2023年《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》真題及解析

初級(jí)綜合一、單項(xiàng)選擇題〔6011個(gè)最符合題意?！吃谏鐣?huì)工作者老李的帶著下，社區(qū)助老效勞隊(duì)向社區(qū)居民宣傳助人互助的精神，促進(jìn)鄰里相互關(guān)愛，相互扶助，現(xiàn)在越來越多的居民參加了社區(qū)助老效勞隊(duì)。上述老李的做法，表達(dá)了社會(huì)工作在文化層面的目標(biāo)〔〕。激發(fā)潛能促進(jìn)社會(huì)公正C.促進(jìn)進(jìn)展D.促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)D解析：社會(huì)工作在文化層面的目標(biāo)：弘揚(yáng)人道主義、促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)。鄰里相互關(guān)愛，相互扶助是促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)的目標(biāo)。關(guān)于社會(huì)工作要素的說法，正確的選項(xiàng)是〔〕。A.社會(huì)工作者是從事志愿效勞的人B.“助人”是專業(yè)社會(huì)工作的核心價(jià)值C.社會(huì)工作價(jià)值觀必需通過專業(yè)實(shí)踐養(yǎng)成D.助人活動(dòng)是社會(huì)工作者與效勞對(duì)象互動(dòng)合作的過程D的行動(dòng)，也是社會(huì)工作者與效勞對(duì)象的互動(dòng)及合作的過程。因此答案選擇D。A混淆了專業(yè)社會(huì)工作與一般社會(huì)工作;社會(huì)工作的價(jià)值觀是利他主義，即以幫助他人、效勞他人、促進(jìn)社會(huì)福利和社會(huì)公正為自己行動(dòng)的目標(biāo)，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。;社會(huì)工作價(jià)值觀是通過專業(yè)教育形成的，也是在效勞實(shí)踐中養(yǎng)成的，C說法過于確定，C錯(cuò)誤。故此題選D。社會(huì)工作者小王籌備“老來樂”老年人小組活動(dòng)，吸引不情愿出門的老年人參與社區(qū)活動(dòng)，幫助他們更好的融入社區(qū)。在開展活動(dòng)時(shí)，小王作為支持者應(yīng)〔〕。A.負(fù)責(zé)小組的領(lǐng)導(dǎo)與治理B.鼓舞老年人共享人生閱歷C.評(píng)估老年人的正向轉(zhuǎn)變D.邀請(qǐng)街道干部觀摩小組活動(dòng)答案B〔受助者〕不但要提供直接效勞或幫助，也要鼓舞其在可能的狀況下自強(qiáng)獨(dú)立、抑制困難、自我決策，即“助人自助”。因此，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)成為效勞對(duì)象樂觀反響的支持者、鼓舞者，并應(yīng)盡量制造條件使效勞對(duì)象獨(dú)立或自我進(jìn)展。所以答案選B。社會(huì)工作者老李為10歲的逆境兒童小蕾供給效勞。老李評(píng)估覺察，小蕾母親因殘疾活，但小蕾覺得會(huì)被社區(qū)其他孩子看不起，始終郁郁寡歡。以下老李的效勞中，表達(dá)促進(jìn)小蕾與社會(huì)環(huán)境相互適應(yīng)功能的是〔〕。A.邀請(qǐng)小蕾參與社區(qū)舉辦的興趣小組B.幫助小蕾母親申請(qǐng)殘聯(lián)的殘障補(bǔ)貼C.協(xié)調(diào)小蕾定期聯(lián)系正在服刑的父親D.聯(lián)系小蕾親戚協(xié)商其日常生活照看事宜A解析：題干中的關(guān)鍵信息是“根本生活能維持，但小蕾覺得會(huì)被社區(qū)其他孩子看不起，BCD選項(xiàng)。使能是社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)擁有的一種核心力量，以下做法中，表達(dá)該力量的是〔〕。A.與效勞對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系B.幫助效勞對(duì)象激發(fā)自身潛質(zhì)C.矯正效勞對(duì)象的偏差行為D.開發(fā)社會(huì)工作效勞所需資源答案B所以其實(shí)質(zhì)就是挖掘和發(fā)揮效勞對(duì)象自身的潛能。域的是〔〕。A.家庭社會(huì)工作B.學(xué)校社會(huì)工作C.社區(qū)社會(huì)工作D.青少年社會(huì)工作A解析：夫妻雙方的問題屬于家庭社會(huì)工作的范疇。輔導(dǎo)，上述學(xué)校社會(huì)工作效勞屬于〔〕。社區(qū)學(xué)校型社會(huì)工作治療型學(xué)校社會(huì)工作D.變遷型學(xué)校社會(huì)工作D.混合型學(xué)校社會(huì)工作答案BA。變遷型是指為了孩子由于環(huán)境變遷而帶來的不適應(yīng)學(xué)生偏差行為而進(jìn)展的工作。應(yīng)選B。社會(huì)工作者樂觀參與公共效勞，促進(jìn)社會(huì)福利事業(yè)的進(jìn)展，這突出反映了社會(huì)工作者〔〕。A.對(duì)同事的倫理責(zé)任B.對(duì)專業(yè)的倫理責(zé)任C.對(duì)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任D.對(duì)社會(huì)的倫理責(zé)任D社會(huì)工作者對(duì)全社會(huì)的倫理責(zé)任主要有促進(jìn)整體社會(huì)福利行動(dòng)三方面。