2023年廣東省深圳市南山區(qū)育才三中中考語文二模試卷(含答案解析)

2023年廣東省深圳市南山區(qū)育才三中中考語文二模試卷

1.初中三年，我們在深圳茁壯成長，不斷積累；請閱讀以下材料，來共同探究大鵬所城的

秘密，并完成問題。

大鵬所城，________甚至可以說“深圳的歷史盡在大鵬所城”。古城的東西南北分別佇

立著四個古舊的老城門，青苔斑駁、綠草漫生，在①iingmi的天空下頗有種撫不盡的歷史厚

重感。幾百年的時光流淌，給古城留下的，不僅是被歲月足跡磨踏得發(fā)亮的青石路和歷經(jīng)風(fēng)

雨而益顯②如xiGng的城樓,更有③（A駭人聽聞B可歌可泣）的歷史。鴉片戰(zhàn)爭之

初，大鵬營參將賴恩爵在九龍海戰(zhàn)中迎戰(zhàn)④（A耀武揚(yáng)威B鋒芒畢露）的英國軍艦，

擊沉英軍兩艘艦艇，立下了赫赫戰(zhàn)功。

（1）根據(jù)拼音寫出詞語。

①一

②—

（2）結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M成語填入③④處。

③—

?_

（3）請選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?，填入劃線處的橫線上_

①深圳的別稱“鵬城”，即源于此。

②它是明清兩代中國海防的軍事要塞。

③全稱為“大鵬守御千戶所城”，建于明洪武二十七年。

④位于廣東省深圳市大鵬新區(qū)鵬城社區(qū)，有“沿海所城，大鵬為最”之稱。

⑤也是鴉片戰(zhàn)爭肇始地。

A.④③①②⑤

B.③②⑤?①

C.③④@?①

D.④③②⑤①

2.下列選項對病句修改無酶的一項是（）

A.大鵬半島的“三代五將”的賴氏家族被稱為“宋朝楊家將、清代賴家?guī)汀钡拿雷u(yù)。（應(yīng)該

改為：大鵬半島的“三代五將”的賴氏家族的美譽(yù)被稱為“宋朝楊家將、清代賴家?guī)汀薄＃?/p>

B.大鵬半島的“三代五將”的賴氏家族被稱為“宋朝楊家將、清代賴家?guī)汀钡拿雷u(yù)。（應(yīng)該

改為：“宋朝楊家將、清代賴家?guī)汀笔谴簌i半島的“三代五將”的賴氏家族。）

C.在大鵬所城中，那個三進(jìn)四合大院的賴府就是大門額上橫貼道光皇帝賜的“振威將軍第”

匾額。（應(yīng)該改為：在大鵬所城中，大門額上橫貼道光皇帝賜的“振威將軍第”匾額的三進(jìn)

四合大院就是賴府。）

D.在大鵬所城中，那個三進(jìn)四合大院的賴府就是大門額上橫貼道光皇帝賜的“振威將軍第”

匾額。(應(yīng)該改為：那個大門額上橫貼道光皇帝賜的“振威將軍第”匾額的三進(jìn)四合大院，

在大鵬所城中就是賴府。)

3.下列說法氐州的一項是()

A.“青苔斑駁”“綠草漫生”“美不勝收”“血氣方剛”都是主謂短語。

B.“可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了淮氐?！奔狱c詞使用恰

當(dāng)。

C.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說集。

D.《論語》的作者孔子，名丘，字仲尼，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世稱為“至圣”。

4.綜合性學(xué)習(xí).

(1)回顧三年初中生活，因為疫情，你有兩個學(xué)期上了網(wǎng)課，因此班級開展“疫情促我成長”

綜合性學(xué)習(xí)活動，請你閱讀下面這段文字，根據(jù)你的理解與感悟補(bǔ)全本次活動的宣傳標(biāo)語，

要求：使本標(biāo)語緊扣主題、句式整齊。

一帆風(fēng)順，顯示不出水手的堅強(qiáng)；百轉(zhuǎn)千回，才能百煉成鋼。不能因現(xiàn)實復(fù)雜而放棄夢想，

不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求，因為一一人的青春只有不斷磨礪才能出彩，人生的意義也因不

停奮斗而進(jìn)一步升華。

宣傳標(biāo)語：,人生因奮斗而升華。

(2)【微寫作】為給學(xué)生們留下一份難忘的回憶，學(xué)校決定于2022年6月29日上午9點在學(xué)

校禮堂為九年級畢業(yè)生舉行一次隆重的畢業(yè)典禮，請以學(xué)校團(tuán)委的身份，在中考前兩天時，

向全體九年級學(xué)生發(fā)出一份通知，50字左右。

5.小圳圍繞“浪漫”情思制作了詩文輯錄表格，根據(jù)提示填寫相應(yīng)的句子。

情思詩文名句作者與出處

（1）_____,一夜征人盡望

笛聲幽幽，觸動征人鄉(xiāng)愁李益《夜上受降城聞笛》

鄉(xiāng)。

我寄愁心與明月，（2）

明月信使，遙寄深情一片李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

花開鳥鳴，著我苦悶憂愁（3）_____,恨別鳥驚心。杜甫《春望》

莫聽穿林打葉聲，（4）

雨中漫步，豪邁縱情高歌蘇軾《定風(fēng)波》

（5）_____,似曾相識燕歸

殘花歸燕，見證年華飛逝晏殊《浣溪沙》

來。

落紅不是無情物，（6）

落花有情，孕育新的芬芳龔自珍《己亥雜詩》

_____O

富貴不能淫，貧賤不能移，（7）

養(yǎng)浩然氣，立志做大丈夫孟子《富貴不能淫》

鐵騎飛奔，弓箭聲如擊震(8)_____,_____0辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

別后相思，時光如此漫長(9)_____,_____o《子衿》

6.下面對《漁家傲?天接云濤連曉霧》這首詞理解錯誤的一項是（）

漁家傲李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

A.詞的開頭兩句便展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天-色圖卷，用豐富的想象創(chuàng)造了一個似夢似幻、

