人教版八年級物理下冊 8.2《二力平衡》專題訓(xùn)練（原卷版）

8.2二力平衡（原卷版）考點直擊理解二力平衡的含義，要抓住兩個要點：（l）一個物體，同時受兩個力作用；（2）物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)（即物體處于平衡狀態(tài)）典例分析＋變式訓(xùn)練典例分析＋變式訓(xùn)練考點1二力平衡的概念及實驗（1）二力平衡：如果物體只受兩個力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡；（2）二力平衡特點：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。簡單的說就是：同體、等大、反向、共線?！镜淅?】（秋?望城區(qū)月考）下列情況中，不屬于二力平衡的是（）A．人站在勻速下降的電梯里 B．正在空中勻速飛行的直升飛機(jī) C．跳傘運動員落地前加速向下運動 D．汽車在高速公路上勻速行駛【典例2】（春?松滋市期中）在“探究二力平衡的條件”實驗中，下列說法中你不同意的是（）A．小明同學(xué)認(rèn)為這三種實驗器材丙圖最為合理 B．乙圖，在兩側(cè)掛上等質(zhì)量的鉤碼，紙片保持靜止，掛上質(zhì)量不等的鉤碼，不能保持靜止，說明平衡的兩個力的大小相等 C．乙圖，將紙片轉(zhuǎn)動一定的角度，釋放后紙片馬上轉(zhuǎn)回來，說明平衡的兩個力一定作用在一條直線上 D．乙圖，將紙片撕開，兩瓣紙片都不能保持靜止，說明平衡的兩個力必須作用在同一物體上【典例3】（春?碑林區(qū)校級期中）在“探究二力平衡的條件”的實驗中。（1）如圖甲所示，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大小。（2）當(dāng)小卡片平衡時，將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后觀察（選填“釋放瞬間”或“最終”）小卡片能否平衡。此實驗步驟可探究的兩個力是否平衡。（3）為了探究二力平衡的兩個力是否作用在同一個物體上，操作方法是，觀察小卡片能否平衡。（4）對比如圖乙所示的實驗裝置，如圖甲所示的實驗裝置可減小對實驗的影響；對比如圖丙所示的實驗裝置，如圖甲所示的實驗裝置的優(yōu)點是可以忽略不計?！咀兪接?xùn)練1】（2022春?宣化區(qū)期末）在如圖所示的情況中，滿足二力平衡條件的是（）A．B． C．D．【變式訓(xùn)練2】（春?宜興市校級期末）如圖為“研究二力平衡條件”的實驗裝置，下列敘述不正確的是（）A．為了減小摩擦，應(yīng)選用盡量光滑的水平桌面 B．小車所受重力與小車所受拉力是一對平衡力 C．調(diào)整兩邊的托盤內(nèi)所放的鉤碼數(shù)量，可以改變力的大小 D．將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，是為了讓兩拉力不在同一直線【變式訓(xùn)練3】（秋?倉山區(qū)校級期末）小強(qiáng)和小紅利用圖甲所示的裝置探究二力平衡條件。他們實驗時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)分別往左、右兩盤放入質(zhì)量相等的鉤碼時，木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)，若再往右盤中增加一個鉤碼后，木塊A仍處于靜止?fàn)顟B(tài)；經(jīng)過思考，小強(qiáng)用小車B替換了木塊A再進(jìn)行實驗，如圖乙所示；同時，小紅用硬紙板C替換了木塊A再進(jìn)行實驗，如圖丙所示。（1）關(guān)于他們的改進(jìn)方案：用小車B及硬紙板C替換木塊A，是為了。A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)（2）小紅將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大小。（3）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片扭轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡，此實驗說明兩個力使物體平衡時，這兩個力要在?？键c2平衡力及平衡狀態(tài)的判定（1）平衡力：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡；（2）平衡狀態(tài)：物體靜止和勻速直線運動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)；（3）物體收到平衡力的作用，那么物體就處于平衡狀態(tài)?！镜淅?】（春?灌云縣期末）下圖所示的兩個力中，是一對平衡力的是（）A．B． C．D．【典例5】（春?石家莊期末）下列物體中，處于平衡狀態(tài)的是（）A．靜止在水平地面上的籃球 B．在空中沿曲線運動的鋼球 C．沿斜面加速下滑的木箱 D．正在轉(zhuǎn)彎的火車【變式訓(xùn)練1】（春?