數(shù)學(xué)九上九下知識點總結(jié)(5篇)

第頁共頁數(shù)學(xué)九上九下知識點總結(jié)(5篇)數(shù)學(xué)九上九下知識點總結(jié)篇一班務(wù)工作總結(jié)九(6)趙建杰一學(xué)期來，九年級〔6〕班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，在全體師生的通力合作之下，順利的完成了班級管理工作和學(xué)校布置的各項任務(wù)?，F(xiàn)就半年來的工作總結(jié)如下：一、學(xué)情分析^p與總結(jié)去年我班學(xué)生成績忽高忽低，不穩(wěn)定。開學(xué)后第一次月考，我班的總體成績與上學(xué)年相比進步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我快樂的同時，感到更多的是著急。因為我班學(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重，尤其是拔尖學(xué)生太少，英語、數(shù)學(xué)成績普遍太差，其它學(xué)科也不容樂觀?？偝煽冚^好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象，這是一個不容樂觀的問題。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，我把班里的學(xué)生分為三型，一是有才能進步，但平時懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生。對這些學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;二是肯學(xué)，但由于才能不強的學(xué)生。對這局部學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，多給予鼓勵，幫助他們樹立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、根底又不好的學(xué)生。對這局部人要進展課余時間個別輔導(dǎo)、談心，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，平時注意“兩頭抓”，讓優(yōu)等生帶差生，促成“雙贏”效果。成立學(xué)習(xí)小組，各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時與各型學(xué)生家長獲得聯(lián)絡(luò)，與他們交流、匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長的親密配合、學(xué)生的努力下，期中考試中本班成績又有進步，我與學(xué)生一起興奮、沖動，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做的就是關(guān)愛每一個學(xué)生、給予每個學(xué)生鼓勵與幫助。二、狠抓了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育對于一個學(xué)生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會有好的學(xué)習(xí)成績，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了本學(xué)期我班另一目的。為了實現(xiàn)這一目的，在本學(xué)期我仍借助《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《班級標(biāo)準(zhǔn)制度》，讓學(xué)生用這兩個《標(biāo)準(zhǔn)》來標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往表達(dá)在一些小事，因此抓好學(xué)生日常小事是落實學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如上學(xué)時間的限定；三操情況；升旗時學(xué)生站立的姿勢和上學(xué)時的穿戴；早讀課間情況；課堂紀(jì)律問題；考風(fēng)考紀(jì)的教育；個人衛(wèi)生及班級衛(wèi)生、作業(yè)情況等等。從施行到檢查，我班根本上是專人專職，班級的各項考核一直保持得比擬好，屢次獲得星級班級。以養(yǎng)成促標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)促開展，在點點滴滴中浸透良好的行為習(xí)慣。三、對學(xué)生進展中考教育，明確初三的重要性進展正確引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性；通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)和管理經(jīng)歷。學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但進步了自己的教育素質(zhì)和才能，同時也給學(xué)生了一定的影響。并且給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。四、注意進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是家長關(guān)心和社會關(guān)注的熱點問題。因此進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校和社會交給我們的一個主要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目的，在本學(xué)期我主要從如下的幾個方面進展了工作：1、做好師生的良好溝通工作,及時進展學(xué)生與各科老師之間信息的傳遞與反響。