2023年合作小學(xué)作文

2023年合作小學(xué)作文合作小學(xué)作文1

“眾人拾柴火焰高”每一件事情都不是光靠一個(gè)人就可以完成，它須要合作

官渡之戰(zhàn)之后，曹操以新勝之兵南下，氣概磅礴，兵力大于孫劉兩家數(shù)倍。但卻最終卻被孫劉兩家聯(lián)手擊敗了，傷亡過半，逃回魏國(guó)。孫劉為何會(huì)成功？那是因?yàn)椴懿佥p敵傲慢。這僅僅是一方面而已，另一方面是合作。假想假如孫劉沒有合作，后果會(huì)是怎么樣？因此人和人之間須要合作。

馬克思和恩格斯從小就懷著創(chuàng)建志向社會(huì)的志向，但是馬克思卻在創(chuàng)建理論的過程中屢次碰壁甚至流落他鄉(xiāng)。但是后來馬克思與恩格斯相見，從今馬克思在家里探討理論，恩格斯為馬克思宣揚(yáng)，最終探討出了《共產(chǎn)黨宣言》。因此不管多么宏大的作品都須要多個(gè)人完成，哪怕是一部好的書，好的音樂作品等都須要大家一起努力完成。

以前有一個(gè)科學(xué)家做過一個(gè)試驗(yàn)，你放了一瘦弱的羊放去群居生活，放一只強(qiáng)大的羊去自己生活。一個(gè)月后，那只強(qiáng)大的羊慢慢地瘦弱下來，而那個(gè)瘦弱的羊卻慢慢地強(qiáng)大，然后在過幾個(gè)月那個(gè)強(qiáng)大的羊已經(jīng)死了。所以我們須要合作，而不是特立獨(dú)行。

合作可以產(chǎn)生一種無形的力氣，這種會(huì)使你漸漸地成長(zhǎng)起來。

合作小學(xué)作文2

合作是一種必不行少的精神，合作也可以說明為團(tuán)結(jié)，是一種力氣。擁有合作精神的人更簡(jiǎn)單獲得勝利，使人與人之間越走越近。單純的分工只會(huì)使人變得冷漠與退步，實(shí)現(xiàn)分工與合作才是雙贏。

我想人們是可以做到分工與合作之間的雙贏，經(jīng)濟(jì)的全球化很好的詮釋了這一潛在的現(xiàn)象。隨著工業(yè)革命的不斷深化和19世紀(jì)末20世紀(jì)初英國(guó)世界市場(chǎng)的形成，全球化的經(jīng)濟(jì)漸漸成為一種不行阻擋的趨勢(shì)。是什么使得世界緊密地聯(lián)系在一起?是國(guó)際間的分工與合作使這一切發(fā)生改變?，F(xiàn)在的任何一個(gè)國(guó)家都不行能脫離搞獨(dú)立發(fā)展，那樣只會(huì)使其在無形中瓦解。

勝利這個(gè)字眼的確很迷人，你想獲得勝利嗎?想?那你就必需學(xué)會(huì)分工與合作。NBA是當(dāng)今人們津津樂道的最愛節(jié)目之一。費(fèi)城76人是其中一支球隊(duì)。核心球員艾弗森是一流球員，出神入化的球技，多次獲得個(gè)人MVP，但是他為什么沒能帶領(lǐng)他的球隊(duì)闖入總決賽?一向狂傲的他從不參加訓(xùn)練，競(jìng)賽完全是個(gè)人表演，亦不理睬隊(duì)員的生氣。再看看在喬丹帶領(lǐng)的公牛隊(duì)，多少次的總決賽的大贏家的狂歡，這又是什么早就了公?；食?是團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人的分工與合作有著不行忽視的力氣。

合作小學(xué)作文3

競(jìng)爭(zhēng)與合作彼此是分別的，合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)兩敗俱傷；合作而不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就向前發(fā)展。

現(xiàn)代社會(huì)是充溢競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，呼吁合作的社會(huì)，好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，才會(huì)在社會(huì)。

其實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)是合作的目的，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。