美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。

B.“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”，生動傳達(dá)出作者對日暮途遠(yuǎn)、寫作遭逢瓶頸、難

有驚人之句的深沉嘆息。

C.詞入最后化用莊子《逍遙游》中的句子，希望自己也能像大鵬一樣高飛遠(yuǎn)走，反映了她對

現(xiàn)實的厭棄和對美好境界的追求。

D.這首詞是記夢之作，把真實的生活融入夢境，使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體，想象

豐富，意境壯闊，帶有明顯的豪放風(fēng)格。

7.閱讀下面兩篇選文，回答問題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌

日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，

必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！?/p>

對日：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：“。戰(zhàn)

則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！?/p>

齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣0”遂逐齊師。

(選自《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】祖逖①以社稷蛆羊，常懷振復(fù)之志。左丞相司馬睿以為軍諂祭酒

久逖居京口，言于睿曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使

戎狄乘隙，毒流中土，今遺民即遭殘賊，人思自奮，大王雄能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)

中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖ｔo北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，。

逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。

(節(jié)選自《資治通鑒》)注：①祖逖(tl):晉代名將，流傳有“聞雞起舞”的故事。②軍珞

祭酒：官職名。③縻：糧食。

(1)下列選項中，加點詞語意思不相同的一項是

A.以社稷頒圜后值建修

B.遺民即遭殘賊/喀克，公問其故

C.睿本無北伐之志像湍綠潭

D.大王琳能命將出師/今啰以吾眾詐自稱公子扶蘇

(2)請將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。

①忠之屬也。可以一戰(zhàn)。

②祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。

(3)下列表述正確的一項是

A.甲文選自編年體通史《左傳》，書中記述了曹劌、陳涉、項羽等人物的事跡。

B.甲文運(yùn)用了對比和襯托的手法，巧妙設(shè)置懸念，為下文釋疑解惑埋下伏筆。

C.乙文劃線句”給千人縻布三千匹/不給鎧仗/使自召募”這樣斷句是正確的。

D.乙文詳寫北伐前準(zhǔn)備，略寫請纓北伐的過程，表現(xiàn)他誓死收復(fù)國土的決心。

(4)曹劌和祖逖都是歷史上令人敬佩的英雄。請結(jié)合甲乙兩文，說說他們的英雄氣概體現(xiàn)在哪

些方面。

8.閱讀下面選文，完成問題。

材料一：

勿在刷短視頻的“狂歡”中冷落了讀書①根據(jù)央視《中國美好生活大調(diào)查》的調(diào)查數(shù)據(jù)，2020

年中國人每天多了24分鐘休閑時間，排在手機(jī)娛樂前三位的，是刷短視頻、打游戲和追劇觀

影。刷短視頻儼然成了“殺時間”的第一利器。

②人們的大量業(yè)余時間正在被短視頻所擠占，與之形成對比的是，鮮少有人愿意捧起書卷，

用閱讀豐富閑暇時光。加之新冠肺炎疫情的沖擊，一些實體書店的人氣遠(yuǎn)不及往日。此種現(xiàn)

象令人擔(dān)憂。

③從整個人類發(fā)展史看，書籍和閱讀是文明傳承的必要條件。人類文明經(jīng)過口傳心授、龜甲

刻文、泥板文獻(xiàn)、竹簡帛書、羊皮卷、活字印刷等綿延至今，尤以文字的出現(xiàn)、典籍的傳播

功莫大焉。

④古代先賢正是在閱讀典籍中沉淀思考，產(chǎn)生閃耀千古的哲人智慧。反觀今人，本已忙碌匆

匆，僅有的些許余暇，也被海量碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息，尤其是短視頻消磨，甚至有極少數(shù)人沉

迷其中無法自拔。

⑤刷短視頻的危害還不止于此。研究表明，人若長時間沉迷視頻，長期被動地接收聲音、畫

面、特效等流媒體的單向輸出，對人腦，尤其對青少年的大腦發(fā)育和思維能力的培養(yǎng)，是不

利的。

⑥更可怕的是時間成本。由于短視頻的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”讓人在不停

的‘'下一條"中，不知不覺“殺掉”了大量閑暇時間。

⑦誠然，短視頻直觀生動、互動性強(qiáng)，把刷短視頻作為一種娛樂和休息的“調(diào)味料”未嘗不

可，但凡事過猶不及，不能“娛樂至死”。思維品質(zhì)的提升、專業(yè)技能的錘煉、文明成果的

傳承，甚至一個民族教育科學(xué)素養(yǎng)的提高，必須靠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、系統(tǒng)、有深度的學(xué)習(xí)、閱讀

和思考。

⑧總之，要高度警惕“刷短視頻成癮”的危害，防止全社會在短視頻的集體“狂歡”中迷失

了學(xué)習(xí)和思考。大力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)的回歸，使之成為人們業(yè)余休閑的主要選擇。唯其如此，

才能早日建成“書香中國”和學(xué)習(xí)型社會。

（選自2021年12月10日《閱讀時代》，有刪改）材料二：

不同程度學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的未成年人使用過短視頻的

叱例

708、

608、

&O.OOM

40:00^

8.00^

208、

108、

0.00H

Q?HE比較！nHu中比較B輕1RU

困1.資料來源：中國青少年用無中心.2020.11

移動網(wǎng)民人均app短視頻每日使用時長調(diào)查

困2,資料來源：極光JjJ氏（AuroraMobiIe.NASDAQ：曲），數(shù)狀周期：2020.04—2021.06

注：圖2表中Q表示季度，2020Q2表示2020年第二季度

材料三：

①家住浙江杭州的周女士遇到件煩心事：網(wǎng)課期間，孩子天天刷短視頻，說也不聽，馬馬虎

虎寫完作業(yè)就趕緊抱著手機(jī)。為了方便家校聯(lián)系，周女士給上初一的孩子買了一部新手機(jī)，

沒想到孩子卻對刷短視頻上了癮。

②如何防止青少年刷屏成癮？

③楊群認(rèn)為，首先應(yīng)重在預(yù)防。溫暖的家庭氛圍、良好的社會支持、健康的興趣愛好、積極

的情緒應(yīng)對策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素。

④為青少年營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也非常必要，有關(guān)部門應(yīng)加大對短視頻平臺的管理監(jiān)督，凈

