小學(xué)四年級英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)共5篇

第第頁小學(xué)四年級英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)共5篇

學(xué)校四班級英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)共1

學(xué)校四班級英語教學(xué)工作總結(jié)

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，假如您需要運(yùn)用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔〔有償下載〕，另外祝您生活開心，工作順當(dāng)，萬事如意！

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四班級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫技能和語言綜合運(yùn)用技能。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)

揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點(diǎn)。依據(jù)我校四班級的同學(xué)實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系同學(xué)的生活，讓英語真實地運(yùn)用到同學(xué)的生活中。在讓四班級保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進(jìn)行爭論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假開始，我還參與了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時我很留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極協(xié)作。

3、同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，由于時間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

唐莉

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，假如您需要運(yùn)用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔〔有償下載〕，另外祝您生活開心，工作順當(dāng)，萬事如意！

學(xué)校四班級英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)共2

學(xué)校四班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)

梁家村中心學(xué)校陳媛

時間飛逝，又一階段的學(xué)校英語教學(xué)工作即將告一段落?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)歷程，我學(xué)到了不少的學(xué)校英語教學(xué)知識和技巧，也意識到自己教學(xué)中存在的諸多問題。前車可鑒后車之師，為了更好的從事學(xué)校英語的教學(xué)工作，先將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。

重視教學(xué)設(shè)計，激勵同學(xué)主動學(xué)習(xí)。只有備好課，才能上好課。一個優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計必定會誕生一堂生動、活潑的高效課。本學(xué)期，我堅持備好每一節(jié)課，以“激勵同學(xué)主動學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)習(xí)活動”為理念細(xì)心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度調(diào)動同學(xué)參加學(xué)習(xí)的積極性，給同學(xué)學(xué)習(xí)提供寬闊的舞臺。學(xué)習(xí)不再是一種枯燥的聽說寫記，而成了一個個新奇有趣的游戲活動，課堂充斥了歡樂聲，學(xué)習(xí)效果也是有了明顯的提高。

積極學(xué)習(xí)，提高自身技能。我是剛接任學(xué)校英語的教學(xué)工作，對這門課程還不是太了解，不能夠完全勝任教學(xué)工作。因此，在平常的工作中，我積極學(xué)習(xí)，努力提高自身技能。首先，訂正自己的發(fā)音，練習(xí)語氣語調(diào)。我的英語還是過去學(xué)的，有很多地方發(fā)音與現(xiàn)在的不同。為此，我利用學(xué)校的暢言系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)，積極學(xué)習(xí)英語發(fā)音，練習(xí)句子的語氣和語調(diào)，從零開始，從零起步，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同提高。在英語教學(xué)上，我利用閑暇時間，積極向有閱歷的同事進(jìn)行請教學(xué)習(xí)，不懂就問，并仔細(xì)做好筆記。半年來，我進(jìn)步不少，開始感到英語教學(xué)有了一些輕松。

1多樣訓(xùn)練，鞏固提高同學(xué)所學(xué)。“溫故而知新”，復(fù)習(xí)和測試是鞏固同學(xué)課堂所學(xué)知識的最有效的手段。我采納了機(jī)動敏捷、形式多樣的復(fù)習(xí)和測試，有效鞏固了同學(xué)所學(xué)知識。轉(zhuǎn)變了以往單一的一個個提問的形式，大膽運(yùn)用集體提問，提高了復(fù)習(xí)提問的效率。在口頭提問檢測的基礎(chǔ)上，我實行了筆試提問，解決了同學(xué)會背會念不會寫的問題。采納了知識競賽的形式，充分調(diào)動了同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性，培育了同學(xué)主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。鼓舞同學(xué)積極參加提問、檢查、改卷等復(fù)習(xí)提問的各個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)親身體驗，以多種形式去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識，以期在不知不覺中得到提高。通過多種形似的復(fù)習(xí)練習(xí)和檢測，同學(xué)的復(fù)習(xí)有了起色，復(fù)習(xí)的習(xí)慣開始養(yǎng)成。

我的學(xué)校英語教學(xué)才剛剛開始，雖然探究到一些比較好的方法，但仍有很多的問題亟待解決。相信在今后的教學(xué)中，我會加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，做一名合格甚至優(yōu)秀的學(xué)校英語老師。

2

學(xué)校四班級英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)共3

同學(xué)的實際狀況,采納不同的教學(xué)方法。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

二、在課堂上,運(yùn)用實物教具,簡筆畫,情景教學(xué),手勢語言等方法來啟發(fā),教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲,唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑,著重以同學(xué)為主體,老師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。讓他們主動參加,著重對同學(xué)口語的培育。為了更好地檢查同學(xué)掌控知識的狀況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等。在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時實時地批改,具體地做好批注,找出重點(diǎn)出錯的地方,著重在全班重復(fù)講解,分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還要個別輔導(dǎo),援助同學(xué)解決疑難習(xí)題。在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平,常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,設(shè)置情境讓同學(xué)表演對話等,這樣也提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2