東湖區(qū)校級期中）下列情況中，屬于一對平衡力的是（）A．靜止在桌面上的書，書對桌面的壓力和書的重力 B．在平直公路上勻速行駛的汽車所受的牽引力和重力 C．圍棋課教學(xué)演示時，吸附在豎直懸掛的磁性棋盤上的棋子所受的磁力和支持力 D．保持挺舉動作的舉重運動員，運動員的重力和地面對他的支持力【變式訓(xùn)練2】（春?金牛區(qū)校級月考）下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．正在離站的火車 B．繞地球轉(zhuǎn)動的“北斗”衛(wèi)星 C．離開腳后在草地上滾動的足球 D．小明從斜面上勻速滑下【變式訓(xùn)練3】（春?青岡縣期末）如圖所示，教室里懸掛著的吊燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，假如吊燈所受的力全部消失，吊燈將（）A．勻速豎直下落 B．加速豎直下落 C．保持靜止 D．保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)考點3平衡力和相互作用力的區(qū)分（1）二力平衡特點：同體、等大、反向、共線。（2）相互作用力特點：不同體、等大、反向、共線?！镜淅?】（春?花山區(qū)校級期中）物體P與Q疊放在一起，靜止在水平地面上。下列各種力中，屬于平衡力的是（）A．P受到的重力和Q對P的支持力 B．P對Q的壓力Q和對P的支持力 C．Q對地面的壓力和地面對Q的支持力 D．Q受到的重力和地面對Q的支持力【典例7】（?馬鞍山一模）如圖所示，在水平拉力F作用下，木板甲在水平地面上向右做勻速直線運動，木塊乙相對于地面靜止，下列說法正確的是（）A．甲所受的重力與地面對甲的支持力是一對平衡力 B．彈簧測力計對乙的拉力F′與乙所受的摩擦力是一對平衡力 C．甲所受的拉力F與地面對甲的摩擦力是一對平衡力 D．拉力F與彈簧測力計對乙的拉力F′是一對相互作用力【變式訓(xùn)練1】（?安徽）如圖所示，一輕質(zhì)彈簧（即重力不計），上端掛在鐵架臺的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球并保持靜止。圖中分別畫出了該狀態(tài)下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是（）A．G與F3是一對平衡力 B．G與F3是一對相互作用力 C．F1與F2是一對平衡力 D．F1與F2是一對相互作用力【變式訓(xùn)練2】（?華龍區(qū)校級一模）放在水平桌面上的書所受力中，屬于平衡力的是（）A．書對桌面的壓力與書所受的重力 B．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力 C．書所受的重力與桌面對書的支持力 D．書對桌面的壓力加上書的重力與桌面對書的支持力【變式訓(xùn)練3】（?賀州）如圖所示，甲、乙疊放在一起，靜止在水平地面上，下列說法正確的是（）A．甲受到的重力與甲對乙的壓力是一對平衡力 B．乙受到的重力與地面對乙的支持力是一對相互作用力 C．甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對相互作用力 D．甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對平衡力考點4二力平衡條件的應(yīng)用（1）二力平衡的條件是：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡，對于二力平衡條件，我們必須注意上面四個要點，且這四個要點缺一不可；（2）在平衡力作用下，原來處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，依然處于靜止?fàn)顟B(tài)，原來運動的物體，一定以原來的速度做勻速直線運動；（3）靜止的物體只受兩個力作用時，這兩個力一定是平衡力；勻速直線運動的物體，如果只受兩個力作用，那么這兩個力也一定是平衡力。【典例8】（春?禹城市期中）質(zhì)量是50kg的長方體木塊平放在水平桌面上，在100N的水平拉力作用下向西做勻速直線運動，則木塊受到摩擦力的大小為N，方向；受到地面的支持力是N，方向?！咀兪接?xùn)練1】（春?織金縣期末）有一輛小車重1200N，受到的牽引力是200N，車在水平面內(nèi)做勻速直線運動，車受到的阻力是N，地面對車的支持力是N，如果突然將牽引力撤去，小車的速度將（填“增大”、“減小”或“不變”）。課堂鞏固訓(xùn)練課堂鞏固訓(xùn)練一、選擇題。1．（春?新豐縣期中）一個小孩用20N的水平推力推桌子，桌子未被推動，則桌子受到的摩擦力（）A．大于20NB．等于20NC．小于20ND．以上均有可能2．（春?淮安期末）如圖所示，在探究二力平衡的條件實驗中，小明用力將紙片旋轉(zhuǎn)到圖示的位置，放手后紙片不能保持靜止，這樣操作是為了探究二力平衡時兩個力（）A．大小是否相等 B．方向是否相反 C．是否作用在同一物體上 D．是否作用在同一直線上3．（春?額爾古納市校級月考）作用在某一物體上的兩個力，如果這兩個力的三要素完全相同，則這兩個力（）A．