李老師spss軟件學習之第五章-統(tǒng)計圖課件_第1頁
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文檔簡介

我們往往很難從一大堆離散數(shù)據(jù)中體會到它們的含義,而用數(shù)據(jù)畫出圖形卻能使我們用視覺器官直接感受到數(shù)據(jù)的許多內在本質。SPSS可以繪制一般的科技繪圖軟件所能繪制的幾乎所有圖形。在SPSS中,各種統(tǒng)計圖既可由相應的統(tǒng)計過程產(chǎn)生,也可直接用各種窗口中的“Graphs”菜單項繪制。12/5/20231“Graphs”菜單項主要包括:“Gallery”:SPSS作圖列表“Interactive”:交互式作圖“Bar”:生成各種條形圖“Line”:生成各種線圖“Area”:生成各種面積圖“Pie”:生成餅圖“High-Low”:生成各種高低圖“Pareto”:生成各種帕累托圖“Control”:生成各種控制圖12/5/20232“Boxplot”:生成箱圖“ErrorBar”:生成誤差條圖“Scatter”:生成各種散點圖“Histogram”:生成直方圖“P-P”:生成P-P正態(tài)概率圖“Q-Q”:生成Q-Q正態(tài)概率圖“Sequence”:生成序列圖“ROCCurve”:生成ROC分類效果曲線圖“TimeSeries”:生成自相關圖、偏自相關圖和互相關圖。12/5/202335.1“Gallery”作圖列表SPSS所能創(chuàng)建的圖表都在這里有一個比較直觀的說明。實際上該功能主要是讓用戶能夠比較直接地了解各種圖表的大致形狀,可以說就是提供了一種幫助。單擊Graphs-Gallery,出現(xiàn)幫助界面。12/5/202345.2交互式創(chuàng)建圖表SPSS提供了交互式作圖的快捷方式,能夠自動根據(jù)數(shù)據(jù)信息,繪制初步圖形,用戶可以根據(jù)自己的需要,再做精細修改。通過這種方式創(chuàng)建的圖表包括:條形圖、餅圖、直方圖、箱圖、誤差條圖、散點圖等。交互式作圖功能都在Graphs-Interactive菜單中。12/5/20235優(yōu)點:交互式作圖產(chǎn)生的圖形比傳統(tǒng)方式產(chǎn)生的圖形容易修改,并且可以隨時修改目標變量,而不再是傳統(tǒng)方式的只是圖形本身的修改。缺點:只能作一些簡單的圖形,如條形圖、直線圖、餅圖等,而對于其他一些比較復雜的圖形,這種方式難以勝任。12/5/202365.2.1條形圖的交互式創(chuàng)建基本步驟:(1)單擊Graphs-Interactive-Bar菜單,在出現(xiàn)的窗口中主要是定義坐標軸,以及圖形的形狀(二維或三維)。2-DCoordinate選項定義圖表的類型,即2-DCoordinate(平面二維圖)、3-DEffect(立體二維圖)、3-DCoordinate(三維圖)。12/5/2023712/5/20238

“Legend”選項是指定圖例的樣式。Color子選項,定義方框中所選變量的顏色;Style子選項,定義方框中所選變量的顏色類型;Panel子選項,定義統(tǒng)計圖面板中統(tǒng)計圖的分類變量。Color和Style選項都有分組(Cluster)和分段(Stack)模式可供選擇。

“BarsRepresent”選項是定義Y軸變量的哪種統(tǒng)計結果。

“DisplayKey”選項指是否顯示變量的統(tǒng)計數(shù)值。12/5/20239(2)單擊“BarChartOptions”選項卡,打開的窗口中,主要是定義圖形自身的屬性。

“BarShape”子選項是定義圖形的形狀;

“BarLabels”子選項是定義圖形的標簽;

“Bar”子選項是圖形的起始位置。通常采用“Automatic”模式。12/5/20231012/5/202311(3)單擊“ErrorBars”選項卡,打開的窗口主要是定義誤差圖的基本屬性。

“DisplayErrorBar”是否顯示誤差圖;

“ConfidenceInterval”置信區(qū)間;

“Shape”圖例的形狀;