屢次聯(lián)絡(luò)各位科任老師，及時向任課老師反響該班學(xué)生的實際情況，使任課老師真正做到教學(xué)上的有的放矢。經(jīng)常利用課余時間同任課老師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位老師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)歷，和他們在一起協(xié)商進步學(xué)生成績的方法，在一起研究各個學(xué)生的學(xué)____點，針對各個學(xué)生的詳細(xì)情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，大力宣傳任課老師，加強學(xué)生對老師的信任感，增大老師在學(xué)生心目中的地位，獲得了較好的效果。2、屢次聯(lián)絡(luò)家長理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常與家長溝通，交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績，與家長一起共同做好學(xué)生的思想工作。為我們許多教學(xué)行為得到家長的理解與支持營造了良好的氣氛。3、利用班會對學(xué)生進展學(xué)習(xí)方法的教育，專門利用班會時間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在交流中學(xué)會如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法，同時讓學(xué)生交流了個人感情，這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生之間團結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備；4、在學(xué)生中組織“小組學(xué)習(xí)”活動。在班上組織一批學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的學(xué)生與成績比擬生的學(xué)生組成三人小組，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)視。五、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家校通，常聯(lián)絡(luò)或者請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個學(xué)習(xí)差生對籃球興趣濃重，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打籃球，并和他們約法三章，假如違背紀(jì)律隨時撤消籃球隊。在年級進展的籃球比賽中我不僅帶著全班同學(xué)去觀賽，在場下為他們吶喊助威，還在班會中代表全班同學(xué)真誠感謝他們的辛勤付出，這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。3、尊重后進生鼓勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比方有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理。有的后進生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為，班主任也多了表揚的根據(jù)。六、今后努力方向及改良措施半年來，我班雖然在學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)上、學(xué)習(xí)成績上、衛(wèi)生習(xí)慣上都獲得了更加令人滿意的成績。但是還有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如局部學(xué)生心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實，自我感覺良好等，另有個別男生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。在今后的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建立班級學(xué)風(fēng)問題上多探究，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。做好以下幾方面的工作。1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、豐富學(xué)生的課余生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，做到有張有弛。3、繼續(xù)加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，尤其是后進生的管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，使每個學(xué)生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中。4、嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，充分利用一切可以利用的時間，進步學(xué)習(xí)成績。積極和任課老師交流，和學(xué)生交流，共同進步本班學(xué)習(xí)成績，爭取圓滿完成畢業(yè)中考任務(wù)。