建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)育示范專業(yè)建設(shè)匯報(bào)

ArchitecturalDesignTechnologySpecialty

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全國(guó)水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)匯報(bào)

建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)Contents專業(yè)開展設(shè)想專業(yè)根本情況1專業(yè)建設(shè)與改革情況2特色與創(chuàng)新45專業(yè)建設(shè)成效3WhatCanWeDo？Creating,Hardup！...

專業(yè)根本情況11.1開展迅速的建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有在校生253人，專業(yè)教師39人。What

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2021依托同濟(jì)大學(xué)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)Titleinhere第一批教改試點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)省級(jí)精品課程：土木工程實(shí)用力學(xué)學(xué)院首批招生的五專業(yè)之一省級(jí)精品課程：工程測(cè)量技術(shù)院級(jí)精品課程：建筑設(shè)計(jì)20032008200920101993開設(shè)工業(yè)與民用建筑專業(yè)

學(xué)院前身為浙江水利水電學(xué)校，有50余年辦學(xué)歷史2006202120212003年以“實(shí)踐教學(xué)改革〞為切入點(diǎn)，獨(dú)立設(shè)置實(shí)踐教學(xué)體系2006年開始推行“雙證書〞制度，注重將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)引入課程體系2021年以“校企合作、工學(xué)結(jié)合〞為切入點(diǎn)，形成新一輪的培養(yǎng)方案。專業(yè)核心課程采用“工程化〞以及“職業(yè)情境化〞的教學(xué)模式，在注重學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。1.2專業(yè)改革情況20032021年依托區(qū)域水利、建筑行業(yè)繼續(xù)深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合〞人才培養(yǎng)方案。What

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以“培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？靠什么培養(yǎng)人？培養(yǎng)的人質(zhì)量如何？〞為主體，校企合作、工學(xué)結(jié)合，共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。保障措施培養(yǎng)什么樣的人怎樣培養(yǎng)靠什么培養(yǎng)人培養(yǎng)的人質(zhì)量如何工學(xué)結(jié)合、校企合作1.3專業(yè)建設(shè)思路專業(yè)定位人才培養(yǎng)模式課程體系教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)基地考證

社會(huì)評(píng)價(jià)

技能考核標(biāo)準(zhǔn)What

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WhatCanWeDo？Creating,Hardup！...

專業(yè)建設(shè)與改革情況2一.專業(yè)定位1.行業(yè)背景水利行業(yè)背景建筑行業(yè)背景建筑設(shè)計(jì)技術(shù)人才水利行業(yè)進(jìn)入嶄新發(fā)展時(shí)期水利工程是新穎的旅游資源資源開發(fā)與環(huán)境生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展建筑業(yè)是浙江省的支柱產(chǎn)業(yè)建筑業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)高技能專門人才僅占15％

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2.1專業(yè)定位培養(yǎng)什么樣的人2.人才需求調(diào)查走出去:專業(yè)調(diào)研與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

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畢業(yè)生跟蹤調(diào)查到歌山建設(shè)集團(tuán)調(diào)查校企合作座談會(huì)專業(yè)調(diào)查表

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1.全省7所高職院校開設(shè)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)，年均培養(yǎng)學(xué)生約700人2.全國(guó)水利類高職院校唯一開設(shè)建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的學(xué)校浙江省建筑設(shè)計(jì)技術(shù)人員需求情況

建筑從業(yè)人員專業(yè)技術(shù)和管理人員建筑設(shè)計(jì)人員年均約6.2萬(wàn)人年均約6000人10%18%73.8萬(wàn)人410萬(wàn)人1.水利發(fā)展需要大量的建筑設(shè)計(jì)技術(shù)人才為現(xiàn)代水利服務(wù)。2.建筑行業(yè)，未來(lái)20年，建筑設(shè)計(jì)技術(shù)人員還是求大于供。3.畢業(yè)生初次就業(yè)崗位多從事施工圖設(shè)計(jì)和建筑師助手工作，一部分從事建筑設(shè)計(jì)工作，還有一部分在施工單位從事施工現(xiàn)場(chǎng)管理。調(diào)研結(jié)論請(qǐng)進(jìn)來(lái)