“Direction”圖形的方向。12/5/20231212/5/202313(4)單擊“Titles”選項卡,打開的窗口主要是定義圖形的標題、名稱等。

“ChartTitle”統(tǒng)計圖的標題

“ChartSubtitle”統(tǒng)計圖的描述

“Caption”統(tǒng)計圖的名稱(5)單擊“Options”選項卡,打開的窗口主要是定義SPSS進行繪圖運算的一些參數(shù)。12/5/20231412/5/202315

“CategoricalOrder”:定類變量的次序?!癡ariable”指定變量,“Order”指定排序標準,“Sort”指定排序的方向,“Excludeemptycategories”指定是否排除空種類。

“ScaleRange”:定距變量的范圍。

“ChartLook”:統(tǒng)計圖的外觀。

“Axes”:定義三個軸的長度。(6)最后,單擊“確定”按鈕,在輸出窗口產(chǎn)生統(tǒng)計圖。12/5/202316應用舉例:利用18名學生成績數(shù)據(jù)分析不同年級男女生的鐵餅的平均成績的交互式條形圖。分析:單擊Graphs-Interactive-Bar。選擇年級作為X軸變量,選擇鐵餅作為Y軸變量,選擇性別作為顏色圖例,選擇平均值(Mean)為顯示值,其他采用SPSS默認選項。12/5/2023175.2.2散點圖的交互式創(chuàng)建基本步驟:(1)單擊Graphs-Interactive-Scatterplot菜單,出現(xiàn)的窗口主要是定義坐標軸,以及圖形的形狀(二維或三維)。

“LabelCases”選項是定義散點圖的不同點的標簽。12/5/20231812/5/202319(2)單擊“Fit”選項卡,在出現(xiàn)的窗口中主要是散點圖的計算方法。

“Method”選項用于定義散點的計算方法。SPSS提供了三種方式:回歸、均值、平滑。(3)單擊“Spikes”選項卡,在窗口中主要是選擇連線的方式。

“Spike”:是否顯示散點的連線;

“Colorspikesbycolorlegend”:連線是否采用圖例的顏色;

“Stylespikesbystylelegend”:連線是否采用圖例的類型。12/5/202320(4)單擊“Title”選項卡,在窗口中主要是定義圖形的標題、名稱等。(5)單擊“Option”選項卡,在窗口中主要是定義SPSS進行繪圖運算的一些參數(shù)。(6)最后,單擊“確定”按鈕,在輸出窗口產(chǎn)生統(tǒng)計圖。12/5/20232112/5/202322應用舉例:利用18名學生成績數(shù)據(jù)分析男女生的鐵餅和標槍成績的交互式散點圖。分析:單擊Graphs-Interactive-Scatterplot菜單,選擇鐵餅作為X軸變量,選擇標槍作為Y軸變量,選擇性別作為顏色圖例,選擇回歸(Regression)為顯示值,其他采用SPSS默認選項。12/5/2023235.3條形圖條形圖是利用寬度相同的條形的高低表示數(shù)值大小的統(tǒng)計圖。5.3.1條形圖的繪制步驟(1)單擊Graphs-Bar菜單,打開條形圖窗口。