5、多關(guān)心學(xué)生，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的快樂，也是幸福之所在”。回首這一年的工作，我在思想上高度重視，行動上積極跟上，以認(rèn)真的態(tài)度，全身心投入，獲得了好的成績。這其中有經(jīng)歷，也有教訓(xùn)。雖然我很累，但很充實。面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！如講將來：我永不放棄！我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為學(xué)校的開展，盡自己的一份力量與責(zé)任。數(shù)學(xué)九上九下知識點總結(jié)篇二2024年上九年級物理實驗教學(xué)工作總結(jié)隨著課程改革的深化，老師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo)。老師角色的變化，要求我們的教學(xué)要突出一個“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)出效果。新課程理念要求老師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的才能。人的才能中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)才能，學(xué)習(xí)才能是學(xué)生自己獲得知識的才能，是一種綜合才能，它包括發(fā)現(xiàn)問題的才能、獨立考慮的才能、解決問題的才能和開展新知識的才能等，這種才能的獲得的最正確途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動，而物理實驗課正是這些最正確途徑中的一種。學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中，我主要采用探究型方法和策略，詳細(xì)操作步驟如下：1.課前指導(dǎo)。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗，都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實驗工程的資料。2.分工合作。實驗方案確定后，在實驗的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，如實驗中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料，有的負(fù)責(zé)請老師指導(dǎo)等，做到人人動手，個個進入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析^p、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再考慮、再組織，如此反復(fù)、滾動，使學(xué)生擴大閱讀面、知識面，最后到達(dá)實驗的學(xué)習(xí)目的，形成小組的實驗總結(jié)報告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或連續(xù)的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。3.成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進展評選。老師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評，最后由老師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學(xué)，裝置是否合理，效果是否到達(dá)目的，是否具有合作精神，報告語言流暢與否”等五個方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。4.反思。展示之后，老師應(yīng)讓出一定時間給各實驗小組討論，總結(jié)每次實驗的經(jīng)歷，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面；在實驗中充分展示自我，得到開展，在課后增進團結(jié)合作。這種詳細(xì)反思使學(xué)生能總結(jié)得失，認(rèn)識協(xié)作精神在實驗中的重要性，掌握終身學(xué)習(xí)的才能?？傊锢韺嶒炚n給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場所、好時機，它讓學(xué)生擴大視野，增長知識，動手動腦，進步才能，開展個性特長，有利于全面進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們在平時實驗課中應(yīng)大膽嘗試。數(shù)學(xué)九上九下知識點總結(jié)篇三九年級物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級三個班級的物理教學(xué)，雖然已帶過幾屆畢業(yè)班，但仍感到很沉重的壓力。而九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在物理這門學(xué)科上獲得更大的進步，獲得優(yōu)異的成績，我在本學(xué)期做了以下工作：一、開學(xué)初，在新課改的理念指導(dǎo)下，按照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際、學(xué)校安排和教育教學(xué)規(guī)律認(rèn)真制定了教學(xué)方案，明確了教學(xué)目的，合理安排教學(xué)進度。二、認(rèn)真做好備課環(huán)節(jié)。