講思考小學(xué)教育的起源與發(fā)展_第1頁
講思考小學(xué)教育的起源與發(fā)展_第2頁
講思考小學(xué)教育的起源與發(fā)展_第3頁
講思考小學(xué)教育的起源與發(fā)展_第4頁
講思考小學(xué)教育的起源與發(fā)展_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第3講思考小學(xué)教育的起源與發(fā)展會歸納、會描述、會思考、會學(xué)習(xí)學(xué)會歸納知識系統(tǒng)：

請跟我一起，運(yùn)用思維導(dǎo)圖來歸納本章的知識要點(diǎn)。小學(xué)教育的產(chǎn)生小學(xué)教育的發(fā)展小學(xué)教育的走向小學(xué)教育的產(chǎn)生教育的起源學(xué)校教育的出現(xiàn)小學(xué)教育的萌芽學(xué)會有根據(jù)的思考；學(xué)會有條理的描述關(guān)于教育起源的四種說法中，你更贊成哪一種？為什么？你更反對哪一種？為什么？請用一段文字，說明學(xué)校教育是如何出現(xiàn)的？如何描述小學(xué)教育萌芽的表現(xiàn)狀態(tài)？THANKYOUSUCCESS2023/12/75可編輯小學(xué)教育的發(fā)展西方小學(xué)教育的發(fā)展我國小學(xué)教育的發(fā)展比較研究是一種有價(jià)值的思考方式，

請嘗試著運(yùn)用這種思考方式，解答以下三個(gè)問題。進(jìn)入近現(xiàn)代以來，世界小學(xué)教育發(fā)展的主要特征有哪些？比較近現(xiàn)代以來的小學(xué)教育和萌芽時(shí)期學(xué)校形態(tài)的小學(xué)教育，它們有哪些異同？進(jìn)入近現(xiàn)代以來，中國小學(xué)教育和西方小學(xué)教育的發(fā)展軌跡有哪些異同？小學(xué)教育的走向走向?qū)W習(xí)共同體創(chuàng)建理想的小學(xué)“從我的小學(xué)到理想的小學(xué)”：

請從自身教育經(jīng)驗(yàn)的反思中，解答以下兩道思考題。博伊爾描述的小學(xué)教育圖景中，分別涉及了學(xué)校成為共同體、連貫的課程、促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)境、品格的塑造等四大方面，你更期待其中的哪一個(gè)方面？為什么？為了創(chuàng)建更加理想的小學(xué)，主要的方向有：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)為本、推動學(xué)校改進(jìn)、重視科研強(qiáng)校、打造卓越小學(xué)文化等，請從中選擇其一，按照是什么、為什么、怎么辦的思考方式，談?wù)勀銓λ睦斫?。THANK

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論