網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策研究的開題報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策研究的開題報(bào)告一、選題的背景與意義隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言越來(lái)越流行，成為了人們生活中不可或缺的一部分。尤其是以中學(xué)生為主的青少年群體，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度更高，更善于用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行交流和溝通。然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與傳統(tǒng)的書面語(yǔ)言有著明顯的差異，其使用規(guī)范不同于學(xué)校教學(xué)的語(yǔ)言規(guī)范。由此引發(fā)的問(wèn)題是，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是否影響了中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，如果有影響，又該如何對(duì)其進(jìn)行教育？因此，本研究選擇了“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策”作為研究課題。通過(guò)研究網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響，可以探討網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生正式語(yǔ)言表達(dá)的影響，找到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與書面語(yǔ)言的差異，從而調(diào)整教學(xué)策略，更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)表達(dá)能力。這對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升、更好地傳承和發(fā)展中華文化都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。二、研究?jī)?nèi)容與方法1.研究?jī)?nèi)容本研究主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：（1）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和規(guī)范。（2）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的情況及對(duì)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響。（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響的分析。（4）對(duì)策研究：如何引導(dǎo)中學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。2.研究方法本研究采用以下研究方法進(jìn)行：（1）文獻(xiàn)研究法：查閱大量的文獻(xiàn)資料，深入理解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和規(guī)范，以及其對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用情況，以及使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響。（3）邏輯分析法：通過(guò)分析中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和規(guī)律，深入探討網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積極和消極影響，提出解決方案。三、研究預(yù)期成果本研究預(yù)期達(dá)到以下幾個(gè)成果：（1）全面了解中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用方面的情況，研究網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響。（2）發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與書面語(yǔ)言之間存在的差異以及影響因素。（3）提出科學(xué)合理的對(duì)策方案，引導(dǎo)中學(xué)生更好地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供一定的借鑒和參考價(jià)值。四、研究的可行性分析本研究在理論和實(shí)踐上具有很高的可行性。從理論上看，本研究具有明確的研究對(duì)象和問(wèn)題，同時(shí)采用多種科學(xué)的研究方法，確保了研究結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性和可靠性。從實(shí)踐上看，本研究可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談以及實(shí)地觀察等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，確保其研究成果的可操作性和實(shí)踐價(jià)值。五、研究進(jìn)度安排（1）完成開題報(bào)告：2021年5月。（2）完成文獻(xiàn)查閱和整理：2021年6月。（3）完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)和實(shí)際調(diào)查：2021年7月。（4）完成數(shù)據(jù)整合和統(tǒng)計(jì)分析：2021年8月。（5）完成研究成果總結(jié)和撰寫論文：2021年9月-2021年11月。（6）論文答辯和評(píng)審：2021年12月。六、參考文獻(xiàn)1.袁騰飛.中文應(yīng)該怎樣講[C].中國(guó)文聯(lián)寫作系列講座,2006.2.陳桂芹.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與現(xiàn)代語(yǔ)言文化教育[J].《科教文匯(上海)》,2009,10(2):5-7.3.楊慶文,張華娟.淺析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其對(duì)語(yǔ)言教育的影響[J].《教育教學(xué)論壇》,2012(12):22-23.4.熊興昌.文化與語(yǔ)言在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].成都:四川師范大學(xué),20