五年級作文公開課

五年級作文公開課“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著清脆的上課鈴聲，老師宣布了這次課的內(nèi)容——競選中隊委員。

同學們一聽，大部分都歡呼雀躍，摩拳擦掌，還有些同學顯得十分驚訝，而我既興奮，又有點擔心，興奮的是呆會一定要好好表現(xiàn)，擔心的是競爭對手太強，怕自己發(fā)揮不好，難以入選。

在同學們的期待中，老師拿出了六張紙，每張紙上都寫了一個職位，如：學習委員、中隊長、紀律委員……老師說要通過演講來競選。

競選開始了！只見同學們都自信滿滿地走上了講臺，他們一個比一個講得流利，一個比一個有自信。臺下的同學們聽得津津有味，教室里鴉雀無聲，靜得連一根針掉下來都聽得見。

我緊張地看著臺上的同學們演講得如火如荼。終于輪到我上臺演講了！我忐忑不安地走上講臺，心里像十五個吊桶打水——七上八下。我開始演講了，手心里全是汗，手緊緊地握成拳，心里像揣著一只小兔子，“砰砰砰”直跳。我鼓起勇氣，努力讓自己冷靜下來：“尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！我想競選中隊委員……”終于，我順利完成了演講！心中的那塊石頭終于落地了！我深深地吸了一口氣。

當老師把票數(shù)統(tǒng)計出來的時候，我的心跳得更厲害了。結果終于出來了！我驚喜地發(fā)現(xiàn)我竟然以最高票數(shù)當選了中隊委員！我欣喜若狂，一蹦三尺高！

這節(jié)作文公開課讓我激動萬分！四年級滿分作文公開課之“五感兩動”在語文學習的過程中，作文是一項重要的技能。為了提高學生的寫作水平，我們特別為四年級的學生設計了一堂滿分作文公開課，主題是“五感兩動”。

課程開始時，老師首先解釋了“五感兩動”的概念。五感是指視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，兩動則是動態(tài)和情感。老師強調(diào)，好的作文需要從這五個感覺出發(fā)，通過描述事物的形狀、顏色、聲音、味道和觸感，讓讀者能夠身臨其境。同時，也要注重描繪事物的動態(tài)和情感，使文章更加生動有趣。

為了幫助學生更好地理解這個概念，老師帶領學生們進行了一次現(xiàn)場體驗。他們首先觀察教室里的環(huán)境，然后嘗試用語言描述自己看到、聽到、聞到、嘗到和感受到的一切。之后，老師讓學生們用自己的語言描繪出剛才的體驗，并鼓勵他們在寫作中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣。

在點評環(huán)節(jié)，老師選取了幾篇學生的作文進行點評。通過分析這些文章中的優(yōu)點和不足之處，讓學生們更加清晰地認識到如何寫出好的作文。老師還特別強調(diào)了寫作中的細節(jié)問題，如標點符號的使用、錯別字的糾正等。

課程老師給學生們布置了一項作業(yè)，要求他們回家后選擇一個自己熟悉的事物進行觀察，然后寫一篇以“五感兩動”為主題的作文。老師相信，通過這堂公開課的學習，學生們一定能夠更加深入地理解“五感兩動”的概念，并在寫作中運用得更加自如。五年級作文大全歡迎來到五年級作文大全！這里是大家提升寫作技巧，掌握優(yōu)秀作文的理想場所。讓我們一起探索寫作的奧秘，培養(yǎng)出優(yōu)秀的寫作習慣。

一、明確寫作目的

在開始寫作前，首先要明確寫作的目的。是為了表達自己的想法和感受，還是為了說服別人，或者是為了傳遞信息？理解寫作的目的將有助于你在寫作過程中更加聚焦。

二、細心觀察與思考

優(yōu)秀的作文源于對生活的細心觀察和深入思考。在日常生活中，要學會身邊的人和事，積累寫作素材。同時，要善于思考，從不同的角度看待問題，發(fā)掘深層次的含義。

三、構建作文框架

在寫作前，先構思一個清晰的框架，包括開頭、主體和結尾。開頭部分要吸引讀者的注意力，主體部分要圍繞主題展開，結尾部分要總結全文并留下深刻的印象。

四、運用豐富的語言

運用豐富的語言是寫出優(yōu)秀作文的關鍵。在寫作中，要善于運用修辭手法、形容詞、副詞等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。同時，要注意語言的準確性和流暢性。

五、反復修改與潤色

完成初稿后，要反復修改和潤色文章。在修改過程中，要細節(jié)，如錯別字、標點符號等。同時，要整體把握文章的結構和內(nèi)容，使文章更加完美。

六、善于借鑒與模仿

借鑒和模仿是提高寫作水平的有效途徑。在閱讀優(yōu)秀作文時，要分析其結構和語言特點，嘗試模仿其風格?？梢越梃b其他領域的優(yōu)秀作品，豐富自己的表達方式。

希望通過五年級作文大全這個平臺，大家能在寫作上有所啟發(fā)和提高。記住，寫作是一個不斷進步的過程，只有不斷嘗試和學習才能寫出更好的作文。祝大家寫作愉快！五年級作文誠信誠信是我們每個人心中的寶貴品質(zhì)，它像一盞明燈，照亮了我們的人生道路。在我們的生活中，誠信是無處不在的。

我記得有一次，我和我的好朋友約好去公園玩。那是個陽光明媚的日子，我們約定在公園門口見面。我早早地就起床了，因為我知道，守時是誠信的一種表現(xiàn)。我按時到達了公園門口，等待著朋友的到來。