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時間來備課，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到進步。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用才能。四、虛心學(xué)習(xí)。老師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。在此過程中，老師并非懂的一切，因此當(dāng)有問題時，必會請教其他有經(jīng)歷的老師，清楚的講給學(xué)生。并積極認(rèn)真地參與學(xué)校的“說、講、評”賽教活動，做好聽課記錄，取之所長，克制所短，改良教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究近三年的中考說明和中考試題，在教學(xué)過程中對學(xué)生進展考點灌輸，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟、有效率地開展。書寫了大量的學(xué)習(xí)筆記。堅持政治學(xué)習(xí)，以進步自己的政治思想覺悟。五、認(rèn)真修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。堅持布置適量的、有針對性作業(yè)、有層次性的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到穩(wěn)固和進步。在課后輔導(dǎo)中，根據(jù)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)中存在的問題或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，按層次、按情況進展輔導(dǎo)，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化?？傊谶@一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作，使得一局部學(xué)生的成績有所進步，但存在的缺乏也很多。缺乏是，學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，無法正確運用所學(xué)知識，而且學(xué)生層次已經(jīng)拉開。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，進步教學(xué)質(zhì)量，希望通過師生的共同努力，也能獲得好的成績。九年級上物理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任九年級兩個班的物理教學(xué)工作，從各方面能嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)勔粚W(xué)期來九年級物理教學(xué)的情況：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。三、認(rèn)真修改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時及時、認(rèn)真的修改學(xué)生作業(yè)，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進步他們的信心，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進步他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。五、積極推進素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳授知識、動手操作才能和開展智力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)?？傊?jīng)過一個學(xué)期的努力，很大一局部學(xué)生成績有所進步。存在的缺乏是，根底知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部，動手實際操作才能還有待于進步。半年來我努力著，我確認(rèn)陽光總在風(fēng)雨后。教學(xué)反思九年級物理大復(fù)習(xí)的應(yīng)對策略作為初三物理組的任課老師，在去年的教學(xué)過程中有諸多感受及體會，現(xiàn)總結(jié)如下，以供在今后教學(xué)中，借前車之鑒，更好得進步課堂教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率。一、重視實驗，尤其是利用生活中的器材所設(shè)計的小實驗。物理是一門以觀察和實驗為根底的學(xué)科，生動有趣的課堂演示實驗，可大大進步課堂效率，加深學(xué)生對相應(yīng)物理規(guī)律的理解和記憶，而指導(dǎo)學(xué)生自己利用生活中的物品，如飲料瓶、酸奶杯等設(shè)計并進展實驗，驗證或探究某個物理規(guī)律，是讓學(xué)生獲得直觀感受和加深印象的好方法。事實上，2024年的中考已將教材中“動手動腦學(xué)物理”局部的考察落到了實處，相信在今后的中考中，還會有所表達(dá)。所以，無論是八年級，還是九年級的物理教學(xué)，在演示實驗和小實驗的時間投入是值得的。二、重視物理作業(yè)的多元化及時段性。新教材的物理作業(yè)是多元化的，有計算型、簡答型的練習(xí)，有探究實驗及實驗報告，有資料查詢、有調(diào)查報告等等。無論是老師，還是學(xué)生都比擬重視傳統(tǒng)型的習(xí)題練習(xí)，較忽略探究實驗、調(diào)查報告等等，我本人也曾認(rèn)為在初三年級布置后者這樣的作業(yè)，比擬浪費時間。