2023年有關(guān)教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)范文集合6篇

2023年有關(guān)教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)范文集合6篇教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

物理教化小組實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校：平樂中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間：40（XX年9月11日——10月20日）

實(shí)習(xí)內(nèi)容：物理教化

XX年9月11日到10月20日之間，我組20人去到桂林市平樂縣平樂中學(xué)進(jìn)行的為期40天的教化實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是有意義的。在平樂中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的勝利。

由于平樂中學(xué)是一所縣級重點(diǎn)中學(xué)而且是一所示范性中學(xué)，所以在辦學(xué)條件上還是比較優(yōu)越的，設(shè)備還算是比較齊全。那里的老師特別有閱歷，而學(xué)生也是各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的尖子生。這一切對我們來說既是動力又是壓力。實(shí)習(xí)學(xué)校對我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛?cè)サ降牡谝惶焱砩?，?shí)習(xí)學(xué)校就開了個(gè)我們與校領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)老師的見面會，會上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和對班主任和任科老師的要求及對我們的要求。會上還強(qiáng)調(diào)，去年師大中文系實(shí)習(xí)組也到該學(xué)校實(shí)習(xí)，過程中給學(xué)校帶來了一臺話劇表演，我們也應(yīng)當(dāng)給學(xué)校帶來一些新奇的東西，一個(gè)學(xué)術(shù)講座或別的什么。實(shí)習(xí)學(xué)校給我們支配了十個(gè)實(shí)習(xí)班級。我們二十個(gè)同學(xué)分成十個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。

9月12號我們正式起先了我們的實(shí)習(xí)工作。下面我分成幾個(gè)方面對本小組這次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)實(shí)習(xí)工作

依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，基本上每次上課之前我們都能仔細(xì)編寫教案，備課真正做到備教材、備學(xué)生、備方法。寫好教案后試講多次，聽取指導(dǎo)老師看法修改后才定稿，待指導(dǎo)老師同意后授課。由于各個(gè)指導(dǎo)老師的要求不一樣，所以我們上課的要求也不一樣。對于同一個(gè)節(jié)內(nèi)容有的指導(dǎo)老師要求講的內(nèi)容把握深淺不同，雖然是一樣的課堂內(nèi)容，但我們每個(gè)小組的成員的性格不同，所以上課的風(fēng)格也就不同。

二、其他

在一個(gè)新的環(huán)境下，組員之間的協(xié)作協(xié)作是很重要的，帶同一個(gè)班的兩個(gè)組員之間尤為重要。我們這十個(gè)小組協(xié)作得好的就是周向前和梁玲艷這一小組。因?yàn)楣ぷ鞣止し矫婊蛳嗵幏绞椒矫嫔系膯栴}，我們幾乎都與各自的搭檔鬧過別扭，但是他們兩個(gè)是公認(rèn)相處的最好的。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

教化實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的學(xué)問，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實(shí)力，對于我們師范生是特別重要的，同時(shí)也是延安高校校訓(xùn)“立身為公、學(xué)以致用”的詳細(xì)表現(xiàn)。在實(shí)習(xí)起先之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好學(xué)問打算的同時(shí)也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。20xx年9月8日，我懷著希望與期盼的心情起先了我的教化實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)生活是驚慌而勞碌的，我初次品嘗到了作為一名人民老師的歡樂。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過程中，多查資料，主動向指導(dǎo)老師請教溝通，從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。

這次實(shí)習(xí)活動的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動和心理詢問工作。

課堂教學(xué)活動在延安高校附屬中學(xué)進(jìn)行，主要是講解并描述有關(guān)切理健康教化的學(xué)問，以課堂教學(xué)為主，課堂活動為輔。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)留意力、心情調(diào)整、人際交往等方面。目的是讓中學(xué)生了解并駕馭一些心健康的學(xué)問和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑或問題的實(shí)力，以使他們健康歡樂的學(xué)習(xí)成長。

心理詢問工作在延安四中進(jìn)行，來訪者主要是四中在校中學(xué)生，在學(xué)校的心理詢問室接待他們，幫助解決他們遇到的問題。在此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過程中常見的問題，駕馭一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

通過這次實(shí)習(xí)活動，使我對老師有了新的相識，有了許多切身體會和感想：

首先，在學(xué)問素養(yǎng)方面。老師要有精深的學(xué)科專業(yè)學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，豐富的教化和心理科學(xué)學(xué)問。學(xué)問結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)相互滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會很深。