化短視頻內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播，還青少年一個健康綠色的短視頻空間?！胺乐刮闯赡?/p>

人沉迷于刷短視頻，只靠有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長在這其中應(yīng)該扮演更重要的角色。”

北京市互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)協(xié)會黨委書記許澤瑋表示。

⑤青少年不僅是受眾，也可以是參與者、制作者和發(fā)布者，家長應(yīng)該鼓勵他們制作并發(fā)布一

些有意義的短視頻，在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，也有助于轉(zhuǎn)移注意力。

（節(jié)選自，2022.4.11《人民日報》，竇瀚洋，《未成年人沉迷于刷短視頻應(yīng)引起重視》，有

刪改）

(1)根據(jù)以上資料，下列說法不足碰的一項是

A.因短視頻具有直觀生動、互動性強(qiáng)的特點，所以我們可以把刷短視頻作為一種娛樂和休息

的“調(diào)味料”。

B.從圖1的調(diào)查報告中，我們可以看出，不同程度學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的未成年人使用過短視頻的比例

不同，其中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重的青少年使用短視頻比例最高。

C.從圖2的調(diào)查報告中，我們可以看出，在2020Q2-2021Q2期間，移動網(wǎng)民的短視頻用戶

每日使用時長占比呈逐季度上升的趨勢。

D.為防止未成年人沉迷于刷短視頻，家長還可以鼓勵他們參與、制作、發(fā)布有意義短視頻，

從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

(2)請用肯定句式，用一句話概括材料一的主要觀點。

(3)材料三以“周女士遇到件煩心事”開篇，有什么作用？請結(jié)合材料談一談。

(4)小光的媽媽很煩惱，“孩子天天刷短視頻，說也不聽，馬馬虎虎寫完作業(yè)就趕緊抱著手機(jī)”。

假如你是小光的朋友，你如何勸說小光不要沉迷于刷短視頻？請結(jié)合以上材料，聯(lián)系生活實

際談一談。100字左右。

9.閱讀下面選文，完成問題。

指紋狀的菌落

畢淑敏①那時我是一名年輕的實習(xí)醫(yī)生。在外科做手術(shù)的時候，最害怕的是當(dāng)一切消毒都已

完成，正準(zhǔn)備戴上手套，穿上潔白的手術(shù)衣，開始在病人身上動刀操練的時候，突然從你身

后遞過來一只透明的培養(yǎng)皿。護(hù)士長不茍言笑地指示道：“你留個培養(yǎng)吧。”這是一句醫(yī)學(xué)

術(shù)語，翻成大眾的語言就是：“用你已經(jīng)消完毒的手指，在培養(yǎng)基上抹一下。”

②然后護(hù)士長把密閉的培養(yǎng)皿送到檢驗科，在暖箱里孵化培養(yǎng)。待到若干時日之后，打開培

養(yǎng)皿，觀察有無菌落生長，以檢查你在給病人做手術(shù)前是否徹底消毒了你的手指。如果你的

手不干凈，就會在手術(shù)時把細(xì)菌帶進(jìn)病人的腹腔、胸腔或是顱腦，引起感染，嚴(yán)重時甚至?xí)?/p>

危及病人的生命。

③我很討厭這種抽查，要是萬一查出你手指帶菌，多沒面子！于是我消毒的時候就格外認(rèn)真。

外科醫(yī)生的刷手過程真應(yīng)了一句西諺：在堿水里洗三次。先要用硬毛刷子蘸著肥皂水一絲不

茍地直刷到腋下，直到皮膚紅到發(fā)痛，再用清水反復(fù)沖洗，恨不能把你的胳膊收拾得像一根

搓掉了皮、馬上準(zhǔn)備涼拌的生藕。然后整個雙臂浸泡在濃度為75%的酒精桶里，度過難熬的

5分鐘。最煩人的是胳膊從酒精桶里拔出后，為了保持消過毒的無菌狀態(tài)，不能用任何布巾

或是紙張擦拭濕淋淋的皮膚，只能在空氣中等待皮膚漸漸晾干。平日我們打針的時候只涂一

小坨酒精棉，皮膚就感到辛涼無比。因為酒精在揮發(fā)的時候帶走了體內(nèi)的熱能，這是一個強(qiáng)

大的物理降溫過程。這個時候我們的上肢大面積裸露著，假若是冬天，不一會兒就凍得牙齒

鼓點一般叩個不停。

④更嚴(yán)格的是在所有過程中，雙臂都要像受刑一般高舉著，無論多么累，都不能垂下手腕，

更嚴(yán)禁用手指接觸任何異物。簡言之，從消毒過程一開始，你的手就不是你的手了，它成了

一件有獨立使命的無菌工具。

⑤我的同學(xué)是一位漂亮女孩，由于酒精強(qiáng)烈的脫脂作用，她的手臂也像枯樹干一樣，失去了

少女特有的潤澤?！皢慰瓷现揖拖褚粋€老太婆了。”她憤憤地說。

⑥以后的日子里，她洗手的時候開始偷工減料。比如該刷3遍，她1遍就草草過關(guān)。只要沒

人看見，她就把白皙的胳膊從酒精桶里解放出來，獨自欣賞……有一天，我們正高擎雙手，

像俘虜兵投降一樣傻站著，等著自己的臂膀風(fēng)干，她突然說：“我的耳朵后邊有點癢?！?/p>

⑦這是一件小事，但對于此時的我們來說，卻是一件很難辦的事。消過毒的手已被管制，我

倆就像卸去雙臂的木偶，無法接觸自己的皮膚。按照慣例，只有呼喚護(hù)士，煩她代為搔癢。

因手術(shù)尚未開始，護(hù)士還在別處忙，眼前一時無人。同學(xué)說癢得不行，忍不了。我說：“要

不咱們倆像山羊似的，腦袋抵著腦袋互相蹭蹭？”她說：“我又不是額頭癢，是脖子下面的

凹處癢，哪里抵得著？"我只好說：“你就多想想邱少云吧！”同學(xué)美麗的面孔在大口罩后

面難受得扭曲了。突然，可能是因為癢痛難熬，她電光石火般地用消過毒的手，在自己耳朵

后面抓了一把。

⑧我驚愕得說不出話來，幾乎不相信自己的眼睛。正在這時，護(hù)士長走了進(jìn)來，向我和同學(xué)

