幼兒園班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案(4篇)幼兒園班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目的：1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。2、穩(wěn)固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前帶幼兒到室外觀(guān)察春天的各種變化。2、背景圖一幅〔畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。3、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：。4、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。師：剛剛我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天〕。二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的根本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不快樂(lè)，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?、老師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的風(fēng)光后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。2、老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)展小結(jié)后，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。3、以繪畫(huà)展示春天的風(fēng)光。師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。①老師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。③老師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)展小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述才能差的幼兒大膽發(fā)言。④引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色?；顒?dòng)延伸：通過(guò)活動(dòng)延伸，使幼兒繼續(xù)保持探究的興趣。1、帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。2、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作、布置出來(lái)。3、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫(huà)出來(lái)，開(kāi)一個(gè)“美麗春天”的畫(huà)展。尋找春天的足跡-中班活動(dòng)教案——小記“我們?cè)诖禾炖铩敝黝}活動(dòng)卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一只風(fēng)箏，放飛春天的活力勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴，驚喜春天的萬(wàn)物清醒！春天邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽(yáng)光，嗅著春的清香，感受著柔風(fēng)細(xì)雨的呵護(hù)，我在享受著春天帶來(lái)的幸福，孩子們呢？他們是否也發(fā)現(xiàn)了春的足跡呢？“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_(kāi)了?！薄皹?shù)長(zhǎng)葉子了?！薄f(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿(mǎn)眼的****在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便發(fā)動(dòng)小朋友走進(jìn)自然，尋找春天。什么方式能讓我們把找到的春天比擬全面地記錄下來(lái)呢？經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人才能限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開(kāi)展了這次活動(dòng)，孩子們可快樂(lè)了。把花園兜個(gè)遍；把小草看個(gè)夠；把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹(shù)尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹(shù)下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上，吳蕓辰小朋友寫(xiě)了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫(huà)卷上畫(huà)著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹(shù)、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車(chē)去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”。