四年級(jí)讀后感

1.守住夢(mèng)想，守住人生的翅膀;守住夢(mèng)想，守住心上的陽(yáng)光。

2.不為一朵烏云放棄藍(lán)天，不為一次沉船放棄海洋。優(yōu)美詞句積累3.寧愿跑起來(lái)被拌倒無(wú)數(shù)次，也不愿規(guī)矩矩走一輩子。就算跌倒也要豪邁的笑。4.人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。5.生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在自己的進(jìn)取之中；就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。6.燦爛如初升太陽(yáng)，靈秀如崖邊的一枝百合，熱情如一株紅色的玫瑰。第一頁(yè)第二頁(yè)，共23頁(yè)。

近來(lái)，我閱讀了海倫。凱勒的作品——《假如給我三天光明》。讀完后，使我感慨萬(wàn)千。海倫是個(gè)既盲又聾還啞的小姑娘，命運(yùn)對(duì)她如此不公，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)此感到過(guò)悲哀。她從不放棄，自強(qiáng)不息，以樂(lè)觀的心態(tài)與命運(yùn)作斗爭(zhēng)。海倫在文中說(shuō)，假如給她三天光明，她將認(rèn)真地安排這三天的光陰：第一天，去看看周?chē)切┥屏嫉挠H人和親密的朋友，走進(jìn)森林去感受大自然的美。第二天，去參觀博物館，看戲，看電影。第三天，周游紐約全城，在現(xiàn)實(shí)生活中度過(guò)。因?yàn)殡p耳失聰，海倫更向往有聲世界；因?yàn)殡p目失明，海倫更珍惜五彩繽紛的生活環(huán)境。更為可貴的是她以自己的親身感受提醒他人：要珍惜時(shí)間，珍惜每一天每分每秒。要讓自己的生命充滿價(jià)值，不要虛度一生。

讀《假如給我三天光明》有感第二頁(yè)第三頁(yè)，共23頁(yè)。

讀了這本書(shū)后，了解到海倫不佳的健康狀況，對(duì)她十分同情?！凹偃缃o我三天光明”，寥寥數(shù)語(yǔ)真讓人心酸，使人心碎?。　凹偃纭?，只有假設(shè)，實(shí)際上沒(méi)有，也不可能?！叭臁睍r(shí)間之短，在人生長(zhǎng)河中根本微不足道?！敖o我三天光明”對(duì)海倫來(lái)說(shuō)，那只是一種奢望，根本不可能實(shí)現(xiàn)的奢望！如果這種命運(yùn)降臨在你我身上，你我將如何面對(duì)？海倫。凱勒，一個(gè)響徹全球的不平凡的名字，用她的勇敢樂(lè)觀直面人生，與命運(yùn)拼搏，為我們樹(shù)立了光輝的典范。讀完這本書(shū)，海倫。凱勒這個(gè)名字一直浮現(xiàn)在我的腦海中。我也從書(shū)中找到了答案：要珍惜每一分每一秒，珍惜你所擁有的一切！是呀，把握今天，明天才會(huì)更美好！第三頁(yè)第四頁(yè)，共23頁(yè)。什么是讀后感

讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫(xiě)的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫(xiě)的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同)，屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。第四頁(yè)第五頁(yè)，共23頁(yè)。

“讀”，是指在文章開(kāi)頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn);“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。寫(xiě)讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。第五頁(yè)第六頁(yè)，共23頁(yè)。寫(xiě)好讀后感的幾大步驟寫(xiě)好讀后感，除掌握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫(xiě)作步驟：第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫(xiě)好讀后感的基礎(chǔ)。第六頁(yè)第七頁(yè)，共23頁(yè)。

第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫(xiě)文章的“入手”，千萬(wàn)馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)象打開(kāi)閘門(mén)的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則會(huì)在文章一開(kāi)頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。第七頁(yè)第八頁(yè)，共23頁(yè)。

怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?

我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為“感發(fā)點(diǎn)”。例如：以寫(xiě)人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。第八頁(yè)第九頁(yè)，共23頁(yè)。第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開(kāi)頭交代一下所讀作品寫(xiě)作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來(lái)，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。第九頁(yè)第十頁(yè)，共23頁(yè)。

發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會(huì)深刻。這也是展開(kāi)讀后感主體部分最主要的方法。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共23頁(yè)。

第四、讀后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問(wèn)題，發(fā)表看法，發(fā)人深思?！拔臒o(wú)定則”。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類(lèi)型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共23頁(yè)?！段饔斡洝纷x后感

《西游記》是一部神魔長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，這部小說(shuō)記載了唐僧師徒四人要去西天取經(jīng)的路上，經(jīng)歷了九九八十一種的困難，他們?yōu)榱巳〉秸娼?jīng)，挑戰(zhàn)了八十一種的困難，歷盡了千辛萬(wàn)苦的感人故事。

（總述:交代了文章的體裁，簡(jiǎn)介了文章的內(nèi)容及自己的總體感受。為后文“發(fā)感”作鋪墊。）第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共23頁(yè)。師徒四人最忠厚的是沙僧，他忠厚老實(shí)，一心想取到真經(jīng)，令我感嘆不已。

豬八戒，大家都知道，他好色好吃好玩，一心貪婪，做不成事。他遇到困難時(shí)，只想著退縮。他取到真經(jīng)時(shí)，還求佛祖讓自己下凡來(lái)玩呢！別忘了，他就是這樣被玉帝貶下凡來(lái)的。

