小學語文-閱讀理解技巧

PAGEPAGE10小學語文閱讀理解技巧第一部分解題步驟2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）借代、反語五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘（補敘屬于插敘的一種）七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺，動態(tài)和靜態(tài)（形、聲、色、態(tài)、味）（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十二、寫作特點：寫作方法；構(gòu)思技巧；語言特點。二十三、語言風格：有的生動形象，優(yōu)美清新；有的樸實真摯，通俗易懂；有的幽默詼諧，（包括總分、分總）、參觀或游覽順序、事物的不同方面或不同類別順序。二十五、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾……二十六、品質(zhì)一般有：誠實、守信、勤奮、專心、堅強、善良、執(zhí)著、勇敢、團結(jié)、愛國、寬容、樸素、簡樸……堅貞不屈、機智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂于助人、顧全大局、知錯能改、大公無私、艱苦樸素、鐵面無私、以身作則、純潔善良、積極向上、堅定不移、見義勇為、拾金不昧、勤奮好學……。一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點二、標題的含義和作用)（表層：表面指……）（深層：實際指……）（象征……：聯(lián)系文章中心或一語雙關）。作用：B.概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。C.設置了懸念（形式新穎），激發(fā)讀者的閱讀興趣。D.反映人物情感變化。法)1.開頭作用A.引起下文。C.照應文章標題。D.設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣（倒敘）。（景物描寫）。2.結(jié)尾作用）點明主旨，深化中心，升華感情。B.含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。（首尾相呼應），使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。D.總結(jié)全文。3.文中作用A.承上啟下的過渡作用。四、某句話在文中的作用（記敘文、小說）；（記敘文、小說）；設置懸念（小說）；總領下文。2.文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文。（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）。五、修辭手法的運用和作用等（事物的……特點）。擬人：采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情），十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。排比：采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。感。樂美。哲理：點明中心，深化主旨，升華感情，揭示了……的哲理，給人啟迪或教育。達的思想也更強烈。（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”。借代：用……代……，使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點。（或引用詩句是……）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。對比：采用了對比的修辭手法，強調(diào)了……突出了……反復：采用反復的修辭手法，強調(diào)了……加強語氣。六、文章運用表現(xiàn)手法作用寫作手法：對比，襯托（正襯、反襯），烘托、設置懸念、前后呼應、聯(lián)想、想象、照應，鋪墊，象征，欲揚先抑，借物抒情，托物言志、以小見大，開門見山。（1）對比：通過……和……形成鮮明對比，突出人（事）物……的特點。（2）襯托：用……襯托……，鮮明地突出了……的形象。（3）象征：象征了……,使文章立意深遠，含蘊深刻。（4）伏筆：對將要出現(xiàn)的……事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（5）照應：和……相照應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密。（6）烘托、渲染：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。（7）巧設懸念：使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。（8）詳略：詳寫……，略寫……，使文章詳略得當，突出了文章……的中心。七、人物描寫作用作用：（1）人物①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征。②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。細節(jié)）描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理刻畫，更能提示人物的精神世界描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……。⑤語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……。⑥動作：運用……的詞語，生動、準確地刻畫了……。⑦心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……。八、環(huán)境描寫作用環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境A.渲染氣氛：襯托……的心情。B.為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。D.暗示人物命運走向或推動情節(jié)發(fā)展。E突出了文章的主題。格式：運用環(huán)境描寫，烘托一種……的氣氛，表達了(突出了)……九、記敘的要素的作用①時間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。十、記敘人稱第一人稱、第二人稱（可算做第三人稱）、第三人稱。給人的感覺是真實、親切的。廣闊的活動范圍，全方位地表現(xiàn)主題。十一、記敘線索(一)分析線索種類：（題目）。2.以“事”（反復出現(xiàn)的詞語或句子）。3.以“人”。4.以“時間”。5.以感情或感情變化為線索（文中變化的詞語有時鮮明）。十二、插敘的作用為了對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使文章更充實、周密，中心鮮明?；卮鹁涫剑翰鍞⒘恕瓋?nèi)容，對文章內(nèi)容加以補充，揭示了人物……的思想成因；或與……形成對比，突出人物形象或中心；或交待時間、緣由，為后文作鋪墊。十三、歸納文章的中心①寫人為主：記敘了……贊揚了……的品質(zhì)，表達了……感情②記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了…….的品質(zhì)，表現(xiàn)了……的道理③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……之情④游記：描寫了……表達了 感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……十四、解釋詞語的方法 解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。法：如果要解釋的一個字，我們可以組一個詞語來解釋。2.分合法：如“勘測”的意思是“勘探、測量”。3.近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。4.反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。5.描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。十五、重點詞的深刻含義（相當于用自己的話替換原文話；還要結(jié)合語境聯(lián)系中心）公式：1.先解釋這個詞的本義。（或刻畫了……）。（主要有三種題型）A.“××”詞好在哪里？①詞的含義：具體分析該詞的意思，判斷是否用了修辭，若用，按賞析題回答。②沒用修辭，一般揣測這個詞的施事者性格、原因、感情……等。★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。B.“××”詞能不能刪掉？★答題方式：寫了……）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。C.一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（比喻，擬人）；感情（文章的社會價值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。十七、選擇恰當?shù)淖衷~2.認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。十八、標點符號的作用破折號）的作用進。2.（省略號）的作用3.“”（雙引號）的作用①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思④特定稱謂⑤否定、諷刺、反語。十九、給文章加上恰當?shù)念}目（比較保險）2.根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。1.時間先后順序。2.地點變換的順序。3.事情發(fā)展的順序。4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。二十一、填上合適的關聯(lián)詞……/一會兒……一會兒……/既……又……2.遞進：不僅……而且……/不但……還……/連……也……3.選擇：不是……就是……/或是……或是……/寧可……也不……4.轉(zhuǎn)折：盡管……還是……/雖然……但是……/……卻……/……然而……5.假設：如果……就……/假使……也……/要是……那么……6.條件：只要……就……/只有……才……/無論……都……/不管……也……7.因果：因為……所以……/由于……因此……/之所以……是因為……二十二：詩文佳句賞欣①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……運用的好，描寫了（或刻畫了）……，十分形象、生動、傳神。②從修辭格來賞欣，見