精深的專業(yè)學(xué)問是老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求老師要扎實(shí)的駕馭本學(xué)科的基礎(chǔ)理論學(xué)問以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如，熟識本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和探討方法，同時(shí)還要具備肯定的與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問。我在這次實(shí)習(xí)中發(fā)覺自己專業(yè)學(xué)問有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級里有過試講經(jīng)驗(yàn)，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，因?yàn)橛绊懸蛩卦S多。因此我確定在以后的日子里不僅要增加自己的教學(xué)實(shí)力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，并且深化已有的學(xué)問。只有完整系統(tǒng)地駕馭學(xué)問，才能在教學(xué)過程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內(nèi)容深化淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到學(xué)問，又駕馭學(xué)習(xí)方法和發(fā)展實(shí)力。

廣博的科學(xué)文化學(xué)問，我們面對的學(xué)生是正在成長中的青少年，他們愛好廣泛，求知欲望劇烈。他們提出各種各樣的問題，須要老師去解答和引導(dǎo)。而只了解本學(xué)科的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我在教學(xué)活動時(shí)，往往會遇到很多學(xué)校里沒學(xué)過，沒想過的問題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題是我前所未聞的。老師要想滿意學(xué)生的求知欲，并由此賜予人生觀上以有益啟迪，就必需有淵博的學(xué)問和深厚的文化底蘊(yùn)。為此，老師必需廣泛的涉獵各學(xué)科學(xué)問，培育和發(fā)展自己多方面的愛好，以“終身學(xué)習(xí)”的思想意識來構(gòu)建自己合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)。只有這樣，老師才能帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問的海洋中遨游,在更廣袤的空間中得到發(fā)展。

豐富的教化和心理科學(xué)學(xué)問，要想成為一名合格人民老師,還必需具有教化學(xué),心理學(xué)方面的學(xué)問修養(yǎng),懂得教化教學(xué)活動中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹立起科學(xué)教化思想觀念,駕馭行之有效的教化教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。

其次，在老師德育素養(yǎng)方面?！敖虝恕贝_定了老師不僅要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的傳授,實(shí)力的培育,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教化。老師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),為人師表，酷愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

作為老師，只有酷愛教化事業(yè)，才有可能搞好教化工作。培育人是一項(xiàng)宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教化事業(yè)須要的是老師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。其實(shí)，老師并非一個(gè)志向的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的'行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求老師必需酷愛教化事業(yè)，才能對教化事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨(dú)，才能在平凡而宏大的教書育人中找尋到人生的價(jià)值。

酷愛學(xué)生是老師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有酷愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，全力以赴地教化好學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動向上的行動的動力。

在教化過程中，老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從老師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。

最終，在老師實(shí)力素養(yǎng)方面。老師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本實(shí)力素養(yǎng)，如相識實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、交往實(shí)力、自控實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力等之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教實(shí)力。我覺得，老師全面的從教實(shí)力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）語言表達(dá)、溝通實(shí)力。語言是老師用以向?qū)W生傳播學(xué)問和與同學(xué)溝通的主要手段，所以對老師的語言表達(dá)實(shí)力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。老師所運(yùn)用的語言，大部分是口頭語言，要求精確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和勸服力；觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充溢，行文流暢，書寫工整是對老師語言表達(dá)實(shí)力的至少要求。除了與學(xué)生很好溝通之外,對其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到敬重，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的實(shí)力。

（二）組織管理實(shí)力。老師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進(jìn)行共同的活動，就須要老師有肯定的組織管理實(shí)力。在實(shí)習(xí)活動的課堂教學(xué)過程中就須要有效的組織學(xué)生參加課堂活動，還要限制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動順當(dāng)有效地進(jìn)行。

（三）見機(jī)行事實(shí)力。在仔細(xì)備課的時(shí)候，我們必需要想多一點(diǎn)兒，設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過程中可能會遇到得問題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情，因此老師要有肯定的應(yīng)變實(shí)力，這樣才能保證教學(xué)活動的順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

綜合上述，在本次教化實(shí)習(xí)的過程中，我的收獲特別大。聞名教化家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，我在這四十天實(shí)習(xí)活動中體會到了做為人民老師的樂趣和光榮。可以說，這四十天是到目前為止我過得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段歡樂時(shí)間。這段日子里，我最終體會到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡單，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

