大班區(qū)域活動教案

大班區(qū)域活動教案活動目標：

1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備：

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程：

1、帶領寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。

2、帶領寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到該動物了”并學兩聲該動物叫，或學該動物走路。

（2）幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

教師：“寶寶要去找哪個小動物?。俊?/p>

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧。”

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導寶寶自由放松。

播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。幼兒園大班區(qū)域活動教案活動目標：

1、練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

3、懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠。

活動準備：

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機

活動過程：

1、帶領寶寶進行熱身活動。

“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了?！?/p>

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。

2、帶領寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到該動物了”并學兩聲該動物叫，或學該動物走路。

（2）幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個小動物?。俊?/p>

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。”

教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導寶寶自由放松。

播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。大班科學活動教案【設計意圖】

秋天到了，桔子豐收了。在認識桔子的基礎上，我們開展了“桔子”的主題活動，通過觀察、嘗試、討論、制作，進一步了解桔子的特點，體驗豐收喜悅。在活動過程中，我們發(fā)現幼兒對桔子的內部特征觀察不夠，因此，設計了本次活動“有趣的桔子”，旨在通過觀察、操作、提問、交流、比較等多種手段，引導幼兒從外部到內部多角度地觀察、了解桔子的特征，體驗發(fā)現的樂趣。

【活動目標】

1、通過觀察、操作、提問、交流、比較等多種手段，了解桔子的特征和用途。

2、樂意與同伴合作，體驗觀察和發(fā)現的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

【活動準備】

1、幼兒每人一只桔子，小桔子一只（教師剝開），大桔子一只（教師切開），榨汁機一臺，一次性杯子，水果刀。

2、ppt課件（桔子的生長過程）。

【活動過程】

一、導入：認識桔子

1、教師出示一只桔子：小朋友，這是什么水果？你們知道它有什么特點嗎？

2、教師繼續(xù)出示一只有剝好的桔子：這只桔子和剛才的有什么不同？（引導幼兒發(fā)現這只桔子已經被剝開了）

3、教師提問：你看到了什么？它們是什么形狀？是什么顏色的？是什么味道的？

4、教師總結：桔子的外皮是黃色的，摸起來很光滑，聞起來有一股淡淡的清香。里面的果肉是一瓣一瓣的，我們叫它瓣狀果肉。果肉是黃色的，吃起來有點酸也有點甜。桔子可以解渴，對我們的身體有利。

二、探索與發(fā)現：有趣的桔子

1、觀察與操作：今天每個小朋友都有一只桔子，你可以剝開它看看里面有什么？也可以用鼻子聞聞有什么味道？還可以嘗一嘗桔子的味道。不過在剝開、聞和嘗的時候要小心，不要把桔子皮扔到地上。剝開的桔子皮可以放在籃子里。

2、交流與討論：

（1）你剝開的桔子是什么樣的？里面有什么？是什么顏色的？聞起來有什么氣味？嘗起來有什么味道？

（2）桔子的果肉為什么是一瓣一瓣的？為什么有的桔子有很多瓣？有的卻很少？

（3）桔子的皮有什么作用？為什么有的桔子皮很光滑？有的卻很粗糙？

3、教師小結：桔子的外形有大小之分，顏色有深淺之分，個數有多有少，味道有酸有甜……但它們都有一個共同點——富含營養(yǎng)。但桔子的皮可以做成中藥材“陳皮”，對我們的身體有很多好處！不過請記住：吃太多可能會上火哦！所以，雖然桔子的好處多，但也不能多吃！

4、進一步探索：將桔子榨成果汁喝一喝。教師出示榨汁機：小朋友們看看這是什么？它有什么作用？教師示范如何使用榨汁機：首先把桔子放進榨汁機里，再把開關打開，等一會果汁就榨好了！請小朋友們自己動手榨一杯果汁來喝吧！喝的時候請小朋友們細細品味一下桔子的味道！大班科學活動教案活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數學的重要和趣味，學習用簡單的數學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》視頻。

2、積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

3、點卡、獎章人手一份。

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導入活動。

1、兔子先生打來，邀請小朋友去他家花園里散步。

2、觀看電腦課件，復習鞏固圓形、三角形和正方形的特征。

二、觀看視頻，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學習按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進行排序。

（紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進行排序。

（藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找兔子的家。

1、觀看視頻，了解故事情節(jié)。

2、觀察比較三只小兔子的紐扣特征，尋找正確的兔子家。

四、為小兔子頒發(fā)獎章。

1、請幼兒根據點數取相應獎章，如：四個點對應四個蘋果。

2、幼兒互相檢查。

五、觀看視頻，感受按規(guī)律排序的樂趣。

1、觀看視頻，感受按規(guī)律排序的樂趣。

2、和兔子先生一起跳舞結束活動。大班科學活動教案認識聲音【活動目標】

1、運用各種感官感知不同的聲音，并能用語言進行描述。

2、初步了解聲音的來源，產生對聲音的探究興趣。

3、培養(yǎng)初步的實驗操作能力及認真觀察、積極求知的科學精神。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

