4.5歐姆定律拔高訓練探究專項-華東師大版八年級下冊科學

歐姆定律拔高訓練探究專項1．圖甲是探究“電流與電阻關系”的電路，電源電壓4.5V，有4個阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻供選用，滑動變阻器的規(guī)格為“10Ω2A”。（1）用筆劃線代替導線將圖中實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P向左移動時，電路中電流變大，導線不得交叉）。（2）連好電路，閉合開關，發(fā)現電壓表、電流表均無示數，電路故障可能是。（填選項）（3）依次將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω電阻接入電路進行實驗，獲得數據如表：實驗次數1234電阻/Ω5101520電流/A其中第3次實驗時，電流表的示數如圖乙所示，其示數是A。根據表中數據可知，實驗中電壓表的示數是V。（4）根據表格中的數據得到的實驗結論是。（5）下列圖像中能大致反映實驗中各物理量之間關系的是。2．樂樂在做“探究電流與電阻的關系”實驗時，準備了以下器材：兩節(jié)新的干電池、電流表、電壓表、滑動變阻器標有“40Ω”、定值電阻（5Ω，10Ω，15Ω，20Ω）、開關、導線若干。（1）按圖甲所示電路圖連接實物時，開關必須處于狀態(tài)；在如圖乙所示的實物圖中，滑動變阻器的滑片要移到（選填“最右端”或“最左端”）。（2）圖乙是樂樂連接好的實驗電路，閉合開關后，他發(fā)現移動滑片的過程中，電流表的示數（選填“變大”、“變小”或“不變”），君君在一旁觀察后指出樂樂沒有按照電路圖正確連接實物，請你在實物圖上對連接錯誤的一根導線打“×”，并用筆補畫一根線代替導線將電路連接正確。（3）接下來他們分別接入其它定值電阻對電流與電阻關系進行探究，在調節(jié)滑動變阻器時，眼睛應注視（選填“電流表”或“電壓表”），最終樂樂作出了如圖丙所示的圖象，請你通過圖象中所給信息計算出實驗過程中滑動變阻器兩端的電壓U＝V。由圖丙可知，導體兩端的電壓一定時，流經導體的電流與導體的電阻成反比。（4）在第（3）問的基礎上，當分別接入5Ω和20Ω的定值電阻進行正確實驗時，兩次電路中的電流之比為。（5）在不改變電路連接的情況下，為完成整個實驗，并保證電路及元件安全，電壓表示數設置的范圍為V至V。3．如圖甲所示，小明測量接線柱AB間鎳鉻合金絲的電阻。（1）如圖甲，請指出小明在連接電路前，操作中的一處不妥之處：。（2）用筆畫線代替導線將電路補充完整，使滑動變阻器滑片向右移動電阻增大。（3）實驗時，將滑動變阻器的滑片從阻值最大處移到最小處的過程中，發(fā)現電流表示數逐漸變大，但不超過量程，電壓表始終無示數。經檢查是電壓表出現了故障，故障應是電壓表發(fā)生了（選填下面的序號）。（4）排除故障后，第一次實驗中電壓表示數為0.5V，電流表的示數如圖乙所示，該示數為A，此時合金絲的電阻為Ω。（5）繼續(xù)實驗，根據測量需要及時調換電表量程，測得數據如下表。請在圖丙中畫出該鎳鉻合金絲的電流隨電壓的變化關系圖像。實驗序號1234567電壓U/V電流I/A（6）請推測若在該合金絲兩端加4V的電壓，電流表示數最可能為（填序號）。（7）同學們發(fā)現只用一只電表及已知阻值的定值電阻R0，也能測量標有2.5V的小燈泡正常發(fā)光時的電阻。下列電路設計最合理的一項是（填序號）。4．小明為了“探究電流與電阻的關系”，設計了如圖甲所示的實驗電路，實驗器材；電壓恒為4.5V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為10Ω、20Ω、25Ω的定值電阻各一個?；瑒幼冏杵骱蛯Ь€若干。（1）連接電路時，應讓開關處于狀態(tài)；（2）小明將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，調節(jié)滑片P至適當位置。讀出電壓表示數為2.5V，此時變阻器連入電路的阻值為R1，更換為20Ω的電阻。閉合開關后，在原來滑片位置基礎上，接下來他應向端移動滑片P至適當位置。