專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)明確就業(yè)崗位，分析職業(yè)典型工作任務(wù)創(chuàng)建并完善人才培養(yǎng)模式明確核心技能構(gòu)建課程體系規(guī)劃專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地確定培養(yǎng)目標(biāo)、核心職業(yè)能力、基本職業(yè)能力、綜合職業(yè)素質(zhì)聘請(qǐng)企業(yè)骨干、職業(yè)教育專家與專任教師一起組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。

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專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家效勞面向就業(yè)部門職業(yè)崗位資格證書－建筑設(shè)計(jì)－城市設(shè)計(jì)－建筑系，教師－制圖員中級(jí)－五大員證－全學(xué)程專業(yè)能力考核證書－建筑方案設(shè)計(jì)－水利建筑造型設(shè)計(jì)－建筑施工圖設(shè)計(jì)－建筑設(shè)計(jì)師助手－建筑技術(shù)管理－建筑設(shè)計(jì)單位－水利水電設(shè)計(jì)單位－效果圖公司、模型制作公司－施工管理單位－水利行業(yè)－建筑行業(yè)3.專業(yè)定位分析What

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培養(yǎng)什么樣的人建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位核心崗位建筑施工圖設(shè)計(jì)：能從事建筑施工圖設(shè)計(jì)建筑師助手：能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制建筑效果表現(xiàn)圖等建筑技術(shù)管理：能從事中小型建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理職業(yè)發(fā)展崗位水利建筑造型設(shè)計(jì)：能從事水利建筑的造型設(shè)計(jì)建筑方案設(shè)計(jì)：能從事居住建筑設(shè)計(jì)及中小型公共建筑方案設(shè)計(jì)What

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拓展崗位就業(yè)崗位與主要職業(yè)能力分析施工組織與管理高級(jí)職位◆項(xiàng)目經(jīng)理◆監(jiān)理工程師中、低職位◆施工技術(shù)員1.能運(yùn)用建筑施工的各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)范；2.能識(shí)讀施工圖紙，熟悉圖紙會(huì)審程式與主要內(nèi)容；3.能針對(duì)設(shè)計(jì)施工圖的技術(shù)交底，編制施工組織設(shè)計(jì)；4.熟悉工程構(gòu)造與材料，就疑點(diǎn)、難點(diǎn)能與設(shè)計(jì)單位商討，做好溝通與協(xié)調(diào)工作。施工圖設(shè)計(jì)高級(jí)職位◆項(xiàng)目負(fù)責(zé)人◆總工程師中、低職位◆繪圖員1.熟悉施工圖繪制規(guī)范，能清晰、明確地進(jìn)行施工圖繪制；2.熟悉施工圖設(shè)計(jì)內(nèi)容，能全面、詳細(xì)地進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)；3.能向施工單位做好技術(shù)交底工作；對(duì)圖紙中的差錯(cuò)再次修改；4.出具設(shè)計(jì)變更單或工程備忘錄等。建筑方案設(shè)計(jì)高級(jí)職位◆項(xiàng)目負(fù)責(zé)人◆總工程師低級(jí)職位◆建筑設(shè)計(jì)師1.能根據(jù)環(huán)境、功能、投資情況、地域特點(diǎn)和人文要求等，確定合理的方案設(shè)計(jì)能力；2.具備常見中小型公建及居住建筑方案設(shè)計(jì)的能力；3.具備中小型水利建筑造型設(shè)計(jì)的能力；4.能與施工圖設(shè)計(jì)人員溝通，貫徹方案設(shè)計(jì)意圖，細(xì)化方案設(shè)計(jì)。建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)鏈職業(yè)能力要求職業(yè)目標(biāo)定位建筑方案效果表現(xiàn)高級(jí)職位◆項(xiàng)目經(jīng)理中、低職位◆建筑設(shè)計(jì)師助手……1.能熟練使用CAD，進(jìn)行建筑方案設(shè)計(jì)的繪制；2.能使用Ps、3Dmax繪制設(shè)計(jì)效果圖；3.能進(jìn)行方案文本設(shè)計(jì)、制作；4.能撰寫方案設(shè)計(jì)說(shuō)明書，并會(huì)基本的印刷和裝訂；5.能完成常見民用建筑或水利建筑模型的制作。What