但事實上，到網(wǎng)上查詢并下載，總結(jié)相關(guān)資料，寫調(diào)查報告這樣多元的作業(yè)方式，學(xué)生有濃重的興趣，對進步學(xué)生的科普閱讀才能、文字表述才能有極大的幫助。這幾年的物理中考中有大量的文字表述題，很多老師頭痛學(xué)生的表述才能太差，其實，這類作業(yè)可以說是對癥的良方。但這類作業(yè)的布置需注意時段性，相應(yīng)的物理規(guī)律學(xué)習(xí)后，及時的布置這類作業(yè)才有效果。三、重視中考的方向和主題，有針對性地復(fù)習(xí)。題海訓(xùn)練增添了學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)，新教材的改革和使用，又加大了題目的深度和廣度，給中考復(fù)習(xí)帶來了難度，但研究這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)，“能和環(huán)?！币殉蔀榭疾斓膬纱笾黝}。有針對性的復(fù)習(xí)，可大大進步效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。九年級物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思回想近兩年來，我們所有物理老師在按照新課標(biāo)的要求嘗試了不少課型的研究、新的教學(xué)考試題型以及更新教育觀念的研究等等，其中酸甜酸苦辣個中滋味盡嘗，但摸爬滾打下來還是有一定收獲的，同學(xué)們的中考成績還能勉強說得過去，但還是不夠理想，和我的期望目的或者說是可實現(xiàn)的目的還有一段差距。坐下來仔細(xì)回憶兩年來的教學(xué)落實情況，對照著中考試題和同學(xué)們的答題情況，總結(jié)反思如下：一、對舊試題的割舍力度不夠在教學(xué)過程中，由于不能很好地把握或者是對課改力度確實信不夠，對以前的偏、難、怪題型經(jīng)常是欲舍不能，總要時不時地掛上一些，尤其是遇到壓強、浮力、電功率等原來題目就特別多的重點章節(jié)更是不知能不能舍，或者說是不敢舍，所以造成較多的時間浪費而且人為增加了題目的難度、給學(xué)生學(xué)習(xí)物理造成大的壓力、降低了學(xué)生學(xué)好物理的興趣。二、盲目地采用其它學(xué)校的模擬試度，有時針對性和實效性都不夠強，尤其不能拿學(xué)生學(xué)習(xí)根底特別好的學(xué)校的試題照搬照抄。三、對根底知識、根本技能的強化重視不夠今年中考下來，學(xué)生們普遍認(rèn)為物理答得不錯，自己給自己的估分一般都高于自己的最后得分，有些同學(xué)甚至對自己的成績表示疑心，但我是參加中考閱卷的成員之一，知道整個閱卷過程還是比擬公平、公正而且科學(xué)化的，出現(xiàn)誤判的可能性幾乎為零。但是為什么學(xué)生會有這樣的感覺呢？結(jié)合試題及閱卷要求反思，主要原因是有很多同學(xué)對知識的掌握外表化，對根底知識、根本技能的關(guān)鍵點或者說是本質(zhì)上的東西掌握得不夠準(zhǔn)確，所以答起卷來似是而非，自我感覺良好，在閱卷要求較嚴(yán)的情況下自己是會吃虧的。所以在新的一輪教學(xué)中，我一定要在雙基方面多下功夫，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析^p概括才能、邏輯性強的語言表達(dá)才能，對物理學(xué)本質(zhì)上的東西有較為深化的認(rèn)識。四、要重視教研員提供的復(fù)習(xí)資料并認(rèn)真對待教研活動中考卷到手后，我粗略一看，還真有幾道題略微難一點兒的選擇題就是《中考說明》上原題目的變形，有的是跟《中考說明》提供的配套試題形似神似的，記得____初在做一道題時自我感覺意義不是很大，差點兒搧掉不講，但是考慮到既然是出題人提供的樣題應(yīng)該重視，才又專門找時間講的。本次中考題中的“聯(lián)絡(luò)實際”題在自己的直覺中認(rèn)為有可能會出現(xiàn)，所以在課堂上也或多或少地不止一次地提到，這是從教研活動中認(rèn)真聽講、領(lǐng)會教研員的思想后自己的感覺。總的說來，新課程的改革在北京剛剛起步，大家都在探究探究階段，只要本著全面進步學(xué)生才能、不死扣難、偏、怪題，不為考試而考試的宗旨，不斷改良教學(xué)方法、更新教學(xué)思路，我想學(xué)生就不會再談物理而色變了數(shù)學(xué)九上九下知識點總結(jié)篇四仁壽縣識經(jīng)鎮(zhèn)白鳳九年制學(xué)校2024年秋季九年級上歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級一班班歷史教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。我所教的九年級一班學(xué)生比擬活潑，喜歡答復(fù)下列問題課堂上師生配合較默契。但該班上尖子生不多，中等生、差生占大多數(shù)，課后又不花時間，兩級分化嚴(yán)重。本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實際，扎實地做好了教育教學(xué)工作。在此對本學(xué)期工作進展總結(jié)如下：一、思想方面本學(xué)期能用心參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，為人師表，樂于奉獻。二、教學(xué)方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)學(xué)案和學(xué)生實際，認(rèn)真設(shè)計每一課，寫好每一篇教案，課后及時寫好后記。2、上課認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的用心性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，抓住重點，打破難點。