【生物課件】光合作用與能量轉(zhuǎn)化課件2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版必修1

5.4光合作用的原理和應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)色素提取與分離的實(shí)驗(yàn)掌握綠葉中色素的種類、含量、溶解度、提取過(guò)程。2.說(shuō)出葉綠體適于進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.了解科學(xué)史，說(shuō)明光合作用過(guò)程。4.探討影響光合作用的因素。5.關(guān)注光合作用原理的應(yīng)用。資料：1.植物工廠在人工精密控制光照、溫度、濕度、二氧化碳濃度和營(yíng)養(yǎng)液成分等條件下，生產(chǎn)蔬菜和其他植物。有的植物工廠完全依靠LED燈等人工光源。2.大多數(shù)植物葉片之所以呈現(xiàn)綠色是因?yàn)槠渲泻芯G色的色素。白化苗不含綠色色素，待種子中儲(chǔ)存的養(yǎng)分耗盡就會(huì)死去。根據(jù)資料，你推測(cè)進(jìn)行光合作用需要哪些條件？光、二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、光合色素等一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（1）色素的提?、僭砭G葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，所以可用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素。注：并不是所有色素都不溶于水。若沒(méi)有無(wú)水乙醇，可以同時(shí)加入無(wú)水碳酸鈉吸水。一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（1）色素的提取過(guò)程一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（1）色素的提取

②材料用具（見(jiàn)教材P98）葉綠素一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（1）色素的提取

③過(guò)程SiO2CaCO3無(wú)水乙醇研磨：破碎細(xì)胞，釋放色素。迅速研磨：減少提取液揮發(fā)和色素氧化。及時(shí)塞上棉塞：減少提取液揮發(fā)一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（2）色素的分離

①方法及原理分離色素的方法：紙層析法

紙層析法是利用待分離物質(zhì)中不同組分的某些理化性質(zhì)的差異而建立起來(lái)的一種分離技術(shù)。分離色素的原理：

不同色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的色素，在濾紙上隨層析液的擴(kuò)散速度快；溶解度低的色素，在濾紙上隨層析液的擴(kuò)散速度慢。一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（2）色素的分離

②材料用具（見(jiàn)教材P98）層析液：由20份在60-90℃下分餾出來(lái)的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成。一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（2）色素的分離

③過(guò)程一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（2）色素的分離

③過(guò)程剪去兩角毛細(xì)吸管濾液細(xì)線濾液細(xì)線四防止色素帶不整齊要求：細(xì)、直、齊。目的：避免色素帶重疊。增加色素的含量防止濾液細(xì)線中的色素溶解于層析液中，不能在濾紙條上擴(kuò)散。一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（2）色素的分離

④結(jié)果葉綠素a（藍(lán)綠色）葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）思考：色素帶的條數(shù)、色素帶距離濾液細(xì)線的距離、色素帶的寬窄代表了什么？一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.綠葉中色素的提取和分離（2）色素的分離

④結(jié)果分析葉綠素類胡蘿卜素（含量約3/4）（含量約1/4）葉綠素a（藍(lán)綠色）葉綠素b（黃綠色）胡蘿卜素（橙黃色）葉黃素（黃色）綠葉中的色素溶解度最高，含量最少。溶解度第二，含量第三。溶解度第三，含量第一。溶解度第四，含量第二。不同色素對(duì)光的吸收差異光照到物體表面后，該物體又將這種顏色的光反射出來(lái)，就是我們所見(jiàn)到的顏色。

對(duì)植物而言，光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對(duì)綠光吸收最少，綠光被反射出來(lái)，所以植物的葉片呈現(xiàn)綠色。思考：為什么植物的葉片是綠色的？秋季某些植物的葉片為什么變黃了？秋季，葉片的葉綠素分子在低溫下被破壞，而類胡蘿卜素較穩(wěn)定，所以顯出類胡蘿卜素的顏色。不同色素對(duì)光的吸收差異