最終我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了許多東西。我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任老師給了我很大的幫助。作為老師，他們恒久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。同時(shí)，要感謝我的同學(xué)和搭檔以及初二(1)班全體學(xué)生，“老師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步。”我覺得這句話對我很受益。快畢業(yè)了，我想我將努力負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教化實(shí)習(xí)活動經(jīng)驗(yàn)就是我人生一筆巨大的財(cái)寶。要當(dāng)好一名老師，我還有很長的路要走，但我堅(jiān)信在將來的道路上我會做的很好。不拋棄，才有責(zé)任；不放棄，才有希望。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校賜予我們的任務(wù)。

在這期間，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教化技能，尤其是視察、分析和解決問題的實(shí)際工作實(shí)力。本次教化實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查。

一、基本狀況如下：

1.課堂教學(xué)：聽課60節(jié)，完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為20節(jié)，其中新授課9節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課10節(jié)。

2.班主任工作：組織一次主題為人月團(tuán)聚,和諧小北的中秋班會和一次沖突出現(xiàn)了，怎么辦?的團(tuán)體心理活動課，取得了不錯(cuò)的效果。

3.教化報(bào)告;完成一份教化實(shí)習(xí)論文。

二、詳細(xì)狀況：

(一)、課堂教學(xué)

三年的高校理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教化理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。

首先，要仔細(xì)在備課。

第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以實(shí)行集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集才智之所長。在備課時(shí)，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前肯定熟識教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，尤其是新老師，避開上課時(shí)由于閱歷不足，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要一心兩用。

第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有許多亮點(diǎn)，但你沒有調(diào)動全班學(xué)生的留意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。老師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，假如學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將學(xué)問傳授給學(xué)生，還要細(xì)心視察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注意調(diào)動學(xué)生的留意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。

也由于閱歷不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變實(shí)力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事務(wù)時(shí)，自己往往還不夠醒悟，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的限制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指老師為了實(shí)現(xiàn)有效的教化、教學(xué)，在老師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教化、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行主動、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)整性的思索，而且在思索過程中，能夠發(fā)覺、清楚表征所遇到的教化、教學(xué)問題，并主動尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯(cuò)誤，完善自己，才會得到發(fā)展。

最終，仔細(xì)對待批改作業(yè)。

作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并剛好賜予訂正。一發(fā)覺學(xué)生作業(yè)完成狀況不志向，我就會在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會寫上激勵(lì)的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教化工作者，就是要有這樣的耐性，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)訂正過來。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!通過這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了將來的路。

(二)、班主任工作

實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她賜予我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.班主任工作實(shí)習(xí)狀況：

(1)深化了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解狀況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生閑聊，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通，通過關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)駕馭，也了解了學(xué)生的基本狀況。

(2)仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。

每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更須要付出百分百的仔細(xì)、耐性和責(zé)任心。

(3)處理好各種偶發(fā)事務(wù)。

由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事務(wù)時(shí)有發(fā)生，如爭吵、打架、意外受傷等，我基本能做到鎮(zhèn)靜冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)才智，有效地解決各種偶發(fā)事務(wù)。

(4)上好主題班會和團(tuán)隊(duì)活動。

在實(shí)習(xí)的第五天，我實(shí)行了名為人月團(tuán)聚，和諧小北的主題班會，最終一周，實(shí)行了一次沖突出現(xiàn)了，怎么辦的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，由于仔細(xì)對待，打算充分，主題班會和團(tuán)隊(duì)活動都完滿勝利，并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊許。

2.反思總結(jié)

經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：

(1)作好安排，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作安排。古語有云：凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。這說明制定安排的重要性。假如沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。

(2)了解學(xué)生，對癥下藥。

深化了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成果優(yōu)秀的學(xué)生就可以實(shí)行開宗明義的教化方式，對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教化的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可實(shí)行商談式的教化方式。

(3)敬重學(xué)生，貴在坦誠。

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，千萬不能馬上就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒有因?yàn)槲沂抢蠋?，我接受學(xué)生的指責(zé)，這樣多沒面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，同等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進(jìn)，施予愛心。

對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公允、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒望見。要堅(jiān)持同等原則，實(shí)事求是，公正對待。平常多找后進(jìn)生進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出緣由，耐性勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。

(5)做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)尚未成熟，思維活躍，很簡單就會仿照身邊發(fā)生的行徑。俗話說：身教重于言教。無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