三國(guó)時(shí)期，劉備和孫權(quán)結(jié)盟攻打曹操，劉孫在合作中了，才使擁與曹操鼎足的實(shí)力。三足鼎立，相互競(jìng)爭(zhēng)，又使?jié)u漸強(qiáng)大。競(jìng)爭(zhēng)與合作了的發(fā)展。

在植物界，加州紅杉算是最宏偉的了。長(zhǎng)成的紅杉可達(dá)八九十米。，長(zhǎng)得高的植物，根扎得就深?？杉又菁t杉的根卻扎在泥土的淺層之中。那它如何能抵抗風(fēng)雨，以致長(zhǎng)得高大呢？是是成群結(jié)伴而生，從單獨(dú)生長(zhǎng)。紅杉的根交纏疊繞，相連，一汲取水分與養(yǎng)分，另一又能把向下扎根的能量用來往上生長(zhǎng)。

正是紅杉樹的合作意識(shí)讓長(zhǎng)得高大。集體的力氣，登上了的頂峰。使與別的物種競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，并生存。

其實(shí)人，一撇一捺的“人”字也體現(xiàn)出了合作與競(jìng)爭(zhēng)。正是一撇一捺相互支撐、相互合作“人”站立，但撇一捺，一高一低，不在競(jìng)爭(zhēng)嗎？我想，人在競(jìng)爭(zhēng)中才會(huì)更高大。

競(jìng)爭(zhēng)與合作彼此是分別的，合作的競(jìng)爭(zhēng)，只會(huì)兩敗俱傷；合作而不競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就向前發(fā)展。

競(jìng)爭(zhēng)與合作是相隨相生的，發(fā)展，人類才真進(jìn)步！

合作小學(xué)作文4

一個(gè)人學(xué)習(xí)，是比較枯燥的事，而相互學(xué)習(xí)，則是比較開心的事。下面，就拿我和陸文倩在期中復(fù)習(xí)時(shí)的四個(gè)步驟來說吧！

一、預(yù)備：

陸文倩是個(gè)活潑好動(dòng)的女生，想管好她學(xué)習(xí)可不是不簡(jiǎn)單的事，但老師偏偏把這個(gè)艱難的任務(wù)交給了我。說實(shí)話，我和陸文倩的關(guān)系就像馬小跳對(duì)陸曼曼一樣。課間休息時(shí)，只要有時(shí)間，我就會(huì)把陸文倩叫進(jìn)教室里來復(fù)習(xí)，陸文倩總是不興奮地嘟囔道：“我還沒玩夠呢！”我一本正經(jīng)地答道：“復(fù)習(xí)階段，還惦記著玩兒！”他只好不情愿地跟我到教室里來復(fù)習(xí)。

二、起跑：

經(jīng)過一周的復(fù)習(xí)，她慢慢了解了我的復(fù)習(xí)安排，步入了復(fù)習(xí)的跑道。每天下課，她都會(huì)主動(dòng)地到我這來聽寫、默書。我看著她仔細(xì)的學(xué)習(xí)樣子，心中燃起了一盞希望之燈。

三、檢閱：

課上一分鐘，課下十年功。上課聽寫是我們倆最驚慌的時(shí)刻。尤其是當(dāng)她被請(qǐng)上黑板聽寫時(shí)，她的心“嘭嘭”直跳。當(dāng)我看到她有錯(cuò)時(shí)，我恨不得跳起來告知她。哎，真是打漁的急，背簍的更急?。?/p>

四、沖刺：

兩周過去了，令人驚慌的期中考試就要到來了！我對(duì)她的學(xué)習(xí)要求更高了。不管什么休息時(shí)間，我都要對(duì)她進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”，該背的課文都要會(huì)默，該讀的課文都要會(huì)背，重點(diǎn)學(xué)問要全部駕馭······

功夫不負(fù)有心人，通過我對(duì)她的督促和!幫助，近幾次的`復(fù)習(xí)測(cè)試，她比以前有了很大的進(jìn)步。我也在幫助她的同時(shí)，加深和增進(jìn)了自身的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的樂趣。