大棚中給植物補(bǔ)光應(yīng)該選用什么顏色的燈光？

紅色或藍(lán)色。色素提取分離幾個(gè)常見(jiàn)異?，F(xiàn)象原因分析1.濾液顏色過(guò)淺的原因①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分；②一次加入大量的無(wú)水乙醇，提取液濃度太低；③選擇的材料中色素含量少。2.濾紙條色素帶重疊的原因①濾液細(xì)線不直；②濾液細(xì)線過(guò)粗。3.濾紙條無(wú)色素帶的原因①忘記畫(huà)濾液細(xì)線；②濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長(zhǎng)，色素全部溶解到層析液中。4.濾紙條色素帶較淺的原因

①濾液中色素含量少；②劃濾液細(xì)線時(shí)次數(shù)太少。5.濾紙條下面兩條色素帶淺的原因①未加碳酸鈣或加入過(guò)少，葉綠素被破壞；②實(shí)驗(yàn)材料中葉綠素含量較少。思考與討論：葉綠體的功能（恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)材料：水綿：有螺旋帶狀葉綠體需氧細(xì)菌：集中在氧氣多的地方自變量：因變量：光照、黑暗需氧菌聚集部位水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察。好氧細(xì)菌可確定釋放O2的部位。水綿需氧細(xì)菌極細(xì)光束照射暴露在光下這是因?yàn)樗d葉綠體上的光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，在此波長(zhǎng)光照射下，葉綠體會(huì)釋放氧氣，適于需氧細(xì)菌在此區(qū)域分布類胡蘿卜素：吸收藍(lán)紫光葉綠素：吸收藍(lán)紫光和紅光葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜學(xué)科交叉：葉綠體中的色素只吸收

，

P99，

而對(duì)紅外光和紫外光等不吸收?？梢?jiàn)光1、恩格爾曼第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？2、恩格爾曼在選材、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上有什么巧妙之處？

氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察;

用需氧細(xì)菌可確定釋放氧氣多的部位;

沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾；

用極細(xì)的光束照射，葉綠體上有光照多和光照少的部位，相當(dāng)于一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)；

臨時(shí)裝片暴露在光下的實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等等。葉綠體的功能4、綜合上述資料，你認(rèn)為葉綠體具有什么功能？3、在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，大量的需氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，為什么？

這是因?yàn)樗d葉綠體上的光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，在此波長(zhǎng)光的照射下，葉綠體會(huì)釋放氧氣，適于需氧細(xì)菌在此區(qū)域分布。

葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，并且能夠吸收特定波長(zhǎng)的光。葉綠體的功能一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)葉綠體捕獲光能、進(jìn)行光合作用的解構(gòu)基礎(chǔ)：基粒類囊體：光合色素分布在類囊體膜上。葉綠體：兩層膜是透明的。如此多的基粒和類囊體，極大地?cái)U(kuò)大了受光面積?；Ｅc基粒之間充滿了基質(zhì)，基質(zhì)中有與光合作用有關(guān)的酶，少量DNA、RNA，核糖體。CO2+H2O(CH2O)+O2光能葉綠體光合作用的實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量光合作用概念：指綠色植物通過(guò)

，利用光能，把

轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出

的過(guò)程。葉綠體二氧化碳和水氧氣場(chǎng)所條件產(chǎn)物原料光合作用反應(yīng)式：二、光合作用的原理思考與討論：探索光合作用原理的部分實(shí)驗(yàn)19世紀(jì)末

