《創(chuàng)意美術(shù)字》教案

《創(chuàng)意美術(shù)字》教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)美術(shù)字“歡迎光臨”。

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)觀察或欣賞，初步學(xué)著書寫美術(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對(duì)書寫美術(shù)字的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“美術(shù)字”范例若干。

2、幼兒每人一支記號(hào)筆，范例卡每人一張。

3、正確的書寫姿勢圖標(biāo)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今天老師給小朋友帶來了一幅圖，請(qǐng)小朋友看看圖上寫了些什么？再看看老師寫的是什么字？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（老師寫的字和圖上的字是一樣的）

二、認(rèn)識(shí)美術(shù)字“歡迎光臨”

老師寫好后，請(qǐng)小朋友看看這四個(gè)字有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)小朋友從字的線條、結(jié)構(gòu)等方面來說）。

教師小結(jié)：這四個(gè)字給人感覺很有氣魄、很舒服，線條比較流暢，每個(gè)字的斜度比較一致，結(jié)構(gòu)也比較勻稱，而且粗細(xì)間隔有變化。

三、學(xué)寫美術(shù)字。

1、引導(dǎo)幼兒觀察范例卡上的字，教師示范講解。

（1）教師：請(qǐng)小朋友看看這些字有什么特點(diǎn)？教師示范后啟發(fā)幼兒說出這些字像小朋友歪著腦袋睡覺的樣子。說明這些字是斜的。教師示范書寫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

（2）教師：再請(qǐng)小朋友看看這些字有什么特點(diǎn)？教師示范后啟發(fā)幼兒說出這些字像小朋友坐得很直，很神氣的樣子。說明這些字是正的。教師示范書寫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

2、幼兒練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)著書寫“歡迎光臨”四個(gè)字；鼓勵(lì)能力弱的幼兒能寫其中的兩個(gè)字；引導(dǎo)能力弱的幼兒選擇線條簡單的字書寫。

21、評(píng)價(jià)作品，組織交流。教師鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的作品，說出自己哪個(gè)地方寫得好；同伴之間互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

四、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)“美術(shù)字展覽區(qū)”。

教師可以在教室中設(shè)置一個(gè)“美術(shù)字展覽區(qū)”，將幼兒所寫的美術(shù)字作品展示出來，使幼兒可以隨時(shí)欣賞、學(xué)習(xí)自己的作品以及其他小朋友的作品。這個(gè)區(qū)域也可以作為其他班級(jí)開展文字欣賞活動(dòng)的場所?！秳?chuàng)意美術(shù)字》教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)美術(shù)字“歡迎光臨”。

2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)觀察或欣賞，初步學(xué)著書寫美術(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對(duì)書寫美術(shù)字的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“美術(shù)字”范例若干。

2、幼兒每人一支記號(hào)筆，范例卡每人一張。

3、正確的書寫姿勢圖標(biāo)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今天老師給小朋友帶來了一幅圖，請(qǐng)小朋友看看圖上寫了些什么？再看看老師寫的是什么字？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（老師寫的字和圖上的字是一樣的）

二、認(rèn)識(shí)美術(shù)字“歡迎光臨”

老師寫好后，請(qǐng)小朋友看看這四個(gè)字有什么特點(diǎn)？（請(qǐng)小朋友從字的線條、結(jié)構(gòu)等方面來說）。

教師小結(jié)：這四個(gè)字給人感覺很有氣魄、很舒服，線條比較流暢，每個(gè)字的斜度比較一致，結(jié)構(gòu)也比較勻稱，而且粗細(xì)間隔有變化。

三、學(xué)寫美術(shù)字。

1、引導(dǎo)幼兒觀察范例卡上的字，教師示范講解。

（1）教師：請(qǐng)小朋友看看這些字有什么特點(diǎn)？教師示范后啟發(fā)幼兒說出這些字像小朋友歪著腦袋睡覺的樣子。說明這些字是斜的。教師示范書寫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