合作小學(xué)作文5

前不久的星期三下午科學(xué)課上，我和謝同學(xué)還有我們班的羅怪才為一個(gè)小組，在科學(xué)教室合作制作一個(gè)水鐘試驗(yàn)。

我把材料和做試驗(yàn)用的物品打算完畢后，試驗(yàn)起先了。謝同學(xué)負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，羅怪才負(fù)責(zé)做記號(hào)?？墒牵胚^了一分鐘，事情就發(fā)生了改變：由于謝同學(xué)計(jì)時(shí)不精確，羅怪才暴跳如雷，一怒之下把謝同學(xué)給氣走了。這個(gè)小組只剩下我和羅怪才了。羅怪才去借了一個(gè)表，我負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，他負(fù)責(zé)標(biāo)劃刻度。同時(shí)，他又把滴孔挖得大了一些，這個(gè)水鐘的水像撒尿一般，嘩嘩地流下來，流得到處都是，我不得不一次次用抹布把桌子擦干。我想：羅怪才怎么這么淘氣??！不過，同他一起做試驗(yàn)還是挺好玩的。

很快，兩個(gè)水鐘都做完了，我們起先做書上的試驗(yàn)。我們拿了一個(gè)量杯，把做好的水鐘倒扣在量杯上。當(dāng)然，這都是羅怪才的想法，水到了１０毫升，用了４秒鐘；水到了３０毫升，用了１２秒；水到了１００毫升，用了４２秒……

下課了！把桌面擦干，整理好東西，再把材料放好，邁著輕快的步伐，我們回到了教室！

合作小學(xué)作文6

合作所指的是人與人之間相互幫忙扶持，合作始終以來都具有特別大的重要性，俗話說:”懂得合作的人，恒久賽過平常人”就讓我用這篇文章來告知你我的”合作”閱歷吧！

在一個(gè)晴空萬里的日子，我和家人一起到了河濱籃球場(chǎng)進(jìn)行一場(chǎng)驚慌又刺激的籃球賽，有了白云微笑的加持使我投進(jìn)三分彈，這顆三分彈也把爸媽轟得片甲不留，三對(duì)三籃球賽原來就不是一個(gè)人厲害就可以贏得競(jìng)賽的，須要靠著隊(duì)員的合作投進(jìn)每一顆絢麗笑容的球才會(huì)有機(jī)會(huì)獲得成功。

接著我們?nèi)ヲT協(xié)力車，”協(xié)”這個(gè)字原來就是在描述許多人一起合作了，當(dāng)我們租到車時(shí)，我們分成了兩組，我和哥哥、妹妹一組，爸爸和媽媽一組，我們一起先就始終輸給爸爸媽媽，后來才發(fā)覺我們的節(jié)奏不太一樣，所以騎起來非常費(fèi)勁，我們就把節(jié)奏調(diào)成一樣，才追上爸爸媽媽，我這才發(fā)覺原來不是自己一個(gè)騎得快就可以把速度變快，而是要大家一起合作才可以騎得快，假如不合作的話就騎不快而且非常費(fèi)勁呢！

我覺得在我們生活中有很多地方都須要合作，例如：團(tuán)體接力、協(xié)力車、三對(duì)三斗牛賽……等等的事情，因此我們不行以無視合作的重要，俗話說：”三個(gè)臭皮匠賽過一個(gè)諸葛亮”合作才可以把力氣發(fā)揮到最大！

合作小學(xué)作文7

你讀過《三個(gè)和尚》嗎？我覺得這本書非常具有教化意義.《三個(gè)和尚》講的是：一個(gè)小和尚到寺廟里去，沒有別人依靠，就每天到山下挑水吃，日子過得也特別好；后來又來了一個(gè)和尚，他們便有些計(jì)較了，但還是兩人一起去抬水吃；最終，一個(gè)胖和尚來了，三個(gè)人更加計(jì)較自己的得失，你推我，我賴你，最終反倒落了個(gè)沒水吃的下場(chǎng)。我覺得他們只為自己著想，真是太自私了！