Simple:簡單條形圖

Clustered:分組條形圖

Stacked:分段條形圖12/5/202324在以上三種樣式中,用鼠標單擊相應的圖標,則選中了相應的樣式。

“DatainChartAre”框用于選擇統(tǒng)計量的描述模式:Summariesforgroupsofcases表示條形圖中每一條代表觀測量的一個分類。Summariesofseparatevariables表示條形圖中每一條代表一個變量。Valuesofindividualcases表示條形圖中每一條代表一個觀測值。12/5/202325(2)通過選擇三個圖標和統(tǒng)計量的描述模式,可以生成9種條形圖,選中簡單條形圖和Summariesforgroupsofcases項時,單擊“Define”按鈕,將打開如下頁所示窗口,該窗口用于定義圖形參數(shù)。12/5/20232612/5/202327該窗口的設置可以分為以下幾步:第1步,“BarsRepresent”框用于選擇條形圖中的條代表的統(tǒng)計量:Nofcases:按照分類變量分類后各類的觀測量數(shù)%ofcases:按照分類變量分類后各類的觀測量數(shù)占總觀測量數(shù)的比例Cum.Nofcases:觀測量數(shù)的累積數(shù)目Cum.%ofcases:觀測量數(shù)的累積百分比12/5/202328Othersummaryfunction:當要繪制的統(tǒng)計量不在前面四項中時,選擇該項。從左邊的源變量框中選擇分析變量進入該頁下邊的“Variable”框中,單擊“ChangeStatistics”按鈕,打開如下窗口,該窗口用于選擇統(tǒng)計量:12/5/202329在“ChangeStatistics”框中共有17個選項,各項的意義分別為:Meanofvalues:均值Medianofvalues:中位數(shù)Modeofvalues:眾數(shù)Numberofcases:不含缺失值的觀測量數(shù)Sumofvalues:變量值的和Standarddeviation:標準差Variance:方差Minimumvalue:最小值Maximumvalue:最大值Cumulativesum:累積和12/5/202330Percentageabove:觀測量中大于設定值的百分比Percentagebelow:觀測量中小于設定值的百分比Percentile:百分位數(shù)Numberabove:大于設定值的觀測量數(shù)Numberbelow:小于設定值的觀測量數(shù)Percentageinside:變量值在設置區(qū)間內的觀測量的比例,High和Low框分別用于輸入設置區(qū)間的上下限Numberinside:變量值在設置區(qū)間內的觀測量數(shù)當選中Percentile項時,“Valuesaregroupedmidpoints”項處于可用狀態(tài),選中該項將按照等分的百分比繪制條形圖。12/5/202331第2步,“CategoryAxis”框用于選擇分類變量。繪制條形圖以前會按照分類變量的值把所有觀測量分組,條形圖中的條的長度代表各組中統(tǒng)計量的值。第3步,“Template”框用于選擇特定的圖形模板文件。該項為可選項,利用該項選定某圖形模板文件后,繪制的條形圖將按照模板文件的格式形成。12/5/202332第4步,單擊“Titles”按鈕,打開如下窗口,該窗口用于輸入圖形的標題和腳注。12/5/202333第5步,單擊“Option”按鈕,出現(xiàn)如下窗口,該窗口用于設置缺失值的處理方法。12/5/202334Excludecaseslistwise:將任何含有缺失值的觀測量剔除。Excludecasesvariablebyvariable:只剔除和圖形有關變量只含缺失值的觀測量。Displaygroupsdefinedbymissingvalues:將所有含有缺失值的觀測量歸為一組,并繪制相應的圖條。Displaychartwithcaselabels:顯示有觀測值標簽的圖。12/5/202335(3)當選擇簡單條形圖和Valuesofindividualcases時,單擊Define按鈕,將打開如下窗口:12/5/202336BarsRepresent框用于選擇要繪制的變量。CategoryLabels框用于選擇分類標簽的排列方式。其中各項分別為:Casenumber:以觀測量序號來標注觀測量;Variable:指定相應的變量標注觀測量。12/5/202337(4)選中分組條形圖和Summariesofseparatevariables選項,單擊Define按鈕,出現(xiàn)如下窗口:12/5/202338

BarsRepresent框用于選擇分組變量。單擊ChangeStatistics項,出現(xiàn)的窗口主要是選擇被選變量的統(tǒng)計輸出項目,分為定值、不定值和百分比三大類。12/5/2023395.3.2條形圖應用舉例以18名學生成績?yōu)槔f明各種條形圖:1、觀測量分類模式的簡單條形圖選擇性別為分類變量,選擇條形圖表示英語的均值。在Title框的第一行輸入“觀測量分類模式的簡單條形圖”;在Subtitle框中輸入字符串“子標題”;在Footnote框中的第一行輸入字符串“腳注”。12/5/2023402、變量模式的簡單條形圖選擇英語和中文進入BarRepresent框中,并采用默認的求均值項。3、觀測值模式的簡單條形圖選擇英語變量進入BarRepresent框中,選擇姓名為分類標簽變量。4、觀測量分類模式的分組條形圖在BarRepresent框中選擇英語大于60的比例,選擇年級變量進入Category框,選擇性別變量進入DefineClustersby框。12/5/2023415、變量模式的分組條形圖選擇英語和中文變量進入BarRepresent框中,并采用默認的求均值項,選擇分類變量年級進入CategoryAxis框中。6、觀測值模式的分組條形圖選擇英語和中文進入BarRepresent框中,并采用默認的求均值項,選中姓名為分類變量標簽進入CategoryLabels框中。12/5/2023427、觀測量分類模式的分段條形圖在BarRepresent框中選擇求中文的均值,選擇年級變量進入Category框,選擇性別變量進入DefineClustersby框。8、變量模式的分段條形圖在BarRepresent框中選擇英語和中文,并采用系統(tǒng)默認求平均值選項,選擇性別變量進入Category框。9、觀測值模式的分段條形圖在BarRepresent框中選擇英語和中文,選擇姓名為分類標簽變量。12/5/2023435.4線圖

