體育課教師手勢

體育課運(yùn)用手勢的必要性體育課因?yàn)樵谑彝膺M(jìn)行，具有上課空間大、影響因素多等特點(diǎn)。當(dāng)教師在上課過程中，因場地周圍噪音大、與學(xué)生距離遠(yuǎn)、正喊著口令或吹著口哨等情況無法和學(xué)生進(jìn)行語言交流時，此刻的教師手勢，在與學(xué)生交往過程中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，它更是教師課堂語言的一種重要補(bǔ)充和延伸。簡明、得體的教師手勢不僅可以充分展示教師的人格魅力和教學(xué)風(fēng)采，還是教師表情達(dá)意、組織教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可缺少的方法和手段。體育課上的教師手勢，既能進(jìn)行師生間的情感交流，還是為特定的教學(xué)需要而作為有聲語言的輔助教學(xué)手段。因此，體育教師應(yīng)重視體育課上的手勢使用，在教學(xué)實(shí)踐中規(guī)范手勢動作，并在與學(xué)生的課堂交流中不斷磨合，不斷改進(jìn)，不斷完善。第一頁第二頁，共10頁。分類010203一、課堂組織手勢二、課堂教學(xué)手勢三、師生交流手勢體育課上教師的手勢分類第二頁第三頁，共10頁。01

一、課堂組織手勢一、課堂組織手勢第三頁第四頁，共10頁。一、課堂組織手勢1、列隊(duì)手勢。就是在體育教學(xué)過程中，教師通過手勢告知學(xué)生將要列隊(duì)形式（縱隊(duì)或橫隊(duì)）的手勢方法。例如：①橫隊(duì)手勢②縱隊(duì)手勢③聚攏手勢：2、引導(dǎo)手勢。就是在體育教學(xué)過程中，教師通過雙手動作引導(dǎo)學(xué)生行進(jìn)至指定位置的手勢方法，主要包括轉(zhuǎn)彎手勢和沿一定路線行進(jìn)手勢。例如：①轉(zhuǎn)彎手勢②沿一定路線行進(jìn)手勢：121、列隊(duì)手勢。就是在體育教學(xué)過程中，教師通過手勢告知學(xué)生將要列隊(duì)形式（縱隊(duì)或橫隊(duì)）的手勢方法。例如：①橫隊(duì)手勢②縱隊(duì)手勢③聚攏手勢：2、引導(dǎo)手勢。就是在體育教學(xué)過程中，教師通過雙手動作引導(dǎo)學(xué)生行進(jìn)至指定位置的手勢方法，主要包括轉(zhuǎn)彎手勢和沿一定路線行進(jìn)手勢。例如：①轉(zhuǎn)彎手勢②沿一定路線行進(jìn)手勢：第四頁第五頁，共10頁。02

二、課堂教學(xué)手勢二、課堂教學(xué)手勢第五頁第六頁，共10頁。二、課堂教學(xué)手勢1、示范手勢。就是教師用軀干、四肢動作模仿所教技能動作的方法、過程和節(jié)奏的手勢方法。01

例如：在進(jìn)行蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)時，教師可用雙手互擊發(fā)出“嗒——嗒——嗒嗒”的聲響和動作，給學(xué)生演示助跑踏跳的節(jié)奏，以幫助學(xué)生樹立正確的助跑踏跳的節(jié)奏方法。2、指引手勢。就是教師利用手勢動作向?qū)W生指明動作的方向、角度和高度的手勢方法。02例如：在進(jìn)行投擲內(nèi)容的教學(xué)時，可利用手臂前上舉，為學(xué)生演示投擲時的方向與角度大小。3、準(zhǔn)備就緒。就是教師運(yùn)用手勢動作告訴學(xué)生所要做的準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成的手勢方法。03例如：在組織學(xué)生進(jìn)行支撐跳躍練習(xí)時，當(dāng)教師完成器械的檢查和落地區(qū)海綿墊的整理后，可用“舉手”或“OK”手勢，向?qū)W生發(fā)出準(zhǔn)備就緒、可以練習(xí)的信號。4、練習(xí)手勢。就是教師在學(xué)生練習(xí)過程中，運(yùn)用手勢動作組織學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的手勢方法。04主要有個體練習(xí)手勢、多人或群體練習(xí)手勢和停止練習(xí)手勢。第六頁第七頁，共10頁。03

三、師生交流手勢三、師生交流手勢第七頁第八頁，共10頁。三、師生交流手勢

認(rèn)可手勢。認(rèn)可手勢主要有“翹大拇指”、“鼓掌”和“OK”等手勢動作。1激勵手勢。右臂用力握拳，在體前曲肘并隨之用力下壓，給學(xué)生加油助威。2安靜手勢。一手食指伸直、向上，并將食指放于唇邊的手勢動作。3關(guān)懷手勢。關(guān)懷手勢主要指教師用手輕拍學(xué)生頭肩或后背等手勢動作，給學(xué)生以關(guān)愛。4警示手勢。當(dāng)學(xué)生開小差違紀(jì)時，教師通過鳴哨，并用食指指向犯錯同學(xué)或輕點(diǎn)學(xué)生頭部5