后來，寺廟里起了大火，他們的家立刻就要消逝了！

這時(shí)，他們?nèi)齻€(gè)人都焦急了，爭(zhēng)先恐后地救火，可是缸里并沒有水??！

那時(shí)候，他們誰也沒有心思去想誰吃虧誰占便宜了，都爭(zhēng)著搶著的去挑水。由于大家同心協(xié)力，非常合作，大火最終被撲滅了。他們?cè)谝黄鹛接憽⑻接?，又想出了一個(gè)省力、省時(shí)又有質(zhì)量的方法：用輪滑提水。從今以后，他們?cè)僖膊粫?huì)為喝不到?jīng)鏊侍鸬娜蛟馐艽蠡鸲赋盍耍?/p>

我覺得他們這樣做真好，同心協(xié)力、共同努力終歸才是最重要的呀！

其實(shí)，生活中有許多事情都是須要合作才能完成的。就說學(xué)校的大掃除吧，你看，同學(xué)們?nèi)紕?dòng)起來了：有的擦窗戶；有的排桌子；有的掃地；還有的擦黑板、倒垃圾……大家累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但每個(gè)人的臉上都充溢了笑容。效果出來了：窗戶被擦得一塵不染、桌子被排得整整齊齊、地被掃得干干凈凈……看，這就是合作的成果！

通過讀《三個(gè)和尚》這本書，我明白了：要從小學(xué)會(huì)與他人合作！

合作小學(xué)作文8

什么是合作？合作就是大家一起做好同一件事。合作是我們每個(gè)人都不行缺少的。在我的成長(zhǎng)過程中與摯友合作的次數(shù)就像深海里的珍寶，數(shù)也數(shù)不清，其中最刺眼的一顆就是和伙伴們一起合作打羽毛球的經(jīng)驗(yàn)了。

那是一個(gè)陽光明媚的星期天，我和小伙們約好一起打雙人羽毛球。我們以“黑白配”的方式來分隊(duì)。很慶幸，我又和楊宇航一隊(duì)。我倆平常就總是在一起打球，已經(jīng)有了很深的默契，而且他的彈跳力很好，我又擅長(zhǎng)跑動(dòng)，這場(chǎng)競(jìng)賽我們是穩(wěn)操勝券了。

首先是對(duì)方發(fā)球。球一過網(wǎng)，楊宇航快速地把球擊回去，但沒有接到球，我立刻把球挑了起來，對(duì)方輸一分。輪到我們發(fā)球了，楊宇航把球往上一拋，當(dāng)對(duì)方以為是楊宇航發(fā)球而緊盯住他的時(shí)候，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把球打了過去，對(duì)方又輸一分……

就這樣經(jīng)過了幾個(gè)回合，我和楊宇航聯(lián)手合作，最終以一比五的優(yōu)勢(shì)取得了成功，我們都不由自主地尖叫起來。

通過這次激烈而開心的合作，讓我知道了團(tuán)結(jié)的力氣是多么強(qiáng)大，只要團(tuán)結(jié)，沒有什么事是做不成的。

合作小學(xué)作文9

我曾經(jīng)多次見過螞蟻合作搬運(yùn)食物的過程，微小的力氣凝合在一起，是巨大的力氣；我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開道道難題，有限的頭腦連接在一起，是無限的智商，合作。

團(tuán)結(jié)就是力氣，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前望見那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)同窗好友－楊柳。

這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒想到，小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來琢磨去，終不得結(jié)果?；丶液?，我根據(jù)書上的步驟做，始終都不勝利，小學(xué)生作文《合作》。其次天，我和楊柳準(zhǔn)備合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來了，下決心肯定要把這個(gè)中國(guó)結(jié)做出來。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書上的步驟做著，而書上的步驟圖太困難了，我們看得紛繁蕪雜，仍舊沒有勝利，真急死人了，但干焦急是解決不了問題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們。他們耐性地教著，我們用心地學(xué)著。突然，楊柳茅塞頓開了“原來如此，我明白了！”，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會(huì)了。

不久后，就編成了這個(gè)盤長(zhǎng)結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠(yuǎn)不如書本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。

