車(chē)輛自動(dòng)駕駛系統(tǒng)應(yīng)用 教案 能力模塊一 對(duì)自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的基本認(rèn)知

《車(chē)輛自動(dòng)駕駛系統(tǒng)應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)能力模塊一對(duì)自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的基本認(rèn)知任務(wù)一了解自動(dòng)駕駛等級(jí)教學(xué)信息總課時(shí)2理論課時(shí)2實(shí)操課時(shí)0實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解國(guó)內(nèi)外自動(dòng)駕駛技術(shù)的發(fā)展歷史。掌握自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分。了解國(guó)內(nèi)外自動(dòng)駕駛分級(jí)差異。能描述自動(dòng)駕駛等級(jí)的相關(guān)含義。了解我國(guó)自動(dòng)駕駛的發(fā)展歷程，感受?chē)?guó)內(nèi)自動(dòng)駕駛汽車(chē)企業(yè)攻堅(jiān)克難的探索精神。探索國(guó)內(nèi)外自動(dòng)駕駛的發(fā)展歷程，明確自身職業(yè)定位。過(guò)程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。通過(guò)體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)7S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁(yè)式教材（含微課、動(dòng)畫(huà)）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確要求—獲取信息—制定方案—任務(wù)實(shí)施—任務(wù)總結(jié)-成果匯報(bào)”六步法來(lái)組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)掌握自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分自動(dòng)駕駛等級(jí)的相關(guān)特征備注教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確要求5情景導(dǎo)入：隨著汽車(chē)智能科技的發(fā)展，各大汽車(chē)廠商爭(zhēng)相推出各種“逆天”的高科技以及掛著“自動(dòng)駕駛”噱頭的科技來(lái)作為推銷(xiāo)自己的新產(chǎn)品的催化劑。你作為一名智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)專業(yè)的學(xué)生，你了解我國(guó)自動(dòng)駕駛的等級(jí)分類(lèi)嗎？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入行業(yè)情景以及職業(yè)角色，激發(fā)學(xué)生興趣，明確本專業(yè)或該職業(yè)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的能力要求。主動(dòng)了解本模塊能力內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成相關(guān)工作任務(wù)，樹(shù)立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫(xiě)至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長(zhǎng)。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長(zhǎng)引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息70引導(dǎo)問(wèn)題：1.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述中國(guó)自動(dòng)駕駛發(fā)展現(xiàn)狀。2.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述國(guó)際自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分。3.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述中國(guó)自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分。以活頁(yè)式教材、微課、動(dòng)畫(huà)、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，通過(guò)知識(shí)講解，視頻觀看，實(shí)物展示，教師演示等教學(xué)途徑引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。從信息源（包括但不限于“知識(shí)點(diǎn)提示”）中，主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，通過(guò)老師的講解全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。制定方案101.結(jié)合本模塊獲取到的相關(guān)信息、前面所學(xué)習(xí)到的知識(shí)及小組討論的結(jié)果，制定任務(wù)工作方案。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。任務(wù)實(shí)施701.簡(jiǎn)述國(guó)內(nèi)外自動(dòng)駕駛發(fā)展對(duì)比有何不同。2.分析國(guó)內(nèi)外自動(dòng)駕駛等級(jí)劃分的區(qū)別。1.以活頁(yè)式教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，講解核心知識(shí)點(diǎn)。2.進(jìn)行必要的操作示范；在學(xué)生操作過(guò)程中全場(chǎng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決；監(jiān)督各個(gè)小組分工情況，確保每個(gè)小組成員都能基于工作過(guò)程進(jìn)行完整的測(cè)試訓(xùn)練。