（2）教師：再請(qǐng)小朋友看看這些字有什么特點(diǎn)？教師示范后啟發(fā)幼兒說出這些字像小朋友坐得很直，很神氣的樣子。說明這些字是正的。教師示范書寫，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。

2、幼兒練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)著書寫“歡迎光臨”四個(gè)字；鼓勵(lì)能力弱的幼兒能寫其中的兩個(gè)字；引導(dǎo)能力弱的幼兒選擇線條簡單的字書寫。

21、評(píng)價(jià)作品，組織交流。教師鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的作品，說出自己哪個(gè)地方寫得好；同伴之間互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

四、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)“美術(shù)字展覽區(qū)”。

教師可以在教室中設(shè)置一個(gè)“美術(shù)字展覽區(qū)”，將幼兒所寫的美術(shù)字作品展示出來，使幼兒可以隨時(shí)欣賞、學(xué)習(xí)自己的作品以及其他小朋友的作品。這個(gè)區(qū)域也可以作為其他班級(jí)開展文字欣賞活動(dòng)的場所?！秳?chuàng)意美術(shù)字》教案設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種美術(shù)字，體驗(yàn)美術(shù)字的多樣化和藝術(shù)性。

2、嘗試用不同的線裝飾美術(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

畫好背景圖，分別用橫線、波浪線和彈簧線寫好的美術(shù)字若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入：向幼兒展示用三種不同線寫好的美術(shù)字，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一件新奇、有趣的東西，你們看！（出示用三種不同線寫好的美術(shù)字）這些字寶寶漂亮嗎？你們知道這些字寶寶是用什么線寫的嗎？

2、教師分別出示橫線、波浪線和彈簧線三種線的名稱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這三種不同的線。

3、教師：你們知道這些字寶寶是怎么來的嗎？它們是用了這三種不同的線寫成的。那你們想不想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢？

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三種不同線寫美術(shù)字。

1、教師分別出示橫線、波浪線和彈簧線三種線的名稱，引導(dǎo)幼兒了解每種線的特點(diǎn)。

2、教師示范用三種不同線寫美術(shù)字，邊寫邊講解每種線的特點(diǎn)。如：橫線是平直的，像一條小河；波浪線是彎曲的，像海浪一樣；彈簧線是繞著圓圈的，像彈簧一樣。

3、教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊比較這三種線的不同之處，并請(qǐng)幼兒用手指學(xué)著老師的樣子在空中書寫這三種線，感受每種線的不同特點(diǎn)。

4、教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想這三種線可以用來裝飾哪些物品或畫面，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造。

5、教師出示用不同線裝飾好的美術(shù)字，引導(dǎo)幼兒觀察這些字的特點(diǎn)和裝飾效果，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

6、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

7、教師展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相欣賞和交流自己的作品。教師對(duì)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

8、教師對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并提醒幼兒在以后的活動(dòng)中繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)好的創(chuàng)作方法和技巧。《創(chuàng)意美術(shù)字》課件一、教材分析

本課是第冊(cè)第課的內(nèi)容，該課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，以學(xué)習(xí)美術(shù)字為重點(diǎn)。在美術(shù)字這一知識(shí)領(lǐng)域，五年級(jí)學(xué)生在過去的幾年的美術(shù)課學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些美術(shù)字的基本寫法，如黑體字、宋體字、變體字等，本課則是通過設(shè)計(jì)簡單美術(shù)字的活動(dòng)，鞏固已學(xué)過的美術(shù)字知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)字體美的感受能力及設(shè)計(jì)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：了解美術(shù)字的特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。

能力：運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)具有形式美的美術(shù)字。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國文字的喜愛，并感受其形式的多樣性與美感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過欣賞與動(dòng)手設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解并掌握美術(shù)字的基本特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有形式美的美術(shù)字，并注意字與字之間的和諧。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師范畫、學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具、收集美術(shù)字方面的書籍或網(wǎng)頁。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