使電壓表仍為2.5V，此時滑動變阻器連入電路的阻值為R2，則R1：R2＝；（3）為了能用所選的三只定值電阻完成實驗。小明所選滑動變阻器的最大阻值應不小于Ω；（4）小明完成了多組實驗，利用收集到的數據，作出了如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的關系圖象，分析圖象得出結論：電壓一定時，電流與電阻，圖中陰影部分“面積”表示的物理量是。（填字母）5．小明班分組進行“電流與電阻關系”實驗探究，每個小組分到的實驗器材有：電壓為6V的電源、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關各一個，不同阻值的定值電阻和導線若干。（1）請用筆畫線代替導線，在圖甲中補上一根線，使電路連接完整，要求：滑片向右移，電流表示數變大（連線時導線不能交叉）。（2）小明連接好電路后，閉合開關，發(fā)現電壓表的示數等于電源電壓，電流表的示數為0。你認為出現上述實驗現象的原因可能是（只需列舉其中一種原因即可）。（3）排除故障后小明繼續(xù)實驗，桌上三個定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω和20Ω，實驗過程中保持電壓表示數為2V，為順利完成實驗，應選取的滑動變阻器的規(guī)格為。ΩΩΩΩ（4）小明很快完成了老師布置的實驗任務，他把以上實驗裝置中的定值電阻換成額定電壓已知的小燈泡，由于電壓表小量程損壞，他調整元件位置，用圖乙的電路來做“測量小燈泡電功率”的實驗并將實驗數據和觀察到的現象記錄在表中。次數電壓表示數U/V電流I/A燈泡功率P/W燈泡亮度1較暗2正常發(fā)光3較亮①根據表中的實驗現象，得出的錯誤結論是。A.小燈泡兩端的實際電壓越高，實際電功率越大C.小燈泡的實際功率有多個，額定功率只有一個②小明利用實驗數據繪制出燈泡的伏安特性曲線，如丙圖所示。根據數據和圖像信息，小明認為不能用小燈泡代替定值電阻去探究“電流與電阻關系”的實驗，理由是：。（5）小明完成上面的任務后，老師讓他設計電路測未知電阻Rx的阻值，下面的電路中不能夠測出定值電阻Rx阻值的電路是。（單選題）6．要測量待測電阻Rx的阻值，現在只給你一個電壓恒定的電源（電壓值未知）、一個已知阻值為R0的電阻、一個量程足夠大的電流表、一個單刀雙擲開關和若干導線。請你設計出實驗電路圖（電路圖畫在方框內）、推導出測量電阻的數學表達式，并寫出步驟。測量步驟：①如圖所示組裝電路；②③④寫出Rx的推導過程：。7．圖甲是小芳“探究電流與電阻的關系”的實驗電路圖。已知電源電壓恒為4.5V，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω1A”，可供選擇的定值電阻的阻值為2Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和30Ω。（1）小芳根據圖甲連接的實物電路如圖乙所示，其中一根導線連接是錯誤的，請在圖乙中將這根線打上“×”，并補畫出正確的連線。（2）電路連接正確后，小芳先用5Ω的定值電阻進行實驗，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，此時電流表的示數如圖丙所示，則電路中的電流為A，定值電阻兩端電壓為V；小芳斷開開關，將5Ω的定值電阻換成了10Ω的定值電阻，然后準備閉合開關再向（選填“左”或“右”）移動滑片直至電壓表示數與上一次電壓表示數相同。但同組同學立即制止了她的做法，認為在實驗操作上須更加規(guī)范，即接下來的操作應該是。（3）如果將所測得的數據描成圖象來反映實驗結論，最可能是圖中的（4）小芳發(fā)現另一同學用完全相同的器材和連線方式也進行了該實驗，數據記錄如下表：實驗次序12345R/Ω25102030I/A小芳認為該同學要得到第1次數據，應對圖乙實驗裝置中的進行調整才能測出。將該表格拿到老師處復查，發(fā)現還有一組數據不合實際，該組數據的實驗次序為，理由是。8．某小組同學準備探究“通過導體的電流與電壓、電阻的關系”實驗器材有：干電池2節(jié)，滑動變阻器（20Ω，1A）、電流表、電壓表、開關各一個，不同阻值的定值電阻及導線若干，圖甲是他們連接的實驗電路。