關(guān)于社會(huì)工作倫理難題的說法，正確的選項(xiàng)是〔〕。A.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者承受錯(cuò)誤工作方法導(dǎo)致的逆境B.社會(huì)工作倫理難題是效勞對(duì)象提出不切實(shí)際的要求導(dǎo)致的逆境C.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者學(xué)歷水平與實(shí)際工作要求的差距導(dǎo)致的逆境D.社會(huì)工作倫理難題是社會(huì)工作者對(duì)兩種以上共存價(jià)值觀難以選擇導(dǎo)致的逆境D影響，當(dāng)兩種價(jià)值觀產(chǎn)生沖突，社工就面臨倫理難題。應(yīng)選D。齊奶奶患有輕度認(rèn)知障礙癥，常常遺忘吃飯，有一次還差點(diǎn)喪失，社會(huì)工作者小王，小王應(yīng)實(shí)行的干預(yù)措施是〔〕。馬上將齊奶奶送至社區(qū)日間照料中心讓齊奶奶自己打算是否去社區(qū)日間照料中心與齊奶奶家人商量，將其送到社區(qū)日間照料中心D.邀請(qǐng)齊奶奶參與社區(qū)日間照料中心的安康講座A實(shí)在不能避開此種情形，要與倫理專家及同事商量，再做打算。但是！依據(jù)題意“安全防護(hù)優(yōu)先的角度”，選A。學(xué)問點(diǎn)：倫理難題處理的根本原則及步驟社會(huì)工作者小吳在社區(qū)開展青少年效勞時(shí)首先對(duì)效勞對(duì)象的狀況進(jìn)展評(píng)估，了解他〔〕。A.最小損害B.隱私保密C.自由公平D.差異公平D原則及步驟。社工在社區(qū)開展效勞時(shí)主動(dòng)向案主介紹效勞的相關(guān)信息告知承受效勞過程中應(yīng)有的權(quán)利義務(wù)，表達(dá)倫理責(zé)任的是〔〕。A.隱私保密B.知情同意C.文化敏感性D.自決答案B解析：社會(huì)工作者對(duì)效勞對(duì)象的倫理責(zé)任包含6個(gè)方面：〔1〕對(duì)效勞對(duì)象的承諾;〔2〕自我打算;〔3〕知情同意;〔4〕力量;〔5〕文化敏感性與多樣性;〔6〕隱私與保密性。主動(dòng)向案主介紹效勞的相關(guān)信息告知承受效勞過程中應(yīng)有的權(quán)利義務(wù)意。故此題選B。小明參與數(shù)學(xué)建模小組，生疏很多志趣相投的小伙伴，小明格外快活，上述活動(dòng)滿足了小明的〔〕。A.敬重需要B.生理需要C.安全需要D.歸屬與愛需要D解析：此題考察馬斯洛需要層次理論，易誤選A。小明參與小組，作為小組的一員，本身就是歸屬小組的表現(xiàn)。在小組中，組員志趣相投，格外快活，說明在小組中得到了愛。小明家在地震中受傷，他和他的母親被送到不同醫(yī)院救治，父母不在身邊，小明當(dāng)前必需滿足的中介需要是〔〕。A.重要的初級(jí)關(guān)系B.經(jīng)濟(jì)上的安全C.無害的自然環(huán)境D.安全的住房A〔親朋好友〕，母親的角色就很重要。所以此時(shí)小明最需要的就是重要的初級(jí)關(guān)系。小苗父母在國外工作，他與妹妹住在親戚家，爺爺，嬸嬸，堂妹一起生活。這樣的家庭屬于〔〕。A.核心家庭B.主干家庭C.聯(lián)合家庭D.擴(kuò)大家庭C解析：此題考察家庭的類型。爺爺、嬸嬸、堂妹三種身份的構(gòu)成就是三個(gè)家庭的結(jié)合，所以應(yīng)當(dāng)是聯(lián)合家庭。聯(lián)合家庭還可以存在其他旁系親屬。李先生認(rèn)為自己的孩子現(xiàn)在小，還不懂事，要嚴(yán)格管教，不能由著孩子，因此孩子一犯錯(cuò)就打一頓，依據(jù)上述狀況，李先生的教養(yǎng)模式屬于〔〕。A.專制型B.支配型C.嬌縱型D.放任型A令與聽從的關(guān)系。學(xué)校社會(huì)工作者小李為小學(xué)生供給小組效勞，針對(duì)煤氣使用，交通出行，游泳等日目的是〔〕。A.防范校園暴力問題B.避開兒童問題C.削減兒童功利行為D.預(yù)防兒童意外損害D社工通過講解和教育就是為了預(yù)防兒童意外損害的發(fā)生。社會(huì)工作者小劉與效勞對(duì)象李女士初步接觸后，運(yùn)認(rèn)真理社會(huì)治療模式對(duì)李女士問上述小劉的工作內(nèi)容屬于〔〕。心理動(dòng)態(tài)診斷人格診斷C.分類診斷D.緣由診斷D局部之間的關(guān)系。分類側(cè)重從生理--心理--社會(huì)等多重因素進(jìn)展分解。緣由診斷則關(guān)注問題產(chǎn)生的緣由、持續(xù)的時(shí)間等。當(dāng)效勞對(duì)象面臨危機(jī)時(shí)，社會(huì)工作者需要實(shí)行行動(dòng)幫助效勞對(duì)象將損害盡可能降到最低。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的主要原則是〔〕。A.現(xiàn)實(shí)反思B.準(zhǔn)時(shí)處理C.強(qiáng)調(diào)關(guān)系D.多方協(xié)調(diào)答案B解析：危機(jī)干預(yù)的6個(gè)原則：準(zhǔn)時(shí)處理、限定目標(biāo)、輸入期望、供給支持、恢復(fù)自尊、盡可能削減對(duì)效勞對(duì)象及其四周他人的損害。李女士在丈夫伴隨下向社會(huì)工作者小楊求助，會(huì)談后，小楊覺察李女士具有抑郁癥轉(zhuǎn)介給其他專業(yè)機(jī)構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前，小楊首先要征得〔〕。