甲醛→糖1928年甲醛對(duì)植物有毒??！甲醛不能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成糖??！CO2O2C+H2O甲醛(CH2O)×H＋O2像這樣，離體葉綠體在適當(dāng)條件下發(fā)生水的光解、產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)稱作希爾反應(yīng)。希爾的實(shí)驗(yàn)有H2O，無(wú)CO2注：氧化劑的作用是結(jié)合水分解產(chǎn)生的H+和e-討論：1.希爾的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水的光解產(chǎn)生氧氣，是否說(shuō)明植物光合作用中產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來(lái)自于水？2.希爾的實(shí)驗(yàn)是否說(shuō)明水的光解與糖的合成不是同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)？不能說(shuō)明。希爾反應(yīng)僅說(shuō)明了離體葉綠體在適當(dāng)條件下可以發(fā)生水的光解，產(chǎn)生氧氣，該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有排除葉綠體中其他物質(zhì)的干擾，也并沒(méi)有直接觀察氧元素的轉(zhuǎn)移。能說(shuō)明。希爾反應(yīng)是將離體葉綠體置于懸浮液中完成的，懸浮液中有水，沒(méi)有合成糖的另一種必須原料---二氧化碳，因此，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水的光解并非必須與糖的合成相關(guān)聯(lián)，暗示著希爾反應(yīng)是相對(duì)獨(dú)立的反應(yīng)階段。第一組光合作用釋放的O2中的氧元素全部來(lái)源于H2O，而并不來(lái)源于C02。H2180C02H20C18O2第二組180202實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光照射下的小球藻懸浮液1941年魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法：同位素標(biāo)記法1954年，阿爾農(nóng)在給葉綠體提供光照時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)向反應(yīng)體系供給ADP、Pi時(shí)，體系中就會(huì)有ATP的產(chǎn)生，發(fā)現(xiàn)這一過(guò)程總是與水的光解相伴隨。結(jié)論：光照下，水光解的同時(shí)ADP和Pi合成ATP。阿爾農(nóng)的實(shí)驗(yàn)

根據(jù)是否需要____________，這些化學(xué)反應(yīng)可以概括地分為_(kāi)___________和_____________（現(xiàn)在也稱為碳反應(yīng)）兩個(gè)階段。光能光反應(yīng)暗反應(yīng)分階段P102頁(yè)實(shí)驗(yàn)表明：①光合作用釋放的氧氣中的氧元素來(lái)自于水，氧氣的產(chǎn)生和糖類的合成不是同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)，而是分階段進(jìn)行的。②水的光解總是伴隨著ATP的合成。資料：葉綠體中氧化劑是NADP+。其接受電子并與H+結(jié)合形成NADPH。請(qǐng)大家結(jié)合科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論和資料，思考光反應(yīng)階段都發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？水分解產(chǎn)生氧氣和H+ADP和Pi利用能量合成ATPNADP+結(jié)合H+形成NADPH1.光反應(yīng)階段二、光合作用的原理光、色素、酶葉綠體的類囊體薄膜上水的光解：ATP的合成：ADP＋Pi＋能量ATP酶光能→NADPH和ATP中活躍的化學(xué)能場(chǎng)所：條件：物質(zhì)變化：能量變化：2e-

+H++NADP+NADPH（[H]）酶2H2OO2+4H++4e-

光能色素NADPH的合成：如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是A.圖中膜結(jié)構(gòu)表示葉綠體內(nèi)膜，B側(cè)為葉綠

體基質(zhì)B.圖示過(guò)程的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成ATP和

NADPH中活躍的化學(xué)能C.甲表示色素分子，其中類胡蘿卜素主要吸

收藍(lán)紫光D.圖示光反應(yīng)部分過(guò)程，水分解為氧和H＋的同時(shí)還產(chǎn)生電子√隨堂練習(xí)1.