培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)案自主學(xué)習(xí)歷史的潛力，課后及時反思，抓出缺乏。3、評價注重科學(xué)性、靈敏性和理論性相結(jié)合。本學(xué)期每講完一個單元都對學(xué)生進展知識點整理，進展檢測?？倧?fù)習(xí)階段，強化訓(xùn)練，解決教學(xué)中存在的問題。4、德育浸透本學(xué)期，通過對世界歷史的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進展思想品德教育。通過學(xué)習(xí)進展愛國優(yōu)良傳統(tǒng)教育；維護祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)教育；優(yōu)秀品德和高尚情操教育。三、自我進步本學(xué)期我深化學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，為教育教學(xué)資料注入了新穎血液。學(xué)習(xí)了《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新教學(xué)常規(guī)》、以充實自己，在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)歷史專業(yè)知識，以適應(yīng)當(dāng)前教育形勢開展，給自己充電，為深化進展教育教學(xué)改革做好了準(zhǔn)備。用心進展業(yè)務(wù)進修學(xué)習(xí)。用心參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。本學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)，進步教學(xué)理論程度及教研潛力。四、教育科研方面在搞好教學(xué)的同時，我還嘗試著開展科研工作，用心組織參與校級課題制定研究，并獲得良好的效果，使自己在業(yè)務(wù)程度上和科研潛力上有所進步。五、本學(xué)期卷面分析^p九年級期末25人參加考試，最高分52分，整體上看成績上升，原因在于題出的較廣、潛力題較多，合適初三學(xué)生，但學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，整體成績還不算太高，今后要努力降低標(biāo)準(zhǔn)，分層次教學(xué)力爭進步整體成績。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。今后，在教育教學(xué)工作中，將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為完美的明天奉獻自己的力量?？偨Y(jié)人：郭建剛2024年1月數(shù)學(xué)九上九下知識點總結(jié)篇五第一局部走進化學(xué)世界變化和性質(zhì)一、物理變化和化學(xué)變化1.物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化?！?〕宏觀上沒有新物質(zhì)生成，微觀上沒有新分子生成。〔2〕常指物質(zhì)狀態(tài)的變化、形狀的改變、位置的挪動等。例如：水的三態(tài)變化、汽油揮發(fā)、干冰的升華、木材做成桌椅、玻璃碎了等等?！柴R上點標(biāo)題下藍(lán)字“初中化學(xué)“關(guān)注可獲取更多學(xué)習(xí)方法、干貨！〕2.化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化，也叫化學(xué)反響?！?〕宏觀上有新物質(zhì)生成，微觀上有新分子生成。〔2〕化學(xué)變化常常伴隨一些反響現(xiàn)象，例如：發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、生成沉淀等。有時可通過反響現(xiàn)象來判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化或者產(chǎn)物是什么物質(zhì)。二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。〔1〕物理性質(zhì)也并不是只有物質(zhì)發(fā)生物理變化時才表現(xiàn)出來的性質(zhì)；例如：木材具有密度的性質(zhì)，并不要求其改變形狀時才表現(xiàn)出來。〔2〕由感官感知的物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味等。〔3〕需要借助儀器測定的物理性質(zhì)有：熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、導(dǎo)電性等。2.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)只有在化學(xué)變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如：物質(zhì)的可燃性、毒性、氧化性、復(fù)原性、酸堿性、熱穩(wěn)定性等。儀器使用和操作一、藥品的取用原那么1.使用藥品要做到“三不”：不能用手直接接觸藥品，不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。2.取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應(yīng)嚴(yán)格按實驗室規(guī)定的用量。假如沒有說明用量，一般取最少量，即液體取1-2ml，固體只要蓋滿試管底部。3.用剩的藥品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放到指定的容器里。