A.李女士丈夫同意B.機(jī)構(gòu)同意C.李女士自己同意D.督導(dǎo)同意C〔最應(yīng)當(dāng)〕經(jīng)過的是效勞對(duì)象本人的同意。在個(gè)案工作中社會(huì)工作者為明確雙方的責(zé)任與義務(wù)，增加效勞對(duì)象轉(zhuǎn)變的動(dòng)力，首先需要與效勞對(duì)象〔〕。A.制定打算B.簽訂協(xié)議C.共同評(píng)估D.建立關(guān)系答案B社會(huì)工作者說，張阿姨，您剛剛談到母親過世后，家里發(fā)生了一些變故，您與兄弟述這段話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是〔〕。A.同理B.摘要C.澄清D.對(duì)焦D工需要收窄和明確問題。此題社工的提問“您最想談什么”馬上廣泛的話題縮小。在個(gè)案會(huì)談過程中，社會(huì)工作者常常會(huì)使用對(duì)質(zhì)技巧來調(diào)整效勞對(duì)象對(duì)某些事，某些人的認(rèn)知，以下回應(yīng)中，屬于對(duì)質(zhì)技巧的是〔〕。A.你這樣的行為表現(xiàn)和我們預(yù)期的目標(biāo)差距很大B.你父親對(duì)你的關(guān)心，你現(xiàn)在根本沒有感受到C.你說你不生老公的氣，可你好幾天都不理他D.你家庭的狀況表現(xiàn)出來的問題并不在于此CC想言行不全都，社工需要對(duì)于效勞對(duì)象說話的質(zhì)量進(jìn)展確定和把控，因此需要對(duì)質(zhì)技巧。王女士向社會(huì)工作者老劉尋求幫助。老劉說，你能把心里話說出來，挺不簡(jiǎn)潔的，〔〕。A.形象性技巧中的同理B.引領(lǐng)性技巧中的摘要C.支持性技巧中的鼓舞D.支持性技巧中的忠告C，一邊鼓舞。不斷鼓舞效勞對(duì)象敞快活扉，解決思想問題。社會(huì)工作者小李陪伴救助對(duì)象老王參與社會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)，在活動(dòng)中了解了老王最近面資料的主要方法是〔〕。A.參與觀看B.非參與觀看C.自我陳述D.定量評(píng)估A方式讓社會(huì)工作者與效勞對(duì)象有直接的互動(dòng)和溝通他人內(nèi)心想法和感受的資料收集。社會(huì)工作者小姜在某康復(fù)中心為精神障礙者家屬開展小組效勞，在小組中，小姜向持的這個(gè)小組屬于〔〕。A.教育小組B.成長(zhǎng)小組C.支持小組D.治療小組A解析：此題考察教員小組，教育組員學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問和技巧。社會(huì)工作者小王為社區(qū)里的青少年舉辦了一個(gè)小組。該小組旨在通過公益活動(dòng)，為作模式是〔〕。治療模式社區(qū)目標(biāo)模式C.互動(dòng)模式D.社區(qū)行動(dòng)模式C，增加閱歷，獲得支持。社會(huì)工作者針對(duì)兒童哺育中父親參與程度缺乏的問題，設(shè)計(jì)了攜手共成長(zhǎng)的親子訓(xùn)練營小組活動(dòng)招募了社區(qū)中10對(duì)父子為小組成員。在設(shè)計(jì)該小組方案時(shí)，社會(huì)工作者首先要考慮的是〔〕。A.組員的特征B.小組的目標(biāo)C.活動(dòng)的安排D.可支配資源答案B系問題，父親的參與程度不夠，所以社工應(yīng)優(yōu)先考慮該小組的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)，開展效勞。社會(huì)工作者小陳正在為社區(qū)志愿者開展提升演講技巧的小組，在小組中，他覺察有個(gè)組員心不在焉，常常離開小組去打，此時(shí)，小陳最適宜的做法是〔〕。與其他組員爭(zhēng)論該組員的行為在小組中再次爭(zhēng)論小組標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)眾提示該組員留意自己的行為D.委婉的勸告該組員退出小組答案B做法確保工作開展的有序性。在小組爭(zhēng)論時(shí)，社會(huì)工作者認(rèn)真傾聽組員的發(fā)言，了解組員的感受和期望，并不時(shí)〔。A.樂觀回應(yīng)B.示范引導(dǎo)C.自我表露D.信息磋商A復(fù)述組員表達(dá)的內(nèi)容，讓發(fā)言者感受到被理解和被重視。在一節(jié)小組活動(dòng)中，組員小莫正共享他的故事，已經(jīng)講了大約10分鐘。組員小歡打斷了他小歡的話令小莫感到愕然。小組隨即一片沉默。此時(shí)社會(huì)工作者最適宜的回應(yīng)是〔〕。小歡，我知道你的意思，但是你是否覺得你這樣說話會(huì)損害小莫呢?小莫，對(duì)不起，小組是大家的，用來解決這個(gè)問題不適合，你的共享時(shí)間有些長(zhǎng)了。感謝小莫與我們的共享!對(duì)小歡的意見我們待會(huì)在爭(zhēng)論，下面，我們先聽其他的組員的共享，好嗎?是的，這確實(shí)是這一段我們小組要留意的問題。不過小歡已經(jīng)提出來了，小莫似乎也已經(jīng)意識(shí)到了，那我連續(xù)往下進(jìn)展吧。C解析：此題考察小組工作的技巧。對(duì)于小組組員話題過多，發(fā)言太長(zhǎng)時(shí)，社工需要準(zhǔn)時(shí)限制。因此此題考察限制的技巧。在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者要考慮小組活動(dòng)與各個(gè)工作階段目標(biāo)的匹配度。小組的后期成熟階段，社會(huì)工作者最適宣設(shè)計(jì)的活動(dòng)是〔〕。