以此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過(guò)程、獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理，引導(dǎo)學(xué)生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預(yù)案。1.課前，根據(jù)“引導(dǎo)問(wèn)題”主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。2.課中，通過(guò)老師的講解、操作示范以及與小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)，個(gè)人也進(jìn)行完整的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)、全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識(shí)。任務(wù)總結(jié)10完成自動(dòng)駕駛等級(jí)認(rèn)知，各個(gè)小組針對(duì)實(shí)際的操作過(guò)程和最終完成情況，進(jìn)行任務(wù)總結(jié)。要求學(xué)生總結(jié)操作過(guò)程中的失敗與成長(zhǎng)、收獲與建議。按照老師要求，總結(jié)任務(wù)實(shí)施的過(guò)程與注意事項(xiàng)，小組長(zhǎng)匯總報(bào)告。成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)30各組小組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后完成學(xué)生自評(píng)表、小組互評(píng)表、教師評(píng)價(jià)表，老師進(jìn)行課堂上的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過(guò)檢查每個(gè)小組操作完成的實(shí)際情況、聆聽(tīng)各個(gè)小組長(zhǎng)的展示匯報(bào)，老師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老師評(píng)價(jià)，對(duì)完成優(yōu)秀的小組給予激勵(lì)，對(duì)完成良好及以下的小組給出個(gè)性化的輔導(dǎo)。1.課前準(zhǔn)備好匯報(bào)PPT及其他輔助匯報(bào)資料。2.小組認(rèn)真匯報(bào)，并從其他小組中取優(yōu)補(bǔ)短。3.匯報(bào)完畢，認(rèn)真完成自我評(píng)價(jià)表，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下與小組成員完成小組互評(píng)表。4.認(rèn)真聽(tīng)取老師點(diǎn)評(píng)，并自我反思目標(biāo)達(dá)成的情況及提升措施。課堂練習(xí)15完成本模塊相關(guān)配套練習(xí)教師批注認(rèn)真思考，積極回答作業(yè)布置51.完成課后作業(yè)與教師布置的相關(guān)任務(wù)練習(xí)。2.根據(jù)“引導(dǎo)知識(shí)”的引導(dǎo)，進(jìn)行下次課前預(yù)習(xí)。教學(xué)反思能力模塊一對(duì)自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的基本認(rèn)知任務(wù)二了解自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的構(gòu)成教學(xué)信息總課時(shí)2理論課時(shí)2實(shí)操課時(shí)0實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的定義。了解自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的構(gòu)成。了解自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的分類(lèi)。能夠描述自動(dòng)駕駛系統(tǒng)各部分的功能。了解自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的定義組成，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。了解自動(dòng)駕駛的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，明確自身職業(yè)定位的同時(shí)努力提高職業(yè)素養(yǎng)。過(guò)程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。通過(guò)體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)7S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁(yè)式教材（含微課、動(dòng)畫(huà)）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確要求—獲取信息—制定方案—任務(wù)實(shí)施—任務(wù)總結(jié)-成果匯報(bào)”六步法來(lái)組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)了解自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的定義和組成，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)能夠描述自動(dòng)駕駛系統(tǒng)各部分的功能備注教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確要求5情景導(dǎo)入：班級(jí)開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師要求每個(gè)小組收集資料后派代表上臺(tái)發(fā)言，你被組長(zhǎng)指派收集有關(guān)自動(dòng)駕駛系統(tǒng)定義與組成的相關(guān)知識(shí)，并將收集到的資料進(jìn)行整理。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入行業(yè)情景以及職業(yè)角色，激發(fā)學(xué)生興趣，明確本專業(yè)或該職業(yè)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的能力要求。