伸出了兩個細(xì)菌培養(yǎng)皿……

⑨其實事情到這個份兒上，還是可以挽救的。同學(xué)可以直率地向護(hù)士長申明情況，說自己的

手已經(jīng)污染，不能接受檢驗。然后再重復(fù)煩瑣的洗手過程，她依舊可以正常參加手術(shù)。但她

什么也沒有說，哆哆嗦嗦地探出手指，在培養(yǎng)基上按了一下……那天是一個開腹手術(shù)，黎個

過程我都恍惚不安，好像自己參與了某種陰謀。

⑩病人術(shù)后并發(fā)了嚴(yán)重的感染，刀口潰爛腐敗，高燒不止，醫(yī)護(hù)人員陷入了緊張的搶救和治

療。經(jīng)過化驗，發(fā)現(xiàn)致病菌強(qiáng)大而獨特。它是從哪里來的呢？老醫(yī)生不止一次面對病歷自言

自語。過了幾天，手術(shù)者的細(xì)菌培養(yǎng)結(jié)果出來了，我的同學(xué)抹過的培養(yǎng)基上呈現(xiàn)出茂密的細(xì)

菌叢，留下指紋狀的菌落陰影，這正是引致病人感染的險惡品種。

⑩B一刻，我的同學(xué)落下了一串串眼淚。由于她的過失，病人承受了無妄之災(zāi)。她的手在搔

癢的時候沾染了病菌，又在手術(shù)過程中污染了病人的腹腔，釀成病人巨大的痛苦。

年病人的命總算挽救回來了，但這件事被我牢牢地記在心里，不敢忘懷。

(節(jié)選自《一個人就是一支騎兵》，來源《發(fā)現(xiàn)》)

(1)請閱讀選文③④段，用自己的話補(bǔ)充概括外科醫(yī)生進(jìn)手術(shù)室前刷手消毒的三個步驟。

①______

②整個雙臂浸泡在75%度的酒精桶里，5分鐘。

③______

(2)請賞析文章第⑤段劃線的句子。

她的手很美，雞蛋清一般柔嫩。但在豬毛刷子日復(fù)一日的殘酷撫摸下，很快變得粗糙無光。

(3)文章第⑨段“整個過程我都恍惚不安，好像自己參與了某種陰謀。”結(jié)合上下文，請你談

談對這句話的理解。

(4)文章的故事敘述是從第⑤段開始。你認(rèn)為①④段是否可以刪去？為什么？

(5)針對此事故，參與手術(shù)的醫(yī)務(wù)人員就此做深刻反省。如果你是“我”那個漂亮的女同學(xué)會

如何反思？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要敘寫。

10.根據(jù)閱讀名著的情況，完成問題。

在你的推薦下，小田同學(xué)重讀了《朝花夕拾》。關(guān)于魯迅對作品中人物的獨特情感，小田記

錄了以下閱讀心得。你認(rèn)為哪一個說法有錯誤？理由是什么？

①《從百草園到三味書屋》中的私塾先生，方正博學(xué)，比較開明。雖然回答“我”關(guān)于“怪

哉”的問題時有些不悅，但回憶起他，魯迅先生的內(nèi)心仍充滿了理解與溫情。

②《瑣記》中的衍太太，非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”

很大的幫助，給童年的''我"帶來了溫暖。

③《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，保姆阿長絮叨，粗俗，但她為“我”買來《山海經(jīng)》。她對“我”

質(zhì)樸的愛，使成年后的“我”對她充滿感激與懷念。

④《范愛農(nóng)》中的范愛農(nóng)，內(nèi)心充滿愛國熱情，但當(dāng)時的環(huán)境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒，

一腔熱血的他以白眼示人?；貞浧鹚?，魯迅內(nèi)心充滿了同情和痛惜。

11.按要求完成問題。

在本屆北京冬奧會上，年僅18歲的谷愛凌在女子自由式滑雪比賽中，以兩金一銀的好成績贏

得了國人的稱贊。她的陽光自信和勇于挑戰(zhàn)的奧運(yùn)精神不僅讓她贏得了比賽，更讓她成了為

國爭光的“女英雄”。同樣，無論中外文學(xué)名著，都有很多對女性美好品質(zhì)的贊頌。請閱讀

下面兩個名著片段，并完成后面的問題研究。

【片段一】

我一路反抗，在我，這還是破天荒第一次。于是大大加深了貝茜和艾博特小姐對我的惡感。

我確實有點兒難以自制，或者如法國人所說，失常了。我意識到，因為一時的反抗，會不得

不遭受古怪離奇的懲罰。于是，像其他造反的奴隸一樣，我橫下一條心，決計不顧一切了。

“抓住她的胳膊，艾博特小姐，她像一只發(fā)了瘋的貓?！?/p>

“真丟臉真丟臉”這位女主人的侍女叫道，“多可怕的舉動，愛小姐，居然打起小少爺來了，

他是你恩人的兒子一一你的小主人！”

“主人？他怎么會是我主人，難道我是仆人不成？”

“不，你連仆人都不如。你不干事，吃白食。喂，坐下來，好好想一想你有多壞。”

這時候她們已把我拖進(jìn)了里德太太所指的房間，推揉到一條矮凳上，我不由自主地像彈簧一

樣跳起來，但立刻被兩雙手按住了。

【片段二】

幾個小老媽抱著小官在大墻門口同看門的管家說笑話，看見轎子進(jìn)來問道：“可是沈新娘來

了？請下了轎走水巷里進(jìn)去。”