A.“破冰”玩耍，引導(dǎo)組員相互生疏，消退相互之間生疏感B.“同心協(xié)力”活動(dòng)，引導(dǎo)組員相互溝通，增加彼此的了解C.“誰是我”活動(dòng)，引導(dǎo)組員真誠回饋，獲得更深的自我生疏D.“角色沖突”情景劇，引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)容忍和化解沖突的方法C知，再次將認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)，此題C項(xiàng)屬于社工幫助組員獲得的認(rèn)知。AB屬于小組開頭階段。D項(xiàng)屬于小組中期階段。在小組的預(yù)備階段，社會(huì)工作者制定招募打算時(shí)應(yīng)包括的內(nèi)容是〔〕。組員的來源小組所需的費(fèi)用C.組員需解決的問題D.機(jī)構(gòu)的人力資源A解析：此題考察小組五大階段之小組開頭階段。開頭階段，社工首先需要招募組員。針對(duì)某社區(qū)老年活動(dòng)室存在日常治理松懈、使用率偏低等問題，社會(huì)工作者小劉擬標(biāo)”的是〔〕。A.增加老年活動(dòng)室的活動(dòng)器材B.調(diào)整老年活動(dòng)室的開放時(shí)間D.編制老年活動(dòng)室活動(dòng)課程表D.提高值班志愿者的責(zé)任意識(shí)D事務(wù)，建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系等。學(xué)問點(diǎn)：社區(qū)工作的含義、特點(diǎn)和目標(biāo)某社會(huì)工詐者主持召開居民會(huì)議，爭(zhēng)論社區(qū)無障礙設(shè)施建設(shè)和社區(qū)安保工作。以下該社會(huì)工作者主持會(huì)議的做法中，適宜的是〔〕。無論居民是否到齊，都要嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議既定議程嚴(yán)格掌握每項(xiàng)議程的時(shí)間，對(duì)與會(huì)者意見做出快速回應(yīng)C.會(huì)議爭(zhēng)論中一旦消滅分歧，就實(shí)行投票表決做出打算D.以會(huì)議完畢之前做簡(jiǎn)短總結(jié)，讓居民看到會(huì)議的成效D簡(jiǎn)潔的總結(jié)和摘要，以強(qiáng)化成果意識(shí)，讓居民感受到社工工作的有效。社會(huì)工作小關(guān)針對(duì)社區(qū)重“停車難”問題召開居民會(huì)議，引導(dǎo)居民就“停車難”問題的“嚴(yán)峻性”和“緊迫性”進(jìn)展了爭(zhēng)論。從社區(qū)分析的角度看，小管的做法屬于〔〕。A.探尋問題起源B.界定問題C.明確問題范圍D.描述問題答案B就在于全面準(zhǔn)確界定該問題，以此深化對(duì)于問題的生疏，從而解決問題。社會(huì)工作者小梁預(yù)備在社區(qū)實(shí)施助老效勞工程。為了合理有效配置資源，保障工程成效。小梁首先要做的是〔〕。A.了解現(xiàn)有資源，并與實(shí)施工程所需資源進(jìn)展比照B.通過公布廣告、張貼海報(bào)等方式招募社區(qū)志愿者D.充分利用社區(qū)內(nèi)外資源，避開資源的閑置和鋪張D.加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，發(fā)揮資源的整合性效果A〔生疏階段〕狀況。再者組織社區(qū)，招募組員。某社會(huì)工作效勞機(jī)構(gòu)受政府托付對(duì)某社區(qū)精神安康效勞工程進(jìn)展評(píng)估。社會(huì)工作者向工程承接機(jī)構(gòu)了解該工程的人員配備狀況上述工作，屬于社區(qū)評(píng)估中的〔〕。A.成果評(píng)估B.過程評(píng)估C.影響評(píng)估D.需求評(píng)估答案B〔過程〕期間的次數(shù)和頻率進(jìn)展考察就是為了評(píng)估整個(gè)工作的過程。社會(huì)工作者小姜培育居民骨干時(shí)，留意從居民意見和利益動(dòng)身，敬重少數(shù)意見，鼓舞居民共同協(xié)商處理社區(qū)問題。上述做法表達(dá)的居民骨下培育工作重點(diǎn)是〔〕。鼓舞居民參與建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格D.增加治理力量D.提升當(dāng)家做方法識(shí)答案B解析：敬重、共同協(xié)商等字眼即可確定社工民主風(fēng)格，不搞個(gè)人主義，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)大家，進(jìn)展民主領(lǐng)導(dǎo)。社會(huì)工作者小韓擬承受標(biāo)準(zhǔn)化的方式收集社區(qū)內(nèi)留守兒童的根本狀況、生活狀況和效勞需求等信息。在收集資料時(shí)，小韓適宜實(shí)行的方法是〔〕。A.文獻(xiàn)分析法B.訪問法C.問卷調(diào)查法D.觀看法C解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查具有很高的科學(xué)性，其標(biāo)準(zhǔn)化程度較高。能夠全面客觀的收集資料。某社會(huì)工作效勞機(jī)構(gòu)擬為某“村改居”社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)效勞工程。為了保證居民的參與率，該機(jī)構(gòu)在工程籌劃時(shí)應(yīng)重點(diǎn)〔〕。A.明確工程的根本目標(biāo)B.