6景陽(yáng)岡 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6景陽(yáng)岡公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)6景陽(yáng)岡教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，讀準(zhǔn)“綽、呵、泊"三個(gè)多音字。會(huì)讀“攛將下來(lái)、掀將起來(lái)”等幾個(gè)易錯(cuò)的詞語(yǔ)。

2.在學(xué)文過(guò)程中，遇到不懂的詞，如“攛將下來(lái)、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快、梢棒"等，結(jié)合上下文猜測(cè)大致意思。

3.默讀課文，按故事發(fā)展的順序梳理出故事線索來(lái)，并能用自己的話簡(jiǎn)練概括故事主要內(nèi)容。

4.能夠梳理武松打虎的經(jīng)過(guò)并詳細(xì)講述武松打虎的部分。

5.能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)武松的性格特點(diǎn)并說(shuō)明理由。嘗試借助資料多角度評(píng)價(jià)人物。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

課前談話和同學(xué)們暢聊水滸知識(shí)?；貞涍€記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的《憶讀書》中，冰心奶奶對(duì)《水滸傳》的介紹和評(píng)價(jià)。借助文后資料袋的介紹初步了解武松。（設(shè)計(jì)意圖：談話引入，激發(fā)學(xué)生興趣?！端疂G傳》對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從熟悉的知識(shí)、舊知入手拉近學(xué)生們與名著之間的距離。借助文后資料袋來(lái)初步認(rèn)識(shí)人物武松）

一、直接導(dǎo)入板書課題，齊讀。

強(qiáng)調(diào)岡的讀音，再讀。（設(shè)計(jì)意圖：岡的讀音是易錯(cuò)點(diǎn)，在第一次朗讀時(shí)就強(qiáng)調(diào)讀音，扎實(shí)基礎(chǔ)）

二、檢查字詞

1、檢查字詞預(yù)習(xí)，課件出示:第一組詞、第二組詞語(yǔ)

生自由讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兩組詞語(yǔ)特點(diǎn)個(gè)讀、齊讀課件出示第三組詞語(yǔ)：自由讀、個(gè)讀、開火車讀，齊讀詞語(yǔ)（設(shè)計(jì)意圖：本課的生字很多，很多是現(xiàn)在不常用的，把詞語(yǔ)按武松、老虎、易錯(cuò)字分成三組，前兩組難度較小，通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生易掌握，第三組難度大，通過(guò)形式多樣的讀，扎扎實(shí)實(shí)掌握字詞，為讀文做好準(zhǔn)備）

三、理清思路，講述故事內(nèi)容

快速默讀課文，按照故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。課件出示:喝酒——（）——（）——（）師相機(jī)板書。喝酒——上岡——打虎——下岡師總結(jié)讀章回體小說(shuō)時(shí)通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)梳理故事主線的方法生借助關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示，用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容生匯報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)梳理故事主線的方法。訓(xùn)練學(xué)生借助故事主線，用盡量簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，既訓(xùn)練了學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的方法，又為細(xì)讀感悟打好了基礎(chǔ)。）

四、梳理經(jīng)過(guò)，詳細(xì)復(fù)述

過(guò)渡：過(guò)在這四部分中，哪一部分你最感興趣？在課文哪幾個(gè)幾自然段？引入打虎部分的學(xué)習(xí)。

（一）老虎攻擊武松

1.瀏覽6.7段“打虎”部分內(nèi)容，找出老虎的主動(dòng)攻擊和武松的被動(dòng)應(yīng)對(duì)部分。生匯報(bào)，師相機(jī)指出武松反擊的部分

2.默讀老虎主動(dòng)攻擊時(shí)的片段，圈出文中老虎如何攻擊、武松如何應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵詞。生匯報(bào)，師板書

3.指導(dǎo)朗讀個(gè)讀、師范讀、合作讀（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨抓住重點(diǎn)字詞，梳理出老虎主動(dòng)攻擊的關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)指導(dǎo)朗讀體會(huì)老虎的兇猛進(jìn)攻、武松的機(jī)智閃躲，為下面能夠詳細(xì)復(fù)述故事和體會(huì)人物特點(diǎn)做準(zhǔn)備。同時(shí)在學(xué)文的過(guò)程中相機(jī)解決猜測(cè)“攛將下來(lái)"和“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快”的意思）

（二）武松反擊

1武松是怎樣反擊，把老虎從沒(méi)被劈到、扒個(gè)土坑、像錦布袋、氣都沒(méi)了？請(qǐng)先找出武松反擊的句子，用詞語(yǔ)概括出來(lái)，填一填這個(gè)圖表。2生匯報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生從句子中提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，繼續(xù)運(yùn)用前面的提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法，明晰武松的反擊過(guò)程，為后面復(fù)述做準(zhǔn)備，同時(shí)在學(xué)生的匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中這些有特色的動(dòng)詞，講故事時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用）

（三）復(fù)述故事

出示課后第三題引導(dǎo)講故事生講故事生評(píng)欣賞評(píng)書片段再講故事（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)述后，運(yùn)用互評(píng)、自評(píng)等明確優(yōu)缺點(diǎn)，在欣賞評(píng)書片段，再?gòu)?fù)述，不斷提高復(fù)述能力。）

四、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物性格特點(diǎn)

1那么在武松打虎的過(guò)程中你覺(jué)得武松是怎樣的一個(gè)人呢？生匯報(bào)，師總結(jié)

2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，多角度體會(huì)人物特點(diǎn)。讓我們看到了一個(gè)更全面更真實(shí)的武松。

3對(duì)課文中的武松，人們也一直有著不同的評(píng)價(jià)

明末清初著名文學(xué)批評(píng)家金圣嘆又是這樣來(lái)評(píng)價(jià)武松師總結(jié)：閱讀名著方法（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生通過(guò)復(fù)述故事、欣賞評(píng)書作品，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。再次通過(guò)喝酒、人們的不通評(píng)價(jià)以及金圣嘆對(duì)武松的評(píng)價(jià)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)武松，明白文學(xué)名著的閱讀的基本方法）

五、名著薦讀

介紹水