她聽見也不言語，下了轎一直走到大廳上坐下說道：“請你家老爺出來！我常州姓沈的不是

甚么低三下四的人家！他既要娶我怎的不張燈結(jié)彩擇吉過門？把我悄悄的抬了來當(dāng)做娶妾的

一般光景。我且不問他要別的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了！”

老媽同家人都嚇了一跳，甚覺詫異，慌忙走到后邊報與老爺知道。

【問題研究】小說一般在故事情節(jié)上都會設(shè)置一些矛盾沖突，有了矛盾沖突，便產(chǎn)生了吸引

讀者的效果。閱讀完以上兩個名著片段后，請完成以下關(guān)于“小說矛盾沖突問題研究”相關(guān)

材料的整理。

名著基本信息人物基本信息矛盾沖突分析

“愛小姐”和

【片段一】出自夏洛蒂?“愛小姐”與“小少爺”之間的矛盾沖突分

“小少爺”分別

勃朗特的《______》析：“愛小姐”為什么“打起小少爺來了”？

指的是誰？

“沈新娘”和“沈新娘”與“老爺”之間的矛盾沖突分析：

【片段二】出自______

“老爺”分別指“沈新娘”為什么說“叫他把我父親親筆寫的

（作者）的《儒林外史》

的是誰？婚書拿出來與我看”？

12.閱讀下面材料，按要求完成寫作。

冬奧會，看到“二十四節(jié)氣”“黃河之水天上來"'‘楊柳寄情”的畫面，我們驚呼：“這是

一場屬于中國人的浪漫?！贝丝?，我們與民族的文化傳統(tǒng)共情?？挂咂陂g，看到包裹得嚴(yán)嚴(yán)

實實的醫(yī)務(wù)人員，看到外賣小哥在“深圳衛(wèi)健委”公眾號下的留言“我希望疫情快快結(jié)束，

哪怕讓我爬9樓我也毫無怨言，我希望親手把美味交到顧客手里，說上一句‘祝您用餐愉

快’，我希望一切恢復(fù)正?！保覀冃闹谐錆M感動與溫暖。此刻，我們與無私奉獻(xiàn)的防疫工

作者，與無數(shù)善良的陌生人共情。生活中，我們看到自己的親人、朋友、師長對自己的關(guān)愛，

體會到一部電影、一本書籍、一首曲子傳遞的情感，亦會產(chǎn)生共情。彼此理解，就有共鳴；

同心奔赴，便有共情。

請你以“共情”為話題，寫一篇作文。可以講述經(jīng)歷，可以抒發(fā)感情，也可以闡述觀點。

要求：自擬題目；明確文體；不得套作抄襲；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名及個人信息；

不得少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】靜謐，安詳

【小題2】B,A

【小題3】D

【解析】答案：

(1)①靜謐②安閑

(2)③B③A

(3)D

(1)本題考查字音。"jingmi”應(yīng)寫作“靜謐"。"anxiang"應(yīng)寫作“安詳”。

(2)本題考查結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再

次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。駭人聽

聞：使人聽了非常吃驚、害怕?？筛杩善褐档酶桧?、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感

人事跡。語境是形容古城的歷史，“可歌可泣”恰當(dāng)；耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。鋒芒畢

露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現(xiàn)自己。語段是用來形容入侵的英國軍艦，“耀武揚(yáng)

威”恰當(dāng)。

(3)本題考查句子排序。本語段介紹大鵬新區(qū)鵬城社區(qū)，應(yīng)該先介紹其基本情況，再介紹歷史意

義。③④句介紹基本情況，依據(jù)③中的“全稱為”可知，④句在前③句在后；②⑤句介紹歷史意

義，依據(jù)②中“它是”，⑤中“也是”可知，②句在⑤句前；①句”深圳的別稱”，這是由小的

“大鵬新區(qū)鵬城社區(qū)”擴(kuò)大到大的“深圳的別稱”，所以⑤句在最后。

故選：D。

正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分,

易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。詞義辨

析注意從詞語本身的含義、習(xí)慣搭配、語法結(jié)構(gòu)、感情色彩等角度展開，同時還需要結(jié)合具體語

境。

2.【答案】C

【解析】A.有誤，語意重復(fù)，去掉“的美譽(yù)”應(yīng)改為：大朋號半島的“三代五將”的賴氏家族被稱

為“宋朝楊家將、清代賴家?guī)汀薄?/p>

B.有誤，成分殘缺，句末添加“的美譽(yù)”。應(yīng)改為：“宋朝楊家將、清代賴家?guī)汀笔谴簌i半島的

“三代五將”的賴氏家族”的美譽(yù)。

C.正確。

D.有誤，語序不當(dāng)，“就是賴府“調(diào)到“三進(jìn)四合大院”后。應(yīng)改為：在大鵬所城中，那個大門

額上橫貼道光皇帝賜的“振威將軍第”匾額的三進(jìn)四合大院就是賴府。

故選；Co

本題考查病句辨析與修改。

常見的病句種類有：（1）語序不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；

（5）表意不明；（6）不合邏輯。

3.【答案】A

【解析】A.正確。

B.有誤，雅正做敬辭，用于請人指教時。

C.有誤，《世說新語》是一部志人小說集。

D.有誤，《論語》作者是孔子弟子及其再傳弟子.