過了一會兒，我的朋友終于來了。他帶著微笑向我走來，我知道他也是守時的。我們在公園里愉快地玩耍，享受著陽光和新鮮空氣。時間過得很快，不知不覺已經(jīng)到了下午。我們決定回家前，朋友突然發(fā)現(xiàn)他的玩具落在公園的角落里了。他讓我等他一下，他要去拿玩具。我點點頭，表示同意。

等待的過程中，我開始思考誠信的重要性。我想到，誠信不僅僅是按時到達，守時守約，更是對別人的尊重和信任的體現(xiàn)。我決定以后要更加注重誠信，把它當作生活中的重要事情來對待。

我的朋友很快回來了，他帶著微笑向我道歉，因為他遲到了幾分鐘。我告訴他，我理解他，因為我也有過這樣的經(jīng)歷。然后，我們道別，各自回家。

在回家的路上，我想到誠信的重要性，也想到我們應該如何對待別人的信任。我知道，只有通過真誠的行為和言辭，我們才能贏得別人的尊重和信任。這就是我對于誠信的理解和態(tài)度。我相信，只有我們都秉持誠信，我們的社會才會更加和諧美好。

通過這次經(jīng)歷，我更深刻地理解了誠信的重要性。我知道，誠信是我們生活中的寶貴品質(zhì)，是我們與人交往的基礎。我會一直秉持誠信，因為我知道，只有這樣才能贏得別人的尊重和信任。我希望每個人都能像我一樣，把誠信當作生活中的重要事情來對待。這樣，我們的社會才會更加美好和諧。小學五年級學生作文修改能力培養(yǎng)研究一、引言

在當今的教育環(huán)境中，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和自主學習能力變得尤為重要。特別是在語文學習中，作文修改能力的培養(yǎng)不僅是五年級學生的一項重要任務，也是提升他們綜合素質(zhì)的關鍵。因此，本文將研究如何培養(yǎng)小學五年級學生的作文修改能力。

二、作文修改能力的重要性

1、提高寫作水平：通過修改作文，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的語法錯誤、錯別字、邏輯漏洞等，進而加以改正，逐步提高寫作水平。

2、增強思維能力：作文修改不僅涉及語言的運用，還涉及邏輯、條理性等多方面的考量。通過反復修改，學生可以鍛煉自己的思維能力，學會更清晰、更有條理地表達自己的觀點。

3、培養(yǎng)自主學習能力：作文修改是學生獨立完成的學習任務，需要他們積極主動地參與。在這個過程中，學生可以逐漸培養(yǎng)自主學習的能力。

三、培養(yǎng)作文修改能力的策略

1、教師引導：教師需要為學生提供修改作文的基本框架和方法，引導他們了解如何找到作文中的問題并進行修改。同時，教師還可以為學生提供優(yōu)秀的作文范例，幫助他們理解優(yōu)秀作文的標準。

2、合作學習：學生之間可以互相交換作文并互相修改。這種合作學習的方式可以提高學生的參與度，同時也能幫助他們從同學的角度理解作文修改的問題。

3、鼓勵與激勵：教師需要給予學生足夠的鼓勵和激勵，讓他們有信心去面對和解決作文修改中的問題。對于那些在作文修改中表現(xiàn)出色的學生，教師應當給予適當?shù)莫剟?，激發(fā)他們的學習積極性。

四、實施方案

1、定期訓練：教師應當定期安排作文修改的訓練，使學生有足夠的機會進行實踐。這種訓練可以是課堂上的集體活動，也可以是課后的個人作業(yè)。

2、個別輔導：對于在作文修改上遇到困難的學生，教師應當提供個別輔導，幫助他們理解和掌握修改的技巧。

3、反饋與評價：每次作文修改后，教師應當給予學生反饋，指出他們在修改過程中的優(yōu)點和不足，幫助他們進一步提高。

五、結論

培養(yǎng)小學五年級學生的作文修改能力是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過教師的引導、合作學習、鼓勵與激勵等多種策略的實施，以及定期的訓練、個別輔導和反饋評價等具體實施方案的落實，學生不僅能夠提高寫作水平，還能在思維能力、自主學習能力等多方面得到提升。因此，我們應當重視并積極開展對小學五年級學生作文修改能力的培養(yǎng)研究，以更好地推進學生的綜合素質(zhì)教育。生活萬花筒作文四年級_四年級作文生活萬花筒作文四年級

我的生活就如同一本豐富多彩的萬花筒，里面充滿著各式各樣的色彩和情感。今天，我想和大家分享一些我在這個萬花筒中看到的景象。

我要講的是我四年級的同學們。他們每個人都是獨特的，就像萬花筒中的每一片花瓣。小明是班上的開心果，他總是能讓我們在緊張的學習氣氛中得到放松。小華則是班上的小藝術家，他擅長畫畫，每次班級出黑板報都有他的功勞。而小紅，她是班上的小天使，總是樂于助人，看到同學有困難，她總是第一個伸出援手。

接著，我想說的是四年級的老師們。他們就如同萬花筒中的支架，支撐著我們這個大家庭。他們不僅教我們知識，更教我們做人。記得有一次，我因為做錯了一道題而感到很沮喪，是老師鼓勵我，讓我找回了信心。那一刻，我深深地感受到老師們的關愛和教誨。

然后，我想說的是四年級的學習生活。每一天，我們都在學習新的知識，就像在萬花筒中不斷添加新的色彩。有時候，我們會遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我們知道，只要我們不放棄，就一定能找到解決的辦法。在學習中，我們學會了堅持和努力，也學會了欣賞他人的優(yōu)點和進步。

我