線圖是采用線段的升降說明現(xiàn)象的變動情況。5.4.1線圖繪制的步驟(1)打開數(shù)據(jù)文件,選擇菜單Graphs-Line,出現(xiàn)繪制線圖的窗口:Simple:單線圖Multiple:多線圖Drop-line:垂線圖12/5/202344

用鼠標單擊相應的圖標,則選中了相應的樣式。選中樣式的圖標邊框將加黑。DatainChartAre框用于選擇統(tǒng)計量描述模式Summariesforgroupsofcases:線圖中每個數(shù)據(jù)點代表觀測量的一個分類(觀測量分類模式)

Summariesofseparatevariables:線圖中每個數(shù)據(jù)點代表一個變量(變量模式)Valuesofindividualcases:線圖中每個數(shù)據(jù)點代表一個觀測值(觀測值模式)12/5/202345通過選擇三個圖標和統(tǒng)計量的描述模式,可以生成9種線圖。繪制線圖的其他步驟和條形圖類似,在此不再贅述。下面舉例說明。5.4.2應用舉例利用18名學生的成績數(shù)據(jù)繪制各種線圖。12/5/2023461、觀測量分類模式的單線圖選擇年級為分類變量,選擇線圖表示英語的均值。得到的線圖將給出每個年級的英文平均成績。2、變量模式的單線圖選擇英語和中文進入“LinesRepresent”框中,并采用默認的求均值項。得到的線圖將列出所有觀測量的英文和中文的平均成績。12/5/2023473、觀測值模式的單線圖選擇變量英語進入“LinesRepresent”框中,選擇姓名為分類標簽變量,得到的線圖將給出每個學生的英文成績。4、觀測量分類模式的多線圖在“LinesRepresent”框中選擇英語大于80的比例,選擇年級變量進入“Category”框,選擇性別變量進入“DefineClustersby”框,在結果窗口將輸出各年級男女生英語成績大于80分的百分比。12/5/2023485、變量模式的多線圖選擇英語和中文進入“LinesRepresent”框中,并采用默認的求均值項,選中分類變量年級進入“CategoryAxis”框中,結果將給出各年級學生英文和中文的平均成績。6、觀測值模式的多線圖選擇英語和中文進入“LinesRepresent”框中,并采用默認的求均值項,選中姓名為分類變量標簽進入“CategoryLabels”框中,結果將列出每個學生英文和中文的平均成績。12/5/2023497、觀測量分類模式的垂線圖在“LinesRepresent”框中選擇求中文的均值,選擇年級變量進入“Category”框中,選擇性別變量進入“DefineClustersby”框,輸出結果將列出各年級男女生的英文平均成績。12/5/2023508、變量模式的垂線圖在“LinesRepresent”框中選擇英語和中文,并采用系統(tǒng)默認的求平均值選項,選擇性別變量進入“Category”框,輸出結果將給出男女生的中文和英文平均成績。9、觀測值模式的垂線圖在“LinesRepresent”框中選擇英語、標槍和中文,選擇姓名為分類標簽變量,輸出結果將列出每個學生的中文、英文和標槍成績。12/5/2023515.5面積圖