保證符合機(jī)構(gòu)的宗旨C.評(píng)估可以發(fā)動(dòng)的資源D.關(guān)注居民需要和興趣D解析：常言道“事不關(guān)己高高掛起”，關(guān)注居民的興趣和需要，才能最大程度調(diào)動(dòng)居民的樂觀性，引導(dǎo)居民參與機(jī)構(gòu)事務(wù)。社會(huì)工作者小劉在社區(qū)開展逆境老人關(guān)心效勞。小劉首先解決的是生活問題，接著，〔〕。A.SWOT分析法B.分支法C.PEST分析法D.問題生疏工作表答案B解析：社工小劉層層分解問題，不斷細(xì)化問題馬上整體問題進(jìn)展分解，化成假設(shè)干支干。為了在社區(qū)推動(dòng)空巢老人互助工程，社會(huì)工作者小陳設(shè)計(jì)了空巢老人社會(huì)支持狀況〔。A.效果評(píng)估B.過程評(píng)估C.需求評(píng)估D.系統(tǒng)評(píng)估A的比照，覺察專業(yè)效勞對(duì)于效勞對(duì)象的重要作用。某社會(huì)工作效勞機(jī)關(guān)設(shè)五個(gè)區(qū)域辦公室，每個(gè)辦公室均設(shè)有效勞部、工程部、行政整為職能式組織構(gòu)造，其適宜的做法是〔〕。A.將各區(qū)域負(fù)貴人納入機(jī)構(gòu)督導(dǎo)委員會(huì)B.授予效勞主管對(duì)各區(qū)域的指揮權(quán)D.已在機(jī)構(gòu)層面建立區(qū)域統(tǒng)籌中心D.取消各區(qū)域辦公室的行政部答案B職能部門具有較大的權(quán)力，不僅收集信息和供給意見，而且可以做打算和執(zhí)行。某社會(huì)工作效勞機(jī)構(gòu)為解決社區(qū)內(nèi)高齡獨(dú)居老人照看問題，承受跨專業(yè)合作模式，工程。關(guān)于該團(tuán)隊(duì)的說法，正確的選項(xiàng)是〔〕。A.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)磨合時(shí)間比較短B.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)潔溝通合作C.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)適用于為效勞對(duì)象供給個(gè)案治理D.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)潔形成團(tuán)隊(duì)核心分散力C決問題，因此需要跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)集中才智，利用多元資源解決問題。意開展合作。依據(jù)上述狀況，該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的合作動(dòng)機(jī)是〔〕。A.公共關(guān)系B.社會(huì)聯(lián)誼C.稅法策略D.市場(chǎng)營銷A企業(yè)”，成功了制造了企業(yè)的知名度和美譽(yù)度。某社會(huì)工作作效勞機(jī)構(gòu)在“五年同行相伴成長(zhǎng)”的周年話動(dòng)中，安排了愛心義賣環(huán)節(jié)，并將義賣所得用于特別兒童救助工程。以上籌款方式屬于〔〕。A.工程申明B.私人懇請(qǐng)C.勸募D.特別大事籌資D解析：該機(jī)構(gòu)奇異利用五周年的特別時(shí)間點(diǎn)，開展工作，進(jìn)展義賣。獵取工程費(fèi)用，因此屬于特別大事籌資。關(guān)于定性爭(zhēng)論特點(diǎn)的說法，正確的選項(xiàng)是〔〕。A.留意分析可操作變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)B.留意爭(zhēng)論問題的普遍性和代表性C.留意獨(dú)特現(xiàn)象與收集非數(shù)字化資料D.留意爭(zhēng)論者在調(diào)查中保持價(jià)值中立C分析問題。例如訪談和觀看等。留意資料的特別性和差異性。以下陳述中，屬于問卷構(gòu)造中指異語的是〔〕。A.本調(diào)查承受不記名方式，您的信息僅作爭(zhēng)論之用，不會(huì)被公開B.通過對(duì)社區(qū)居民的隨機(jī)抽樣，您被選中參與本調(diào)查C.選擇答案“25題D.訪問完畢，感謝您的合作C解析：指導(dǎo)語即告知被填者如何填寫問卷。社會(huì)工作者小李設(shè)計(jì)了一份針對(duì)高齡獨(dú)居老人效勞需求的調(diào)查問卷，督導(dǎo)老王建議適當(dāng)削減問卷中問題的數(shù)量。老王的這一建議主要表達(dá)的問卷設(shè)計(jì)原則是〔〕。符合答復(fù)者力量具備信度考慮爭(zhēng)論的類型D.具備效度A解析：?jiǎn)柧眍}目的數(shù)量直接事關(guān)答復(fù)者的答復(fù)意愿，一般來說，問卷在答復(fù)者30分鐘內(nèi)完成就好。某社會(huì)工作效勞機(jī)構(gòu)為了解青少年對(duì)“歡快閱讀”工程的滿足度，設(shè)計(jì)了份調(diào)查問卷。依據(jù)問卷設(shè)計(jì)原則，以下問題適合排在最終的是〔〕。過去一個(gè)月，你參與過幾次“歡快閱讀”活動(dòng)?〔1〕0次〔2〕1次〔3〕2次〔4〕3次〔5〕4次以上你對(duì)“歡快閱讀”的活動(dòng)安排滿足嗎?〔1〕格外滿足〔2〕滿足〔3〕一般〔4〕不滿足〔5〕格外不滿足你對(duì)“歡快閱讀”活動(dòng)有何建議?通過參與“歡快閱讀”活動(dòng)，你的閱讀興趣有何變化?