理解卡爾文的實(shí)驗(yàn)思路與實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程：科學(xué)探究CO2是如何轉(zhuǎn)變成糖類的呢？C3和C5之間是相互循環(huán)的驗(yàn)證假設(shè)思考：卡爾文清楚了C的轉(zhuǎn)移途徑，即有機(jī)物的形成過(guò)程，這與前面學(xué)習(xí)的水的光解產(chǎn)生氧氣的過(guò)程是否存在一定的聯(lián)系呢？結(jié)論：CO2轉(zhuǎn)化成(CH2O)需要光反應(yīng)提供NADPH和ATP

CO2的固定：CO2＋C52C3酶C3的還原：

葉綠體的基質(zhì)中NADPH和ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能2C3(CH2O)+C5酶NADPH、ATP、多種酶場(chǎng)所：條件：物質(zhì)變化：能量變化：CO2

五碳化合物

C5

CO2的固定三碳化合物2C3葉綠體基質(zhì)多種酶糖類ATPNADPH、ATPNADPH(CH2O)2.暗反應(yīng)階段二、光合作用的原理反應(yīng)階段反應(yīng)部位反應(yīng)條件物質(zhì)變化能量變化產(chǎn)物聯(lián)系光反應(yīng)暗反應(yīng)類囊體薄膜上葉綠體基質(zhì)必須有光、光合色素、酶有光無(wú)光均可，多種酶光能→ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能NADPH、ATP、O2ADP、Pi、NADP+、（CH2O）、C5光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑和能量；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi、NADP+光合作用兩階段的比較①H的轉(zhuǎn)移：H2O→NADPH→(CH2O)②C的轉(zhuǎn)移：CO2→C3→（CH2O）③O的轉(zhuǎn)移：CO2→C3→（CH2O）H2O→O2

CO2+H2O光能葉綠體（CH2O）+O2原子轉(zhuǎn)移下圖是光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題：①圖中A是______,B是_______,它來(lái)自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于_________。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來(lái)自______④圖中G________________,F是_________________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，I表示________，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水NADPH（即[H]）基質(zhì)提供能量，還原C3ATP光能光反應(yīng)階段[H]（NADPH）和ATP色素五碳化合物/C5三碳化合物/C3糖類/（CH2O）暗反應(yīng)階段隨堂練習(xí)2.條件驟變對(duì)光合作用中各物質(zhì)的影響葉綠體中的色素C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原NADP+NADPH酶可見(jiàn)光CO2濃度不變NADPH、ATP

C3C5

（CH2O）光照減弱光照增強(qiáng)減少增加減少減少增加減少增加增加葉綠體中的色素C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原NADP+NADPH酶可見(jiàn)光光照不變NADPH、ATPC3C5

（CH2O）CO2濃度減小CO2濃度增加條件驟變對(duì)光合作用中各物質(zhì)的影響增加減少增加減少減少減少增加增加

在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（）

A.紅光，ATP下降

B.紅光，未被還原的C3上升

C.綠光，NADPH下降

D.綠光，C5上升C隨堂練習(xí)3.

如圖表示環(huán)境因素對(duì)玉米光合速率的影響情況．據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中M點(diǎn)前限制玉米光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度B.與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中的C3含量較多C.與M點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞中的C5含量較低D.圖中信息顯示，合理密植有利于提高玉米的光合速率隨堂練習(xí)4.

如圖表示環(huán)境因素對(duì)玉米光合速率的影響情況．據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中M點(diǎn)前限制玉米光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度B.與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中的C3含量較多C.與M點(diǎn)相比，b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞中的C5含量較低D.圖中信息顯示，合理密植有利于提高玉米的光合速率C隨堂練習(xí)4.化能合成作用：硝化細(xì)菌能夠利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物的合成作用。例如：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等少數(shù)種類的細(xì)菌。

2NH3+3O2

2HNO2+2H2O+能量硝化細(xì)菌2HNO2+O2

2HNO3+能量硝化細(xì)菌6CO2+6H2OC6H12O6+6O2能量討論：進(jìn)行化能合成作用的生物屬于自養(yǎng)生物還是異養(yǎng)生物？同化作用：合成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量的過(guò)程。根據(jù)“能量”來(lái)源于“自己”還是“非己”，分為自養(yǎng)和異養(yǎng)。自養(yǎng)分為光能自養(yǎng)（如綠色植物、藍(lán)細(xì)菌等）、化能自養(yǎng)（如硝化細(xì)菌等）異養(yǎng)生物：人及其他動(dòng)物、酵母菌等異養(yǎng)生物：只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)維持自身的生命活動(dòng)。自養(yǎng)生物：將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的生物。D隨堂練習(xí)5.1.光合作用的強(qiáng)度