故選：Ao

本題考查短語、詞義和文學(xué)常識。這道題考查的知識點較多，根據(jù)平時積累，結(jié)合選項內(nèi)容，逐

項研讀解答即可

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

4.【答案】【小題1］青春因磨礪而精彩

【小題2】

【解析】答案：

（1）示例：青春因磨礪而精彩

（2）示例：

通知為給同學(xué)們留下一份難忘的回憶，學(xué)校決定于2022年6月29日上午9點在學(xué)校禮堂為九

年級畢業(yè)生舉行一次隆重的畢業(yè)典禮，請全校師生準(zhǔn)時參加。

校團(tuán)委

2022年6月23日

（1）本題考查補(bǔ)寫宣傳標(biāo)語。標(biāo)語下一句為“人生因奮斗而升華”，閱讀文字可知，從句子“人

生的意義也因不停奮斗而進(jìn)一步升華”中提煉，注意結(jié)構(gòu)對稱?！叭松笨梢詫Α扒啻骸埃眾^

斗”可以對“磨礪”，“升華”可以對“出彩”，故可以補(bǔ)寫為：青春因磨礪而出彩。

（2）本題考查應(yīng)用文寫作。根據(jù)材料內(nèi)容，篩選出時間、地點、事件等主要信息，注意格式，簡

明扼要即可。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情

境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

5.【答案】不知何處吹蘆管，隨君直到夜郎西，感時花濺淚，何妨吟嘯且徐行，無可奈何花落去,化作春

泥更護(hù)花，威武不能屈，馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚，一日不見,如三月兮

【解析】答案：

（1）不知何處吹蘆管（注意“蘆”的書寫）

（2）隨君直到夜郎西（注意“君”的書寫）

（3）感時花濺淚

（4）何妨吟嘯且徐行

（5）無可奈何花落去

（6）化作春泥更護(hù)花

（7）威武不能屈

（8）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（注意“靂”的書寫）

（9）一日不見如三月兮

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒.

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

6.【答案】B

【解析】本題考查詩詞內(nèi)容和內(nèi)涵。

ACD.正確。

B.有誤，這是寫詞人于夢境中回答天帝所問。人生之路漫長修遠(yuǎn)，我雖然努力上下求索，終少成

效，而時不我待，已臨暮年，即使學(xué)詩作詞已取得驚人的成就，也是毫無用處。并非“寫作遭逢

瓶頸、難有驚人之句的深沉嘆息”。

故選：Bo

《漁家傲?天接云濤連曉霧》是宋代女詞人李清照的作品。此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的

問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，對理想境界的追求和向往。作者把真實的生活感受融入夢

境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片

寫景下片抒情或情景交錯的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對話為內(nèi)容，實現(xiàn)了夢幻與

生活、歷史與現(xiàn)實的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了作者性

情中豪放不羈的一面。

【參考譯文】

天蒙蒙，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄。夢魂仿佛又回到了天庭，天帝傳話善意

地相邀。殷勤地問道：你可有歸宿之處？

我回報天帝說：路途漫長又嘆日暮時不早。學(xué)作詩，枉有妙句人稱道，卻是空無用。長空九萬里，

大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。

鑒賞詩歌：

一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。

二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)

真分析、品味，理解和把握這種形象。

三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確

理解詩歌的主旨。

7.【答案】【小題1】C

【小題2】B

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查一詞多義。

A.相同，滅亡；

B.相同，己經(jīng)；

C.不同，向來/白色的；

D.相同，確實。

故選：Co

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點詞語有：屬，類；以，憑借。句意為：這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一

仗。

②中重點詞語有：清，清明；復(fù)，光復(fù)。句意為：祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大

江一樣有去無回。

(3)本題考查對文章的理解和分析。

A.有誤，陳涉是《史記》里面記述的人物。

B.正確。

C.有誤，“給千人廉布三千匹不給鎧仗使自召募"的意思''僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，

不供給兵器，讓祖逖自己想辦法招募士兵”，斷句為：給千人縻/布三千匹/不給鎧仗/使自召募。

D.有誤，乙文略寫北伐前準(zhǔn)備，詳寫請纓北伐的過程，表現(xiàn)他誓死收復(fù)國土的決心。

故選：Bo

（4）本題考查對人物形象的分析。結(jié)合“肉食者謀之，又何間焉”“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，意

思是“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢”“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮”可

見曹劌有擔(dān)當(dāng)；結(jié)合曹劌對戰(zhàn)事的分析，可見他足智多謀。結(jié)合“祖逖以社稷傾覆，常懷振復(fù)之

志。左丞相司馬睿以為軍諂祭酒。逖居京口，言于睿曰：'晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由

宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出

師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣’"，意思是“祖逖住在京口，聚集

起驍勇強(qiáng)健的壯士，對司馬睿說：'晉朝的變亂，不是因為君主無道而是臣下怨恨叛亂，由皇親

宗室之間爭奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到

摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您確實能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我祖逖這樣的人統(tǒng)

領(lǐng)軍隊來光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會有聞風(fēng)響應(yīng)的人'”可見祖逖深謀遠(yuǎn)慮。

答案：

（DC

（2）①這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。

②祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回。

（3）B

（4）結(jié)合“肉食者謀之，又何間焉”“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，可見曹劌有擔(dān)當(dāng)；結(jié)合曹劌對戰(zhàn)

事的分析，可見他足智多謀。結(jié)合“祖逖以社稷傾覆，常懷振復(fù)之志。左丞相司馬睿以為軍珞祭

酒。逖居京口，言于睿曰：'晉室之亂，非上無道而下怨叛也，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎

狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自奮，大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，

郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣’”，可見祖也深謀遠(yuǎn)慮。

參考譯文：

【甲】魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn).曹劌請求進(jìn)見，他的同鄉(xiāng)對

他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能

深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨雽m進(jìn)見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣

食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享用，一定把它分給別人?！安軇セ卮鹫f：“這是小恩小惠，

不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一

定對神誠實?！辈軇セ卮鹫f：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的?！鼻f公說：

“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能-明察，一定誠心誠意來處理。“曹劌回答說：“這是忠于

職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請讓我跟從您去?！濒斍f公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)

車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行?！饼R軍擊鼓三次后，

曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅(qū)車追擊齊軍，曹劌說：“還

不行?！安軇ハ萝嚳戳丝吹厣淆R軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠(yuǎn)望齊軍撤退的情況，說：

“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

【乙】祖逖因為國家淪亡，常懷著復(fù)興國家的志向。左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在

