講師快捷入門

講師應(yīng)具備的素質(zhì)和基本技能1課程目標(biāo)使學(xué)員掌握：*初級(jí)講師的基礎(chǔ)理念*教案的基本編寫技巧*教學(xué)語言的運(yùn)用*授課的各種技巧*授課中的注意要點(diǎn)2成為一名初級(jí)講師的基礎(chǔ)理念*教案的基本編寫能力*教學(xué)語言的運(yùn)用*授課的各種技巧*授課中的注意要點(diǎn)3成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：4目的明確，指向清楚有較強(qiáng)的自我控制能力、自我約束能力有豐富的實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力先入為主，保留固有經(jīng)驗(yàn)，不容易接受新知識(shí)不能注意聽，互相沒有澄清問題學(xué)習(xí)速度初期快，后來停滯不前成人學(xué)員喜歡的課堂氣氛：學(xué)員得受到講師的尊重學(xué)員自己的經(jīng)驗(yàn)被講師認(rèn)為相當(dāng)有價(jià)值學(xué)員的意見被肯定學(xué)員的問題講師很認(rèn)真地面對(duì)、處理5思考：6根據(jù)成年人身心特點(diǎn)，為完成課程的教學(xué)目的，取得良好授課效果，應(yīng)選擇什么樣的教學(xué)方法？怎樣根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平組織教學(xué)？怎樣搞好課堂提問、組織討論？怎樣設(shè)計(jì)板書、選用道具？怎樣增加語言表達(dá)的藝術(shù)性等？*成為一名初級(jí)講師的基礎(chǔ)理念教案的基本編寫能力*教學(xué)語言的運(yùn)用*授課的各種技巧*授課中的注意要點(diǎn)7編寫教案（投影片）的好處8一:對(duì)于培訓(xùn)組織者---培訓(xùn)課程組織有序,更易執(zhí)行,擁有統(tǒng)一教學(xué)版本---對(duì)于講師授課內(nèi)容做到心中有數(shù)---如需臨時(shí)替換講師,有現(xiàn)成教案二:對(duì)于授課講師---授課思路清晰、有脈絡(luò)和架構(gòu)---授課時(shí)輕松流暢，減少顧慮三：對(duì)于參訓(xùn)學(xué)員---系統(tǒng)而完整的材料有助于有效的學(xué)習(xí)---全部材料都指向具體的培訓(xùn)目標(biāo)教案（投影片）檢核表9----標(biāo)題是否★準(zhǔn)確★醒目★簡明----開頭部分是否★吸引學(xué)員★闡明主題思想★引發(fā)學(xué)員好奇心----正文部分是否★段落分明★使用例子、數(shù)字、圖表、故事等感

性直觀手法，來

論證觀點(diǎn)★使用標(biāo)題區(qū)分主要（次要）內(nèi)容---結(jié)尾是否★進(jìn)行全程回顧*成為一名初級(jí)講師的基礎(chǔ)理念*教案的基本編寫能力教學(xué)語言的運(yùn)用*授課的各種技巧*授課中的注意要點(diǎn)10教學(xué)語言包括：有聲語言和無聲語言。有聲語言指：語音、語速、語調(diào)等。無聲語言指：態(tài)勢語言和主體形象。態(tài)勢語言包括眼神、手勢、站姿等，主體形象指包裝，即服飾、化裝等。11（一）有效的聲音傳達(dá)語音：發(fā)音清楚。難字或技術(shù)詞語中的字母逐個(gè)念出。咬字清楚。保持良好的發(fā)音。語調(diào)：說話足夠響亮，人人都聽得到，但不至于使坐得最近的學(xué)員感到刺耳。語速：使你的語速適應(yīng)聽眾。語速有變化放慢語速以強(qiáng)調(diào)重要材料。12(二)謹(jǐn)記“四分鐘原則”，認(rèn)真表達(dá)自13己1、講師在課程的頭四分鐘里要十分認(rèn)真和很有意識(shí)地把握住自己的行為2、在學(xué)員面前時(shí)，態(tài)度要穩(wěn)重，行動(dòng)要有節(jié)制成功的講師有：*輕松自如的表情；*微笑；*保持頭部平直；*偶而有意的點(diǎn)頭，而不是不停的亂點(diǎn)；*維持并利用視線的接觸來有效地溝通(三)利用頭部表情造成深刻印象14微笑：*可以把自我接納和接納他人的態(tài)度傳給對(duì)方;*可以激發(fā)自信并幫助看到微笑的人建立信心；*可以把愉快的氣氛散播出來，而讓周圍的人們對(duì)自己、對(duì)整體以及他們的學(xué)習(xí)都感覺舒服;*減低緊張的氣氛;*建立一位優(yōu)秀講師的威望（尤其當(dāng)你不管講的好壞都微笑的話）微笑:

