走近老師 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

逆行奔跑的老師們視頻導(dǎo)入6.1走近老師第六課

師生之間1.政治認(rèn)同:認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，培養(yǎng)尊敬老師的道德品質(zhì)。2.道德修養(yǎng):愿意與老師交往，尊敬老師，理解老師。3.法治觀念:認(rèn)同新型師生關(guān)系中民主、平等的價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

4.健全人格:能夠與老師進(jìn)行有效的溝通；能夠遵循師生交往的基本原則與老師交往。

5.責(zé)任意識(shí):主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情。核心素養(yǎng)自主學(xué)習(xí)01教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用？02好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?03老師風(fēng)格不同的原因？04怎樣對(duì)待風(fēng)格不同的老師？要求：①大字精讀，小字通讀；

圍繞目標(biāo)思考題找出答案；紅筆黑筆勾圈點(diǎn)畫(huà)，進(jìn)行標(biāo)注。②重難點(diǎn)問(wèn)題用※標(biāo)記，不理解的用？標(biāo)記。③限時(shí)：8分鐘

匯報(bào)要求：聲音洪亮、站姿標(biāo)準(zhǔn)+1分。不看書(shū)本加2分。④自主學(xué)習(xí)完成之后完成自學(xué)檢測(cè)題。01、了解教師職業(yè)古代近現(xiàn)代當(dāng)代至圣孔子人民教育家陶行知當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生

“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”“循循善

誘”“學(xué)思結(jié)合”主張“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)相長(zhǎng)、教學(xué)做合一”主張“教育民主”、“科學(xué)管理”

奴隸社會(huì)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)。教師是一個(gè)古老的職業(yè)(1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來(lái)傳承。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者。至圣先師、萬(wàn)世師表的教育家孔子，提出“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一。新時(shí)代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛(ài)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的她在車(chē)禍來(lái)臨之時(shí)用身體擋住了學(xué)生。1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？探究與分享《教師法》相關(guān)條款第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。第四章培養(yǎng)和培訓(xùn)第十九條各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)、學(xué)校主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，對(duì)教師進(jìn)行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第三章資格和任用第十條國(guó)家實(shí)行教師資格制度。這給我們什么啟示?你知道如何才能成為一名老師嗎？師范院校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)獲得教師資格證教育實(shí)習(xí)招聘面試崗前培訓(xùn)（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。★1.教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？

知識(shí)小結(jié)①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本教師資格教師法教師能力教師的知識(shí)教師職業(yè)普通話水平道德素養(yǎng)身心健康學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能

當(dāng)老師很……難探究與分享P62職前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育過(guò)去現(xiàn)在新時(shí)代，新教師隨著時(shí)代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。P62從青春靚麗、笑靨如花，到蒼老憔悴、滿身傷痛，張桂梅將最好的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。從“大山的好女兒”，到孩子口中的“張媽媽”，她將全部心血傾注在孩子身上。更將自立自強(qiáng)的種子播撒在她們心中。教書(shū)育人鑄師德同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？[感動(dòng)中國(guó)2020年度人物]張桂梅素心托高潔——理想信念——道德情操——扎實(shí)學(xué)識(shí)——仁愛(ài)之心教書(shū)育人鑄師德堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)身患二十多種疾病，仍?shī)^戰(zhàn)在教育一線，

用全部的生命教書(shū)育人對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣疼愛(ài)從教四十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)2、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。

時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。

今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。風(fēng)格不同的老師02

教科書(shū)派講解內(nèi)容以教科書(shū)為主，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確，但難以激發(fā)聽(tīng)課興趣。

火爆派老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，一點(diǎn)錯(cuò)誤就劈頭蓋臉，我們每次見(jiàn)老師都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。我不太適應(yīng)的教師風(fēng)格

天書(shū)派教師知識(shí)水平高，但多用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，晦澀難懂。一節(jié)課下來(lái)像聽(tīng)天書(shū)。

脫軌派教師幽默風(fēng)趣，大家笑聲不斷，能調(diào)動(dòng)大家興趣，往往下課后一看筆記，啥也沒(méi)記下來(lái)。風(fēng)格不同的老師3.為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？P63由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。課堂筆記（了解）探究與分享

我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。

我喜歡的老師見(jiàn)解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問(wèn)題，讓我信服。我喜歡的老師你喜歡什么風(fēng)格的老師呢？

我喜歡的老師幽默開(kāi)朗：她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴(lài)。

我喜歡的老師________：________________________________________________。你也說(shuō)一說(shuō)你喜歡的老師類(lèi)型吧。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該怎么辦？

七年級(jí)1班的小熙，從小被爸媽寵愛(ài)，沒(méi)有被責(zé)罵過(guò)，有一天英語(yǔ)課，因?yàn)闆](méi)有背單詞，被英語(yǔ)狠狠的責(zé)罵了一頓，于是就特別不喜歡嚴(yán)厲的老師，他覺(jué)得老師都應(yīng)該是和藹的。被罵之后就更討厭英語(yǔ)老師了。有一次，課上英語(yǔ)老師叫小熙翻譯句子，她故意說(shuō)我會(huì)也不說(shuō)，當(dāng)堂頂撞了老師，老師生氣。結(jié)果小熙對(duì)著老師吼道：我學(xué)不學(xué)關(guān)你啥事！1.劉林同學(xué)的哪些想法和做法不妥？為什么？2.結(jié)合劉林的事例，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師？一2.怎樣正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師？

我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。P63無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。P64方法：承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的；主動(dòng)交往。（P64方法與技能）課堂筆記承認(rèn)老師的差別。13發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。2主動(dòng)交往。方法與技能4

走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師1.教師職業(yè)的特點(diǎn)

（教師的作用）2.新時(shí)代對(duì)教師的要求古老職業(yè)——傳承文明有理想信念、有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心3.怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師專(zhuān)門(mén)職業(yè)——教書(shū)育人課堂總結(jié)方法：③學(xué)會(huì)與不同風(fēng)格的老師相處a.承認(rèn)差別b.發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)c.了解目的d.主動(dòng)交往態(tài)度：①承認(rèn)差異，接納不同

②尊重老師的“不同”一1.下列古詩(shī)詞是描寫(xiě)教師的職業(yè)特點(diǎn)的有（）①采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。A.①②B.②③C.③④D.①④D隨堂練習(xí)一2.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X(jué)得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了她，她就對(duì)政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識(shí)是（）A.要理解老師，善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯(cuò)誤的C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師D.要據(jù)理力爭(zhēng)，弄清事實(shí)A【課堂訓(xùn)練】5.材料一：小明上課時(shí)，突然嘔吐不止，王老師及時(shí)把小明送到了醫(yī)院進(jìn)行檢查治療。小明很感動(dòng)，覺(jué)得王老師就像自己的親人。材料二：小紅上課走神，以至于作業(yè)不會(huì)做。王老師利用課間休息時(shí)間耐心細(xì)致地給她講解，幫助她完成了作業(yè)。小紅感到很愧疚，決心以后一定認(rèn)真聽(tīng)講。(1)結(jié)合上述材料，請(qǐng)你談?wù)劺蠋煂?duì)我們學(xué)生的成長(zhǎng)有何作用？(2)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覀儗W(xué)生應(yīng)如何回報(bào)老師的辛勤付出？(3)請(qǐng)寫(xiě)出兩句尊師贊師的名言警句。答案：（1）①老師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命。(或：老師幫助學(xué)生掌握知識(shí)、技能和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)生做事和做人。)②老師給了學(xué)生無(wú)私的愛(ài)、溫暖和力量，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可缺少的作用。（2）①應(yīng)尊重老師，接納不同