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職業(yè)能力要求分析2.2構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的“三階段〞人才培養(yǎng)模式依托區(qū)域水利和建筑行業(yè)，以工作崗位為導(dǎo)向，以“面向企業(yè)，立足崗位，基礎(chǔ)夠用，注重素質(zhì)，強(qiáng)化應(yīng)用，突出能力”為指導(dǎo)思想的“三階段”人才培養(yǎng)模式。What

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怎樣培養(yǎng)人建筑設(shè)計(jì)師助手建筑方案設(shè)計(jì)/水利建筑造型設(shè)計(jì)施工圖設(shè)計(jì)建筑技術(shù)管理工作崗位技能遞進(jìn)工學(xué)結(jié)合的“三階段〞人才培養(yǎng)模式 1、2學(xué)期

時(shí)間安排學(xué)習(xí)

建筑識(shí)圖與制圖 建筑手繪表現(xiàn)

實(shí)訓(xùn)室 建筑模型制作 職業(yè)技能培養(yǎng)工學(xué)交替學(xué)習(xí)地點(diǎn)一階段6學(xué)期

畢業(yè)設(shè)計(jì)

工作

設(shè)計(jì)園、校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí) 三階段工作

3、4學(xué)期

5學(xué)期

施工管理/概預(yù)算

綜合建筑設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)

實(shí)訓(xùn)室、仿真設(shè)計(jì)所交替進(jìn)行 CAD/SK/PS/3D繪圖軟件操作

水利建筑造型設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)

實(shí)訓(xùn)室、仿真設(shè)計(jì)所交替進(jìn)行

工作

施工圖設(shè)計(jì)

居住建筑設(shè)計(jì)公共建筑設(shè)計(jì)二階段2.3.基于工作過(guò)程的課程體系設(shè)計(jì)1.課程體系的開發(fā)與設(shè)計(jì)What

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怎樣培養(yǎng)人一標(biāo)準(zhǔn)

一對(duì)接

一體系崗位分析工作任務(wù)分析工作過(guò)程分析職業(yè)能力分析

與崗位職業(yè)能力相對(duì)接理論與實(shí)踐一體

課程標(biāo)準(zhǔn)

四分析

基于工作過(guò)程的課程體系開發(fā)設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)行業(yè)工作過(guò)程建筑方案設(shè)計(jì)建筑施工圖設(shè)計(jì)建筑施工管理建筑表現(xiàn)圖制作序號(hào)典型工作任務(wù)工作過(guò)程1方案設(shè)計(jì)接受任務(wù)、了解項(xiàng)目概況、領(lǐng)會(huì)建設(shè)方意圖；查勘現(xiàn)場(chǎng)、方案構(gòu)思；方案表現(xiàn)；報(bào)建設(shè)方、職能管理機(jī)構(gòu)審批；方案修改。2建筑方案表現(xiàn)圖制作領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)意圖，細(xì)化、繪制方案各類設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖（包括模型制作）。3建筑施工圖設(shè)計(jì)領(lǐng)會(huì)方案設(shè)計(jì)意圖，完成施工圖設(shè)計(jì)與繪制。4施工組織與管理接受任務(wù)、了解項(xiàng)目概況；查勘現(xiàn)場(chǎng)、編制施工方案；指導(dǎo)技術(shù)工人施工、進(jìn)行施工組織與現(xiàn)場(chǎng)管理。What

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典型工作任務(wù)與工作過(guò)程分析典型工作任務(wù)主要職業(yè)技能建筑方案設(shè)計(jì)建筑方案表現(xiàn)圖制作建筑施工圖設(shè)計(jì)施工組織與管理What

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學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程形成分析支撐的主要課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）居住建筑設(shè)計(jì)、公共建筑設(shè)計(jì)、綜合建筑設(shè)計(jì)、水利建筑造型設(shè)計(jì)建筑初步一（表現(xiàn)技法）、建筑初步二（建筑模型）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD、SK、PS、3D)建筑施工圖設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)選型建筑工程概預(yù)算、建筑施工、工程測(cè)量技術(shù)具備獨(dú)立進(jìn)行常見民用建筑方案設(shè)計(jì)的能力及水利建筑造型能力具備手繪、計(jì)算機(jī)繪圖軟件繪制方案表現(xiàn)圖能力及建筑模型制作能力具備建筑施工圖設(shè)計(jì)和繪制的能力具備進(jìn)行中小型建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理的能力教學(xué)做一體理論實(shí)踐融合課程體系設(shè)計(jì)What