指植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用制造糖類的數(shù)量。也可以用單位時(shí)間內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量或消耗的二氧化碳量來(lái)表示。

實(shí)驗(yàn)測(cè)量出來(lái)的光合作用強(qiáng)度（有機(jī)物積累量、CO2吸收量，O2釋放量）是凈光合強(qiáng)度。在同等條件的黑暗情況下可以測(cè)量出呼吸強(qiáng)度。因此真光合強(qiáng)度（有機(jī)物制造或合成量、CO2固定量、O2產(chǎn)生量）是計(jì)算得出的。真光合強(qiáng)度=凈光合強(qiáng)度+呼吸強(qiáng)度。三、光合作用原理的應(yīng)用2.影響光合作用強(qiáng)度的因素外因：①光照②CO2濃度③溫度④水分⑤礦質(zhì)元素內(nèi)因：①葉片氣孔開(kāi)閉②葉綠體（色素、酶、C5等）三、光合作用原理的應(yīng)用①光照：光照強(qiáng)度或光質(zhì)（光的波長(zhǎng)、光的顏色）探究實(shí)踐：探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響原理：（1）抽去圓形小葉片中的氣體后，葉片在水中下沉。光照下葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2，充滿細(xì)胞間隙，葉片又會(huì)上浮。（2）光合作用越強(qiáng)，單位時(shí)間內(nèi)圓形小葉片上浮的數(shù)量越多。自變量：光照強(qiáng)度因變量：小葉片上浮的數(shù)量①光照：光照強(qiáng)度或光質(zhì)（光的波長(zhǎng)、光的顏色）探究實(shí)踐：探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響步驟：打→抽→沉→吹→照→觀①光照：光照強(qiáng)度或光質(zhì)（光的波長(zhǎng)、光的顏色）探究實(shí)踐：探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響結(jié)果：結(jié)論：

一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。①光照(光照強(qiáng)度或光質(zhì))：主要通過(guò)影響光反應(yīng)從而影響光合作用強(qiáng)度光合速率0光照強(qiáng)度0光照強(qiáng)度吸收速率

CO2釋放速率

CO2ABC1C2真光合凈光合A：呼吸速率，主要由溫度決定。B：光補(bǔ)償點(diǎn)。光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)，此時(shí)凈光合速率為0C1：光飽和點(diǎn)。光合速率達(dá)到最大時(shí)所需最低光強(qiáng)。此時(shí)光合速率達(dá)到該條件（一定CO2濃度、溫度等）下的最大值C2。A-C2：限制光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度C2及C2以后：限制光合作用強(qiáng)度的主要因素可能是CO2濃度、溫度、色素、酶等其他因素ABC呼吸速率光補(bǔ)償點(diǎn)D光飽和點(diǎn)凈光合速率為正值凈光合速率為負(fù)值﹣5【求算】1.該植物的呼吸速率是多少？A點(diǎn)和B點(diǎn)的真光合

速率各為多少？A點(diǎn)真光合：0B點(diǎn)真光合：5呼吸速率：5（正值）光照強(qiáng)度0CO2吸收速率CO2釋放速率光照強(qiáng)度0CO2吸收速率CO2釋放速率ABC呼吸速率光補(bǔ)償點(diǎn)D光飽和點(diǎn)凈光合速率為正值凈光合速率為負(fù)值EF8﹣4﹣5【求算】2.E點(diǎn)和F點(diǎn)的真光合速率各為多少？E點(diǎn)：8（凈光合）+5（呼吸）=13F點(diǎn):(﹣4)(凈光合）+5（呼吸）=1①光照(光照強(qiáng)度或光質(zhì))：主要通過(guò)影響光反應(yīng)從而影響光合作用強(qiáng)度光合速率0光照強(qiáng)度0光照強(qiáng)度吸收速率