3

學(xué)校四班級英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)共4

學(xué)校英語四、五班級教學(xué)工作總結(jié)及今后打算

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級一班和五班級英語教學(xué)工作.在教學(xué)過程中我依綱扣本,課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備同學(xué),因材施教,努力實施課堂改革,積極探究學(xué)校英語歡樂課堂。但是，學(xué)校英語教學(xué)因其開課時間短，師資能量不足，加之兒童有其獨(dú)特的身心特點(diǎn)，所以存在著不少問題?？蓮牧硪唤嵌瓤矗⒆觽儛酆幂^高，只要老師付出心血與汗水，就肯定能制造出累累碩果。依據(jù)我校學(xué)校英語教學(xué)狀況，我就學(xué)校英語課堂教學(xué)中的主要問題及應(yīng)對措施作了如下探究：

一、學(xué)校生的身心特點(diǎn)及在課堂內(nèi)簡單涌現(xiàn)的問題

1.學(xué)校生的身心特點(diǎn)是：新奇，好玩，好勝、愛仿照、接受技能強(qiáng)，但遺忘也快，可塑性極強(qiáng)。

2.教學(xué)中簡單涌現(xiàn)的問題

首先，學(xué)校生對學(xué)習(xí)常常只有“三分鐘熱度”，學(xué)習(xí)欲望純粹從愛好出發(fā)，并且隨著知識的深化，目標(biāo)的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有下降的趨勢。筆者曾作過調(diào)查，發(fā)覺百分之百的學(xué)校生在三班級開始接觸英語時對英語非常感愛好，但學(xué)習(xí)三年之后，很喜愛英語的同學(xué)只有百分之六十左右。這個問題是很嚴(yán)峻的。

其次，學(xué)校生的有意留意時間持續(xù)不長，學(xué)習(xí)中常常涌現(xiàn)的如上課不用心、回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小伙伴上課膽子小，怕犯錯，不敢張口說英語，這些都在不同程度上制約了學(xué)校生學(xué)英語的進(jìn)度和深度。

二、學(xué)校英語教學(xué)的基本應(yīng)對措施1.著重培育愛好。愛好是學(xué)習(xí)之母，學(xué)校生的新奇心都從愛好出發(fā)，有愛好就愛學(xué)，就學(xué)得好。

2.著重培育語感。學(xué)校生學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參加，從而學(xué)會交際。

因此，鑒于這兩個目標(biāo)，我在平常教學(xué)中應(yīng)著重以下方面：

〔一〕著重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

1.重視師生間的情感溝通，使同學(xué)對老師有親近感

學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好跟任課老師有很大的關(guān)系。他們喜愛一位英語老師，也往往會喜愛他／她的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語知識。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培育學(xué)校生英語學(xué)習(xí)長期愛好的第一步是：讓同學(xué)對你這位英語老師感愛好。那么，怎樣的老師才是同學(xué)感愛好的老師呢？在此借鑒一些測試題以供老師們自我評價：

1)你每次進(jìn)課堂都留意自己的儀表嗎？

2)你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎？

3)你覺得你自己是一個風(fēng)趣、幽默的人嗎？

4)你常常在課堂上運(yùn)用鼓舞同學(xué)的話語嗎？

5)你覺得你的語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？同學(xué)很喜愛聽你的聲音嗎？

6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎？同學(xué)覺得你永久有用不完的好方法嗎？

7)你常常給同學(xué)講一些英文笑話、國外趣聞嗎？

8)你一貫在學(xué)習(xí)，每天都在提高自己嗎？

2.發(fā)揮愛的能量去激勵同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)用愛去撫慰同學(xué)的心靈，用愛激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。尤其是后進(jìn)生，他們可能會因成果不好，因老師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和志氣，這就需要老師細(xì)心捕獲他們身上的“閃光點(diǎn)”，奇妙運(yùn)用語言藝術(shù)，給他們以鼓舞。在平常課堂教學(xué)中堅持多表揚(yáng)少批判的原那么，避開挫傷同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；在訂正同學(xué)的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個按部就班的過程，老師在提倡同學(xué)敢于開口，樂于開口學(xué)說英語時，他們在口語表達(dá)中難免會涌現(xiàn)某些錯誤，老師要學(xué)會容忍這些環(huán)節(jié)錯誤，不要有錯必糾，以免同學(xué)怕說英語。的確，老師的每一句表揚(yáng)和鼓舞都會在同學(xué)幼小的心靈中激起信心和志氣，反之，老師的挖苦和諷刺必定會使同學(xué)丟失信心。