看看他們的描繪吧：“春天在桃樹(shù)上，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái)?！薄坝曷湓诎沤渡?，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了。”“春天是我們的笑臉。”“春天爬得多高??！”“春天爬上了我家的墻?！薄按禾旖o小樹(shù)戴上了綠色的蝴蝶結(jié)。”“黃豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了。”……我真想把詩(shī)句都寫(xiě)下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。四月的春天，有絢麗的陽(yáng)光；四月的春天，有稚嫩的笑臉；四月的春天，更有小朋友的活潑身影，因?yàn)樗麄儗⒒氐酱笞匀坏膽驯е?，去感覺(jué)春天，去體驗(yàn)春天，去擁抱春天！大自然等待我們的擁抱，你走進(jìn)她了嗎？幼兒園班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇二活動(dòng)目的：1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中理解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、有初步的解決問(wèn)題的才能及操作才能。3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平面鏡動(dòng)物玩具音樂(lè)各種透鏡、面鏡活動(dòng)過(guò)程：一、照鏡子，理解鏡子的特性1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)1、幼兒分組探究2、小結(jié)三、游戲：小動(dòng)物照鏡子1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)展探究。四、拓展經(jīng)歷1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的機(jī)密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？2、這些鏡子也藏著許多機(jī)密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的機(jī)密。活動(dòng)延伸：1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探究平面鏡的其他特性。2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。幼兒園班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇三理解乘飛機(jī)的過(guò)程，感受現(xiàn)金交通工具為生活帶來(lái)的方便。能正確排列關(guān)于登機(jī)順序的圖片，并按順序完好地講述等級(jí)的過(guò)程。經(jīng)歷準(zhǔn)備：局部幼兒有乘坐過(guò)飛機(jī)的經(jīng)歷。材料準(zhǔn)備：故事掛圖1、討論：誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)。2、回憶進(jìn)入機(jī)場(chǎng)后，人們會(huì)做些什么，要做哪些事才能順利地登上飛機(jī)。3、觀(guān)看關(guān)于機(jī)場(chǎng)的介紹的ppt。1、——帶著問(wèn)題傾聽(tīng)老師講故事，“我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎樣坐飛機(jī)去看爸爸的?！薄⌒苜I(mǎi)好了機(jī)票還要換什么票？——小熊媽媽把行李放在哪里？交給誰(shuí)？山羊大叔會(huì)把行李放到哪里去？——怎樣進(jìn)展平安檢查？那些東西不能帶上飛機(jī)？假如無(wú)意中帶上去了怎么辦？〔重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)安檢〕——小熊身上系的是什么？為什么在飛機(jī)上要系上平安帶？——航空小姐送點(diǎn)心時(shí)，把點(diǎn)心放在哪里？——飛機(jī)著陸后，小熊和媽媽到哪里去取行李？爸爸在哪里等他們？爸爸在干什么？2、觀(guān)看課件，理解飛機(jī)上的設(shè)施。“飛機(jī)上的作為是怎樣的？為什么要系平安帶？為什么座位上方有燈？怎樣翻開(kāi)？飛機(jī)上的廁所是什么樣的？什么時(shí)候可以使用？航空小姐做些什么？”[1、仔細(xì)看清卡片上誰(shuí)要乘飛機(jī)。2、想想登上飛機(jī)前要做些什么，登上飛機(jī)后要做些什么，哪張應(yīng)該排在前面，哪張應(yīng)該排在后面。3、幼兒自由排圖講述。幼兒園班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)方案篇四蝸牛奇奇剛從城里姑媽家回來(lái)，就召集伙伴們，說(shuō)：“嗨!我在城里坐火車(chē)嘍!在車(chē)上的感覺(jué)和在家一樣舒適?；疖?chē)就像一個(gè)個(gè)房子連接起來(lái)，讓車(chē)頭拖著跑?！