繁星綴滿夜空，陽光沐浴大地。萬物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無一離不開合作！

合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異！

合作小學(xué)作文10

這一天，到了上美術(shù)課的時(shí)候了，我趕忙做了美術(shù)課的課前打算，出去跳繩了，等我回來時(shí)，發(fā)覺早已上課了，我連忙跑到座位上坐端正。等著美術(shù)老師講課，劉老師這節(jié)課是教我們做小鬧鐘，還讓我們找一個(gè)人合作，于是，我就選擇了我的同桌謝睿天合作。

我們倆合作的很好，就像兩只在采蜜的小蜜蜂，我們合作得很用心，基本上每一個(gè)小細(xì)微環(huán)節(jié)都要細(xì)致地探討一下，其中，我和謝睿天做封面設(shè)計(jì)的時(shí)候，因我們兩個(gè)的看法不同，所以，就爭(zhēng)吵了起來。當(dāng)我們吵的不行開交的時(shí)候，這時(shí)，仿佛有一個(gè)小天使走了過來，它把我和他（謝睿天）拉開，對(duì)我們說：“既然你們要合作，就要懂得相互謙讓，不能就以自己的思想為主，不想別人。

這樣是錯(cuò)的，我有一個(gè)好方法，你們可以把你們的思想結(jié)合到一起，是不是就可以把你們的小鬧鐘做得很棒嗎？”最終，我們還是選擇了小天使的說法，我們做的小鬧鐘真的很好看，都讓劉老師給表揚(yáng)了哩！大家都夸我和謝睿天合做得真好，合作真好玩。

合作小學(xué)作文11

我的自主合作習(xí)慣故事：我們小組有四個(gè)人我、張?zhí)旌馈⑼踔袧?、高雅子?/p>

有一次上數(shù)學(xué)課，老師出了一個(gè)優(yōu)化的問題，讓我們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行解決問題。

我們?cè)谛〗M內(nèi)每個(gè)人的看法各不同，彼此之間產(chǎn)生了沖突，為了不讓這個(gè)沖突越來越大。我向我的組員建議：把自己的想法寫在各自的紙上，小組內(nèi)在溝通，大家仔細(xì)傾聽他人的見意，結(jié)合自己的想法對(duì)比出，自己忽視的問題，然后進(jìn)行改正。我的看法讓組員受到了啟發(fā)，當(dāng)我們聽完組內(nèi)其他組員的想法后，我們不再只顧自己的想法，自說自語，不再爭(zhēng)辯不休，而是同心協(xié)力解決這道題，俗話說；“三個(gè)臭皮匠抵一個(gè)諸葛亮。”4個(gè)腦袋想一個(gè)問題，最終我們解開了這道題。在合作小組的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，我從中學(xué)到了許多，各方面的實(shí)力也得到了提高。我體會(huì)到了:只有合作才能真正融入到集體中。