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課程設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)技能課程專業(yè)核心技能課程專業(yè)拓展技能課程職業(yè)基礎(chǔ)技能課程單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)能力本位技能課程課程實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)建筑力學(xué)結(jié)構(gòu)選型建筑設(shè)備場(chǎng)地設(shè)計(jì)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)建筑法規(guī)建筑施工工程測(cè)量技術(shù)建筑工程概預(yù)算園林景觀設(shè)計(jì)浙江民居專業(yè)拓展技能課程軍訓(xùn)、體育鍛煉軍事理論、體育邏輯思維訓(xùn)練英語(yǔ)等級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)高等數(shù)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)思政

職業(yè)基礎(chǔ)技能課程實(shí)訓(xùn)課程具體課程設(shè)置計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)一（居?。┙ㄖO(shè)計(jì)二（公建）水利建筑造型設(shè)計(jì)施工圖設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)制圖員考證課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（建筑仿真設(shè)計(jì)所）畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)核心技能課程建筑設(shè)計(jì)（三）課程實(shí)訓(xùn)建筑制圖與陰影透視建筑構(gòu)造建筑初步中外建筑史水利建筑概論美術(shù)基礎(chǔ)建筑寫生建筑制圖實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)水工建筑認(rèn)識(shí)古建筑測(cè)繪專業(yè)基礎(chǔ)技能課程課程實(shí)訓(xùn)始業(yè)教育、專業(yè)教育社團(tuán)活動(dòng)、勤工助學(xué)職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)測(cè)評(píng)指導(dǎo)暑期社會(huì)實(shí)踐就業(yè)適應(yīng)能力協(xié)作交往能力職業(yè)核心能力競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展能力能力本位技能課程實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)程What

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學(xué)習(xí)由易到難，能力由淺入深獨(dú)立實(shí)踐綜合實(shí)踐2學(xué)期 1學(xué)期

入學(xué)教育軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐建筑寫生建筑制圖

建筑初步一建筑初步二建筑構(gòu)造3學(xué)期

建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)CAD/SK軟件居住建筑設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)選型4學(xué)期 社會(huì)實(shí)踐3D/PS軟件公共建筑設(shè)計(jì)水利建筑造型設(shè)計(jì)居住區(qū)設(shè)計(jì)園林景觀設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)5學(xué)期 施工圖設(shè)計(jì)綜合建筑設(shè)計(jì)建筑施工6學(xué)期 畢業(yè)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室、建筑仿真設(shè)計(jì)所交替進(jìn)行

實(shí)習(xí)基地

實(shí)訓(xùn)室

一階段二階段三階段建筑法規(guī)建筑施工

建筑技術(shù)管理人員建筑工程概預(yù)算工程測(cè)量技術(shù)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)藍(lán)圖What

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專業(yè)拓展技能課室內(nèi)設(shè)計(jì)場(chǎng)地設(shè)計(jì)浙江民居園林景觀設(shè)計(jì)居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)師建筑施工圖設(shè)計(jì)人員建筑設(shè)計(jì)一建筑設(shè)計(jì)二建筑設(shè)計(jì)三施工圖設(shè)計(jì)水利建筑造型設(shè)計(jì)建筑構(gòu)造

建筑設(shè)計(jì)師助手建筑制圖美術(shù)根底建筑力學(xué)結(jié)構(gòu)選型建筑初步中外建筑史水利建筑概論專業(yè)根底技能課計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)專業(yè)核心技能課學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)過(guò)程

以工作崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，選取可操作、可規(guī)范評(píng)價(jià)、適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的工作任務(wù)，經(jīng)充分提煉后形成獨(dú)立教學(xué)模塊。2.以工作任務(wù)為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

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3.創(chuàng)立以建筑仿真設(shè)計(jì)所為平臺(tái)的“職業(yè)情境化〞教學(xué)模式項(xiàng)目化教學(xué)在理實(shí)一體實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上建立“建筑仿真設(shè)計(jì)所”，核心課程推行“職業(yè)情境化”教學(xué)模式以工程項(xiàng)目為依托，進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練建筑仿真設(shè)計(jì)所What