面積圖用線段下面的陰影表示現(xiàn)象的變化。5.5.1面積圖繪制的步驟面積圖的繪制步驟和線圖、條形圖相似。單擊Graphs-Area項,出現(xiàn)窗口:12/5/202352用鼠標單擊相應的圖標,則選中了相應的樣式。選中的樣式邊框將加黑。Simple:簡單面積圖Stacked:累積面積圖DatainChartAre框用于選擇統(tǒng)計量描述模式:Summariesforgroupsofcases:每一個面積圖代表觀測量的一個分類Summariesofseparatevariables:每一個面積圖代表一個變量Valuesofindividualcases:每一個面積圖代表一個觀測值12/5/202353通過選擇兩個圖標和三個統(tǒng)計量的描述模式,可以生成六種面積圖。由于面積圖和線圖的操作步驟類似,在此也不再贅述,現(xiàn)舉例說明。5.5.2應用舉例應用18名學生的成績數(shù)據(jù)繪制各種面積圖。12/5/2023541、觀測量分類模式的簡單面積圖選擇年級為分類變量,選擇面積圖表示英語的均值,得到的面積圖將給出各年級英語成績的平均值。2、變量模式的簡單面積圖選擇英語和中文進入“AreasRepresent”框中,采用默認的求均值項,輸出結果將列出所有觀測量的中文和英文的平均成績。12/5/2023553、觀測值模式的簡單面積圖選擇變量英語進入“AreasRepresent”框中,選擇姓名為分類標簽變量,結果將給出每個學生的英文成績。4、觀測量分類模式的累積面積圖在“AreasRepresent”框中選擇求中文的均值,選擇年級變量進入“Category”框,選擇性別變量進入“DefineAreasby”框,輸出結果將列出各年級男女生的中文平均成績。12/5/2023565、變量模式的累積面積圖在“AreasRepresent”框中選擇英語和中文,并采用求平均值選項,選擇性別變量進入“Category”框,輸出結果將列出男女生的中文和英文平均成績。6、觀測值模式的累積面積圖在“AreasRepresent”框中選擇標槍、鐵餅和中文,選擇姓名為分類標簽變量,輸出結果將列出每個學生的標槍、鐵餅和中文成績。12/5/2023575.6餅圖餅圖采用扇面的大小表示數(shù)值的大小。5.6.1操作步驟(1)選擇菜單Graphs-Pie項,將打開窗口:12/5/202358上面的窗口用于選擇和當前數(shù)據(jù)文件相符的數(shù)據(jù)組織方式,其中,Summariesforgroupsofcases:觀測量分類模式Summariesofseparatevariable:變量模式Valuesofindividualcases:觀測值模式(2)單擊Define按鈕,將打開設置對話框,DefineSlices項用于選擇分類變量(3)提交各項設置,餅圖將繪制在輸出窗口中。12/5/2023595.6.2應用舉例利用18名學生的成績數(shù)據(jù)繪制各種餅圖。1、觀測量分類模式的餅圖選擇年級為分類變量,選擇餅圖表示英語成績。2、變量模式的餅圖選擇英語和中文進入“SlicesRepresent”框中,并采用默認的求和項。3、觀測值模式的餅圖選擇變量英語進入“SlicesRepresent”框中,選擇姓名為分類標簽變量。12/5/2023605.7高低圖高低圖是用于說明某些變量在單位時間內的變化情況的統(tǒng)計圖。它適用于描述每小時、每天、每周等時間內不斷變化的變量,如股票、貨幣牌價等。5.7.1繪制高低圖的操作步驟(1)選擇菜單Graphs-High-Low選項,在打開的窗口中選擇相應的高低圖種類和適合的數(shù)據(jù)組織方式。12/5/20236112/5/202362窗口上方的五個圖標代表不同的高低圖Simplehigh-low-close:簡單高低收盤圖Simplerangebar:簡單極差圖Clusteredhigh-low-close:分組高低收盤圖Clusteredrangebar:分組極差圖Difference:距限曲線圖用鼠標單擊相應的圖標選擇相應的樣式。12/5/202363