我知道我自己還有些方面做的還不夠，但我會(huì)傾聽，會(huì)合作，再合作中傾聽他人的看法，和優(yōu)點(diǎn)，來完善自己，讓自己變得更加完備。

合作小學(xué)作文12

我的爸爸就像是動(dòng)畫片中的懶羊羊，為了給爸爸挑掉這根懶經(jīng)，我和媽媽確定聯(lián)手治治他。

每天吃晚飯，爸爸總是狼吞虎咽，第一個(gè)吃完。然后把碗筷一推，嘴里叼一根煙，搞得家里煙霧繚繞，真是厭煩死他了。接著往沙發(fā)上一躺，悠然地看起了電視。

我和媽媽相互不懷好意地笑笑，起先行動(dòng)。于是，媽媽對(duì)爸爸嚷嚷道：“今日的碗筷你負(fù)責(zé)洗，我做菜、洗衣服，家里的大小事情都是我做，太累了，我要休息一下?！笨砂职趾孟駴]有聽見，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。“叫你去洗碗，還不快去?！眿寢屪叩桨职置媲埃鷼獾睾鸬??！白唛_，走開，有事好好說嘛，別擋了我的球賽呀，正精彩著呢?！卑职植荒蜔┑卣f。見媽媽還是站在那，不愿妥協(xié)。他轉(zhuǎn)過身來，喜笑顏開地對(duì)我說：“女兒，我的好女兒，幫幫忙，你去幫爸爸洗，洗完了，我給你勞務(wù)費(fèi)?！薄皩?duì)不起，我敬愛的老爸，我還要寫作業(yè)呢，學(xué)業(yè)為重，這不是你常常對(duì)我說的嘛?！蔽亦街煺f。爸爸又油腔滑調(diào)地哄著媽媽：“好老婆，老婆大人，今日就幫我洗了吧，明天我肯定不看球賽，肯定洗，我發(fā)誓?！眿寢尩纱笱劬?，雙手叉腰，見媽媽怒發(fā)沖冠，眼看暴風(fēng)雨就要來臨了，爸爸就乖乖地溜到廚房洗碗去了。

我和媽媽相互擊掌，戰(zhàn)斗成功，接著合作。

合作小學(xué)作文13

就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了孤獨(dú)山谷的角落里，野百合也有春天……

我是一朵生長(zhǎng)在西山上的孤獨(dú)的野百合，在這孤獨(dú)孤獨(dú)的山野上，更多的只是叢生的荊棘。在我初長(zhǎng)成時(shí)，還是一朵如豆花般深紫的花苞。身邊，也只有成片的荊棘，間或有一叢青草，也是那樣的可望不行及。

貧瘠的土地，惡劣的天氣，我在夾縫中生存，堅(jiān)毅的活著。不管是荊棘劃破肌膚，還是風(fēng)雨雷電攻擊，孤獨(dú)的我含淚靜默承受著，沒有人會(huì)分擔(dān)我的孤獨(dú)，也沒有人會(huì)了解我的苦楚。

荊棘、夕陽，讓我孤獨(dú)的生活倍感凄涼。

看著天上大雁成群南飛，遠(yuǎn)處山上樹木成行，溪中魚兒排隊(duì)穿行，而我卻孤獨(dú)綻放，孤獨(dú)地讓人沒有意識(shí)，沒有感情。

但是……在無盡的孤獨(dú)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅英勇，收獲了成熟歡樂。因?yàn)?，孤?dú)也是一種享受，一種境界，既然擺脫不了孤獨(dú)，命中注定孤寂終老，何不坦然面對(duì)命運(yùn)，享受孤獨(dú)的樂趣，我也只有在孤寂中磨練，才能綻放更加?jì)善G的容顏。

多數(shù)次的歷練，多數(shù)次的磨難，多數(shù)次的喜悅，多數(shù)次的淚水，最終，西山野百合迎來了生命的又一個(gè)春天。

在西山上，一朵白中泛青的野百合傲慢地綻放著，那是我展示著孤獨(dú)帶給我的漂亮，帶著我不敗的春天。

請(qǐng)信任西山野百合不移的信念，記住我孤獨(dú)的風(fēng)帆，就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了孤獨(dú)的山谷的角落里，野百合也有春天！

合作小學(xué)作文14

傍晚，水壺“嗚嗚”地響著，媽媽連忙拔下插頭。爸爸，坐在電腦前，悠然地看著電影。而我，則沉醉在我的天地中，“陷”進(jìn)了書的海洋。書，看完了。望見媽媽忙上忙下，沒工夫炒菜，于是，我到了廚房，和我們家的“蘇泊爾”，哦，是“蘇泊爾”牌炒鍋合作，打算做一盤——蒿菜炒豆腐屑。

“讓讓，讓讓”我大喊著進(jìn)了廚房。順手拿起鏟子，打算展示一下我的“廚功”我的“廚功”。咦，豆腐干還沒切呢!瞧我,興奮過頭了。我把豆腐干疊在一起，舉起菜刀，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音在廚房回蕩，就像書上說的：“快刀斬亂麻”。不一會(huì)兒，細(xì)小的豆腐屑就已經(jīng)寧靜地躺在案板上了，由于蒿菜是媽媽事先打