認(rèn)識(shí)新伙伴教案及反思

教案系列熟悉新伙伴教案及反思熟悉新伙伴

[教學(xué)目標(biāo)]

1．學(xué)問要點(diǎn)：通過教學(xué)，使同學(xué)對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)；并了解閉鎖心理的表現(xiàn)和危害，克服閉鎖心理；熟悉培育熱忱開朗性格的重要性以及熱忱開朗的性格是可以培育的，樂觀在同學(xué)中建立新的友情。

2．力量方面：通過系列教學(xué)活動(dòng)，初步培育同學(xué)同他人交往與溝通的力量，讓同學(xué)更加熟識(shí)彼此，從中感受到樂觀交往的樂趣；克服閉鎖心理，努力培育熱忱開朗的性格，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的方式。

3．覺悟方面：通過交往融洽同學(xué)彼此的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)珍惜同學(xué)之間的友情；并引導(dǎo)同學(xué)培育熱忱開朗的性格，克服性格上的缺陷。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

如何通過樂觀的交往在同學(xué)中建立友情。

[教學(xué)方法及教學(xué)手段]

閱讀法、嬉戲法、集體爭(zhēng)論法、角色扮演法、講解法、朗讀法

采納多媒體教學(xué)

[課時(shí)支配]

共3課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)過程]

《探究園》

一．復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課

（師）通過上一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了中同學(xué)活的各種變化，通過分析“陳杰和李輝的不同境遇”，懂得了樂觀適應(yīng)中同學(xué)活的重要性。但是到了一個(gè)新集體，面對(duì)與學(xué)校截然不同的同伴關(guān)系，我們常常不知所措。而我們學(xué)校生活歡樂與否，很大程度上取決于與班級(jí)中同學(xué)相處得如何，人際關(guān)系如何。有的同學(xué)能快速地和其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，而有的同學(xué)或許歷時(shí)三年還不懂得如何處理與老師、同學(xué)的關(guān)系。為什么會(huì)造成或產(chǎn)生這么大的區(qū)分呢？我們就帶著問題一起來學(xué)習(xí)第二節(jié)《熟悉新伙伴》。（板書）

請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第9頁，大家先把課本看一下。

二．講授新課

◆我的好伙伴

（師）我們每個(gè)人都渴望通過交往找到新伙伴。那我們會(huì)選擇什么樣的人做自己的伙伴呢？我信任，大家心里都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，我喜愛和熱忱、直爽、穩(wěn)重的人交伴侶，而有的人喜愛和文靜的人交伴侶。每個(gè)人想法都各不相同，正所謂“蘿卜青菜各有所愛”。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第9頁，書上排列了許多形容人的性格品質(zhì)的詞語。現(xiàn)在你們回顧一下曾經(jīng)結(jié)交過的伙伴，從中選擇詞語概括出自己伙伴的特點(diǎn)，將其填寫在表格中。（同學(xué)填寫表格約1—2分鐘）-

（師）好，填寫完后，你們現(xiàn)在以四人小組為單位進(jìn)行溝通，要求每一小組對(duì)一個(gè)問題達(dá)成相同的看法，這個(gè)問題是你們?cè)谶x擇“”好伙伴”時(shí)，都要求“好伙伴”具備什么樣的特點(diǎn)，然后指派代表匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果。

（小組爭(zhēng)論約2分鐘后，各小組輪番匯報(bào)）

活動(dòng)一：“我的好伙伴”

⑴設(shè)計(jì)目的

對(duì)以往交友閱歷的回顧，形成“好伙伴”的共識(shí)。

⑵預(yù)備工作

提前把同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，老師可多預(yù)備和補(bǔ)充點(diǎn)關(guān)于性格方面的詞。

⑶過程指導(dǎo)

第一步：每個(gè)同學(xué)回顧，概括自己好伙伴的特點(diǎn)。

第二步：小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。

第三步：老師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)。

⑷評(píng)價(jià)指導(dǎo)

①老師要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真回顧，樂觀概括“我的伙伴”是個(gè)什么的人。

②小組溝通的過程中，要求每個(gè)同學(xué)都要開口說，把自己真實(shí)想法表達(dá)出來。

③小組代表的發(fā)言應(yīng)當(dāng)是組內(nèi)同學(xué)對(duì)“好伙伴”形成的共識(shí)，而不是個(gè)人建議或意見的表達(dá)。

（師總結(jié)）從你們對(duì)“好伙伴”特點(diǎn)達(dá)成的共識(shí)中可以看出，（如熱忱、大方等）的人是受歡迎的，能成為大家的好伙伴。

（師）現(xiàn)在，我們一起去了解國(guó)外大中學(xué)校生所歡迎的性格特征是什么樣的，和我們一樣嗎？

課本翻到第16頁《閱讀與感悟》，先快速掃瞄一下，

好，我們一起來看一下這則材料。美國(guó)、日本心理學(xué)家分別對(duì)大中學(xué)校生所歡迎的性格特征進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明。（受歡迎的人是沒有國(guó)界的。）我們要想自己成為一個(gè)受歡迎的人，必需擁有良好的性格品質(zhì)。

◆熟悉你，記住我！

（師）一個(gè)人的性格實(shí)際上是他與他人溝通的橋梁。有的同學(xué)熱忱開朗，能樂觀主動(dòng)地與別人交往；而有的同學(xué)比較內(nèi)向，想熟悉對(duì)方，又不知道別人是否接納和喜愛自己，所以不敢樂觀主動(dòng)地與人交往?，F(xiàn)在老師給你們供應(yīng)一個(gè)相互熟悉了解的機(jī)會(huì)。每位同學(xué)都走上講臺(tái)，通過呈現(xiàn)自己的名片，介紹自己。當(dāng)然，你們要采納各種有效的記憶方法讓同學(xué)們快速記住你。舉個(gè)例子，“楊馳江”同學(xué)這么介紹自己：我的名字很好記，楊馳江就是“羊馳于江”，而羊在江中怎能馳騁呢？你們可以利用各種方法，目的只有一個(gè)——讓同學(xué)記住你?。尸F(xiàn)時(shí)間適狀況而定）

活動(dòng)二：“熟悉你，記住我”

⑴設(shè)計(jì)目的：

使同學(xué)們相互熟悉了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱忱開朗的性格，在具體活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。

⑵預(yù)備工作

每個(gè)同學(xué)自制1張?zhí)钣凶约夯緺顩r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是課本上的11個(gè)方面，鼓舞同學(xué)盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種制造性的活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的力量。

⑶過程指導(dǎo)

依據(jù)同學(xué)座號(hào)數(shù)，依次輪番上臺(tái)作自我介紹，并呈現(xiàn)自制名片。

⑷評(píng)價(jià)指導(dǎo)

在活動(dòng)中，老師應(yīng)留意供應(yīng)寬松的課堂氣氛，讓同學(xué)在沒有思想顧慮的狀況下溝通。

（師總結(jié)）由于時(shí)間關(guān)系，我們“名片呈現(xiàn)”就先到此終止。我希望同學(xué)們?cè)?/p>