〔1〕提高〔2〕不變〔3〕降低C解析：?jiǎn)柧淼膯栴}設(shè)置一般是客觀題在前，主觀題在后。〔。A.資料的格式根本統(tǒng)一，便于比較分析B.爭(zhēng)論的結(jié)果具有整體性，可推論到相像個(gè)案C.有利于針對(duì)爭(zhēng)論對(duì)象的問題提出具體的解決方案D.有助于實(shí)地爭(zhēng)論前形成爭(zhēng)論思路并進(jìn)展理論構(gòu)建C解決方案。依據(jù)《杜會(huì)工怍專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃〔2023—2023〕》，2023年我國社會(huì)工作專業(yè)人才總量目標(biāo)為〔〕萬人。A.140B.145C.150D.155答案B。解析：超綱依據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，關(guān)于設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的說法，正確的選項(xiàng)是〔〕。設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向縣級(jí)以上人民政府民政部門申請(qǐng)行政許可;經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的登記工作機(jī)構(gòu)申請(qǐng)行政許可設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向縣級(jí)以上人民政府老齡工作機(jī)構(gòu)申請(qǐng)行政許可，經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的登記設(shè)立公益性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向縣級(jí)以上人民政府老齡工作機(jī)構(gòu)申請(qǐng)行政裁決，經(jīng)裁決的，依法辦理相應(yīng)的登記A民政府民政部門申請(qǐng)行政許可;經(jīng)許可的，依法辦理相應(yīng)的登記。設(shè)立經(jīng)營性養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在工商行政治理部門辦理登記后，向縣級(jí)以上人民政府民政部門申請(qǐng)行政許可。1月懷孕，3月份不慎流產(chǎn)。依據(jù)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》，楊女士可享受的產(chǎn)假天數(shù)為〔〕。A.5天B.15天C.25天D.35天答案B解析：《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》規(guī)定：女職工懷孕未滿415天產(chǎn)假;442天產(chǎn)假。依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，以下未成年人中，可以脫離監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的是〔〕。小黃，女，16歲，初二學(xué)生，身體安康小孫，男，16歲，初三學(xué)生，身體殘疾小，女，15歲，初二學(xué)生，身體殘疾小趙，男，14歲，初一學(xué)生，身體安康A(chǔ)解析：未滿16周歲的未成年人，不具備完全民事行為力量，或者說是限制民事行為力量人，有監(jiān)護(hù)力量的監(jiān)護(hù)人必需盡監(jiān)護(hù)責(zé)任。依據(jù)《最低生活保障審核審批〔試行〕》，認(rèn)定低保對(duì)象的三個(gè)根本條件是〔〕。家庭人口，家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)家庭人口，家庭收入和戶籍戶籍狀況，家庭人口和家庭財(cái)產(chǎn)D.戶籍狀況，家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)D解析：確定低保的三個(gè)根本條件是戶籍狀況，家庭收入和家庭財(cái)產(chǎn)。58.依據(jù)《最低工資規(guī)定》，最低工資標(biāo)準(zhǔn)每〔〕年至少調(diào)一次。A.2B.3C.4D.5A解析：依據(jù)《最低工資規(guī)定》最低工資標(biāo)準(zhǔn)每?jī)赡曛辽僬{(diào)整一次整。最低工資標(biāo)準(zhǔn)每?jī)赡曛辽僬{(diào)整一次?！币罁?jù)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》，關(guān)于保護(hù)女職工的措施，正確的選項(xiàng)是〔〕。對(duì)懷孕7個(gè)月以上的女職工，用人單位不得延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間或安排夜班勞動(dòng)對(duì)哺乳2周歲嬰兒的女職工，用人單位不得延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間或安排夜班勞動(dòng)懷孕女職工在勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)展產(chǎn)前檢查，所滯時(shí)間不計(jì)入勞動(dòng)時(shí)間D.用人單位在每天的勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)為哺乳期女職工安排30分鐘哺乳時(shí)間A71位應(yīng)當(dāng)在每天的勞動(dòng)時(shí)間內(nèi)為哺乳期女職工安排1小時(shí)哺乳時(shí)間，DA選項(xiàng)正確。