*是一種即時(shí)的興奮劑；*讓你看起來平易近人、友好、輕松、開明或容易相處；*顯示給別人你脾氣好、有幽默感和熱愛生活；*讓你放松喉頭肌肉而能改善音質(zhì)；*讓你看起來較年輕15當(dāng)你把頭持平的時(shí)候，你：*看起來更有控制力及有信心；*改善了你的姿態(tài)*表現(xiàn)得更精力充沛*改善你的音質(zhì)；*有較好的位置來正眼看人有意識(shí)的點(diǎn)頭*講師在講授中，偶爾緩慢的、有深度的、*有意識(shí)的點(diǎn)頭，能增加自信和控場力16有效的視線接觸的聯(lián)系可以幫助你：*看起來較用心和較有活力*專注于別人對(duì)你講的話；*看起來不懼怕難纏學(xué)員；*讓別人知道他們是重要的，而你在聆聽他們；*看著別人整個(gè)臉，而不要只瞪著他的眼珠；*維持視線的時(shí)間可以接受挑戰(zhàn)；。*看起來有自信17*講師在課程中處理重點(diǎn)時(shí)，一個(gè)有意識(shí)的暫停和沉默會(huì)造成注意力的集中或重點(diǎn)加強(qiáng);*有策略性的沉默，使你可以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和維持一種有力的形象(四)給人印象深刻的沉默和暫停18應(yīng)變與控場的能力：來自講師的知識(shí)修養(yǎng)和素質(zhì)，來自講師的冷靜和清醒，來自講師敏捷的思維、過人的口才和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。19*成為一名初級(jí)講師的基礎(chǔ)理念*教案的基本編寫能力*教學(xué)語言的運(yùn)用授課的各種技巧*授課中的注意要點(diǎn)20授課技巧應(yīng)配合學(xué)員的需求不要選取不熟悉的內(nèi)容先規(guī)劃要怎樣說，怎么說比說什么 更重要使學(xué)員參與教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)員了解培訓(xùn)的成果

讓學(xué)員有機(jī)會(huì)在回饋過程中調(diào)整其受訓(xùn)的態(tài)度和節(jié)奏難易適中，使學(xué)員能有適度的抱負(fù)21自我介紹資歷經(jīng)驗(yàn)，有講師威望問題逐一重點(diǎn)回答，有認(rèn)真態(tài)度適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)員參與，有現(xiàn)場氣氛22講師威信的建立照片23姓名教育背景工作資歷受訓(xùn)記錄獲獎(jiǎng)記錄講師自我介紹展示內(nèi)容講授式好處——適用大班課和課程介紹、引導(dǎo)——在短時(shí)間傳授大量的事實(shí)資訊——使學(xué)員處于同一水平不足處——學(xué)員很少有參與機(jī)會(huì)——學(xué)員獲得的反饋少——能運(yùn)用的學(xué)習(xí)感官較有限——忽略了學(xué)員的個(gè)別差異——對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果不清楚講師應(yīng)具備的技能——有效的聲音傳達(dá)——在眾多學(xué)員面前要保持良好舉止態(tài)度——以清晰和有邏輯的思路組織和研發(fā)課題的能力——洞察學(xué)員的細(xì)微反應(yīng)的能力24個(gè)案研討好處——建立自己獨(dú)立思考的能力——獲得互相溝通構(gòu)想的技巧——獲得整合分岐意見的技巧——獲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧不足——僅有少數(shù)人參與討論——建議采取的行動(dòng)方案在真實(shí)工作中較難獲得反饋——發(fā)現(xiàn)事實(shí)的效果與講師的指導(dǎo)能力有關(guān)講師應(yīng)具備的技能——要有提供資料的能力——要有引導(dǎo)和激發(fā)討論的能力——安排角色扮演中各種角色的能力——控制討論在規(guī)定的范圍內(nèi)25角色扮演好處——將研討的問題栩栩如生地展現(xiàn)出來——強(qiáng)調(diào)了感受的重要性——有利于人際關(guān)系技能方面的練習(xí)不足處——參加的人數(shù)有限——比較花時(shí)間——可能會(huì)覺得幼稚——可能會(huì)表演過頭講師應(yīng)具備的技能——設(shè)立情境的能力——給予參與者知適當(dāng)?shù)闹敢哪芰Α軌蛞龑?dǎo)其他學(xué)員進(jìn)入設(shè)計(jì)好的場景或狀態(tài)情境的能力——提供反饋的能力26*成為一名初級(jí)講師的基礎(chǔ)理念*教案的基本編寫能力*教學(xué)語言的運(yùn)用*授課的各種技巧授課中的注意要點(diǎn)27提升授課效果的輔助設(shè)備28一：視聽設(shè)備（教具、白板、電視教學(xué)等）可以對(duì)講師的授課起到輔助作用，使講師避免一字一句的照本宣科。二：視聽設(shè)備有助于學(xué)員理解所講的內(nèi)容。因?yàn)橥ㄟ^視聽設(shè)備，講師可以用很簡單的形式將課程的重點(diǎn)羅列出來。白板/白板筆優(yōu)點(diǎn)：可以邊講邊寫與學(xué)員之間的交流更輕松隨意無需電子設(shè)備，使用簡單方便是很便宜的彩色圖像缺點(diǎn)：白板筆消耗太快白板容易損壞不適合在大教室使用如果要畫圖的話會(huì)比較費(fèi)時(shí)間29白板/白板筆—

