中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)言語(yǔ)的科學(xué)性和藝術(shù)性研究的開(kāi)題報(bào)告

中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)言語(yǔ)的科學(xué)性和藝術(shù)性研究的開(kāi)題報(bào)告一、選題背景和意義語(yǔ)文教育在中學(xué)教育中占據(jù)著非常重要的位置，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)的科學(xué)性和藝術(shù)性則是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素之一。本研究旨在探究語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)的科學(xué)性和藝術(shù)性，并以此為基礎(chǔ)提出一些教學(xué)策略和方法，從而提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。二、研究目的1.探討中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用。2.分析中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)藝術(shù)性的要素和運(yùn)用。3.研究語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性的表現(xiàn)現(xiàn)狀。4.提出針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性的改進(jìn)策略和建議。三、研究?jī)?nèi)容及方法1.研究?jī)?nèi)容（1）中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性的內(nèi)涵、特點(diǎn)和作用。（2）中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)藝術(shù)性的要素和運(yùn)用。（3）中學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性表現(xiàn)現(xiàn)狀。（4）針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性的改進(jìn)策略和建議。2.研究方法（1）文獻(xiàn)綜述法。查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，理論和實(shí)踐相結(jié)合，全面了解語(yǔ)文教育對(duì)中學(xué)生的要求。（2）個(gè)案研究法。選取多個(gè)中學(xué)語(yǔ)文課堂作為研究樣本，通過(guò)觀察課堂教學(xué)和訪談教師及學(xué)生，深入了解語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性的體現(xiàn)及其影響。（3）問(wèn)卷調(diào)查法。以中學(xué)語(yǔ)文教師為調(diào)查對(duì)象，利用問(wèn)卷了解教師在課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性方面的表現(xiàn)現(xiàn)狀及其看法和建議。四、研究預(yù)期結(jié)果1.明確中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性的含義及其實(shí)現(xiàn)方式。2.掌握語(yǔ)文教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性的表現(xiàn)現(xiàn)狀，了解教師的看法和建議。3.提出針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中言語(yǔ)科學(xué)性和藝術(shù)性的改進(jìn)策略和建議，以有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。五、研究過(guò)程及時(shí)間安排1.研究過(guò)程（1）文獻(xiàn)綜述：2周。（2）個(gè)案研究：4周。（3）問(wèn)卷調(diào)查：2周。（4）數(shù)據(jù)整理和分析：2周。（5）結(jié)論和建議：2周。2.時(shí)間安排2021年6月--2021年10月六、參考文獻(xiàn)[1]馮衛(wèi)華.高中語(yǔ)文課堂問(wèn)話的科學(xué)性研究[D].安徽師范大學(xué),2016.[2]何晶晶.基于掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)探究[D].南昌大學(xué),2017.[