小學生主題班會 期末家長會 課件

一年級2班家長會2023/12/5一、班級具體情況二、期末測試分析三、光榮榜四、家校合作會議流程班級具體請況班級現(xiàn)有人數(shù)37人，男生19人，女生18人通過一年來行為習慣的培養(yǎng)，班級學生熱愛集體，有較強的集體榮譽感，絕大部分孩子能遵守學校的紀律，團結(jié)同學，與他人積極合作，孩子們熱愛學習，關(guān)心集體，有進心，在家長的大力配合下，良好的行為習慣初步養(yǎng)成。但是個別孩子依然存在問題：上課不認真聽講，不積極回答問題，亂講話，做小動作，課堂作業(yè)不能及時完成。老師布置的任務(wù)不完成。（讀背課文，圈畫生字識記生字。課外練習改錯的等。）懶惰、忘記帶上書本、亂扔紙、上學遲到、不帶紅領(lǐng)巾、以自我中心自私自利等問題。期末測試分析語文90分以上人80—89分人60—79分人60以下人

班級平均分分期末測試分析數(shù)學90分以上人80—89人60—79分人60以下人

班級平均分分光榮臺名次三科總分第一名第二名第三名

三、家校合作家庭教育的重要性

家庭是孩子的第一個“學校”，父母是孩子的第一個老師”潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、人生觀的形成。蔡元培先生說過，“家庭是人生的第一學?！?。家長是孩子的第一任老師也是終身的老師。所謂的家庭教育就是家庭中年長的成員，如父、母、祖父母、外祖父母等，對孩子的雖然影響和教導。自古以來，人們就深知家庭教育對孩子的至關(guān)重要性。三、家校合作學校教育的重要性

小學教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要提高整個教育事業(yè)的質(zhì)量，小學教育是不可忽視的重要階段。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結(jié)合?！?/p>

合作比較成功的案例本班學生：望您能從以下方面合作、配合作業(yè)輔導

小學階段，孩子上課和完成作業(yè)很大程度上需要較強的堅持性。孩子做功課的時候，盡量在旁邊輔導，可以及時幫助，提高學習效率。等到孩子養(yǎng)成獨立完成功課的習慣后，家長再由輔導轉(zhuǎn)到督促和檢查上。監(jiān)督復習例如語文書課文要求背誦，多數(shù)在課堂上已經(jīng)會背，回家只是鞏固，所花時間不會太多。如果你的孩子回家連讀都不會讀，要么是上課沒聽，要么是接受能力差，不管何種情況，家長在家不管的話，這類孩子肯定會成為班里的差生。如果上課不聽的孩子家長一定要孩子背，如果接受能力差的，只要求讀流利就行了。3.和老師一起培養(yǎng)孩子的行為習慣培養(yǎng)孩子生活自理能力。（教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養(yǎng)孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思（反）考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執(zhí)行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。）培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力。（在家教孩子怎么掃地，個別學生不愿意勞動，地也不會掃）培養(yǎng)孩子的時間觀念。（我們必須在孩子剛上小學就樹立這樣的觀念：現(xiàn)在我是小學生了，每天放學回家必須先完成作業(yè)才能玩，養(yǎng)成按時完成家庭作業(yè)的習慣，就算老師沒有安排回家學習的內(nèi)容，家長也應(yīng)該主動安排，否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩，置學習于不顧的習慣，那到了中高年級，孩子拖拉作業(yè)的壞習慣將會使你很頭疼。到時后悔也沒用了。特別要提醒家長：低年級的作業(yè)中有許多是口頭作業(yè)，如：讀書3遍、動手擺一擺等，家長們千萬不要覺得只有寫的才叫作業(yè)，要記住聽、讀、預(yù)習、復習，都是作業(yè)，現(xiàn)在如果沒有這個觀念那以后孩子的學習就相當困難。）樹立孩子的安全意識。

孩子在學校內(nèi)有一定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經(jīng)驗的特點可能會導致一些危險。比如孩子課間會追逐奔跑，容易發(fā)生碰撞等危險。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。良好的學習習慣：1）嚴格遵守作息時間的習慣；重要性：保證充沛的精力，提高學習效率家長做法：制定合理的作息時間，嚴格督促2）上課認真聽（教師、同學）的習慣。重要性：輕松、優(yōu)質(zhì)的學習家長做法：詢問孩子的學習內(nèi)容聆聽孩子的講述及時給與幫助和鼓勵。效果：家長的關(guān)心會促使孩子更加認真的聽課。3）愛想、愛問和積極回答問題的習慣；重要性：舉手的頻率反映了孩子參與學習的程度。家長應(yīng)做：a、教育孩子積極舉手回答問題。b、當孩子沒有得到發(fā)言權(quán)而灰心時，應(yīng)及時引導孩子正確認識舉手的作用：讓老師知道我會了，我是一個聰明的孩子。效果：因積極參與學習而提高學習效率。專心寫作業(yè)的習慣重要性：提高學習效率。問題：邊寫邊玩，邊吃邊玩，作業(yè)費時費力錯誤百出。家長：教育，限定作業(yè)時間，通過做其他事情培養(yǎng)專心做事的習慣。正確地握筆寫字、看書重要性：影響身體（視力、身姿），影響讀書寫字的速度和質(zhì)量。問題：趴著讀書、躺著看書；執(zhí)筆姿勢不正確，身體姿勢不正確。家長：多觀察，勤督促，持之以恒讀書的習慣重要性：著名語言學家、語文教育家呂書湘先生曾講：語文學習的70%得益于課外閱讀。小學語文教學大綱中也明確規(guī)定了小學生的課外閱讀量：六年制不少于150萬字。家長：尊重孩子的讀書喜好，買適合孩子的課外讀物。忌獨斷、強迫，正確引導。培養(yǎng)閱讀習慣的最佳期是7---9歲。兒童閱讀的故事、童話、詩歌、散文，當然是最自然的精神陶冶和最有效的思想品德教育，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。而且孩子從小愛書，就終生好學，一生與好書為伴，這也是高素質(zhì)人才最重要的基本素質(zhì)和美德。閱讀的厚度決定人的高度。一位教育學家說過：“儲備童年精神的途徑，有接觸大自然，聽長輩講故事，與同伴玩游戲等等，除此之外，最好最長效的途徑就是閱讀。”而英國的培根在《論讀書》一文中也說：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”這些都說明了閱讀的重要性。正所謂閱讀的厚度決定人的高度。愛護書本及學習用品的習慣。重要性：形成細心、整潔的習慣，初步形成節(jié)儉意識。家長：經(jīng)常檢查孩子的文具、書本，教育孩子保護好自己的文具。培養(yǎng)孩良好的行為習慣重要性：先學做人，后學做事。教育以德為先，人品決定事業(yè)的發(fā)展。1、要求孩子在集體生活中，在活動與交往中學會使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等）；2、要求孩子正直善良，具有無私