一定是平衡力 B．可能是平衡力 C．一定不是平衡力 D．無法確定4．（?天津模擬）如圖所示，人站在商場里勻速上升的電梯上樓，那么此過程中，電梯對人作用力的方向（）A．豎直向上 B．豎直向下 C．與運動方向相同 D．與運動方向相反5．（春?芙蓉區(qū)校級月考）起重機(jī)以0.5m/s的速度勻速吊起一個重物，鋼絲繩的拉力是2000N，若起重機(jī)改用2m/s的速度吊起同一個重物勻速下降，則鋼絲繩的拉力是（）A．等于8000N B．小于2000N C．等于2000N D．大于2000N6．（秋?綦江區(qū)期末）如圖，是一玻璃杯靜止在水平桌面上，則（）A．玻璃杯受到的重力和玻璃杯對桌面的壓力是一對平衡力 B．玻璃杯受到的重力和桌面對玻璃杯的支持力是一對平衡力 C．玻璃杯受到的重力和玻璃杯對桌面的壓力是一對相互作用力 D．玻璃杯受到的重力和玻璃杯受到的支持力是一對相互作用力二、填空題。7．（春?額爾古納市校級月考）二力平衡的條件是，作用在物體上的兩個力，大小，方向，作用在上，那么這兩個力彼此平衡。8．（?濱湖區(qū)模擬）小明在“探究二力平衡的條件”實驗時，自制了一套如圖所示的實驗裝置，將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的細(xì)線，分別跨過左右支架上的定滑輪。本實驗中的研究對象是，當(dāng)兩端所掛鉤碼數(shù)量相同時，把小卡片轉(zhuǎn)至如圖所示位置，松手時小卡片將（選填“轉(zhuǎn)動”或“靜止”），該實驗（選填“能”或“不能”）說明平衡的兩個力必須作用在同一直線上。9．（春?鐵西區(qū)期中）氫氣球下吊一小石塊勻速上升，則小石塊受到力的作用。若吊石塊的繩子斷了，則小石塊在落地前的運動變化情況是。10．（春?和平區(qū)期末）用彈簧秤可以稱物體的重力。當(dāng)彈簧秤掛鉤上掛上重物以后，重物在力和力的作用下保持靜止，根據(jù)條件，和大小相等，所以彈簧秤上的讀數(shù)就是物體所受的的數(shù)值。11．（春?雄縣期中）家里天花板上懸掛著一只吊燈，燈繩對燈的拉力方向是的；它和燈受到的是一對平衡力；燈對燈繩的拉力和燈繩對燈的拉力是一對（此空選填“平衡力”或“相互作用力”）12．（春?昆山市期中）如圖所示的是確定不規(guī)則物體重心的方法，將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當(dāng)木板靜止時，木板受到的力和力是一對平衡力，它們（選填“是”或“不是”）在同一條直線上，這樣就可以在木板上畫出重力的作用線AB；利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD，AB、CD的就是木板的重心。13．（春?清江浦區(qū)期末）如圖所示，拴在細(xì)線下的小球在豎直平面內(nèi)來回擺動，到達(dá)A點時，小球速度為零，小球處于狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”），你判斷的依據(jù)是。14．（秋?鹿城區(qū)校級月考）如圖所示，跳傘運動員在某段時間內(nèi)能勻速直線下降，這段時間內(nèi)運動員和降落傘作為整體處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。15．（春?北海期末）電燈通過電線掛在天花板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，燈對電線的拉力和電線對燈的拉力是一對力，它們大?。ㄟx填“相等”或“不相等”），電線對燈的拉力和燈所受的重力是一對力。16．（?南城縣模擬）如圖所示，在水平桌面上勻速拉動木塊做直線運動。木塊受到的拉力和力是一對平衡力，木塊對桌面的壓力和木塊受到的力是一對相互作用力。三、實驗探究題。17．（?永年區(qū)校級三模）在“探究二力平衡的條件”活動中。（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的，實驗的設(shè)計是選擇物體處于狀態(tài)來探究的；（2）小明提出能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進(jìn)行比較，分析發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，在未知二力平衡條件的前提下，無法測量力的大小，所以這一方案無法實施下去；（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小力對實驗的影響。（4）如圖丙是最終確認(rèn)的實驗方案，此方案中，可忽略力對實驗的影響。（5）當(dāng)卡片平衡時，小華將卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后卡片不能平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是：。四、解答題。18．（春?上海期中）重為1.5×104牛的汽車在平直的公路上