(6)鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。

常言道：要給人一碗水，自己先要有一桶水。要教會學(xué)生學(xué)問，首先自己要有豐富的學(xué)問。實(shí)習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

7周的班主任實(shí)習(xí)，使我相識到當(dāng)一名班主任的不簡單。班主任有時(shí)就像一名會計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營得好。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

通過這次教化實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的狀況來看，實(shí)習(xí)生教化實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學(xué)仍舊是教化實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)，有的還大大超過了規(guī)定課時(shí)。如廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕還利用晚上的時(shí)間幫助實(shí)習(xí)學(xué)校排練舞蹈。

2、組織課外活動熬煉了實(shí)習(xí)老師的綜合實(shí)力，也增加了實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。實(shí)習(xí)老師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕幫助學(xué)校排練舞蹈隊(duì)等。在這些活動中，不但極大地熬煉了實(shí)習(xí)老師音樂理論學(xué)問和音樂技能的綜合運(yùn)用實(shí)力，熬煉了他們的組織實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力、動手實(shí)力等綜合素養(yǎng)，同時(shí)，對他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識、行為方式，更好地開展教學(xué)活動大有好處。

3、班主任工作對實(shí)習(xí)老師來說是一個(gè)全新的課題。通過困難的班主任工作，增加處理各種問題的實(shí)力，可以更多地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

通過檢查，實(shí)習(xí)的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：

1、課前充分的打算工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前主動動腦思索,細(xì)致地分析探討教材,熟識吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,細(xì)心設(shè)計(jì)活動,做好充分的打算工作。全身心地傾注、投入,主動獲得并汲取學(xué)問,主動主動地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂嬉戲,幫助學(xué)生有效地汲取和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新實(shí)力。

3、完成了由學(xué)問接受者到學(xué)問傳授者——老師的過渡。經(jīng)過這一個(gè)階段的教化實(shí)習(xí)，學(xué)生們身臨其境，深化教學(xué)工作實(shí)際，對音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗(yàn)，由接受學(xué)問向傳授學(xué)問過渡。而且，對學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測。在走上講臺、傳授學(xué)問的同時(shí)，能夠更清晰地了解自己對所學(xué)理論學(xué)問與技能技巧的駕馭程度，更清晰地懂得學(xué)問綜合運(yùn)用實(shí)力的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過教化實(shí)習(xí)，學(xué)生們會深切感受到作為音樂老師所負(fù)有的責(zé)任，會發(fā)覺自身存在的很多學(xué)問的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的學(xué)問和技能。

以下以各地區(qū)或個(gè)別學(xué)生為例：

玉林地區(qū)教化實(shí)習(xí)檢查狀況

〈一〉課堂的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：備課具體，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹，重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清楚，板書規(guī)劃合理，語言表達(dá)實(shí)力強(qiáng)。

不足：最起先上第一節(jié)棵時(shí)，心理驚慌，在課堂上會表現(xiàn)出學(xué)生氣，不敢去把握課堂，但，漸漸就成熟了。

〈二〉特長生教學(xué)檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們學(xué)生技能基本功特別扎實(shí)，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學(xué)模式，在樂理、視唱練耳課上，教學(xué)思路清楚，也有一套自己的教學(xué)模式。

不足：我們的實(shí)習(xí)生有點(diǎn)性急，總想很快就把學(xué)問全部教給學(xué)生，不太注意學(xué)生的實(shí)際狀況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們的實(shí)習(xí)生因年紀(jì)不大，與中小學(xué)生能夠很好的溝通，做學(xué)生工作也很有細(xì)心、耐性、愛心，受到學(xué)生的一樣好評。

不足：因我們的實(shí)習(xí)生的閱歷不足，在把握中小學(xué)生的心理方面有許多欠缺，對學(xué)生反饋的信息還不太擅長把握。

桂林地區(qū)教化實(shí)習(xí)檢查狀況

黃佳，02本2班學(xué)生，在桂林市桂林中學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)的課堂教學(xué)是高一、高二的音樂觀賞課教學(xué)，由于中學(xué)開課不多，因此課時(shí)較少。該同學(xué)能做到仔細(xì)備課，虛心學(xué)習(xí)，在該校指導(dǎo)老師的幫助下在實(shí)踐中運(yùn)用教化理論，把課堂中學(xué)習(xí)到的學(xué)問貫穿于教學(xué)之中，能做到學(xué)以致用。此外，黃佳同學(xué)還參加該校合唱課的排練、擔(dān)當(dāng)班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學(xué)生談心，較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