（1）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P移到（選填“A”或“B”）端（2）閉合開關后，他們移動滑動變阻器的滑片至某一位置，電壓表示數為0.7V，電流表示數如圖乙所示，接著繼續(xù)探究，把所測數據填在了下表中實驗次數12345電壓U/V1電流I/A①圖乙中電流的示數為A。②圖丙是以電流Ⅰ為縱坐標、電壓U為橫坐標建立的平面直角坐標系，請根據他們所測數據、在坐標系中描點，畫出I﹣U圖象，并標記為a。（3）圖丙中b、c、d三條I﹣U圖象，是其他組同學選擇5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻，按圖甲電路測量數據所畫。①單獨分析圖丙中每條I﹣U圖象，可以得到的結論是。②該小組同學發(fā)現，分析圖丙中的I﹣U圖象，還能得到：“當導體兩端電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比”這一規(guī)律。請寫出分析方法：。③驗證②中的規(guī)律，該小組的同學選擇了5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻，準備分別接入圖甲電路，測量電流進行探究，有同學提議：既然探究時需要保持電阻兩端電壓不變，圖甲中可以不用連接滑動變阻器和電壓表。他們按照提議分別將三只電阻由小到大接入電路，閉合開關后，讀出電流表示數分別為0.42A，0.24A，0.13A，發(fā)現無法驗證②中的規(guī)律。于是他們計劃仍按圖甲進行探究，分析測量數據后，選定準備加在電阻兩端的電壓值U．為確保完成驗證，則這個電壓值U的范圍為。A.1.5V＜U≤3VC.1.3V＜U≤9．在“探究電流跟電壓關系”的實驗中：（1）如圖1所示，甲為，乙為。（選填“電流表”或“電壓表”）（2）用筆畫線代替導線將圖2中電路連接完整，要求實驗過程中滑動變阻器的滑片從右向左移動。（導線不能交叉）（3）在實驗操作過程中保持不變，閉合開關時，調節(jié)滑動變阻器的滑片P做了三組實驗數據，如表所示，請根據該圖表中數據在圖3中進行描點連線。實驗次數物理量123電壓U/V電流I/A（4）對實驗數據進行分析，歸納出結論是。10．小鵬在探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”時，電路如圖甲所示，電源電壓保持不變，R為定值電阻。（1）請用筆畫線代替導線，將圖中的電路按甲圖連接完整（要求導線不交叉）（2）連接電路時，開關應該處于狀態(tài)，實驗前滑動變阻器的滑片應位于（選填“A”或“B”）端?；瑒幼冏杵鞯淖饔贸吮Ｗo電路外，還起到了的作用。（3）電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現電壓表有示數但電流表無示數，此時出現的故障可能是（選填字母）。A．滑動變阻器短路B．電流表斷路C．電阻R短路D．電阻R斷路（4）排除故障后，小鵬又取了兩個定值電阻，想利用這些器材繼續(xù)探究“電壓不變時，電流與電阻的關系”。實驗中所用電阻的阻值分別為5歐、10歐、20歐，電源電壓為6V，分別接入三個定值電阻，調節(jié)滑動變阻器的滑片，記錄數據，得到了如圖丙所示的圖象。由圖象可以得出結論：。（5）上述實驗中，①小鵬用5Ω的電阻做完實驗后，保持滑動變阻器滑片的位置不變。接著把R換為10Ω的電阻接入電路，閉合開關，應向（選填“A”或“B”）端移動滑片，直至電壓表示數為V時，讀出電流表的示數。②小鵬又把R換為20Ω的電阻接入電路，閉合開關，無論怎樣移動滑片，電壓表都不能達到所控制的電壓值，是因為，為完成整個實驗，應該選取滑動變阻器（選填字母）。A．“50ΩB．“30Ω”C．“20Ω”參考答案（1）（2）C3電壓一定時，通過導體的電流和導體的電阻成反比（5）A2．（1）斷開最左端（2）不變（3）電壓表；1（4）4：1（1）連接電路時開關沒有斷開（2）（3）B；（4）0.08；6.25；（6）B（7）C4．（1）斷開（2）A1：2（3）20（4）成反比B5．（1）（2）定值電阻斷路（3）C（4）①D②小燈泡的電阻不是定值（5）B6．②S擲向1，讀出電流表讀數為I1③