《開始與停止》教學(xué)設(shè)計

課題名稱：開始與停止姓名工作單位學(xué)科藝術(shù)年級中班一、教學(xué)內(nèi)容分析中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象的，活動中主要是讓孩子通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、進行和停止，提高孩子的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子體驗到音樂帶來的樂趣所在并能盡情享受和同伴一起游戲的快樂。二、教學(xué)目標1、能夠分辨音樂開始，音樂進行、音樂停止。2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。三、學(xué)習者特征分析本班幼兒多數(shù)為新生，所以生活中比較少接觸風格多樣的樂曲，對于不同體裁、性質(zhì)、風格樂曲的分辨能力比較弱，特別是沒有標題類的純樂曲的理解更是有一定困難。但本班孩子比較愛說愛動，在基于對班里幼兒的整體認識上，想通過組織的音樂游戲讓幼兒在欣賞音樂的過程中發(fā)揮他們在活動中的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。進而能借助音樂游戲慢慢累積音樂經(jīng)驗。一方面能用音樂所表達的情緒和情感來調(diào)動肢體動作去感受音樂，理解音樂，另一方面也可促進幼兒的動作協(xié)調(diào)性發(fā)展，使幼兒在聽聽、玩玩中獲得音樂素養(yǎng)的提高，寓教于樂。四、教學(xué)策略選擇和設(shè)計1、談話法。引導(dǎo)孩子進入活動主題中。2、音樂欣賞和感受。教學(xué)過程中借助音樂進行聆聽、想象激發(fā)自覺性學(xué)習促其對音樂產(chǎn)生興趣和求知欲。3、律動教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)。通過音樂讓幼兒自己根據(jù)音樂的變化來做模仿動作并自己選擇喜歡的動作配合音樂做游戲。五、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：能夠分辨音樂的開始、進行、停止。教學(xué)難點：感受音樂、表現(xiàn)音樂體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。六、教學(xué)過程預(yù)設(shè)時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖25-30分鐘這堂活動并沒有提前做很多事先的準備和指導(dǎo)，所以在開展活動時需要老師做一些引導(dǎo)，更好的讓孩子理解音樂的同時也能配合肢體來做游戲，班里的孩子也能根據(jù)老師所說的指令和要求很好的參與到活動中，這次活動的最重要的是讓孩子體會到音樂的樂趣，享受和小伙伴一起游戲的快樂?；顒又泻⒆颖憩F(xiàn)的比較積極。整體是上比較符合自己的目標預(yù)期。音樂《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，活動參與度高，能配合老師很好的開展活動，對于預(yù)設(shè)的提問也能積極表達自己的想法，活動中幼兒能結(jié)合音樂的快慢指令，捕捉音樂開始和停止的信號來變化自己的動作?；顒诱w的氛圍也比較符合預(yù)期的目標。根據(jù)《3-6兒童學(xué)習與指南發(fā)展指南》中幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，且具備超強的模仿能力。故而設(shè)計了一堂音樂游戲《開始與停止》意在讓孩子通過耳朵對音樂開始、音樂進行、音樂停止