依據(jù)《社會(huì)保險(xiǎn)法》，失業(yè)保險(xiǎn)金的領(lǐng)取時(shí)間最長(zhǎng)不超過〔〕。A.6個(gè)月B.12個(gè)月C.8個(gè)月D.24個(gè)月D10年以上的，領(lǐng)取24個(gè)月，最長(zhǎng)24個(gè)月。二、多項(xiàng)選擇題〔202分.22個(gè)以上符合題意，1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，此題不得分;0.5分〕61.2023年，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告時(shí)指出“促進(jìn)專業(yè)社會(huì)工作志愿效勞進(jìn)展”。這是“專業(yè)社會(huì)工作”連續(xù)二年被寫入政府工作報(bào)告。關(guān)于社會(huì)工作特點(diǎn)的說法，正確的有〔〕。A.社會(huì)工作應(yīng)以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定為目標(biāo)B.社會(huì)工作遵循敬重公平的效勞理念C.社會(huì)工作需要團(tuán)隊(duì)合作來解決問題D.社會(huì)工作是重點(diǎn)效勞困難群體的職業(yè)活動(dòng)E.社會(huì)工作需要在科學(xué)理論指導(dǎo)下實(shí)行行動(dòng)DE解析：維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定并不是社會(huì)工作專業(yè)的目標(biāo)，困難群體是社會(huì)工作專業(yè)效勞的重點(diǎn)對(duì)象，同時(shí)社會(huì)工作專業(yè)需要科學(xué)理論指導(dǎo)。因此，選項(xiàng)DE符合題意。社會(huì)工作價(jià)值觀是內(nèi)化于社會(huì)工作者專業(yè)實(shí)踐的精神標(biāo)準(zhǔn)，其主要作用有〔〕。保護(hù)效勞對(duì)象權(quán)益保護(hù)社會(huì)工作者的合法權(quán)益C.促進(jìn)專業(yè)安康進(jìn)展D.促進(jìn)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)力量建設(shè)E.維護(hù)社會(huì)公正正義ACDE解析：B錯(cuò)誤。此題考察社會(huì)工作價(jià)值觀的作用：〔一〕保護(hù)效勞對(duì)象的權(quán)益;〔二〕幫助社會(huì)工作者解決倫理難題;〔三〕促進(jìn)專業(yè)的安康進(jìn)展;〔四〕促進(jìn)社會(huì)效勞機(jī)構(gòu)的力量建設(shè);〔五〕維護(hù)社會(huì)正義。某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者大明在巡察老人房間時(shí)，覺察效勞對(duì)象孫奶奶正對(duì)著鏡子看自己的頭，經(jīng)詢問后得知，孫奶奶昨天在房間摔了一跤，頭上碰了一個(gè)包。孫奶奶擔(dān)憂被法有〔〕。樂觀做好防跌倒效勞叮囑孫奶奶在房間走動(dòng)要留神C.勸告孫奶奶去醫(yī)院檢查D.提示其他老人吸取孫奶奶的教訓(xùn)E.建議機(jī)構(gòu)檢查設(shè)施狀況ABCE解析：D選項(xiàng)違反保密原則。ERG理論的說法，正確的有〔〕。人類需要不強(qiáng)調(diào)需要層次的挨次生存需要包括身體安康和自主兩方面C.關(guān)系的需要包括自我進(jìn)展和自我完善D.某種需要在得到根本滿足后還可能會(huì)增加E.人類需要分為生存需要，關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要ADE解析：B選項(xiàng)屬于萊恩和伊恩的需要理論。ERGE屬于生存，對(duì)應(yīng)生理安全，R屬于關(guān)系，對(duì)應(yīng)馬斯洛需要層次理論中歸屬與愛和自尊一局部，G屬于成長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)自尊，和自我實(shí)現(xiàn)。小剛是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，同班的小明常常在放學(xué)后擋住他，向他索要零花錢。針對(duì)這種狀況，社會(huì)工作者可以開展的效勞有〔〕。A.馬上打報(bào)警要求警察干預(yù)B.教育小剛自我保護(hù)的方法C.對(duì)有凌辱行為的小明進(jìn)展輔導(dǎo)D.與小剛的父母溝通加強(qiáng)防范E.聯(lián)系學(xué)校在校園開展反凌辱教育BCDE解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于凌辱同學(xué)這種行為應(yīng)當(dāng)對(duì)凌辱者和被凌辱者都進(jìn)展教育。所以BCDE。因妻子突發(fā)疾病去世，張先生半年來始終處于極度哀痛狀態(tài)，常常吃不下飯，睡不為他供給效勞。此時(shí)，小王的正確做法有〔〕。安撫張先生的心情幫助張先生解決失眠等問題C.幫助張先生處理妻子后事D.了解張先生面臨的主要問題E.評(píng)估張先生狀態(tài)的危急程度ADE解析：此時(shí)屬于接案和預(yù)估階段，主要進(jìn)展界定問題和預(yù)估問題階段。B、C屬于介入階段。