京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對司馬睿說：“晉朝的變亂，不是因為君主無道而是臣下怨恨叛

亂，由皇親宗室之間爭奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使外族人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝

的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)，大王您確實能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我祖逖

這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊來光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒有北

伐的志向，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，

三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法招募士兵。祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊共一百多戶人家

渡過長江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無

回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

8.【答案】【小題1]B

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)ACD.正確。

B.有誤，從調(diào)查報告2可以看出，其中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重的青少年使用短視頻比例最高。

故選：Bo

(2)閱讀材料一“總之，要高度警惕'刷短視頻成癮'的危害，防止全社會在短視頻的集體'狂

歡’中迷失了學(xué)習(xí)和思考”可知，材料一的主要觀點是：我們要高度警惕“刷短視頻成癮”的危

害，大力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)的回歸。

(3)材料三用“周女士遇到件煩心事”開篇，由生活中事件自然引出下文的議題，揭示了青少年

刷屏成癮的現(xiàn)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考：該如何防止青少年刷屏成癮。

(4)從個人意識方面對“小光”提出你的建議。從提高辨別能力和抵抗不良誘惑的能力、把更多

的時間用于學(xué)習(xí)上、多為父母做力所能及的事等方面回答即可。

答案：

(1)B

(2)我們要高度警惕“刷短視頻成癮”的危害，大力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)的回歸。

或者，我們應(yīng)警惕“刷短視頻成癮”的危害，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)。

（3）材料三首段用網(wǎng)課期間孩子刷短視頻上癮令家長頭疼的事，揭示了孩子在網(wǎng)課期間刷短視頻

的現(xiàn)象比較普遍，由生活中事件自然引出下文的議題（或問題）一一“防止青少年刷屏成癮”，

激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（4）示例：小光，短視頻生動有趣，我們可以把它作為“調(diào)味劑”，但凡事過猶不及。沉迷刷短

視頻不利于大腦的思考和思維的發(fā)展，父母也會擔(dān)心，引發(fā)家庭矛盾。閑暇時間，我們可以有節(jié)

制地使用，或試著放下手機(jī)，多讀書，做些家務(wù)，做義工（走出去，多運(yùn)動，）等，你看可以嗎？

本題是關(guān)于短視頻的材料閱讀。第一題考查篩選信息，第二題考查概括材料內(nèi)容，第三題考查開

頭段的作用，第四題考查理解運(yùn)用能力。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培

養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡

潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

9.【答案】【小題1】用硬毛刷子蘸肥皂水從手刷到腋下，再用清水反復(fù)沖洗。

【小題2】胳膊從酒精桶里拔出，一直舉于胸前直到空氣晾干。

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查梳理概括能力。

①根據(jù)“先要用硬毛刷子蘸著肥皂水一絲不茍地直刷到腋下，直到皮膚紅到發(fā)痛，再用清水反復(fù)

沖洗，恨不能把你的胳膊收拾得像一根搓掉了皮、馬上準(zhǔn)備涼拌的生藕”可概括為：用硬毛刷子

蘸肥皂水從手刷到腋下，再用清水反復(fù)沖洗。

③根據(jù)“最煩人的是胳膊從酒精桶里拔出后，為了保持消過毒的無菌狀態(tài)，不能用任何布巾或是

紙張擦拭濕淋淋的皮膚，只能在空氣中等待皮膚漸漸晾干”可概括為：胳膊從酒精桶里拔出，一

直舉于胸前直到空氣晾干。

（2）本題考查語句賞析。此題可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩個角度進(jìn)行賞析?！八氖趾苊溃u蛋

清一般柔嫩”把手比作雞蛋清，是比喻手法，生動形象?！半u蛋清一般柔嫩”“很快變得粗糙無

光”形成對比，是對比手法，突出了術(shù)前反復(fù)刷手消毒對皮膚的傷害，從而為下文這位同學(xué)不認(rèn)

真消毒導(dǎo)致發(fā)生事故埋下伏筆。

（3）本題考查對語句的理解。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行理解。根據(jù)“突然，可能是因為癢痛難

熬，她電光石火般地用消過毒的手，在自己耳朵后面抓了一把”“同學(xué)可以直率地向護(hù)士長申明

情況，說自己的手已經(jīng)污染，不能接受檢驗。然后再重復(fù)煩瑣的洗手過程，她依舊可以正常參加

手術(shù)。但她什么也沒有說”等語句可知，“整個過程我都恍惚不安”是因為“我”看到同學(xué)術(shù)前

用消過毒的手，在自己耳朵后抓癢沒有向護(hù)士長申明參加手術(shù)而擔(dān)心，擔(dān)心病人細(xì)菌感染。根據(jù)

“如果你的手不干凈，就會在手術(shù)時把細(xì)菌帶進(jìn)病人的腹腔、胸腔或是顱腦，引起感染，嚴(yán)重時

甚至?xí)＜安∪说纳薄暗裁匆矝]有說，哆哆嗦嗦地探出手指，在培養(yǎng)基上捺了一下……

那天是一個開腹手術(shù)”等語句可知，“好像自己參與了某種陰謀"指“我”沒有阻止同學(xué)，心中

感到不安與愧疚。

（4）本題考查段落的作用。此題首先要明確態(tài)度：不能刪去。然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等方面進(jìn)

行分析。內(nèi)容上，這幾段詳細(xì)寫術(shù)前消毒的過程，寫出醫(yī)療過程的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，也能凸顯文章主

