二年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

明德小學(xué)品牌建設(shè)工程項(xiàng)目PAGE4PAGE4二年級(jí)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)除法的初步認(rèn)識(shí)--除法（1）（人教版二-下教材第13頁(yè)例4及“做一做”）余欣宏云南省大理州彌渡縣德苴鄉(xiāng)團(tuán)山明德小學(xué)【教學(xué)簡(jiǎn)案】第1課時(shí)課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)例4，認(rèn)識(shí)除號(hào)、會(huì)讀、寫除法算式教學(xué)內(nèi)容除法的含義和讀寫法（教材第13頁(yè)例4及“做一做”）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義。2.通過(guò)“熊貓分竹筍”的具體情境引出除法算式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式。3.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)除法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義教學(xué)用具小棒ppt課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入1.談話。小朋友們，誰(shuí)知道我們的動(dòng)物國(guó)寶是什么？2.觀察教材第13頁(yè)例4情景圖。新授探究一：平均分1.用小棒代替竹筍，請(qǐng)分一分。2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果。3.指名匯報(bào)。探究二：引入除法1.用計(jì)算的方法表示平均分。2.介紹除法算式的讀寫。3.想一想。練習(xí)1.完成教材第13頁(yè)“做一做”第1題。2.成教材第13頁(yè)“做一做”第2題。小結(jié)1.提問(wèn)：小朋友們，今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？有什么收獲？2.師生小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了一種新的計(jì)算方法——除法，還學(xué)會(huì)了除法算式的寫法和讀法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將進(jìn)一步地學(xué)習(xí)除法，希望大家能夠像今天一樣表現(xiàn)出色！作業(yè)完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)?！窘虒W(xué)詳案】課前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)例4，認(rèn)識(shí)除號(hào)、會(huì)讀、寫除法算式。教學(xué)內(nèi)容：除法的含義和讀寫法（教材第13頁(yè)例4及“做一做”）。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義。2.通過(guò)“熊貓分竹筍”的具體情境引出除法算式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式。3.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)除法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的含義。教學(xué)用具：小棒ppt課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1.談話。師：小朋友們，誰(shuí)知道我們的動(dòng)物國(guó)寶是什么？生：大熊貓。2.觀察教材第13頁(yè)例4情景圖。師：這只熊貓叫歡歡。這只可愛的熊貓十分好客，今天它要請(qǐng)朋友們來(lái)它家做客。于是一大早，歡歡就起床去園子里挖了許多新鮮的竹筍，它要把這美味的竹筍分給它的朋友們吃，每個(gè)朋友分一盤。瞧！它的朋友華華、盼盼、亮亮和晶晶來(lái)了?！驹O(shè)計(jì)意圖】輕松的談話，從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。二、新授探究一：平均分1.理解題意。把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里?！捌骄笔鞘裁匆馑?？你愿意幫小歡歡分一分嗎？2.學(xué)生活動(dòng)：分一分，說(shuō)一說(shuō)。（1）用小棒代替竹筍，請(qǐng)分一分。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果。3.指名匯報(bào)。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。4.小結(jié)。有的小朋友是一個(gè)一個(gè)地分，有的是兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)地分。但無(wú)論怎樣分，結(jié)果都是一樣的。板書：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)。【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生熟悉的操作活動(dòng)，激活學(xué)生已有的平均分的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，接著用語(yǔ)言描述平均分，明確除法的含義，為引入除法運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)，也為用語(yǔ)言敘述除法算式的含義和用除法運(yùn)算的意義解決問(wèn)題作了充足的準(zhǔn)備。探究二：引入除法1.用除法表示平均分。我們班的小朋友真能干，剛才我們通過(guò)平均分的活動(dòng)，幫助小歡歡解決了一個(gè)大問(wèn)題。這樣的問(wèn)題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？我可以告訴大家，能！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種計(jì)算方法。（板書課題：除法）2.介紹除法算式的讀寫。把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)，每盤放的同樣多，是平均分。我們可以用除法來(lái)計(jì)算。以前我們學(xué)過(guò)加、減、乘法，它們都有各自的符號(hào)“+”、“-”、“×”，今天老師再給你們介紹一個(gè)符號(hào)，它就是“÷”?！啊隆苯谐?hào)，寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。要把“12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放3個(gè)”用除法算式表示出來(lái)，應(yīng)該怎樣寫呢？首先，我們先看分幾個(gè)竹筍？生：12個(gè)。師：那么，我們就把“12”寫在除號(hào)前面。分成了幾份？生：4份。師：我們就把“4”寫在除號(hào)后面。師：每盤放幾個(gè)？生：3個(gè)。師：最后把“3”寫在等號(hào)的后面。板書：12÷4=3。師：這個(gè)除法算式讀作：12除以4等于3。（同桌之間互相讀一讀。）3.先動(dòng)手分一分，再想一想怎樣列式。如果把12個(gè)竹筍平均分成3份，每份幾個(gè)？如果把12個(gè)竹筍平均分成6份，每份幾個(gè)？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)相關(guān)數(shù)學(xué)文化的滲透和明確算式中的數(shù)與平均分的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的含義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)除法的興趣。三、練習(xí)練習(xí)一：完成教材第13頁(yè)“做一做”第1題。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，理解圖意。（2）讀題要求。（3）獨(dú)立完成，學(xué)生互相檢查?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)除法是一類問(wèn)題的概括化表示，滲透模型化思想。

練習(xí)二：完成教材第13頁(yè)“做一做”第2題。平均分成2份，每份（）根。平均分成5份，每份（）根?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解除法的含義。小結(jié)1.提問(wèn)：小朋友們，今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？有什么收獲？2.小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了一種新的計(jì)算方法——除法，還學(xué)會(huì)了除法算式的寫法和讀法。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將進(jìn)一步地學(xué)習(xí)除法，希望大家能夠像今天一樣表現(xiàn)出色！【設(shè)計(jì)意圖】