〔二〕著重情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍

英語是一門語言實踐課，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是由于處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出許多話來。但是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營造一種深厚的語言氛圍。對此，筆者認(rèn)為可以通過以下方法來實現(xiàn)：

1.運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

演示生動、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短知識與生活的距離。

例1教學(xué)Who'she/she?時出示彩色照片，讓同學(xué)分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓同學(xué)感知兩個問句的不同用法，同時學(xué)會回答。

例2教學(xué)Whatisit?時，提前讓同學(xué)把自家的交通類小玩具帶進(jìn)課堂，如自行車、公共汽車，玩具飛機(jī)等，進(jìn)行一個“小型展覽會”，由同學(xué)既當(dāng)參觀者，又當(dāng)講解員。

2.運(yùn)用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)愛好

簡筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。

簡筆畫的運(yùn)用通?？梢苑譃閮煞N方式：①師畫生說或師說生畫；②生畫生說或生說生畫。后者更值得大力提倡，由于它特別有益于同學(xué)動手、動腦、動口等綜合技能的培育。

3.運(yùn)用多媒體，激活同學(xué)思維

1)利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動物名稱時，可以把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給同學(xué)聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音？你知道這種動物用英語怎么說嗎？同學(xué)在這樣的情景下自然情愿學(xué)，喜愛學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。

2〕利用錄像機(jī)，用聲音和動畫為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時間播放一些課外的英語動畫。這樣既培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，又豐富了同學(xué)的課外生活。

例如：學(xué)習(xí)購物時，制作一組投影片，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種購物情景，讓同學(xué)在一種仿真的情境中進(jìn)行交際活動。

3)利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最正確情景，達(dá)到音像、動靜結(jié)合的效果。如：在教學(xué)人教版PEP教材第二冊第一單元的\"D\"和\"E\"兩個字母時，可以在課件上設(shè)計一只可愛的小狗從屏幕外爬進(jìn)來，然后突然坐下來，把尾巴一翹，正好形成一個\"D\"的外形，同時發(fā)覺\"D\"的讀音；接著一只小象從另一側(cè)大搖大擺走入，突然腳底一滑，翻了一個跟斗剛巧變成了一個可愛的\"E\"，并發(fā)出\"E\"的讀音。這樣，同學(xué)對\"D\"和\"E\"的形音認(rèn)識極為深刻，記得更牢。三〕著重口語教學(xué)，培育交際技能

1.運(yùn)用身體語言，激發(fā)同學(xué)表達(dá)欲望

1)老師運(yùn)用體態(tài)語言〔手勢、動作、表情〕營造輕松、充斥洋味的課堂氛圍。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比劃，援助同學(xué)理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，同學(xué)就很簡單明白你的意思。

2)運(yùn)用TPR教學(xué)法(TotalPhysicalResponse)，刺激同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。例1：在學(xué)習(xí)借物用語時，可讓兩個同學(xué)表演啞劇，其他同學(xué)猜想其內(nèi)容，給他們配音。例2：課前課中運(yùn)用\"Doit\"，如：jump,run，?來活躍課堂氣氛，集中同學(xué)留意力。

2.充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以學(xué)校生語言感染機(jī)會。

1)給每個同學(xué)起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。老師最好自己也有個英文名字，要求同學(xué)直呼其名，充分表達(dá)西方國家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的同等關(guān)系。

2)歌曲：歌曲最能打動同學(xué)心弦。筆者認(rèn)為一堂好的英語課應(yīng)當(dāng)是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造開心的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)整情趣、集中留意力，最末在歌聲中宣布下課，使同學(xué)放松心情、清除疲憊。另外，有些歌曲如ABCsong,Thefamilysong等等，與同學(xué)所學(xué)知識親密相關(guān)，學(xué)起來既能活躍氣氛，又能鞏固知識。

3)英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使同學(xué)在愛好引導(dǎo)下，加強(qiáng)無意識記，提高記憶效果。如在教學(xué)職業(yè)名稱時，可自編以下兒歌：workerworker是工人，worker上班在工廠；teacherteacher是老師，teacher幫我們學(xué)知識??

3.開展各種活動，鼓舞同學(xué)交際

1)游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找伙伴、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。總之，把游戲融入課堂，對教學(xué)會起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱時，可以把各種食物放入一個布袋內(nèi)，讓同學(xué)摸一摸，猜一猜，說一說。

2)競賽教學(xué)

競賽能激起同學(xué)的進(jìn)取心，進(jìn)而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校生大都不甘落后，老師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的競賽活動，培育同學(xué)的參加精神。如：英文歌曲競賽，小組開火車競賽，角色朗讀競賽，表演競賽，英語書法競賽等。通過人人賽記憶，個個比技能，組組賽互動，小組、個人活動相結(jié)合，可以大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