第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共23頁(yè)。

孫悟空忠誠(chéng)勇敢，他不怕困難，打走妖魔鬼怪。如果師父被抓了，他一定會(huì)想辦法救出師父。他是我學(xué)習(xí)的好榜樣！

唐僧是個(gè)善良閔誠(chéng)的苦行僧,他不辭勞苦,不畏艱險(xiǎn),但有時(shí)昏庸頑固,是非不分。他意志堅(jiān)強(qiáng)，慈悲善良，是一個(gè)虔誠(chéng)執(zhí)著的佛教徒，在取經(jīng)的過(guò)程中堅(jiān)定，從不懈怠動(dòng)搖，不為財(cái)色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅(jiān)韌不拔的精神，終成正果。

（“感點(diǎn)”：感唐僧師徒四人的性格、品質(zhì)。每一自然段感一個(gè)人物，層次分明。）第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共23頁(yè)?！段饔斡洝纷屛翌I(lǐng)悟到辦成任何一件大事，都絕非易事。唐僧師徒四人取經(jīng)，經(jīng)歷了眾多的險(xiǎn)難。就拿我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，我們經(jīng)歷的每一天又何嘗沒(méi)有困難呢？我們小學(xué)升初中，初中升高中，到高中畢業(yè)考大學(xué)……又何嘗僅僅是九九八十一難呢？戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就孕育了成功。唐僧師徒四人每人都有長(zhǎng)處和短處，正是他們互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才得以成功這又讓我懂得了想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能成功的道理。（“感點(diǎn)”:“困難”與“合作”，進(jìn)而“發(fā)感”，進(jìn)行聯(lián)想與引申，并議論，得出感悟。）第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共23頁(yè)。讀后感的基本結(jié)構(gòu)一：擬題題目是文章的眼睛，一篇讀后感可以擬一個(gè)正題和一個(gè)副題，當(dāng)然只擬一個(gè)正題也行。

例如：

不向命運(yùn)低頭

（正題）—《海倫.凱勒》讀后感（副題）或只擬一個(gè)正題：讀《海倫.凱勒》有感二：主體部分2.找準(zhǔn)“感”點(diǎn)（最深，最新，最強(qiáng)，最善于寫(xiě)）3..發(fā)感3.聯(lián)想與引申,議論,抒情.4.結(jié)尾,得出感悟,升華感點(diǎn).1.總述（突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字）第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共23頁(yè)。實(shí)戰(zhàn)篇讀《烏塔》有感一:誦讀《烏塔》全文

那天，我在羅馬下了車(chē)，冒著暑氣趕到青年旅館，找到自己的房間，推門(mén)一看，吃了一驚：正對(duì)門(mén)的地上放了一張席夢(mèng)思床，上面躺著一個(gè)金發(fā)小姑娘，睡得正香。

我已經(jīng)筋疲力盡了，于是匆匆洗漱完畢，也躺下了。不知過(guò)了多久，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼蒙眬地看看表，下午兩點(diǎn)半了。小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準(zhǔn)備外出。她走了不久，我也出去了。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共23頁(yè)。

晚上8點(diǎn)多，我疲倦地回到旅館。這時(shí)，小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書(shū)。

她一見(jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)。我說(shuō)是中國(guó)人，現(xiàn)旅居德國(guó)。她一聽(tīng)，高興得大叫：“我是德國(guó)人，住在漢堡。”她還告訴我她叫烏塔，已經(jīng)14歲了。這次趁署假游歷歐洲。已經(jīng)去了法國(guó)、瑞士、奧地利，在意大利去了威尼斯、米蘭、佛羅倫薩，最后還要去希臘。我有點(diǎn)驚訝：“你一個(gè)人嗎？”“當(dāng)然。”她很自然地回答。

一個(gè)14歲的孩子，獨(dú)自一人游歐洲，如果不是親自所見(jiàn)，我決不會(huì)相信。我問(wèn)烏塔：“你一人不怕危險(xiǎn)嗎？你爸爸媽媽不擔(dān)心你嗎？”第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共23頁(yè)。

烏塔說(shuō)，她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遭到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助。再給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。她還說(shuō)，自己用了三年時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍；為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。然后，她問(wèn)我，中國(guó)的孩子是不是也這樣旅游。我一時(shí)語(yǔ)塞，想了一會(huì)兒才說(shuō)：“在中國(guó)，像你們這樣年紀(jì)的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛(ài)他們，會(huì)帶他們一起出去玩，但一般不放心讓他們一個(gè)人出遠(yuǎn)門(mén)?！钡谑彭?yè)第二十頁(yè)，共23頁(yè)。烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說(shuō)：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我，不過(guò)我們的興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩。有時(shí)候單獨(dú)出去玩，愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白。你的話不合邏輯?！?/p>

我只好笑著承認(rèn)自己的理由不太充足。烏塔說(shuō)：“中國(guó)的孩子缺少很多樂(lè)趣吧？”我說(shuō)：“中國(guó)有電視，有兒童圖書(shū)，有游樂(lè)園，孩子們很快樂(lè)?！钡€是堅(jiān)持：“光從電視和書(shū)本上認(rèn)識(shí)世界總不完美。我從電視上經(jīng)常看見(jiàn)意大利，但只有親自來(lái)到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我?！?/p>

第二早晨，烏塔向我道別,說(shuō)晚上要坐火車(chē)去波恩。她還認(rèn)真地告訴我要繼續(xù)掙錢(qián)，以后去中國(guó)旅游。第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共23頁(yè)?？陬^沖浪1.誰(shuí)能一句話概括《烏塔》一文的內(nèi)容？本文講述了一個(gè)十四歲的德國(guó)小姑娘