【活動準備】

1、錄音機、各種聲響的錄音帶；會發(fā)聲的玩具、杯子、黃豆等；大鼓、小鼓等能發(fā)出聲音的樂器。

2、幼兒操作材料人手一份。

【活動過程】

一、導入主題，感知不同的聲音

1、老師和小朋友在教室里尋找什么能發(fā)出聲音的東西。

2、引導幼兒發(fā)現能發(fā)出聲音的東西，并講述。如：黑板擦在黑板上擦會發(fā)出“沙沙”的聲音，水龍頭在關水時會發(fā)出“嘩嘩”的聲音……

二、初步了解聲音的產生的原因，并用樂器和自制樂器探索聲音的變化。

1、讓幼兒玩樂器，要求幼兒用耳朵仔細聽一聽，玩一玩，發(fā)現不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。

2、請幼兒自由探索用樂器和自制樂器（敲擊裝有不同水的杯子）發(fā)現聲音的變化。

3、自由發(fā)言：我發(fā)現了什么秘密？為什么會有變化？

小結：不同的東西發(fā)出的聲音不一樣，同樣東西變化了發(fā)出的聲音也不一樣，如：裝有不同水量的杯子，水多聲音低，水少聲音高。

三、鼓勵幼兒自由選擇各種聲響的錄音帶和操作材料，反復感知探索各種聲源，并講述自己的發(fā)現。

1、老師放各種聲響的錄音帶讓幼兒仔細聽一聽是什么聲音？

2、提出要求：請幼兒到教室周圍找一找這些聲音是從哪里來的？是什么東西發(fā)出來的？并用自己的語言講述自己的發(fā)現。

3、自由探索：請幼兒自由選擇各種聲響的錄音帶和操作材料，反復感知探索各種聲源，并講述自己的發(fā)現。如：我發(fā)現玻璃杯掉到地上會發(fā)出很清脆的聲音……

4、引導幼兒集中交流自己的發(fā)現，并要求幼兒用完整的話來講述自己發(fā)現的秘密。如：我發(fā)現在我們教室里種了很多的植物，葉子和枝干被風吹動會發(fā)出“吱啦吱啦”的聲音……

5、引導幼兒討論：為什么會有那么多的聲音？它們是從哪里來的？是什么東西發(fā)出來的？

6、小結：世界上到處都有聲音，我們周圍到處都可以找到聲音。物體發(fā)出的各種聲響，有的輕、有的重、有的尖脆、有的渾厚……這樣世界上才不會有相同的兩個聲音，每個東西發(fā)出的聲音都不一樣。

四、延伸活動：到戶外尋找更多的聲源。

【活動反思】

科學活動《奇妙的聲音》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

小百科：聲音（sound）是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。幼兒園大班區(qū)域活動物質環(huán)境創(chuàng)設研究一、引言

幼兒園大班區(qū)域活動是幼兒教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力、溝通能力和創(chuàng)造力具有重要意義。物質環(huán)境創(chuàng)設是區(qū)域活動的基礎，直接影響幼兒參與活動的積極性和效果。因此，本研究旨在探討幼兒園大班區(qū)域活動物質環(huán)境創(chuàng)設的現狀及優(yōu)化策略。

二、研究目的

本研究旨在了解幼兒園大班區(qū)域活動物質環(huán)境創(chuàng)設的現狀和問題，提出可行的優(yōu)化策略，為幼兒園提高區(qū)域活動質量提供參考。

三、研究方法

本研究采用文獻資料法、實地考察法和問卷調查法等多種方法進行研究。首先，收集相關文獻資料，了解幼兒園區(qū)域活動物質環(huán)境創(chuàng)設的理論基礎。其次，對當地多所幼兒園進行實地考察，觀察大班區(qū)域活動物質環(huán)境的現狀，并記錄存在的問題。最后，編制問卷，針對幼兒園教師、家長和幼兒進行調查，收集意見和建議。

四、研究結果與分析

通過文獻資料法和實地考察法，我們發(fā)現當前幼兒園大班區(qū)域活動物質環(huán)境創(chuàng)設存在以下問題：

1、區(qū)域設置不夠合理，無法滿足幼兒多元發(fā)展的需求；

2、教具和材料不夠豐富，無法激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力；

3、空間布局不夠寬敞，無法保證幼兒足夠的活動空間；

4、環(huán)境布置缺乏主題和特色，無法與幼兒互動和交流。

根據問卷調查結果，我們發(fā)現教師、家長和幼兒對當前區(qū)域活動物質環(huán)境普遍不滿意，認為需要進一步改進和優(yōu)化。

五、結論與建議

根據研究結果，我們提出以下優(yōu)化策略：

1、合理設置區(qū)域，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。幼兒園應根據大班幼兒的年齡特點和興趣愛好，設立多種區(qū)域，如科學區(qū)、藝術區(qū)、圖書區(qū)等，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、豐富教具和材料，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。幼兒園應投放豐富多彩的教具和材料，如積木、拼圖、益智玩具等，鼓勵幼兒自由選擇、探索和創(chuàng)新。

3、擴大空間布局，保證幼兒足夠的活動空間。幼兒園應合理規(guī)劃空間布局，擴大區(qū)域