歷史課題《信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)融合的研究》

登記號(hào)大慶市“十三五”期間教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)·評(píng)審書課題類別：課題名稱：信息技術(shù)與初中歷史教學(xué)融合的研究課題主持人：孫麗娜主持人所在單位：肇源縣茂興鎮(zhèn)中學(xué)填表日期：2017大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制2017年填表說明一、請(qǐng)按使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。二、本表報(bào)送一式3份，請(qǐng)用A4復(fù)印紙雙面打印，于左側(cè)裝訂。除封面外填寫本表字體最好使用宋體五號(hào)或者小四。三、本表由申請(qǐng)人用中文填寫，請(qǐng)不要隨意改變格式和頁碼內(nèi)容。四、請(qǐng)按“填寫基本情況表注意事項(xiàng)”的要求準(zhǔn)確、清晰地填寫各欄內(nèi)容；五、本表須經(jīng)課題主持人所在單位和所屬縣區(qū)等科研管理部門審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)，并加蓋公章后方可上報(bào)。直屬高中由學(xué)校審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證和管理職責(zé)，加蓋公章直接上報(bào)。六、填寫基本情況表注意事項(xiàng)登記號(hào)：由市級(jí)科研管理部門填寫，課題主持人不要填寫。課題類別：經(jīng)過專家評(píng)審確定級(jí)別，申報(bào)單位不要填寫。課題名稱：應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過24個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），不要添加副標(biāo)題。主持人：限填報(bào)一人。一位主持人在一個(gè)研究周期內(nèi)限報(bào)一項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題，且在同一年內(nèi)作為課題組成員可以參加兩項(xiàng)其他市級(jí)規(guī)劃課題研究。工作單位：按單位公章全稱填寫。聯(lián)系電話：必須填寫課題主持人的電話號(hào)碼。主要參加者：必須是真正參加課題實(shí)質(zhì)性研究的人員，不包括課題主持人,人數(shù)限定為20人以內(nèi)，參與者和主持人要簽字確認(rèn)。主要參加者同一年內(nèi)最多參與兩項(xiàng)市級(jí)規(guī)劃課題研究。預(yù)期成果：指預(yù)期取得的最終研究成果必含研究報(bào)告。如：A.著作B.論文（集）C.研究報(bào)告D.電腦軟件E.其他七、大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及教育科學(xué)研究所聯(lián)系方式郵政編碼：163311；聯(lián)系電話：4689330；電子郵箱：daqingkeyan@八、申請(qǐng)者的承諾我承諾對(duì)本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，接受大慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。申請(qǐng)者（簽章）：年月日四、完成課題的可行性分析·課題研究的理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、研究能力和組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）·完成課題的保障條件（如研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）（一）課題研究的理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)1.理論基礎(chǔ)建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，任何知識(shí)、意義都是學(xué)生在特定的情景之中通過自己建構(gòu)的。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行歷史教學(xué)，要求再現(xiàn)歷史情景，讓學(xué)生身臨其境地自我感知?dú)v史、體驗(yàn)歷史、理解歷史、認(rèn)識(shí)歷史，從而去借鑒歷史，而不是將這一切由教師硬灌輸給學(xué)生，所以，它是比較充分地運(yùn)用了建構(gòu)主義的理論。２.事實(shí)依據(jù)在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境主要靠教師單一的講授、說教，這往往容易使學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞，也難以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、研究能力和組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）孫麗娜，課題主持人，36歲，二級(jí)教師，參加工作16年，從事六年歷史教學(xué)工作，參與過小課題《諧音在歷史教學(xué)中的作用》（主持人：陳曉芳）的研究，獲得過縣級(jí)優(yōu)秀教師，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)模范班主任，縣級(jí)優(yōu)秀德育工作者等光榮稱號(hào)，出過縣級(jí)示范課，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，工作有魄力。薛建平，課題參與者，39歲，中學(xué)二級(jí)教師，具有14年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，主持過小課題研究。獲得過市級(jí)優(yōu)秀教師，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)模范班主任，縣級(jí)德育工作者的光榮稱號(hào)，參加過省級(jí)基本功大賽，出過縣級(jí)示范課，年輕有為，善于創(chuàng)新。暴秀麗,課題參與者，51歲，歷史教研員。從事歷史教研工作20多年，指導(dǎo)全縣歷史教學(xué)教研工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，始終在教學(xué)工作第一線。陳曉芳，課題參與者，39歲，一級(jí)教師，參加工作15年，歷史本科畢業(yè)，專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，有豐富的歷史教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，主持過市級(jí)小課題《諧音在歷史教學(xué)中的作用》的研究，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師，多次出任全縣初中歷史教師培訓(xùn)講師。（三）完成課題的保障條件（如研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）本次小課題的研究經(jīng)費(fèi)2000元左右，大概需要一年的時(shí)間結(jié)題。研究的資料主要來源于網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校的圖書室的參考圖書，加之學(xué)校重視科研，形成了濃厚的科研氛圍，都為本次課題的完成提供了有力的保障。—4—五、課題批準(zhǔn)意見課題主持人所在單位意見課題主持人所在縣（區(qū)）、系統(tǒng)教育科學(xué)規(guī)劃辦意見公章：負(fù)責(zé)人簽章：年月日公章：負(fù)責(zé)人簽章：年月日市規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組專家組審批意見同意立項(xiàng)為