題。結(jié)構(gòu)上，為下文“正在這時，護(hù)士長走了進(jìn)來，向我和同學(xué)伸出了兩個細(xì)菌培養(yǎng)皿”作鋪墊。

可據(jù)此作答。

（5）本題考查揣摩人物心理。此題要運(yùn)用第一人稱進(jìn)行反思，首先有作為醫(yī)者卻沒有做好規(guī)范動

作，輕視了細(xì)菌的感染力，釀成病人巨大的痛苦的內(nèi)疚心理；其次有作為醫(yī)生在術(shù)前因僥幸心理

而沒有申報，導(dǎo)致此次醫(yī)療事故，感悟到僥幸心理萬萬要不得；再次，由于自己太愛漂亮，太顧

及自己的感受而導(dǎo)致事故，從而提醒自己要不忘初心，謹(jǐn)記醫(yī)則。言之有理即可。

答案：

（1）①用硬毛刷子蘸肥皂水從手刷到腋下，再用清水反復(fù)沖洗。

③胳膊從酒精桶里拔出，一直舉于胸前直到空氣晾干。

（2）示例：比喻的修辭及對比的手法。她的手像雞蛋清一樣，生動形象地寫出女同學(xué)手的白皙、

柔嫩、漂亮，將女同學(xué)反復(fù)刷手消毒前的白皙柔嫩與現(xiàn)在的粗糙無光作對比，寫出術(shù)前反復(fù)刷手

消毒對皮膚的傷害，突出女同學(xué)對刷手消毒的厭惡。

（3）在做手術(shù)的過程中，“我都恍惚不安”是因為“我”看到同學(xué)術(shù)前用消過毒的手，在自己耳

朵后抓癢沒有向護(hù)士長申明參加手術(shù)而擔(dān)心,擔(dān)心病人細(xì)菌感染；“好像自己參與了某種陰謀”，

“陰謀”指“我”沒有阻止同學(xué)，和同學(xué)一起隱瞞的事情；深深表達(dá)出“我”作為醫(yī)者內(nèi)心的不

安與愧疚。

（4）不能刪去。從情節(jié)來看，情節(jié)不突兀，第①②段寫術(shù)前護(hù)士長嚴(yán)肅地采集手指細(xì)菌，及觀察

培養(yǎng)皿的重要性，解釋下文術(shù)前護(hù)士長向“我們”伸出細(xì)菌培養(yǎng)皿的事。從內(nèi)容來看，詳寫術(shù)前

刷手消毒的過程與煎熬感受，為下文“我”的漂亮同學(xué)“偷工減料”和術(shù)前用手抓癢，僥幸不申

報的心理埋下伏筆。從情感看，凸顯出醫(yī)療事故后“我”及“我”同學(xué)的內(nèi)疚與自責(zé)。從主題看，

能凸顯醫(yī)務(wù)工作者的規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)出醫(yī)者的責(zé)任心。

（5）示例：我今天真的萬萬不該。我作為醫(yī)者在術(shù)前因僥幸心理而沒有申報，釀成大錯。我卻沒

有做好規(guī)范動作，輕視了細(xì)菌的感染力，沒有考慮到病人的風(fēng)險。我最不應(yīng)該的是因愛漂亮而偷

工減料，奇癢難耐而用手抓。我應(yīng)不忘初心，謹(jǐn)記醫(yī)則。

本文寫“我”作實習(xí)醫(yī)生時，術(shù)前消毒十分嚴(yán)格，“我”的一位漂亮的女同學(xué)對這個既受罪又損

害皮膚的過程十分反感。一次，這位女同學(xué)因耳朵后邊癢，用消過毒的手抓了一下，結(jié)果導(dǎo)致病

人術(shù)后感染，經(jīng)證實病菌正是來源于抓過癢的手指。這件事被“我”牢牢記在心里，不敢忘懷。

賞析語句的方法：

①抓關(guān)鍵詞語。很多重點句的含義，往往是通過一、兩個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞

語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種

（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用

各不相同。

③抓句式特點。常見的句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、

倒裝句等。

④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象、表達(dá)審美情感時所運(yùn)用的各種具體的

表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們

應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感，每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作

者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

10.【答案】本題考查名著內(nèi)容的識記。

①③④正確。

②有誤，《瑣記》中與衍太太相關(guān)的共有四件事，分別是鼓勵小孩吃冰；鼓勵小孩打旋；慫恿孩

子看不健康的書籍；慫恿我去偷母親的首飾賣，還散布謠言。從中可以看出她是一個惡毒，偽善

的女人。

答案：

②有誤，《瑣記》中的衍太太，衍太太是一個心術(shù)不正、品德敗壞的人，如她慫恿“我們”冬天

吃冰塊、站在原地打旋，還教唆“我”偷母親的首飾換錢，并散布流言。

【解析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作

的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活,

形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活

情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民

地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱

險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故

事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做

題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

II.【答案】簡?愛,吳敬梓

【解析】本題考查名著閱讀探究。

①由片段一中的“愛小姐”和“貝茜和艾博特小姐”這些人物名稱可以推導(dǎo)文段是選自夏洛蒂?

勃朗特的《簡?愛》。這本書講述了女姓人公簡?愛是個孤女，出生于一個窮牧師家庭，寄養(yǎng)在舅

父母家里。幼年受盡歧視和虐待，后來被送進(jìn)了洛伍德孤兒院。簡在新的環(huán)境下接受了六年的教

育，成為一個個剛?cè)峋疂?jì)，獨立自主，積極進(jìn)取的女性。后來遇到了羅切斯特，并且相愛，再經(jīng)

歷許多艱辛后最終有了自己所向往的美好生活的故事。

②根據(jù)《簡愛》的內(nèi)容我們可知：“愛小姐”指的是“簡?愛”，由片段一中的“他是你恩人的兒

子你的小主人”可知，“小少爺”指的是簡愛的表哥“約翰?里德”。

③由片段一“不，你連仆人都不如。你不干事，吃白食”可知，簡?愛在舅媽的家中一直受到不公

的待遇，并且根據(jù)原文內(nèi)容，簡?愛甚至?xí)艿剿砀绲呐按?。所以在有一次簡愛讀書時，表哥一

再地侮辱她，最終簡?愛忍無可忍，選擇了反抗，這就是她“為什么打起小少爺來”。

④由片段二“沈新娘”這個人物可知，這本書應(yīng)該是吳敬梓寫的《儒林外史》?！度辶滞馐贰肥?/p>

一篇諷刺小說，描寫了康雍乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活。

⑤《儒林外史》的第四十和四十一回中提到