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任務(wù)書調(diào)研一草設(shè)計(jì)二草設(shè)計(jì)三草設(shè)計(jì)上機(jī)（成果制作）評(píng)圖學(xué)習(xí)過(guò)程4.學(xué)習(xí)過(guò)程即工作過(guò)程

專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)過(guò)程即工作過(guò)程，以建筑設(shè)計(jì)和水利建筑造型設(shè)計(jì)課為例崗位工作過(guò)程5.以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，教學(xué)做一體的教學(xué)組織形式教學(xué)做一體專業(yè)基礎(chǔ)技能課程和核心技能課程將理論知識(shí)與崗位技能融為一體，學(xué)生邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做，學(xué)做結(jié)合，教學(xué)做一體，進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練。項(xiàng)目任務(wù)以學(xué)生為主體，教學(xué)做一體化What

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建筑設(shè)計(jì)課、水利建筑造型設(shè)計(jì)課的教學(xué)做一體的教學(xué)組織過(guò)程What

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建筑初步課程工程測(cè)量技術(shù)課程

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建筑設(shè)計(jì)系列課程

6.構(gòu)建以能力培養(yǎng)目標(biāo)為重點(diǎn)的全學(xué)程能力考核標(biāo)準(zhǔn)

工程化教學(xué)把專業(yè)技能考核貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，建立起一套完整的專業(yè)技能考核體系。每學(xué)期按培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行能力考核，單獨(dú)評(píng)定成績(jī)，考核合格后，可以取得相應(yīng)層次和等級(jí)的技能證書，逐步形成知識(shí)和能力雙考核體系。全學(xué)程能力考核標(biāo)準(zhǔn)What

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學(xué)期培養(yǎng)和考核的主要技能項(xiàng)目擬達(dá)到的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)制訂的單位一英語(yǔ)應(yīng)用能力英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)浙江省建筑識(shí)圖與制圖能識(shí)讀并能用尺規(guī)繪制中等復(fù)雜程度的建筑施工圖學(xué)院建筑手繪表現(xiàn)技法根據(jù)建筑方案熟練繪制手繪表現(xiàn)圖學(xué)院二計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力計(jì)算機(jī)一級(jí)浙江省建筑模型制作能夠熟練制作建筑模型，并運(yùn)用建筑構(gòu)成模型分析推敲方案設(shè)計(jì)學(xué)院三AUTOCAD軟件操作制圖員中級(jí)國(guó)家計(jì)算機(jī)二維彩圖制作熟練運(yùn)用軟件（PS）進(jìn)行建筑方案的二維彩圖表現(xiàn)學(xué)院居住建筑設(shè)計(jì)獨(dú)立完成居住建筑的方案設(shè)計(jì)學(xué)院四計(jì)算機(jī)三維效果圖制作熟練運(yùn)用專業(yè)軟件（SKETCHUP或3DMAX）進(jìn)行三維建模以輔助建筑方案的推敲，并能熟練制作建筑效果圖學(xué)院中小型公共建筑設(shè)計(jì)獨(dú)立完成中小型公共建筑的方案設(shè)計(jì)學(xué)院五建筑施工圖設(shè)計(jì)能夠準(zhǔn)確進(jìn)行建筑施工圖的繪制學(xué)院水利建筑造型設(shè)計(jì)獨(dú)立完成水利建筑的造型設(shè)計(jì)學(xué)院綜合性建筑設(shè)計(jì)能夠獨(dú)立完成綜合性建筑的方案設(shè)計(jì)學(xué)院六綜合建筑設(shè)計(jì)與施工圖設(shè)計(jì)能力能夠獨(dú)立完成綜合性建筑的方案設(shè)計(jì)，且能夠根據(jù)方案進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)的能力學(xué)院建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)程和考核標(biāo)準(zhǔn)表7.校企合作為平臺(tái)的教材開發(fā)教師參與編寫公開出版的教材有18本，校本教材5本；教材開發(fā)What