王世樂，02本2班學(xué)生，在桂林市第十六中實(shí)習(xí)。該同學(xué)熱忱主動，在該校擔(dān)當(dāng)較多課程，主要是初中的音樂課，她上課氣氛活躍，能夠帶領(lǐng)學(xué)生做各種活動，獲得大部分學(xué)生的寵愛和該校老師的好評。她還主動參加學(xué)校的各種活動，同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任工作，高質(zhì)量的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

廖六翠，02本3班學(xué)生，在桂林市工學(xué)院附屬小學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)仔細(xì)備課、虛心學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，較好地完成了課堂教學(xué)。她還擔(dān)當(dāng)了班主任的工作，仔細(xì)完成學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù)，獲得該校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

南寧市教化實(shí)習(xí)檢查狀況

學(xué)生：林悠

實(shí)習(xí)學(xué)校：教化學(xué)院

實(shí)習(xí)狀況：

該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)遵守法律、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)備課授課，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，敬重學(xué)生，酷愛學(xué)生。擔(dān)當(dāng)05f班的班主任工作，能夠做好班主任工作，主動開展班會，組織班干部管理好班級及開展各項(xiàng)班級活動，能夠主動組織課外活動，組織學(xué)生排演了現(xiàn)代舞《春又來》、《哎呀》等節(jié)目。學(xué)校老師對該生反映很好，看法好，對學(xué)生有耐性，對待教學(xué)仔細(xì)，擅長思索。

不足之處：指導(dǎo)老師蘇老師反映：講學(xué)缺乏閱歷，講解動作時(shí)太快了，學(xué)生接受困難。

另一指導(dǎo)老師梁老師反映：閱歷不足，在教材運(yùn)用上方法不得當(dāng)。

學(xué)生：桂婷

實(shí)習(xí)學(xué)校：廣西軍區(qū)幼兒園

實(shí)習(xí)狀況：

該生在軍區(qū)幼兒園實(shí)習(xí)期間被支配在小班引導(dǎo)小摯友學(xué)唱兒歌、英語歌等小型的教學(xué)活動。因所教授對象年齡偏小，主要進(jìn)行簡潔的旋律、節(jié)奏訓(xùn)練，并在日常護(hù)理上賜予耐性的照看和關(guān)切。指導(dǎo)老師林老師賜予高度評價(jià)，反映該生基本功扎實(shí)，做事主動勤快，虛心學(xué)習(xí)，對所教的幼兒富有愛心、耐性、周到負(fù)責(zé)。利用業(yè)余時(shí)間制作手工貼圖美化教室。

不足之處：因在幼兒園實(shí)習(xí)，感覺所學(xué)學(xué)問并不能完全發(fā)揮。

學(xué)生：陳建兵

實(shí)習(xí)學(xué)校：南寧市其次中學(xué)

實(shí)習(xí)狀況：

該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)遵守法律、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)備課授課，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，敬重學(xué)生，酷愛學(xué)生。主要教授中學(xué)班級的音樂觀賞課，并擔(dān)當(dāng)班主任工作。給學(xué)生開展主題班會，并主動組織課外活動，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人才藝表演。學(xué)校老師對該生在校實(shí)習(xí)狀況很滿足，反映該生實(shí)習(xí)熱忱很高，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。上課仔細(xì)負(fù)責(zé)，對學(xué)生很有耐性，進(jìn)步很快。

不足之處：指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煼从吃撋鷮?shí)習(xí)前期因閱歷不足比較驚慌，上課聲音較小，后經(jīng)指導(dǎo)有很大改善。對教材駕馭不夠，還應(yīng)再鉆研，全面熟識教材。

教化實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

一、實(shí)習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是視察、分析和解決問題的實(shí)際工作實(shí)力，以便把學(xué)生培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。詳細(xì)表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教化教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)安排，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟識學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際實(shí)力的培育至關(guān)重要，而這種實(shí)際實(shí)力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和打算就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、實(shí)力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單?。?/p>

試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時(shí)，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡潔，也就沒有深化地思索。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的學(xué)生來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此學(xué)問點(diǎn)向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終歸與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告知我她讀初中時(shí)成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了奄奄一息的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時(shí)，她告知我，由于中考的失誤，進(jìn)入中學(xué)以后她就失去了信念，再加上中學(xué)的課程本身就比初中的要難，使她的成果更加后