（二）導(dǎo)入新課：教師出示具有美術(shù)字的作品欣賞并提問學(xué)生這些字有什么不同？引出課題《創(chuàng)意美術(shù)字》。

（三）講授新課：

1、通過多媒體展示各種形式的美術(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)美術(shù)字的特點(diǎn)。（從字體形狀、粗細(xì)、大小等方面進(jìn)行觀察）。

2、試一試：學(xué)生動(dòng)手試寫一下所熟悉的美術(shù)字并展示給同學(xué)們看。學(xué)生相互交流自己的看法與感受。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并強(qiáng)調(diào)美術(shù)字的和諧與整體美感。

3、議一議：教師提出幾種常見的問題，如：怎樣將美術(shù)字寫得具有形式美？怎樣將美術(shù)字進(jìn)行夸張變形？怎樣運(yùn)用色彩增強(qiáng)視覺效果？等等。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定或補(bǔ)充。

4、試一試：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種美術(shù)字（可以是單字也可以是幾個(gè)字的組合）。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試與創(chuàng)造。對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予肯定與表揚(yáng)。

5、展一展：將學(xué)生作品展示在黑板上，請(qǐng)學(xué)生說說自己的創(chuàng)意與感受，并對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)作品的創(chuàng)意及效果給予肯定或提出建議。

6、延伸拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找更多形式的美術(shù)字，并嘗試用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字或?qū)懸欢卧?。同時(shí)向其他同學(xué)推薦幾種好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如：中國書法網(wǎng)、中國美術(shù)字網(wǎng)等）。

（四）拓展練習(xí)：將自己設(shè)計(jì)的美術(shù)字用在日后的生活中（如寫書簽、為某商品設(shè)計(jì)廣告詞等）。同時(shí)提倡使用鉛筆書寫美術(shù)字以便于糾正修改，以達(dá)到更好的效果。語文《燕子》教案一、說教材

《燕子》是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊(cè)的首篇課文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在北方繁殖后不忘舊巢的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛和對(duì)春天的熱愛，流露出著淡淡的鄉(xiāng)愁。

這篇課文文字優(yōu)美，內(nèi)容也很豐富多彩，向我們展示了一幅美麗的春景，給學(xué)生帶來很美的享受，所以本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本課，并體會(huì)作者對(duì)燕子的喜愛和對(duì)春天的熱愛。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，能理解課文中的詞語。會(huì)用“聚攏”、“生機(jī)勃勃”造句。

2、正確理解課文中的長句子，并初步學(xué)會(huì)修改長句子。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解充滿生機(jī)的春天大自然，通過想象加深對(duì)美好景色的感受，培養(yǎng)學(xué)生愛美愛大自然的思想感情。

三、說教法學(xué)法

本課用一課時(shí)完成。主要采用“情境導(dǎo)入法”、“朗讀法”、“教給學(xué)習(xí)方法”等教學(xué)方法。采用這樣的教學(xué)方法的理由是：第一，兒童心理學(xué)研究指出，興趣是使個(gè)體產(chǎn)生行為并維持行動(dòng)的一種內(nèi)在動(dòng)力。為了使學(xué)生真正“動(dòng)”起來，我充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣和積極主動(dòng)的探究精神；第二，朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段之一。在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言和陶冶情感的作用；第三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有重要意義。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主地進(jìn)行審美感受。這樣做有助于學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的感受和理解。第四、語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此，我在教學(xué)過程中特別注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考、感悟語言文字深層的意思和情感，不斷提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、閱讀能力和語言表達(dá)能力。

四、說教學(xué)程序

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

上課時(shí)我談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們見過小燕子嗎？誰能用一兩句話描述一下小燕子的外貌？同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過談話為學(xué)生營造一種寬松的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并初步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。接著我出示多媒體課件（小燕子飛來飛去的畫面），并問學(xué)生：同學(xué)們看這是什么？學(xué)生回答：小燕子。我趁機(jī)板書課題：燕子（課件出示）。然后我又問學(xué)生：你們喜歡燕子嗎？學(xué)生爭著回答：喜歡。我因勢利導(dǎo)：那好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。通過這樣的談話導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步感受到了春天的氣息和對(duì)燕子的喜愛之情。