4.實驗時假設(shè)眼睛里濺進了藥液，要立即用水沖洗。二、固體藥品的取用1.塊狀或密度較大的固體顆粒一般用鑷子夾取。2.粉末狀或小顆粒狀的藥品用藥匙〔或紙槽〕。3.使用過的鑷子或鑰匙應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。三、液體藥品〔存放在細(xì)口瓶〕的取用1.少量液體藥品的取用——用膠頭滴管滴加藥品應(yīng)懸空垂直在儀器的正上方，將液體藥品滴入接收藥液的儀器中，不要讓吸有藥液的滴管接觸儀器壁；不要將滴管平放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸別的試劑〔滴瓶上的滴管不能穿插使用，也不需沖洗〕2.從細(xì)口瓶里取用試液時，應(yīng)把瓶塞拿下，倒放在桌上；傾倒液體時，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心，瓶口緊靠試管口或儀器口，防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標(biāo)簽。3.量筒的使用〔1〕取用一定體積的液體藥品可用量筒量取。讀數(shù)時量筒必須放平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持程度。俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏底?！?〕量取液體體積操作：先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度線。假設(shè)仰視滴加獲得的量比實際所需偏大，假設(shè)俯視滴加獲得的量比實際所需偏小?！?〕注意：量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長期存放藥品，也不能作為反響的容器。不能用來量過冷或過熱的液體，不能加熱。四、酒精燈的使用1.酒精燈火焰：分三層為外焰、內(nèi)焰、焰心。外焰溫度最高，焰心溫度最低，因此加熱時應(yīng)把加熱物質(zhì)放在外焰局部。2.酒精燈使用考前須知：①酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的2/3②用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹滅③絕對制止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精④絕對制止用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災(zāi)⑤不用酒精燈時，要蓋上燈帽，以防止酒精揮發(fā)。3.可以直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等；可以加熱的儀器，但必須墊上石棉網(wǎng)的是燒杯、燒瓶；不能加熱的儀器有：量筒、玻璃棒、集氣瓶等。4.給藥品加熱時要把儀器擦干，先進展預(yù)熱，然后固定在藥品的下方加熱①加熱固體藥品，藥品要鋪平，要把試管口稍向下傾斜，以防止水倒流入試管而使試管破裂；②加熱液體藥品時，液體體積不能超過試管容積的1/3，要把試管向上傾斜45°角，并不能將試管口對著自己或別人。五、洗滌儀器1.用試管刷刷洗，刷洗時須轉(zhuǎn)動或上下挪動試管刷，但用力不能過猛，以防止試管損壞。2.儀器洗干凈的標(biāo)志是：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。第二局部我們周圍的空氣一、根本概念1.純潔物：只由一種物質(zhì)組成的。如：n2、o2、co2、p2o5等。2.混合物：由兩種或多種物質(zhì)混合而成的。如空氣、蔗糖水等〔里面的成分各自保持原來的性質(zhì)〕3.單質(zhì)：由同種元素組成的純潔物。如：n2、o2、s、p等。4.化合物：由不同種元素組成的純潔物。如：co2、kclo3、so2等。5.氧化物：由兩種元素組成的純潔物中，其中一種元素的氧元素的化合物。如：co2so2等。6.化合反響：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響。〔a+b=ab〕7.分解反響：由一中反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響?！瞐b=a+b〕8.氧化反響：物質(zhì)與氧的反響?！簿徛趸彩茄趸错憽?.催化劑：在化學(xué)反響里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反響速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。〔又叫觸媒〕【應(yīng)講某種物質(zhì)是某個反響的催化劑，如不能講二氧化錳是催化劑，而應(yīng)講二氧化錳是氯酸鉀分解反響的催化劑】10.催化作用：催化劑在反響中所起的作用。二、空氣的成分1.空氣含氧量的測定——過量紅磷的燃燒實驗題〔1〕為什么紅磷必須過量？〔耗盡氧氣〕〔2〕能否用硫、木炭、鐵絲等物質(zhì)代替紅磷？〔不能，考慮產(chǎn)物〕2.空氣的成分：n：78%；o：21%；稀有氣體：0.94%；co：0.03%；其它氣體和雜質(zhì)：0.03%〔按體積分?jǐn)?shù)計〕。3.氧氣的用處：供應(yīng)呼吸和支持燃燒。4.氮氣的用處：保護氣、液氮用于醫(yī)療。5.稀有氣體的性質(zhì)和用處：極不活潑，用做保護氣；通電發(fā)光，用做霓虹燈。6.空氣的污染：〔空氣質(zhì)量日報、預(yù)報〕〔1〕污染：主要是化石燃料〔煤和石油等〕的燃燒和工廠的廢氣、汽車排放的尾氣等?！?〕污染物：主要是粉塵和氣體。如：so2、co氮的氧化物等。三、氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣的密度略大，不易溶于水。