模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，幼兒逃命自救。

1、練習(xí)火災(zāi)逃命技能。

教師：假如有人不當(dāng)心把這些易燃易爆的物品帶入了圖書館引發(fā)了火

災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣逃命愛(ài)護(hù)自己的安全呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范與集體示

范。）

教師小結(jié)：快速有序的手拿濕毛巾、彎腰并查找安全出口逃命到安全

地帶，撥打電話119。

2、拉響火災(zāi)警報(bào)，教師帶著幼兒安全逃命。

教師：我們今日學(xué)習(xí)了有關(guān)圖書館的消防安全學(xué)問(wèn)，接下來(lái)我們進(jìn)圖

書館看書，看看哪個(gè)小朋友把握了今日的學(xué)問(wèn)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

把圖書館消防安全學(xué)問(wèn)告知父母和小伙伴。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)以日常生活中圖書館場(chǎng)景為主，讓幼兒了解圖書館消防安全

學(xué)問(wèn)并能正確辨別圖書館制止攜帶的物品，讓幼兒初步把握預(yù)防火災(zāi)的相

關(guān)學(xué)問(wèn)及逃命方法，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

2023年幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉，了解械耙的制作過(guò)程

2、能與人合作，制作核耙，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)。

3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒了解械耙的制作過(guò)程，還知道打橫耙是過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)美食

2、讓幼兒能與人合作完成制作木茲耙，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

制作過(guò)程的PPT、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽活

動(dòng)過(guò)程

（一）春節(jié)的習(xí)俗

1、師：立刻到春節(jié)了，我們家家戶戶都要預(yù)備新年的傳統(tǒng)食物，你們

知道有哪些嗎？

2、幼:糖，臘魚，餅干，臘肉，餃子

3、師：說(shuō)得很不錯(cuò)，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的，蒸一蒸，

最終做成耙，白白的，你們知道是什么嗎？

教師小結(jié)：說(shuō)的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物，名字叫檢耙.

（二）談話，激發(fā)興趣

1、師：小朋友吃過(guò)松耙嗎？

幼：吃過(guò)，很好吃。

2、師：你們還記得極耙械是什么樣的嗎？

幼：軟軟的；黏黏的，，特殊軟，粘牙.…

3、師：看來(lái)小朋友很喜愛(ài)吃核耙，說(shuō)得很棒。誰(shuí)知道糙耙是用什么

做的？

幼：我奶奶說(shuō)是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓

三）說(shuō)說(shuō)根耙的過(guò)程

現(xiàn)在，教師讓小朋友看一看械耙究竟用什么做的，要用到哪些工具？

（了解麻*茲的制作材料、工具及程序，觀看ppt）

1、師:剛剛我們看了伯伯們的制作極耙的方法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼:先把米放在盆子里，米里面有水..

2、師:說(shuō)的很棒!這叫（浸米），還有那個(gè)小朋友知道浸米完了之后做什

么呢/

幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

3、師：觀看得真認(rèn)真，蒸好了之后，要放在哪里？

幼：放在一個(gè)石頭做的大洞里？

4、師：這個(gè)叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？

幼：幾個(gè)伯伯拿著棍子再里面打

5、師：說(shuō)得很好，兩個(gè)伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成

了粘稠狀，才能拿出來(lái)。拿出來(lái)之后又要做什么呢？

幼：撒了粉子，做成了一個(gè)大圓。

小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很棒！現(xiàn)在教師把制作橫耙的過(guò)程說(shuō)一下，先

浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個(gè)伯

伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點(diǎn)粉子，再壓成一個(gè)大圓

形，梭耙做好了