主動(dòng)了解本模塊能力內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成相關(guān)工作任務(wù)，樹(shù)立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫(xiě)至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長(zhǎng)。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長(zhǎng)引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息70引導(dǎo)問(wèn)題：1.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的定義。2.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述自動(dòng)駕駛系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包含哪四部分。3.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述城市公共建設(shè)中自動(dòng)駕駛汽車(chē)發(fā)展趨勢(shì)。以活頁(yè)式教材、微課、動(dòng)畫(huà)、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，通過(guò)知識(shí)講解，視頻觀看，實(shí)物展示，教師演示等教學(xué)途徑引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。從信息源（包括但不限于“知識(shí)點(diǎn)提示”）中，主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，通過(guò)老師的講解全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。制定方案101.結(jié)合本模塊獲取到的相關(guān)信息、前面所學(xué)習(xí)到的知識(shí)及小組討論的結(jié)果，制定任務(wù)工作方案。輔導(dǎo)學(xué)生制定詳細(xì)的任務(wù)實(shí)施計(jì)劃和合理有效的分工。在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員制定詳細(xì)的規(guī)劃，并進(jìn)行合理有效的分工。任務(wù)實(shí)施701.簡(jiǎn)述自動(dòng)駕駛系統(tǒng)中感知層包含的傳感器種類(lèi)。2.在自動(dòng)駕駛系統(tǒng)中決策規(guī)劃層的作用。1.以活頁(yè)式教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，講解核心知識(shí)點(diǎn)。2.進(jìn)行必要的操作示范；在學(xué)生操作過(guò)程中全場(chǎng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決；監(jiān)督各個(gè)小組分工情況，確保每個(gè)小組成員都能基于工作過(guò)程進(jìn)行完整的測(cè)試訓(xùn)練。以此，引導(dǎo)學(xué)生親歷工作過(guò)程、獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)境的管理，引導(dǎo)學(xué)生必須按照規(guī)程安全文明操作，做好巡視監(jiān)督，做好安全與健康防范預(yù)案。1.課前，根據(jù)“引導(dǎo)問(wèn)題”主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)完成任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。2.課中，通過(guò)老師的講解、操作示范以及與小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)，個(gè)人也進(jìn)行完整的任務(wù)實(shí)訓(xùn)，切實(shí)、全面掌握專業(yè)知識(shí)和技能。3.牢記安全規(guī)范，養(yǎng)成安全意識(shí)。任務(wù)總結(jié)10完成自動(dòng)駕駛系統(tǒng)構(gòu)成，各個(gè)小組針對(duì)實(shí)際的操作過(guò)程和最終完成情況，進(jìn)行任務(wù)總結(jié)。要求學(xué)生總結(jié)操作過(guò)程中的失敗與成長(zhǎng)、收獲與建議。按照老師要求，總結(jié)任務(wù)實(shí)施的過(guò)程與注意事項(xiàng)，小組長(zhǎng)匯總報(bào)告。成果匯報(bào)與評(píng)價(jià)30各組小組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)總結(jié)的PPT匯報(bào)，匯報(bào)結(jié)束后完成學(xué)生自評(píng)表、小組互評(píng)表、教師評(píng)價(jià)表，老師進(jìn)行課堂上的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過(guò)檢查每個(gè)小組操作完成的實(shí)際情況、聆聽(tīng)各個(gè)小組長(zhǎng)的展示匯報(bào)，老師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并做出老師評(píng)價(jià)，對(duì)完成優(yōu)秀的小組給予激勵(lì)，對(duì)完成良好及以下的小組給出個(gè)性化的輔導(dǎo)。1.課前準(zhǔn)備好匯報(bào)PPT及其他輔助匯報(bào)資料。2.小組認(rèn)真匯報(bào)，并從其他小組中取優(yōu)補(bǔ)短。3.匯報(bào)完畢，認(rèn)真完成自我評(píng)價(jià)表，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下與小組成員完成小組互評(píng)表。4.認(rèn)真聽(tīng)取老師點(diǎn)評(píng)，并自我反思目標(biāo)達(dá)成的情況及提升措施。課堂練習(xí)15完成本模塊相關(guān)配套練習(xí)教師批注認(rèn)真思考，積極回答作業(yè)布置51.完成課后作業(yè)與教師布置的相關(guān)任務(wù)練習(xí)。2.根據(jù)“引導(dǎo)知識(shí)”的引導(dǎo)，進(jìn)行下次課前預(yù)習(xí)。