在一定的條件下可液化成淡藍(lán)色液體或凝固成淡藍(lán)色固體。2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：化學(xué)性質(zhì)比擬活潑，具有氧化性，是常見的氧化劑?！?〕能支持燃燒：用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃。〔2〕氧氣與一些物質(zhì)的反響：木炭、紅磷、硫磺、鐵絲〔重點掌握四種物質(zhì)在空氣、氧氣中燃燒的八種實驗現(xiàn)象辨析〕四、氧氣的實驗室制法1.藥品：〔1〕高錳酸鉀——加熱〔2〕氯酸鉀和二氧化錳——加熱〔3〕過氧化氫和二氧化錳——常溫下2.搜集方法：〔1〕密度比空氣大——向上排空氣法〔導(dǎo)管口要伸到集氣瓶底處，便于將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡〕〔2〕難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生反響——排水法〔剛開場有氣泡時，因容器內(nèi)或?qū)Ч軆?nèi)還有空氣不能馬上搜集，當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻逸出時才開場搜集；當(dāng)氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，說明氣體已搜集滿〕。本方法搜集的氣體較純潔。3.操作步驟：查：檢查裝置的氣密性裝：將藥品裝入試管，并在試管口裝一團棉花定：將試管固定在鐵架臺上，夾在距管口1/3處點：點燃酒精燈，先使試管均勻受熱后對準(zhǔn)試管中藥品部位加熱收：待導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開場搜集離：搜集完畢后，先將導(dǎo)管撤離水槽熄：最后熄滅酒精燈4.檢驗方法：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，假如木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣。驗滿方法：〔1〕用向上排空氣法搜集時：將帶火星的木條放在瓶口，假如木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿?！?〕用排水法搜集時：當(dāng)有大量氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，說明該瓶內(nèi)的氧氣已滿。6.考前須知：〔1〕試管口要略向下傾斜〔固體藥品加熱時〕，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠回流到試管底部，而使試管破裂。〔2〕導(dǎo)管不能伸入試管太長，只需略微露出橡皮塞既可，便于排出氣體?！?〕試管內(nèi)的藥品要平鋪試管底部，均勻受熱?！?〕鐵夾要夾在試管的中上部〔離試管口約1/3處〕?！?〕要用酒精燈的外焰對準(zhǔn)藥品的部位加熱；加熱時先將酒精燈在試管下方來回挪動，讓試管均勻受熱，然后對準(zhǔn)藥品部位加熱?！?〕用排水法集氣時，集氣瓶充滿水后倒放入水槽中〔瓶口要在水面下〕，導(dǎo)管伸到瓶口處即可；用向上排空氣法搜集時，集氣瓶正放，導(dǎo)管口要接近集氣瓶底部?！?〕用排水法集氣時，應(yīng)注意當(dāng)氣泡從導(dǎo)管口連續(xù)、均勻地放出時再搜集，否那么搜集的氣體中混有空氣。當(dāng)集氣瓶口有大量氣泡冒出時，證明已滿?！?〕停頓反響時，應(yīng)先把撤導(dǎo)管，后移開酒精燈〔防止水槽里的水倒流入試管，導(dǎo)致試管破裂〕〔9〕用排水法搜集滿氧氣后，在水槽中將玻璃片蓋上再拿出水槽。搜集滿氧氣的集氣瓶要正放，瓶口處要蓋上玻璃片?！?0〕用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口要塞一小團棉花。五、氧氣的工業(yè)制法——別離液態(tài)空氣法在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧氣。第三局部物質(zhì)構(gòu)成的奧秘一、分子1.定義：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。2.分子的特征：〔1〕分子很小，質(zhì)量和體積都很小?！?〕分子總是在不停地運動著，并且溫度越高，分子的能量越大，運動速度也就越快?！?〕分子間有作用力和間隔。不同的液體混合后的總體積通常不等于幾種液體的體積簡單相加，就是因為分子間有一定的作用力和間隔。二、原子1.定義：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。2.化學(xué)變化的本質(zhì)：分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子。三、離子1.定義：帶電的原子或原子團。2.分類：〔1〕失去電子帶正電——陽離子〔2〕得到電子帶負(fù)電——陰離子四、物質(zhì)的分類、組成、構(gòu)成1.物質(zhì)由元素組成2.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子、原子、離子3.物質(zhì)的分類：混合物、純潔物〔單質(zhì)、化合物〕五、元素1.含義：具有一樣質(zhì)子數(shù)〔或核電荷數(shù)〕的一類原子的總稱。注意：元素是一類原子的總稱；這類原子的質(zhì)子數(shù)一樣。因此：元素的種類由原子的質(zhì)子數(shù)決定，質(zhì)子數(shù)不同，元素種類不同。2.元素與原子的比擬：〔1〕元素：宏觀概念，只講種類不計個數(shù)適用范圍：從宏觀描繪物質(zhì)的組成。常用來表示物質(zhì)由哪