在個(gè)案工作進(jìn)入結(jié)案階段時(shí)，有的效勞對(duì)象會(huì)消滅分別焦慮，從而提出更多有待解決的問題或需求，此時(shí)社會(huì)工作者適宜的做法有〔〕。A.增加機(jī)構(gòu)會(huì)談或家訪的次數(shù)B.接納效勞對(duì)象的分別焦慮C.共享效勞對(duì)象收獲的正向閱歷D.與效勞對(duì)象共商轉(zhuǎn)介打算E.酌情延長(zhǎng)效勞時(shí)間BC解析：結(jié)案時(shí)，案主消滅離別焦慮，主要是由于案主不自信，且依靠社工。社工應(yīng)當(dāng)接納這種心情，共享閱歷提高自信。應(yīng)選BC。辛女士：“我年輕時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)可好了，尤其寵愛音樂。結(jié)婚后，為了照看孩子，我就什么都放下了，成了全職媽媽。現(xiàn)在孩子上學(xué)了，每天我一個(gè)人在家，覺得空落落的，孩真有意思啊!”是這樣嗎?”辛女士：“是的?！鄙鐣?huì)工“我聽出來您有很多想談的話，但咱們這次時(shí)間有限，您說說看，這次最想談的是什么?”上述對(duì)話內(nèi)容中，社會(huì)工作者使用的技巧有〔〕。A.建議B.對(duì)質(zhì)C.對(duì)焦D.摘要E.忠告CD解析：社會(huì)工“聽了您剛剛說的話，我的理解是您既想照看好家庭，又想連續(xù)學(xué)習(xí)音樂，是這樣嗎?”屬于摘要。社會(huì)工“我聽出來您有很多想談的話，但咱們這次時(shí)間有限，您說說看，這次最想談的是什么?CD。社會(huì)工作者小王為社區(qū)老人舉辦了一個(gè)“安康治理”小組。在開頭階段，有不少組員怕說錯(cuò)話，做錯(cuò)事，表現(xiàn)出沉默，觀望等狀態(tài)，大家都期望在別人發(fā)言后，自己再表態(tài)。針對(duì)這一狀況，小王適合的做法有〔〕。A.組織創(chuàng)意活動(dòng)打破僵局B.指定幾名組員輪番發(fā)言C.邀請(qǐng)組員共享安康保健閱歷D.以身示范成為主要的發(fā)言者E.通過查找組員的相像性，調(diào)動(dòng)發(fā)言樂觀性ACE解析：B選項(xiàng)錯(cuò)誤，在小組初期階段，組員沉默，為了打破這種氣氛，應(yīng)當(dāng)鼓舞彼此樂觀發(fā)言，而不應(yīng)當(dāng)指定。D社工應(yīng)當(dāng)留意提高組員力量，故錯(cuò)誤。故此題選ACE。小組的氣氛對(duì)于小組的進(jìn)展及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)格外重要。以下做法中，屬于營造小組信任氣氛的有〔〕。A.利用破冰玩耍等互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)組員相互生疏和生疏B.找到小組中具有首領(lǐng)氣質(zhì)的組員，幫其樹立權(quán)威C.在組員表達(dá)想法后，邀請(qǐng)其他組員賜予回應(yīng)D.幫助組員爭(zhēng)論訂立小組契約和標(biāo)準(zhǔn)E.幫助組員覺察并形成次小組ACD解析：營造小組氣氛在于讓小組組員相互溝通，消退生疏感。。在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)考慮的要素有〔〕。緊扣小組目標(biāo)組員的特征和力量C.閱歷共享環(huán)節(jié)D.社會(huì)工作者的喜好E.小組活動(dòng)的根本要素ABCE〔1〕扣緊小組目標(biāo);〔2〕考慮組員的特征和力量;〔3〕小組活動(dòng)的根本要素;〔4〕閱歷共享環(huán)節(jié)。以下做法中，屬于社區(qū)照看模式實(shí)施策略的有〔〕。A.為效勞對(duì)象的照看者供給支援效勞B.發(fā)動(dòng)效勞對(duì)象的親朋鄰里供給支持C.邀請(qǐng)轄區(qū)單位參加為效勞對(duì)象建立支持網(wǎng)絡(luò)D.將效勞對(duì)象集中到一起，建立大型養(yǎng)老效勞機(jī)構(gòu)E.通過“去專業(yè)化”，保證效勞對(duì)象留在生疏的社區(qū)ABCE構(gòu);由社區(qū)照看，主要強(qiáng)調(diào)非正式支持網(wǎng)絡(luò)照看;對(duì)社區(qū)照看主要強(qiáng)調(diào)正式支持網(wǎng)絡(luò)。所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。社會(huì)工作者小路被機(jī)構(gòu)派駐到某社區(qū)工作，他目前的首要任務(wù)是盡快進(jìn)入社區(qū)，同時(shí)讓合作伙伴和居民生疏自己，為此，小路實(shí)行的恰當(dāng)做法有〔〕。A.旁聽社區(qū)議事協(xié)商會(huì)議B.參與籌備社區(qū)廣場(chǎng)舞競(jìng)賽C.邀請(qǐng)聞媒體報(bào)道社區(qū)居委會(huì)換屆D.覺察和培育社區(qū)居民骨干E.和社區(qū)居委會(huì)工作人員一起上門探訪居民ABE解析：C、D屬于組織社區(qū)工作階段。此題考生疏社區(qū)階段。通過各種活動(dòng)來讓社區(qū)居ABE。為了更好的了解社區(qū)居民的感覺性需要，社會(huì)工作者可以實(shí)行的收集資料方法有〔〕。A.查閱社區(qū)居委會(huì)的工作會(huì)議記錄B.非參與式觀看社區(qū)居民的日常生活C.對(duì)社區(qū)居民進(jìn)展面對(duì)面訪談D.承受問卷調(diào)查法收集社區(qū)居民的意見E.在社區(qū)網(wǎng)上論壇收集居民反映的問題ACD出來。B選項(xiàng)非參