2、初讀課文，整體感知

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我著重突出文章是按什么順序?qū)懙倪@一重點(diǎn)。首先我讓學(xué)生自由讀課文并思考：文章是按什么順序?qū)懙?？你是根?jù)哪些詞語判斷出來的？學(xué)生在自由讀完課文后，通過思考明白了文章是按由近到遠(yuǎn)的順序?qū)懙摹Ｎ医又鴨枌W(xué)生：文章重點(diǎn)寫了哪一部分？學(xué)生回答：第一自然段和第三自然段。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中有一定的方向性，找準(zhǔn)文章的線索，抓住文章的重點(diǎn)部分。

3、研讀課文，體會(huì)情感

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我著重突出本課的一個(gè)重點(diǎn)和一個(gè)難點(diǎn)。首先我讓學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，并采用指名讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。接著我出示多媒體課件（小燕子的外貌），并問學(xué)生：小燕子的外貌可愛嗎？可愛在什么地方？學(xué)生回答：可愛在烏黑光亮的羽毛、俊俏輕快的翅膀和剪刀似的尾巴。然后我讓學(xué)生找出描寫小燕子飛行時(shí)動(dòng)作的詞語并體會(huì)用這些詞語好在哪里？學(xué)生通過思考明白了作者用“斜著身子”寫出了飛行時(shí)的輕快，“掠過”寫出了飛行的速度之快，“唧唧叫著”寫出了小燕子飛行時(shí)的愉快心情，“已經(jīng)由這邊的稻田上”和“那邊的柳樹之間”寫出了飛行的方向和距離，“在天空中形成一道美麗的弧線”寫出了飛行時(shí)動(dòng)作的輕盈優(yōu)美。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過多媒體課件的演示讓學(xué)生感受到小燕子的外貌可愛和飛行時(shí)的輕盈優(yōu)美，并通過品詞析句的方法讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞準(zhǔn)確和生動(dòng)之處。然后我再讓學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段并找出描寫花、草、葉“趕集”的詞語和句子并體會(huì)這些詞語好在哪里？《管理學(xué)原理》教案一、課程概述

《管理學(xué)原理》是管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，主要介紹管理學(xué)的基本理論和實(shí)踐方法。本課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解管理學(xué)的本質(zhì)和核心概念，掌握管理的基本技能和方法，提高學(xué)生在實(shí)際工作中的管理能力。

二、課程目標(biāo)

1、理解管理學(xué)的基本概念和理論，包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等四大管理職能。

2、掌握管理的基本技能和方法，包括決策、溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、問題解決等。

3、培養(yǎng)學(xué)生具備戰(zhàn)略思維和創(chuàng)新能力，能夠靈活運(yùn)用管理理論和實(shí)踐方法解決實(shí)際問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)谖磥砉ぷ髦械木C合素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章：管理學(xué)概述

1、管理學(xué)的定義和本質(zhì)

2、管理學(xué)的發(fā)展歷程和主要理論流派

3、管理學(xué)的研究對(duì)象和方法

第二章：計(jì)劃與決策

1、計(jì)劃的概念和作用

2、制定計(jì)劃的步驟和方法

3、決策的概念和原則

4、決策的過程和方法

第三章：組織與團(tuán)隊(duì)

1、組織的概念和原則

2、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本要素和類型

3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的概念和重要性

4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步驟和方法

第四章：領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

1、領(lǐng)導(dǎo)的概念和重要性

2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)

3、激勵(lì)的概念和原則

4、激勵(lì)的方法和技巧

第五章：控制與問題解決

1、控制的概念和作用

2、控制的過程和方法

3、問題解決的概念和方法

4、問題解決的步驟和技巧

四、教學(xué)方法

本課程采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。具體方法包括：

1、課堂講解：教師講解管理學(xué)的基