DatainChartAre框用于選擇數(shù)據(jù)組織方式:Summariesforgroupsofcases:觀測量分類模式Summariesofseparatevariable:變量模式Valuesofindividualcases:觀測值模式通過選擇五個圖標和三種數(shù)據(jù)組織方式,可生成15種高低圖。12/5/202364(2)單擊Define按鈕,打開對應的對話框,定義分類變量及其他選擇。(3)提交各項設置,繪制的高低圖將顯示在輸出窗口中。5.7.2應用舉例利用股票價格數(shù)據(jù)繪制各種高低圖(這里只介紹五種)。12/5/2023651、變量模式的簡單高低圖選擇變量模式、簡單高低收盤圖后,單擊Define按鈕,設置窗口中的選項。2、變量模式的極差圖選擇變量模式、簡單極差圖后,單擊Define按鈕,在打開的窗口中,BarPairRepresent框用于選擇極差圖表示分統(tǒng)計量,1st項為第一變量,2nd項為第二變量。Category框用于選擇橫軸變量。本例中選擇high1、low1分別進入1st、2nd框中,選擇分類變量為data。12/5/2023663、變量模式的分組高低收盤圖選擇變量模式、分組高低收盤圖后,單擊Define按鈕,在打開的窗口中,Previous和Next按鈕可設置多組高低收盤圖。在本例中,分別指定high1、low1、close1為第一組高、低、收盤變量,指定high2、low2、close2為第二組高、低、收盤變量,繪制高低圖。12/5/2023674、變量模式的分組極差圖選擇變量模式、分組極差圖,單擊Define按鈕,在出現(xiàn)的窗口中選擇high1-low1、high2-low2變量對,選擇data為分類變量,采用系統(tǒng)默認的求均值項,繪制分組極差圖。5、變量模式的距限曲線圖選擇變量模式、距限曲線圖,單擊Define按鈕,在出現(xiàn)的窗口中選擇high1進入1st框中,low1進入2nd框中,采用系統(tǒng)默認的求均值項,選擇data為分類變量,繪制距限曲線圖。12/5/2023685.8帕累托圖

帕累托圖又稱主次因素圖。該圖可用于選擇主要因素,例如質量管理中的關鍵問題等。單擊Graphs-Pareto項,出現(xiàn)對話框:Simple:簡單帕累托圖Stacked:累積帕累托圖12/5/202369

DatainChartAre框用于選擇數(shù)據(jù)組織方式:Countsorsumsforgroupsofcases:觀測量分類模式Sumsofseparatevariables:變量模式Valuesofindividualcases:觀測值模式通過選擇二個圖標和三種數(shù)據(jù)組織方式,共有六種選擇。下面仍以學生成績數(shù)據(jù)舉例說明。12/5/2023701、觀測量分類模式的簡單帕累托圖選擇年級為分類變量,選擇線條表示英語的累積量,繪制的圖形表示各年級英文成績之和,實線表示按照英文成績隨年級的累積總分。2、變量模式的簡單帕累托圖選擇英語和中文進入BarsRepresent框中,輸出結果列出了所有觀測量的英文和中文的總分。12/5/2023713、觀測值模式的簡單帕累托圖選擇變量英語進入BarsRepresent框中,選擇姓名為分類變量,結果將輸出每個學生的英文成績。4、觀測量分類模式的累積帕累托圖在BarsRepresent框中選擇求變量中文的總和,選擇年級變量進入Category框,選擇性別變量進入DefineClustersby框,輸出結果列出各年級男女生的中文累積成績。12/5/2023725、變量模式的累積帕累托圖在BarsRepresent框中選擇英語和中文,選擇性別變量進入Category框,輸出結果列出男女生的中文和英文累積成績。6、觀測值模式的累積帕累托圖在BarsRepresent框中選擇標槍、英語和中文,選擇姓名為分類標簽變量,輸出結果列出了每個學生的標槍、中文和英文成績。12/5/2023735.9箱圖箱圖是一種描述數(shù)據(jù)分布情況的統(tǒng)計圖。從箱圖上可以查看到數(shù)據(jù)的中位數(shù)、四分位數(shù)以及極值等。單擊Graphs-Boxplot項,出現(xiàn)窗口:Simple:簡單箱圖Cluster:分組箱圖12/5/202374

DatainChartAre框用于選擇數(shù)據(jù)組織方式:Summariesforgroupsofcases:觀測量分類模式Summariesofseparatevariables:變量模式通過選擇兩個圖標和兩種數(shù)據(jù)組織方式,共有四種情況。12/5/202375應用舉例1、簡單箱圖在Boxplot框中選擇觀測量分類模式的簡單箱圖,在出現(xiàn)的窗口中分別選擇英語、年級和姓名為分析變量、橫軸變量和標簽變量。12/5/202376結果說明:矩形塊:是箱圖的主體。矩形塊的上、中、下三條線分別表示變量值的75%、50%、25%百分位數(shù)。觸須線:指和矩形塊相連的垂直線。上觸須線的上端對應的縱坐標值表示變量本體值的最大值,下觸須線的下端對應的縱坐標表示本體值的最小值。本體值指除去極

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