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項(xiàng)目化教學(xué)公開出版的教材教材名稱作者出版社備注土木工程實(shí)用力學(xué)馬景善主編北京大學(xué)出版社省級(jí)重點(diǎn)教材已出版工程測(cè)量技術(shù)王建華主編黃河水利出版社已出版水工建筑物劉進(jìn)寶主編中國(guó)水利水電出版社已出版水利工程制圖朱兆平主編中國(guó)水利水電出版社已出版建筑設(shè)備工程計(jì)價(jià)張世瑕副主編武漢理工大學(xué)出版社已出版建筑材料劉進(jìn)寶副主編黃河水利出版社已出版建筑裝飾施工技術(shù)與管理陳旭彤參編中國(guó)電力出版社已出版居住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)張燕副主編北京大學(xué)出版社已出版公共建筑設(shè)計(jì)原理張燕參編北京大學(xué)出版社已出版建筑初步設(shè)計(jì)周圓圓副主編原子能出版社已出版建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)楊海平參編北京大學(xué)出版社已出版建筑結(jié)構(gòu)朱希文參編北京大學(xué)出版社已出版計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)林呀參編中國(guó)冶金工業(yè)出版社已出版公共建筑設(shè)計(jì)張燕主編中國(guó)水利水電出版社待出版建筑初步周圓圓主編中國(guó)水利水電出版社待出版居住建筑設(shè)計(jì)周圓圓副主編中國(guó)水利水電出版社待出版室內(nèi)設(shè)計(jì)張艷副主編中國(guó)水利水電出版社待出版建筑設(shè)備張艷參編黃河水利出版社待出版教材名稱作者備注建筑設(shè)計(jì)課程指導(dǎo)書建筑設(shè)計(jì)技術(shù)教研室已使用施工圖設(shè)計(jì)課程指導(dǎo)書楊東偉，施文禪已使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程指導(dǎo)書林呀，楊東偉已使用建筑初步課程指導(dǎo)書周圓圓，徐怡珊已使用建筑識(shí)圖綜合實(shí)訓(xùn)吳葉瑩已使用公開出版教材建設(shè)一覽表校本教材建設(shè)一覽表2.4.專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

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靠什么培養(yǎng)人雙師型：89.3%專任教師研究生學(xué)歷:19人“雙師型”:25人碩士以上：69.3％現(xiàn)有專任教師:28人兼職教師:11人

專任：72%兼職：28%專任教師高級(jí)職稱:13人中級(jí)職稱:13人

高級(jí)：46.4%中級(jí)：46.4%2.4.建設(shè)專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

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杭州恒元建筑設(shè)計(jì)院有限公司建筑師沈國(guó)強(qiáng)承擔(dān)《建筑初步》教學(xué)廈門恩建建筑設(shè)計(jì)有限公司建筑師何光華承擔(dān)《建筑設(shè)計(jì)》教學(xué)浙江省建筑設(shè)計(jì)研究院建筑師曾慶路評(píng)閱學(xué)生作業(yè)專任教師張燕指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)2.4.建設(shè)專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

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2.5.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè)What

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靠什么培養(yǎng)人校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地4.工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地2.建筑仿真設(shè)計(jì)所1.建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建筑制圖實(shí)訓(xùn)室建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室建筑構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室…3.建筑設(shè)計(jì)園

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

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A.建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地：建筑制圖實(shí)訓(xùn)室建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室What

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主要承擔(dān)專業(yè)根底技能課程的教學(xué)B.建筑仿真設(shè)計(jì)所：模擬真實(shí)的職業(yè)環(huán)境What

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承擔(dān)公共建筑設(shè)計(jì)、居住建筑設(shè)計(jì)、水利建筑造型設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等課程的教學(xué)C.建筑設(shè)計(jì)園：吸引設(shè)計(jì)單位入駐學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)市政工程中南設(shè)計(jì)研究院院長(zhǎng)就成立設(shè)計(jì)分部達(dá)成框架意見

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D.工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地：按照現(xiàn)代施工技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

質(zhì)量檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

施工綜合實(shí)訓(xùn)

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承擔(dān)建筑施工實(shí)訓(xùn)建筑施工管理實(shí)訓(xùn)

依托行業(yè)、聯(lián)合企業(yè)，進(jìn)行校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

簽訂合作協(xié)議的校外實(shí)習(xí)基地26個(gè)中天建設(shè)集團(tuán)有限公司長(zhǎng)業(yè)建設(shè)集團(tuán)有限公司浙江勤業(yè)建工集團(tuán)有限公司歌山建設(shè)集團(tuán)有限公司浙江工業(yè)大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院。。。。。。2.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

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WhatCanWeDo？Creating,Hardup！...