教學(xué)反思能力模塊一對(duì)自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的基本認(rèn)知任務(wù)三了解自動(dòng)駕駛的數(shù)據(jù)集和開(kāi)源工具教學(xué)信息總課時(shí)2理論課時(shí)2實(shí)操課時(shí)0實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地教室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解開(kāi)源數(shù)據(jù)集的歷史沿革。了解自動(dòng)駕駛數(shù)據(jù)集的制作方法。了解各開(kāi)源數(shù)據(jù)集的種類(lèi)。能描述自動(dòng)駕駛數(shù)據(jù)集的作用。明確各自數(shù)據(jù)集的特點(diǎn)和獲取方法，培養(yǎng)專業(yè)技能。了解自動(dòng)駕駛數(shù)據(jù)集和開(kāi)源工具，提升職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。過(guò)程與方法具備從多途徑的信息源中檢索專業(yè)知識(shí)的能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。通過(guò)體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，具備較強(qiáng)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。積極主動(dòng)與小組成員交流、討論學(xué)習(xí)成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我提升。情感、態(tài)度和價(jià)值觀參考國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，使學(xué)生養(yǎng)成專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。通過(guò)小組分工合作的模式，使學(xué)生具備勇于表達(dá)、樂(lè)于傾聽(tīng)、互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在完成引導(dǎo)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成善于思考創(chuàng)新、敢于反思改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在完成基于工作崗位的任務(wù)中，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，尊重他人勞動(dòng)，不竊取他人成果。加強(qiáng)7S現(xiàn)場(chǎng)管理意識(shí)。資源配備設(shè)備聯(lián)網(wǎng)的電腦、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)教學(xué)資源活頁(yè)式教材（含微課、動(dòng)畫(huà)）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、課件、案例、習(xí)題示范操作多媒體演示、實(shí)物演示。教法采用講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法、觀摩教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照“明確要求—獲取信息—制定方案—任務(wù)實(shí)施—任務(wù)總結(jié)-成果匯報(bào)”六步法來(lái)組織教學(xué)。學(xué)法合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)重點(diǎn)明確各種數(shù)據(jù)集的特點(diǎn)和獲取方法，培養(yǎng)專業(yè)技能教學(xué)難點(diǎn)了解各種開(kāi)源數(shù)據(jù)集的種類(lèi)備注教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)明確要求5情景導(dǎo)入：某企業(yè)打算設(shè)計(jì)一套自動(dòng)駕駛系統(tǒng)，項(xiàng)目進(jìn)入測(cè)試階段需要導(dǎo)入數(shù)據(jù)集進(jìn)行測(cè)試，你作為測(cè)試工程師，需自行選擇數(shù)據(jù)集進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)系統(tǒng)功能完整性和穩(wěn)定性進(jìn)行評(píng)估。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入行業(yè)情景以及職業(yè)角色，激發(fā)學(xué)生興趣，明確本專業(yè)或該職業(yè)應(yīng)該掌握的內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的能力要求。主動(dòng)了解本模塊能力內(nèi)容及要求，主動(dòng)思考如何完成相關(guān)工作任務(wù)，樹(shù)立起崗位責(zé)任。5任務(wù)分組：將分組情況填寫(xiě)至學(xué)生任務(wù)分配表中。根據(jù)工作任務(wù)所需的工作要求，兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格和態(tài)度等個(gè)體差異，以自愿為原則，組建學(xué)生學(xué)習(xí)小組和各組小組長(zhǎng)。1.根據(jù)老師的引導(dǎo)組建學(xué)習(xí)小組。2.根據(jù)工作任務(wù)，小組長(zhǎng)引導(dǎo)小組成員做初步的任務(wù)分工。獲取信息70引導(dǎo)問(wèn)題：1.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)集的定義及價(jià)值。2.請(qǐng)查閱相關(guān)資料，簡(jiǎn)述KITTI數(shù)據(jù)集的內(nèi)容。3.第一個(gè)包含雷達(dá)數(shù)據(jù)的自動(dòng)駕駛數(shù)據(jù)集是？4.目前主流的開(kāi)源自動(dòng)駕駛仿真平臺(tái)項(xiàng)目包括。以活頁(yè)式教材、微課、動(dòng)畫(huà)、課件為主要媒介，按照“引導(dǎo)問(wèn)題”的排序，通過(guò)知識(shí)講解，視頻觀看，實(shí)物展示，教師演示等教學(xué)途徑引導(dǎo)學(xué)生獲得工作過(guò)程知識(shí)、實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何工作。