總之，學(xué)校階段是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。要使同學(xué)樂學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，老師需要要了解學(xué)校生身心的進(jìn)展特點(diǎn)，并采用有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。

學(xué)校四班級英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)共5

學(xué)校四班級英語教學(xué)工作總結(jié)

篇1：閩教版學(xué)校英語四班級上冊教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校英語四班級上冊教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)學(xué)校四班級的英語教學(xué),我在教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。的確如此，假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌控知識的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的游戲，像“吊死鬼”、\"what'smiing?\"、\"找卡片\"等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而積極歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用,因此,除

了課堂練習(xí)外,還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采用組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)實時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針

對個別同學(xué)的作業(yè)就采用面批方法，單獨(dú)地分析講解、援助同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運(yùn)用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于claroom里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就予以他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。在課堂教

學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!”、“Great!”、

“E*cellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓舞他們的積極參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起

一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

篇2：20**-20**學(xué)校英語下四班級教學(xué)工作總結(jié)

20**—20**學(xué)年度四班級下英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級英語教學(xué)工作.在教學(xué)過程中我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備同學(xué),因材施教,努力實施課堂改革,積極探究學(xué)校英語歡樂課堂。但是，學(xué)校英語教學(xué)因其開課時間短，加之兒童有其獨(dú)特的身心特點(diǎn)，所以存在著不少問題?？蓮牧硪唤嵌瓤矗瑢W(xué)校英語又如同一塊未開墾的處女地，只要老師細(xì)心耕耘，付出心血與汗水，就肯定能制造出累累碩果。依據(jù)我校學(xué)校英語教學(xué)狀況，我就學(xué)校英語課堂教學(xué)中的主要問題及應(yīng)對措施作了如下探究：

一、學(xué)校生的身心特點(diǎn)及在課堂內(nèi)簡單涌現(xiàn)的問題

1.學(xué)校生的身心特點(diǎn)是：新奇，好玩，好勝、愛仿照、接受技能強(qiáng)，但遺忘也快，可塑性極強(qiáng)。

2.教學(xué)中簡單涌現(xiàn)的問題

首先，學(xué)校生對學(xué)習(xí)常常只有“三分鐘熱度”，學(xué)習(xí)欲望純粹從愛好出發(fā)，并且隨著知識的深化，目標(biāo)的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有下降的趨勢。

其次，學(xué)校生的有意留意時間持續(xù)不長，學(xué)習(xí)中常常涌現(xiàn)的如上課不用心、回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小伙伴上課膽子小，怕犯錯，不敢張口說英語，這些都在不同程度上制約了學(xué)校生學(xué)英語的進(jìn)度和深度。

二、學(xué)校英語教學(xué)的基本應(yīng)對措施

1.著重培育愛好。愛好是學(xué)習(xí)之母，學(xué)校生的新奇心都從愛好出發(fā)，有愛好就愛學(xué)，就學(xué)得好。

2.著重培育語感。學(xué)校生學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參加，從而學(xué)會交際。

〔二〕著重情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍

英語是一門語言實踐課，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。

1.運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

2.運(yùn)用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)愛好

3.運(yùn)用多媒體，激活同學(xué)思維

三〕著重口語教學(xué)，培育交際技能

1.運(yùn)用身體語言，激發(fā)同學(xué)表達(dá)欲望

1)老師運(yùn)用體態(tài)語言〔手勢、動作、表情〕營造輕松、充斥洋味的課堂氛圍。

2)運(yùn)用TPR教學(xué)法，刺激同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。例1：在學(xué)習(xí)

借物用語時，可讓兩個同學(xué)表演啞劇，其他同學(xué)猜想其內(nèi)容，給他們配音。

2.充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，予以學(xué)校生語言感染機(jī)會。

3.開展各種活動，鼓舞同學(xué)交際

1)游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找伙伴、找鄰居等；

2)競賽教學(xué)

競賽能激起同學(xué)的進(jìn)取心，進(jìn)而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校生

大都不甘落后，老師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的競賽活動，培育同學(xué)的參加精神。

總之，學(xué)校階段是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。要使同學(xué)樂學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，老師需要要了解學(xué)校生身心的進(jìn)展特點(diǎn)，并采用有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。

篇3：20**-20**四班級英語教學(xué)工作總結(jié)

四班級英語教學(xué)工作總結(jié)

〔20**-20**學(xué)年度二學(xué)期〕

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)學(xué)校四班級英語教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作做個總結(jié)。

一、同學(xué)狀況分析

1.班級狀況。

本學(xué)期我教四班級四個班，每班49人左右。同學(xué)三班級起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣等各不相同。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果較為優(yōu)秀，對英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

2.同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

本班同學(xué)兩級分化比較明顯。優(yōu)秀的同學(xué)占大部分，每次考試以及作業(yè)、練習(xí)等都