校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書序號(hào)校外實(shí)習(xí)基地名稱功能1浙江工業(yè)大學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)2浙江省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院水利建筑造型設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)3杭州市水利規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院水利建筑造型設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)4中國(guó)市政中南設(shè)計(jì)研究院浙江分院建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)5浙江城建園林設(shè)計(jì)院建筑景觀設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)6杭州恒元建筑設(shè)計(jì)院有限公司建筑設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)7杭州中怡建筑設(shè)計(jì)有限公司建筑設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)8杭州中豪建設(shè)集團(tuán)有限公司建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑構(gòu)造、施工實(shí)習(xí)9杭州品臻建筑設(shè)計(jì)咨詢有限公司建筑設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)10杭州通和建筑設(shè)計(jì)有限公司建筑設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)11長(zhǎng)業(yè)建設(shè)集團(tuán)有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑構(gòu)造、施工實(shí)習(xí)12浙江勤業(yè)建工集團(tuán)有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑施工實(shí)習(xí)13中天建設(shè)集團(tuán)有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑施工實(shí)習(xí)14歌山建設(shè)集團(tuán)有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑施工實(shí)習(xí)15武林建筑工程有限公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑構(gòu)造、施工實(shí)習(xí)16杭州中豪建設(shè)工程有限公司建筑施工實(shí)習(xí)What

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緊密合作的校外實(shí)習(xí)基地一覽表〔節(jié)選〕以制度建設(shè)為引領(lǐng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)3.多元化和過(guò)程化實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定2.實(shí)訓(xùn)教材或指導(dǎo)書建設(shè)

1.管理運(yùn)行模式及制度建設(shè)實(shí)行學(xué)院統(tǒng)一管理，自由開放運(yùn)行，建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)4.校外基地建立和運(yùn)行機(jī)制建設(shè)建立學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合簽發(fā)“實(shí)習(xí)證書”制度3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)

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建筑設(shè)計(jì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)態(tài)度10％過(guò)程考核+結(jié)果考核設(shè)計(jì)過(guò)程20％設(shè)計(jì)成果70％What

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3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

2.6.考核頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)基礎(chǔ)技能課程專業(yè)基礎(chǔ)技能課程專業(yè)核心技能課程校內(nèi)考核考級(jí)校內(nèi)考核技能考證校內(nèi)考核技能考證畢業(yè)設(shè)計(jì)校企共同參與人才培養(yǎng)考核校企聯(lián)合答辯What

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培養(yǎng)的人質(zhì)量如何企業(yè)考核頂崗實(shí)習(xí)校企共同考核頂崗實(shí)習(xí)流程What

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校企共同考核頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)評(píng)價(jià)

頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)+學(xué)校共同考核

實(shí)習(xí)手冊(cè)

在取得畢業(yè)證的根底上，為了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，要求學(xué)生每學(xué)期必須通過(guò)相應(yīng)的全過(guò)程技能考核，并獲得相應(yīng)的技能證書。技能證畢業(yè)畢業(yè)證+雙證書What

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WhatCanWeDo？Creating,Hardup！...

專業(yè)建設(shè)成效3建設(shè)了豐富的教學(xué)資源實(shí)訓(xùn)資源：校企合作，創(chuàng)建校內(nèi)仿真設(shè)計(jì)所及校內(nèi)外互補(bǔ)的實(shí)訓(xùn)基地課程資源：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教材、網(wǎng)絡(luò)資源師資資源：雙師結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)，提升育人及服務(wù)能力What

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加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力What

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學(xué)生：07級(jí)曹丹玲指導(dǎo)教師：曾慶路

