《百合花》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

高中語文《百合花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知小說內(nèi)容；2、分析小說主要細(xì)節(jié)，概括小說中主要人物形象；3、感悟小說中體現(xiàn)出的人情美和人性美。教學(xué)過程任務(wù)一、提綱挈領(lǐng)，整體感知小說內(nèi)容。小說講述了文工團(tuán)女兵和通訊員在彼此的相處過程中和新媳婦之間產(chǎn)生了借棉被的誤會(huì)，后來又一起在戰(zhàn)場當(dāng)中為我們譜寫了一曲青春之歌，就是通訊員為了拯救戰(zhàn)友，最后犧牲在了包扎所。而最后曾經(jīng)有過一點(diǎn)誤會(huì)的新媳婦在此時(shí)則為通訊員蓋上了象征著純潔感情的百合花被。任務(wù)二：分析小說細(xì)節(jié)，賞析小說中人物形象因?yàn)檫@篇小說不是靠情節(jié)取勝，我們從小說梗概中可以看到，它的故事非常簡單，簡單到了平淡甚至沒有離奇的情節(jié)、沒有翻轉(zhuǎn)凸顯的結(jié)尾，沒有激烈沖突的矛盾，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇小說的感人之處恰恰不在情節(jié)上，而在于那些被我們刪去的環(huán)境描寫、場景描寫和細(xì)節(jié)描寫。1、環(huán)境描寫早上下過一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩。空氣里也帶有一股清鮮濕潤的香味。要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！明確：這段環(huán)境描寫描繪了一幅雨過天晴莊稼青翠、露珠晶瑩、空氣甜香的和諧畫面，但是這幅美景它不是出現(xiàn)在太平盛世，而是出現(xiàn)在爆發(fā)戰(zhàn)爭的1946年，就像文章中的“我”所說的哪樣“要不是敵人的冷炮在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！“趕集”二字它能讓我們看到即使在戰(zhàn)爭年代人們?nèi)匀粵]有放棄對(duì)美好生活的感知，哪怕是一絲對(duì)鄉(xiāng)間美景的欣賞，哪怕是一份對(duì)世俗煙火氣的向往，這會(huì)讓讀者感覺生命中仿佛有那么一瞬殘酷的硝煙在悄悄隱退，詩情畫意的氛圍慢慢浮現(xiàn)了出來。這就為下文小通訊員與“我”在競走時(shí)表現(xiàn)出來的淳樸、羞澀、善良的個(gè)性做足了鋪墊。也為后文當(dāng)中通訊員與新媳婦在故事里面那份人情美和人性美奠定了統(tǒng)一的基調(diào)。這一段的環(huán)境描寫展現(xiàn)的是大自然的風(fēng)景美。2、場景描寫啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那燭香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰茫描屬I糖……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，……”我想到這里，又想起我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過這些歌吧！……明確：這段則體現(xiàn)了一種充滿中秋儀式感的充滿童真童趣的風(fēng)俗美，這種感覺是在作者的回憶中完成的，之前還是宏大的戰(zhàn)爭場面，忽然之間就切換到了小朋友們唱歌、跳舞的中秋之夜，接著在我的想象里那個(gè)通訊員一下就蛻變成為拖毛竹的小伙，他在更小的時(shí)候也曾唱過兒歌，而他再也不是那個(gè)馳騁沙場的戰(zhàn)士，所以就是這樣一個(gè)充滿童真童趣的小伙在后來的戰(zhàn)爭中他為了很多人的利益為了更多人的生命獻(xiàn)出了自己極其寶貴的青春，他永遠(yuǎn)的留在了沙場之上。這處細(xì)節(jié)告訴我們這樣一個(gè)和大家一樣幾乎還是一個(gè)孩子的小戰(zhàn)士他能夠?yàn)楦嗳俗非蠛推?、美好的安定生活勇于獻(xiàn)出他的生命和青春，這就讓我們覺得一個(gè)小小的場景描寫就帶給了我們?nèi)诵臑橹腥说男┰S力量。3、細(xì)節(jié)描寫……走不幾步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”說完就腳不點(diǎn)地地走了。我走過去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，……這段話的主語是小通訊員，在這段細(xì)節(jié)描寫中，請(qǐng)同學(xué)們注意關(guān)鍵詞“干硬的饅頭”，饅頭是什么，饅頭是飯，原本是通訊員的飯，他不吃，他把這飯留給我吃，我是誰？不過是他的一個(gè)同事，我不過是他的一個(gè)戰(zhàn)友，在當(dāng)時(shí)物資急需緊缺的情況下，他這樣做反映了通訊員是一個(gè)什么樣的人。這是一個(gè)真誠、善良的小戰(zhàn)士，這是一個(gè)為別人著想的通訊員，因?yàn)樗恼嬲\、善良，這個(gè)小小的戰(zhàn)士在沙場上舍己救人、為了自己的戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕而寶貴的生命。于是在后文中又有了對(duì)這兩個(gè)饅頭的呼應(yīng)。4、……我想拉開他，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……明確：通訊員身上這種人性美通過兩個(gè)干硬的饅頭表現(xiàn)得淋漓盡致，所以，想要推開沉重的氛圍，想要讓自己抽身事外，可是你抽離不了，這就是感人的力量?？偨Y(jié)：小說中的環(huán)境描寫、場景描寫細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出了風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美和人性美，展示了殘酷的戰(zhàn)爭也沒有泯滅人們追求真善美的主題。這篇小說主題的營造，絕不僅僅依靠故事情節(jié)，更依賴這些充滿詩情畫意的描寫。任務(wù)三、思考意象、鑒賞意象1、有一個(gè)細(xì)節(jié)一直參與在小說的主干情節(jié)中，就是那條撒滿百合花的被子，從開始通訊員借被子，到后來新媳婦獻(xiàn)被子，最后新媳婦為死去的通訊員蓋被子，都是以這條被子作為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的道具，但是為什么小說的題目不叫《百合花被》，卻叫《百合花》呢？明確：在小說中，“百合花”的清麗、純潔、淡雅等特點(diǎn)，既可以象征新媳婦的純真、善良與友善，也能夠象征小通訊員的淳樸、真誠和高尚；還可以象征純潔美好的軍民魚水情，仍能夠象征舍己為人的人性美。2、“中秋月”：在我們的傳統(tǒng)文化里，象征著“團(tuán)圓”，但在這篇小說里，則象征著通訊員為了更多的人能團(tuán)圓，勇于獻(xiàn)出生命，最終永遠(yuǎn)無法與家人團(tuán)圓的舍己救人的精神；3、“兩個(gè)干饅頭”：象征著戰(zhàn)友之間純真的友情，體現(xiàn)了通訊員為他人著想的精神，在通訊員去世后又寄托了文工團(tuán)女兵深切的悲痛之情；4、“衣肩上的破洞”：象征美好的軍民魚水情；5、“槍筒里的野菊花”：象征著通訊員對(duì)生活的熱愛以及對(duì)生活中美的追求。任務(wù)四：思考探究1、小說中以“百合花”為題的作用？明確：①（情節(jié)）“百合花”是小說事物線索，貫穿全文后半部分，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展變化，小說主要情節(jié)都是圍繞這