使用技巧技巧側(cè)身，邊講邊寫背對(duì)學(xué)員時(shí)只能寫不能講盡量使左右兩邊的學(xué)員都能看到板書白板筆寫完后馬上套筆帽30投影儀/幻燈片優(yōu)點(diǎn)：可以隨時(shí)調(diào)換幻燈片的順序文件夾使你很容易找到相關(guān)的幻燈片100個(gè)甚至更多的人都能看得清楚可以將不同課程的幻燈片結(jié)合在一起使用缺點(diǎn)：投影儀的燈泡燒斷時(shí)找不到備用的投影儀的光可能會(huì)使人頭疼噪音較大不習(xí)慣在沒有投影儀的情況下授課31技巧投影儀/幻燈片—

使用技巧千萬不要站在投影儀的燈光下每張幻燈片約40字，不能將教材直接復(fù)印用紙遮住幻燈片講不要讓投影儀空開32一、隨堂講義的目的：讓訓(xùn)練更專業(yè)、讓課程更充實(shí)、讓復(fù)習(xí)更完整二、隨堂講義的形式：課程框架、訓(xùn)練提綱、思考問題、測試題目、案例三、隨堂講義的作用：留存資料、當(dāng)場實(shí)做、研討分析、有助提問、信息反饋、課后復(fù)習(xí)、追蹤評(píng)估四、講義發(fā)放時(shí)間：課前、課中、課后作業(yè)、講義的運(yùn)用33游戲和道具的設(shè)計(jì)游戲的目的一是寓教于樂,二則調(diào)節(jié)氣氛,所謂小游戲,大道理,在輕松有趣的活動(dòng)中接受另一種訓(xùn)練.有創(chuàng)意道具的設(shè)計(jì)可以給你的課程加點(diǎn)“調(diào)料”，會(huì)給學(xué)員啟發(fā)性，留下深刻印象，既輕松，又有趣。同時(shí)可以調(diào)節(jié)你的講課節(jié)奏。.34各類輔助設(shè)備的使用注意事項(xiàng)：35-----教具未使用前，請勿拿出，以免分散學(xué)員注意力-----輔助教具切勿使用過量；-----輔助教具屬操作類機(jī)器，事前務(wù)必熟悉其使用方法，檢查可用性；-----課程在講授時(shí)，請勿傳閱資料，以免學(xué)員分心；-----下發(fā)的講義資料，應(yīng)留下空白，便于學(xué)員隨時(shí)摘錄心得；-----使用投影片必須加注頁數(shù)，確定前后順序，攜帶指示筆；尊重準(zhǔn)時(shí)到場的學(xué)員準(zhǔn)時(shí)上課45-60分鐘要安排休息盡量不要看帶在手腕上的表到吃飯時(shí)一定準(zhǔn)時(shí)結(jié)束下午開始上課后盡量安排互動(dòng)式內(nèi)容，問答也好時(shí)間掌控36講師自查表我為何被邀請來上這堂訓(xùn)練課?受訓(xùn)學(xué)員的情況我了解多少?我是否列好了訓(xùn)練的提綱?我的訓(xùn)練是學(xué)員需求的還是必備的?訓(xùn)練場地是否按訓(xùn)練要求布置?我準(zhǔn)備用什么樣的方式開始訓(xùn)練?我確定了一個(gè)還是幾個(gè)主題?我是否有充足的感性資料作支持?本次訓(xùn)練我準(zhǔn)備了哪幾種訓(xùn)練方式?訓(xùn)