張燕

學(xué)生：07級(jí)倪佳蓉指導(dǎo)教師：張燕陳志波吳秋水提升了學(xué)生的職業(yè)技能職業(yè)技能大幅度提升該專業(yè)畢業(yè)生中級(jí)以上技能等級(jí)證書或職業(yè)資格證書獲取率達(dá)到91%。近三年，該專業(yè)學(xué)生在各類技能大賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng)，獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)。What

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首屆全國(guó)高等院校斯維爾杯BIM建模大賽同科一隊(duì)取得了一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)的好成績(jī)；同科二隊(duì)取得了全國(guó)專科專項(xiàng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)的好成績(jī)第五屆全國(guó)高職高專教育建筑類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品大賽1個(gè)三等獎(jiǎng)、2個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)

第二屆全國(guó)水利高職院校技能大賽中沈晶冰、馮菁菁榮獲“水利工程CAD〞三等獎(jiǎng)首屆全國(guó)水利高等職業(yè)院校技能大賽工程測(cè)量操作比賽中1人獲得二等獎(jiǎng)，2人獲得三等獎(jiǎng)?wù)憬〉谄邔谩疤魬?zhàn)杯”賽博大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)?wù)憬〉诰艑谩霸O(shè)計(jì)院杯”大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)?wù)憬「叩葘W(xué)校學(xué)生職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)

浙江省教育廳辦公室浙江省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳辦公室舉辦的全省大學(xué)生建筑節(jié)能論文二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)增強(qiáng)了社會(huì)效勞能力依托建筑設(shè)計(jì)園和建筑仿真設(shè)計(jì)所，專任教師承接社會(huì)工程，學(xué)生直接參與，成果顯著。張燕老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的圣奧·領(lǐng)寓樓盤于2009年已開盤張燕老師帶領(lǐng)項(xiàng)目組同學(xué)討論方案學(xué)生繪制方案圖What

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時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容服務(wù)對(duì)象主持人完成情況及成效2007.12水利技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)班工程測(cè)量技術(shù)全省各市縣水利員王建華效果良好2007.7岱山縣長(zhǎng)途島引水工程項(xiàng)目前期論證杭州市大禹水利咨詢有限公司王建華等工程已建設(shè)2007.11金華市金蘭灌區(qū)節(jié)水配套二期工程監(jiān)理方案編制杭州市大禹水利咨詢有限公司王建華等工程已建設(shè)2008.7.溫州大江電氣成套設(shè)備有限公司新廠區(qū)建設(shè)對(duì)鹽盤標(biāo)準(zhǔn)堤安全運(yùn)行的影響評(píng)價(jià)編制評(píng)價(jià)報(bào)告樂(lè)清市水利水電堪測(cè)設(shè)計(jì)院王建華完成2008.10業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班工程測(cè)量技術(shù)舟山市各區(qū)縣水利技術(shù)人員王建華效果良好2006.07首鋼工業(yè)區(qū)控制性規(guī)劃舊建筑規(guī)劃再利用北京市規(guī)劃委張燕等完成2006.12周口店遺址保護(hù)規(guī)劃保護(hù)規(guī)劃北京文物保護(hù)局張燕等完成2006.08中國(guó)兵器工業(yè)第二0八研究所總體規(guī)劃深化設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)中國(guó)兵器工業(yè)第二0八研究所張燕完成2008.07杭州市九堡杭政儲(chǔ)出4#地塊規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)浙江圣奧集團(tuán)張燕已在建設(shè)2008.12杭州市袁浦鎮(zhèn)麥沙農(nóng)居高層公寓方案設(shè)計(jì)規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)浙江房產(chǎn)集團(tuán)張燕完成2009

臨海市桃渚風(fēng)景區(qū)建筑設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)臨海旅游局張燕完成2010平湖市技工學(xué)校拆建工程方案設(shè)計(jì)規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)平湖市技工學(xué)校張燕完成2007.01唐山大學(xué)園區(qū)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)規(guī)劃設(shè)計(jì)唐山市教育局施文嬋項(xiàng)目申報(bào)中2007.02唐山唐?？h七農(nóng)場(chǎng)居住環(huán)境改造整體環(huán)境改造設(shè)計(jì)唐山唐海縣規(guī)劃局施文嬋提交設(shè)計(jì)方案007.05唐山交大紀(jì)念園規(guī)劃方案及提案書方案設(shè)計(jì)