CO2釋放速率

CO2ABC1C2真光合凈光合A：呼吸速率，主要由溫度決定。B：光補(bǔ)償點(diǎn)。光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)，此時(shí)凈光合速率為0C1：光飽和點(diǎn)。光合速率達(dá)到最大時(shí)所需最低光強(qiáng)。此時(shí)光合速率達(dá)到該條件（一定CO2濃度、溫度等）下的最大值C2。當(dāng)條件的改變對(duì)光合作用有利時(shí)，B左移，C1右移，C2上（或右上）移當(dāng)條件的改變對(duì)光合作用不利是，B右移，C1左移，C2下（或左下）移CO2O21234①光照(光照強(qiáng)度或光質(zhì))：主要通過(guò)影響光反應(yīng)從而影響光合作用強(qiáng)度光合速率0光照強(qiáng)度0光照強(qiáng)度吸收速率

CO2釋放速率

CO2ABC1C2真光合凈光合AA-BBB點(diǎn)之后

原理的應(yīng)用：從光照的角度提高光合作用生產(chǎn)量的措施有（1）提高光合作用強(qiáng)度：適當(dāng)?shù)靥岣吖庹諒?qiáng)度，如陰天溫室大棚中補(bǔ)光；溫室大棚用透明的玻璃或塑料薄膜，補(bǔ)光時(shí)用紅光藍(lán)光和紫光（考慮光質(zhì)對(duì)光合強(qiáng)度的影響）（2）延長(zhǎng)光合作用時(shí)間：用人工光源延長(zhǎng)光照時(shí)間（3）增加光合作用面積：合理密植（即不過(guò)疏，也不過(guò)密）（4）光照過(guò)強(qiáng)時(shí)，適當(dāng)遮陰，防止葉綠素和葉綠體的結(jié)構(gòu)被強(qiáng)光破壞①光照(光照強(qiáng)度或光質(zhì))：主要通過(guò)影響光反應(yīng)從而影響光合作用強(qiáng)度②CO2濃度：主要通過(guò)影響暗反應(yīng)從而影響光合作用強(qiáng)度CO2濃度吸收速率

CO2釋放量速率

CO2ABA：CO2補(bǔ)償點(diǎn)。光合速率等于呼吸速率時(shí)的CO2濃度，此時(shí)凈光合速率為0B：CO2飽和點(diǎn)。光合速率達(dá)到最大時(shí)所需最低CO2濃度。此時(shí)凈光合速率達(dá)到該條件（一定光強(qiáng)、溫度等）下的最大值。凈光合B點(diǎn)之前：限制光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是CO2濃度B以后：限制光合作用強(qiáng)度的主要因素可能是光強(qiáng)、溫度、色素、酶等其他因素光合速率0CO2濃度真光合②CO2濃度：主要通過(guò)影響暗反應(yīng)從而影響光合作用強(qiáng)度原理的應(yīng)用：（1）種植農(nóng)作物時(shí)“正其行，通其風(fēng)”（2）施用農(nóng)家肥增加大田或大棚中的CO2濃度（3）大棚中使用干冰或CO2發(fā)生器增加CO2濃度CO2濃度吸收速率

CO2釋放量速率

CO2AB凈光合光合速率0CO2濃度真光合③溫度：主要通過(guò)影響酶的活性影響光、暗反應(yīng)從而影響光合作用強(qiáng)度原理的應(yīng)用：（1）農(nóng)業(yè)生長(zhǎng)中適時(shí)播種（2）溫室中，白天適當(dāng)提高溫度（增強(qiáng)光合），夜晚適當(dāng)降溫（減弱呼吸），從而保證有機(jī)物的積累

④水分

水是光合作用的原料