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文檔簡介

第折兔子活動(dòng)教案7篇

二、分段講述故事

1.聽“粗粗的”聲音,幼兒第一次猜測。

(1)出示ppt2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了,走著走著,身后突然傳來了一個(gè)聲音,播放“粗粗的”聲音。

(2)猜一猜這么粗的聲音會(huì)是誰發(fā)出來呢?請小朋友猜測、想象或者表演。

(3)出示ppt3——小兔子聽了這個(gè)“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?

2.聽“尖尖的”聲音,幼兒進(jìn)行第二次猜測。

(1)出示ppt4,繼續(xù)講述故事——正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時(shí)候,身后又傳來一個(gè)聲音。播放“尖尖的”聲音,請小朋友學(xué)著說一說“尖尖的”聲音,并猜測這個(gè)聲音有可能會(huì)是誰發(fā)出來的?

(2)出示ppt5——小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險(xiǎn)的呢?請小朋友模仿、表演小兔子避險(xiǎn)的過程,理解故事內(nèi)容。

3.聽“細(xì)細(xì)的”聲音,幼兒進(jìn)行第三次猜測。

(1)出示ppt6——請小朋友猜測這個(gè)“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰發(fā)出來的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。

(2)出示ppt7,講述故事。

三、講述故事結(jié)尾

出示ppt8、9、10,師幼一起講述故事結(jié)尾。

1.出示ppt8,播放三個(gè)敲門的聲音,師:三個(gè)聲音到底是誰發(fā)出來的呢?誰會(huì)來敲門呢?請小朋友再次猜測一下。

2.出示ppt9、10,揭曉謎底,講述故事結(jié)尾。

3.出示ppt11,為兔奶奶慶祝生日,播放背景音樂時(shí)再次播放三個(gè)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音,點(diǎn)題。

四、結(jié)束活動(dòng)

師:孩子們,讓我們唱起來跳起來,為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場)

【活動(dòng)反思】

這次活動(dòng)的圖片選自《早期教育》幼兒版,我把這個(gè)故事做成ppt,配以三種不同的聲音,激發(fā)了孩子大膽猜測、想象和講述的欲望?;顒?dòng)中我主要采用了以下手段與孩子共享活動(dòng)的快樂。

第一,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面。在這次活動(dòng)中,我們可以看到,畫面中小兔子的動(dòng)作及神態(tài)變化繪畫得生動(dòng)、擬人化,我不斷引導(dǎo)孩子們對這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開想象,使孩子在仔細(xì)觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn),孩子們也樂此不疲。

第二,教師語言的引導(dǎo)與層層追問?;顒?dòng)中我通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面,連貫講述,對于孩子的回答,能注意及時(shí)捕捉,層層追問。如當(dāng)觀察講述“小兔子聽到粗粗的聲音”這一畫面時(shí),我用語言進(jìn)行提示:“小兔子會(huì)怎么想呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后,我又提示:“小兔子這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢?”這時(shí)候幼兒能積極展開想象,大膽猜測。大部分的孩子在語言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。

第三,教師運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險(xiǎn)”的過程中,我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為,孩子從中真切地感受到故事營造的氛圍,體會(huì)到了“小兔子避險(xiǎn)”的心理感受。

第四,緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo),從大班幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及語言發(fā)展特點(diǎn)選擇了適合大班孩子的活動(dòng)內(nèi)容。

但是這次活動(dòng)中也存在著很多不足:

1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子,站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育,這是我從來沒有考慮過的,細(xì)細(xì)想來,這些語言確實(shí)存在著負(fù)面影響。

2.當(dāng)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進(jìn)行猜測的時(shí)候,如果幼兒猜想不出來或者猜想范圍很局限的情況下,我該如何有針對性地啟發(fā)幼兒呢?

3.在一堂教學(xué)活動(dòng)中,將整個(gè)故事內(nèi)容完整講述下來,容量會(huì)不會(huì)太多?是否可以有重點(diǎn)地進(jìn)行刪減?

4.對于孩子不理解的避險(xiǎn)方式,比如“跳過灌木叢”、“匍匐前進(jìn)”等,可以用圖片的方式呈現(xiàn),讓孩子通過觀察后理解。

5.語言活動(dòng)中教師的語言要精練,語氣語調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏,激發(fā)孩子們的興趣和參與性。

折兔子活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的對話。

2、大膽扮演故事角色,有表情地表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置情境

2、故事vcd、小動(dòng)物頭飾(小兔、小羊、小貓、小鴨)

3、皮球一個(gè),餅干一包,圍巾一塊,帽子一頂

活動(dòng)過程:

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)

謎面:長長耳朵三瓣嘴,紅紅眼睛短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事vcd。

提問:這個(gè)故事叫什么名字?有哪些小動(dòng)物來買東西了?小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的?

3、分段欣賞故事。提問:

(1)誰來向他買東西?小狗來買東西了,小兔說些什么?(幼兒學(xué)說對話)

(2)小羊來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)

(3)小貓來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)

(4)小鴨來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)

4、完整欣賞故事

你喜歡小兔嗎?為什么?(有禮貌、愛動(dòng)腦、聰明)

5、表演故事

幼兒商量誰做小兔,誰做別的小動(dòng)物,帶上頭飾有表情地表演故事。

附:故事:小兔開鋪?zhàn)?/p>

小兔在森林里開了一個(gè)鋪?zhàn)?。他天天早早地把門打開,等著顧客來買東西。

小狗來了,小狗要買東西。小兔連忙說:“小狗你好,請問你要買什么?”小狗說:“有皮球嗎?我要買皮球?!毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球,請你拿好?!毙」焚I到了皮球,開開心心地回家了。

小羊來了,小羊買東西。小兔連忙說:“小羊你好,請問你要買什么?”小羊說:“有餅干嗎?我要買餅干?!毙⊥媚贸鲆缓酗灨桑骸斑@是一盒甜甜的餅干,請你拿好?!毙⊙蛸I到了餅干,開開心心地回家了。

小貓來了,小貓要買東西。小兔連忙說:“小貓你好,請問你要買什么?”小貓說:“有圍巾嗎?我要買圍巾?!毙⊥媚贸鲆粭l圍巾:“這是一條暖暖的圍巾,請你拿好。”小貓買到了圍巾,開開心心

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