闭f(shuō)著，蝸牛奇奇就拿出一張照片，上面是一列冒著煙往前跑的火車(chē)。蝸牛們使勁盯著那照片中的火車(chē)看，又互相打量了一下身上的小房子，說(shuō)：“啊，真看不出來(lái)。瞧!還真像呢?！蔽伵Ｆ嫫媾d奮地說(shuō)：“我想了一個(gè)偉大的主意——咱們要是能造一列火車(chē)的話(huà)，森林里的小動(dòng)物再也不會(huì)小瞧我們了!”“可乘客從哪兒鏈進(jìn)我們的小房子呢?”最小的小蝸牛問(wèn)?！斑@好辦，可以在小房子上安一個(gè)活動(dòng)的窗子?！蔽伵Ｆ嫫嬖缇拖牒昧??！班?，太棒了!”蝸牛們歡呼起來(lái)，因?yàn)榻K于想到了一個(gè)可以揚(yáng)眉吐氣的好主意。“大伙不要快樂(lè)得太早了。”一只見(jiàn)過(guò)世面的老蝸牛站起來(lái)說(shuō)，“我聽(tīng)說(shuō)火車(chē)跑起來(lái)像一陣風(fēng)似的，可是大家想想咱們有多慢吶!”蝸牛們一下子泄氣了，可蝸牛奇奇得意地一笑，胸有成竹地說(shuō)：“這個(gè)我早就想到了，雖然我們只會(huì)爬，但我們可以利用豌豆____進(jìn)步速度!”“豌豆____?”蝸牛們還是頭一回聽(tīng)說(shuō)有這種____。大家按照奇奇的方法，將柳葉墊在身子下，每人找四顆光滑的一樣大小的豌豆裝在了柳葉下面。他們?cè)囍顒?dòng)一下身子，豌豆____果然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。嗬!跑得多快呀!快得像一陣風(fēng)。蝸牛們很沖動(dòng)，流著眼淚，唱著歌。從此以后將辭別爬行的日子，這是蝸牛們連做夢(mèng)也沒(méi)想到的事情。附近的幾只蝸牛聽(tīng)說(shuō)了這件事，也跑來(lái)要求參加蝸牛火車(chē)隊(duì)。蝸牛奇奇同意了，也給他們裝上了豌豆____，數(shù)一數(shù)，總共十二節(jié)!“好!如今大家出發(fā)，我們一起去找螳螂爺爺安窗子?！蔽伵Ｆ嫫鎺е∥伵儊?lái)到了螳螂爺爺那兒。熱心的螳螂爺爺聽(tīng)說(shuō)了蝸?；疖?chē)的事，認(rèn)真地按照每只蝸牛殼的大小制作了活動(dòng)窗子，而且還在每節(jié)蝸牛車(chē)廂里擺放了一張舒適的沙發(fā)。小蝸牛齊聲說(shuō)：“謝謝您，螳螂爺爺!”“好了，咱們的身體有很大的粘性，可以互相粘在一起。如今大家連接起來(lái)，就成為一列真正的火車(chē)了?！蔽伵Ｆ嫫嬷笓]著蝸牛們。大家一致推選蝸牛奇奇當(dāng)火車(chē)頭，蝸牛們排列起來(lái)，頭尾相接，連成一串，就像一列真正的火車(chē)。森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)蝸牛列車(chē)的事兒啦，就從四面八方跑來(lái)，圍著蝸牛列車(chē)看?！皢琛蠹易⒁饬?，蝸牛列車(chē)要開(kāi)動(dòng)了。”蝸牛列車(chē)開(kāi)場(chǎng)緩緩地往前開(kāi)，然后越開(kāi)越快，最后快得像一條線(xiàn)啦!蝸牛列車(chē)在空地上左拐彎，右拐彎，盡情地表演著。小動(dòng)物們驚奇極了，瞪大眼睛一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒看。最后，他們一齊大聲歡呼起來(lái)：“噢，太棒了，咱們也有火車(chē)了!”蝸牛奇奇招呼大家說(shuō)：“歡送大家乘坐蝸牛列車(chē)?！逼渌∥伵Ｒ惨积R說(shuō)道：“乘坐蝸牛列車(chē)絕對(duì)舒適，要多快有多快。”瓢蟲(chóng)大嬸已經(jīng)很久沒(méi)去遠(yuǎn)方的親戚家了，如今有了火車(chē)，就帶著孩子們第一個(gè)鉆了進(jìn)去。小螞蟻豆豆前不久還在為出門(mén)旅游發(fā)愁呢，今天他終于能帶著行李快樂(lè)地出發(fā)了。小動(dòng)物們爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)了蝸?；疖?chē)，很快十二節(jié)車(chē)廂都坐滿(mǎn)了。“嗚——”蝸牛奇奇大喊一聲，“各位乘客請(qǐng)注意，蝸牛列車(chē)馬上就要啟動(dòng)了，請(qǐng)乘客們坐好?！薄皢琛蔽伵Ｆ嫫嬗纸辛艘宦?，蝸牛列車(chē)就呼啦啦啦、呼啦啦啦地滿(mǎn)載著乘客一路歡聲笑語(yǔ)地向森林里駛?cè)チ恕＿@是一個(gè)極富夢(mèng)想性與興趣性的故事。故事將行動(dòng)緩慢的蝸牛與快速行駛的列車(chē)結(jié)合起來(lái)，給孩子們呈現(xiàn)了蝸牛列車(chē)這樣一個(gè)神奇的事物，新奇而富有童趣。在講故事以前，老師可先組織幼兒通過(guò)飼養(yǎng)、觀(guān)察、查閱資料等方式初步理解蝸牛的生活習(xí)性和行動(dòng)特點(diǎn)以及火車(chē)的一些相關(guān)特征，并在此根底上給幼兒設(shè)疑：蝸牛會(huì)不會(huì)跑得跟火車(chē)一樣快?假如可以你們覺(jué)得怎么樣才能做到？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工等多種形式自由表現(xiàn)。然后，老師可以以自制的“蝸牛奇奇”道具為主人公，神秘地告訴幼兒有這樣一輛“蝸牛列車(chē)”，跑得跟火車(chē)一樣快，并以生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的畫(huà)面(有條件的話(huà)可以制作動(dòng)畫(huà)課件)把幼兒帶進(jìn)這個(gè)有趣的故事。在故事完畢后，要幫幼兒回憶：蝸牛是怎樣從爬得那