2023年德育教育工作總結

Word版本，下載可自由編輯年德育教育工作總結德育工作處于學校教育工作的首要地位，是學校實施素養(yǎng)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和同學日常生活的各個方面，滲透在智育，體育，美育和勞動教育中。德育，對促進同學全面進展起著主導和打算作用。因此，我們要把德育工作擺在重要位置，自覺強化德育工作，仔細學習德育工作政策文件，不斷提升熟悉，樹立教書育人，管理育人，服務育人的辦學思想。如何抓住機遇，讓德育工作在健康長久的進展軌道上，真正發(fā)揮德育的育人功效呢?

一、在學科教學過程中進行德育滲透

老師在教學過程中，能夠采用敏捷多樣的教學方法潛移默化的對同學進行德育教育。比如研發(fā)性學習，合作性學習等。在數(shù)學教學中，有很多規(guī)律和定律假如光靠老師口頭傳授是起不到作用的，這時候就能夠引領同學進行爭論，共同思索，總結。這樣不但能夠培育同學的各種力量，而且還能夠培育他們團結合作的力量等。拿教學方法來說，我們能夠采用小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于他人的前提下進行學習。在這種情景中，同學會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠的關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。這樣還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴厲?看待他人學習成果的習慣。

二、確定班集體的奮斗目標，逐步培育同學的集體榮譽感

學校生一般很喜愛集體活動，從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要由于個人緣由損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感。能夠利用各種行為規(guī)范的競賽，讓同學逐步培育起集體榮譽感。知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽也是個人自我榮譽的體現(xiàn)，這種集體榮譽感是建立在學校切實可行的德育活動中的。能夠讓同學從身邊的小事做起，利用日常行為規(guī)范教育，將與學校生年齡特征相適應的德育規(guī)范放入其中。實踐證明，將德育的要求化為班級的奮斗目標，能夠激勵全班同學向著目標奮進，使每一個同學都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，利用集體的力氣培育起同學的集體榮譽感，使同學受到德育教育。

三、引發(fā)誘導，堅持正面教育

學校生最擔心老師批判，損害他們的自尊心，下次不敢再跟老師進行溝通了。在教育同學時，要循循善誘地引發(fā)他們，讓他們漸漸理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美妙的、進步的人和事為主要教育內容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，引發(fā)誘導，勸說教育。從關懷和愛惜動身，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增加苦痛，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。

四、強化家庭德育教育，家庭學校相結合

開展一些有家長參與的活動，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立老師家訪制、老師家長共評制、優(yōu)秀家長及學習型家庭比選制等一系列制度，組織家長看校容校貌、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到活動內容豐富多彩。利用召開家長會、家長代表座談會，拉近家校距離，親密家校關系，形成德育合力。

總之，同學的道德品質是從無到有，從外部調整到內心自覺，從低級到高級逐步進展起來的，依據(jù)同學的年齡特征有效地