Module9 Unit1 Ive got a new book.（小學(xué)英語教案）外研版（三起）英語三年級(jí)下冊(cè)1

學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)授課教師教材外研社版（三年級(jí)起點(diǎn)）課題Module9Unit1I’vegotanewbook.教材分析外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語(三年級(jí)起始)三年級(jí)下冊(cè)Module9Unit1I’vegotanewbook.的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?，通過在兒童節(jié)這一天，Daming和Lingling到Sam和Amy家做客，五個(gè)小朋友互相展示自己擁有的物品，呈現(xiàn)如何用英語來描述自己和詢問他人所擁有的物品，并且能夠?qū)e人的提問做出回答。學(xué)情分析現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生對(duì)一些自己感興趣的東西相互比較,比如一件新衣服、一本新書等,在本模塊本單元中就有這樣的場景,在他們談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)如何詢問他人是否擁有某物。在三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)掌握相關(guān)的物品名稱，如:bag,book,pen,pencil,cake,kite。通過學(xué)習(xí)Module3，學(xué)生已熟悉football，basketball等運(yùn)動(dòng)類的詞匯，為本課學(xué)習(xí)打下語言基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)語言能力1.學(xué)生能在情境中，初步聽、說、認(rèn)讀詞匯:sweater,dress,coat,T-shirt,about,animal(s),sport,并視覺感知I’vegot=Ihavegot...;haven't=havenot.2.學(xué)生能初步聽、說、認(rèn)讀句子:I'vegot(a)..來談?wù)撟约簱碛械奈锲贰?.學(xué)生能聽、讀并初步口頭運(yùn)用目標(biāo)語句Haveyougot(a)...?來詢問對(duì)方是否有某物品，并根據(jù)提問，初步能用Yes,Ihave./No,Ihaven't.進(jìn)行回答。4.學(xué)生能理解文本大意并認(rèn)讀課文。學(xué)習(xí)能力通過自然拼讀法，字母形象化，激活思維，感知詞匯的認(rèn)讀方法。通過視聽動(dòng)畫，感知對(duì)話內(nèi)容，捕捉文本重要信息。能通過文本模仿跟讀讀養(yǎng)成良好的傾聽和朗讀習(xí)慣。思維品質(zhì)通過guess和think環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性和批判性思維。文化意識(shí)1.學(xué)生能在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、有效交流的能力。2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極與他人合作并能夠主動(dòng)請(qǐng)教。!教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)讀單詞:havegot、dress、coat、sweater、T-shirt、bed、about、sport、animal.2.能口頭運(yùn)用“Haveyougotabook?"這類語句詢問某人是否擁有某物,.3.能用“Yes,Ihave.No,Ihaven't.回答。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能口頭運(yùn)用“Haveyougotabook?"這類語句詢問某人是否擁有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven't.回答。教學(xué)方法PWP教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備人物頭飾，單詞卡，希沃白班，卡片，紙盒教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Stage1Warm-upPlayasong–Tenbigbananas.Singthesong.歌曲熱身，讓學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。Stage2Pre-listening1.呈現(xiàn)歌曲中猴子摘香蕉的圖片，以及上模塊Daming過生日?qǐng)D片Q:1.Whathasthemonkeygot?2.WhataboutDaming?2.引入句型I’vegot(Ihavegot)...3.新授單詞sweater1.Lookatthepictureanswerthequestionwith“I’vegot(Ihavegot)...”2.Learnthenewword-sweater.利用上模塊的舊識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。Stage2While-listeningStep1.Activity1:呈現(xiàn)大明翻書包的場景圖Q:IsDaminghappy?Why?播放動(dòng)畫視頻Q:WhereisDaming'ssweater？新授：isn’t=isnot,bed,ontheline通過自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀line-fine-nine播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿指導(dǎo)學(xué)生角色扮演1.Lookatthepictureanswerthequestion：IsDaminghappy?Why?2.Watchandanswer:WhereisDaming'ssweater？3.Learnnewwords:isn’t=isnot,bed,onthelineListenandrepeat.Roleplay.Watchandfollow.創(chuàng)設(shè)情景,在語境中呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)生詞。整體感知第一部分課文，帶著問題,觀看視頻理解大意，然后聽音跟讀。Step2.Activity2呈現(xiàn)主場景圖，Daming和Lingling到Sam和Amy家做客。播放動(dòng)畫視頻。Q:1).Whataretheytalkingabout?2）Todayis.播放錄音，幫助學(xué)生梳理對(duì)話內(nèi)容。Q：1）WhathasLinglinggot?（新授about,animal）WhathasDaminggot??(新授sport)WhathasAmygot?(新授dress,coat)WhathasSamgot?（新授Yes,Ihave）WhathasTomgot?（新授No,Ihaven’t）播放動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生完成表格。Q:Whathavetheygot?GuidetheSstofillintheblank.指導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話。WatchandchooseListenandanswer.Learnnewwords:about,animal,sport,dress,coat.Watch,repeatandfillinthetable.Fillintheblank.Havearoleplay.通過觀看動(dòng)畫視頻，感知對(duì)話整體內(nèi)容，發(fā)生的時(shí)間，創(chuàng)設(shè)情境。通過回答問題進(jìn)一步理解對(duì)話。呈現(xiàn)核心詞匯和句型，并點(diǎn)撥用法。利用表格歸納總結(jié)。通過角色會(huì)話，訓(xùn)練口語。StagePost-listening提出問題：Whydopeoplesendpresents?啟發(fā)學(xué)生思考送禮的意義，并總結(jié)道理，進(jìn)行德育。指導(dǎo)學(xué)生開展同伴對(duì)話，調(diào)查各自擁有的物品。A:Haveyougota?B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.3.引導(dǎo)學(xué)生玩游戲：一位同學(xué)上講臺(tái)抽取老師裝在盒子里的物品卡片,抽取卡片后不能給全班同學(xué)看，全班同學(xué)用“Haveyou