小學(xué)語(yǔ)文考試總結(jié)(6篇)

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文考試總結(jié)(6篇)小學(xué)語(yǔ)文考試總結(jié)篇一每次考試都不會(huì)是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題，請(qǐng)把字母送回各自的家，有的同學(xué)不是不會(huì)，而是忘了帶腔調(diào)，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)帶腔調(diào)，結(jié)果白白丟了分。針對(duì)這種情況，我想在以后的教學(xué)中，一定要想方設(shè)法培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。二、對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)掌握不結(jié)實(shí)。如有局部同學(xué)就因掌握不好而失分。我想在以后的教學(xué)工作中，對(duì)這樣的知識(shí)點(diǎn)要精講多練，讓學(xué)生到達(dá)熟能生巧的程度。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能幾乎沒(méi)有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)，就有三分之二的孩子只在括號(hào)里寫(xiě)了一個(gè)字，這樣便大量失分，假如這道題不扣分的話，全班將會(huì)有一半的同學(xué)得一百分。從這道題可以看出，孩子自主學(xué)習(xí)的才能幾乎為零。老師沒(méi)教到的知識(shí)根本不會(huì)，我想在今后的教學(xué)工作中，一定要在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)方面花大力氣，否那么，我再費(fèi)力氣也是白搭。一次考試就是一個(gè)新的起點(diǎn)，通過(guò)本次考試，我也明白，教學(xué)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，他需要老師用細(xì)心去經(jīng)營(yíng)，用耐心去指摘，在今后的教學(xué)工作中，我一定繼續(xù)和家長(zhǎng)通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)語(yǔ)文，使孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。小學(xué)語(yǔ)文考試總結(jié)篇二本次期中考試，我班共有43人參考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級(jí)他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，后泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績(jī)上的差距使我針對(duì)本次考試進(jìn)展以下反思：本張?jiān)嚲碇饕疾炝巳私贪嬉荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)一到四單元的內(nèi)容，共分九個(gè)大題。因?yàn)楹⒆觽儎偵贤隄h語(yǔ)拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張?jiān)嚲聿季趾侠怼⒚烙^，極富生活情趣，極大的調(diào)動(dòng)了低年級(jí)孩子做題的興趣，到達(dá)了“讓孩子們充滿自信、開(kāi)心的答題”這一預(yù)期效果。1、學(xué)生做題習(xí)慣較好，完成速度較快，最值得表?yè)P(yáng)的是大局部學(xué)生卷面非常整潔。2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來(lái)。3、對(duì)很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫(xiě)規(guī)那么已能純熟的運(yùn)用。1、拼音的書(shū)寫(xiě)遺忘快，易受英語(yǔ)的影響。2、換一個(gè)部首變成另外一個(gè)字，特別是“禾”與“子”這兩個(gè)字很多學(xué)生做錯(cuò)，主要是學(xué)生的二類(lèi)字掌握不是很好，靈敏做題才能不是很好，今后不管是一類(lèi)字還是二類(lèi)字都要求學(xué)生純熟靈敏掌握。3、三拼音節(jié)的書(shū)寫(xiě)仍是今后教學(xué)的重點(diǎn)。4、找例子寫(xiě)句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)對(duì)句子補(bǔ)充完好，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能還不是很強(qiáng)，不能把句子說(shuō)完好。1、進(jìn)步書(shū)寫(xiě)要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評(píng)比。2、加大輔差的力度，對(duì)個(gè)別特困生要從拼音單元開(kāi)場(chǎng)補(bǔ)課。3、一幫一結(jié)對(duì)子，讓承受才能強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做典范，做小老師。4、繼續(xù)落實(shí)一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。5、鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持每天寫(xiě)一句話，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。小學(xué)語(yǔ)文考試總結(jié)篇三期末考試已經(jīng)完畢，手中拿著試卷及成績(jī)表，既有看到一些孩子獲得好成績(jī)的欣慰，也有存在缺乏的失落。下面我針對(duì)我們二一班語(yǔ)文考試中的得與失，做一總結(jié)。人數(shù)：全班39人，總分3594，平均分92.2，及格率100%、優(yōu)秀率85%。1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)局部：大局部學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確，但還有小局部同學(xué)失分比擬多，原因有不會(huì)讀拼音，還有的是書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)而扣分。2、在比一比組詞，寫(xiě)帶有偏旁的字，這幾個(gè)小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。3、按課文內(nèi)容填空`:大局部學(xué)生對(duì)課文熟悉，但還有小局部同學(xué)課文背不純熟，錯(cuò)別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。4、補(bǔ)充句子，大局部學(xué)生完成得較好，小局部同學(xué)說(shuō)話、想象才能較差而失分。5、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解才能也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。學(xué)生在根底知識(shí)方面的正確率比擬高：字詞局部孩子們都能純熟的掌握，正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯(cuò)，能靈敏運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，得分較高，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，對(duì)有關(guān)根底方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比擬扎實(shí)的。錯(cuò)誤率較高的題目：1、排列順序題，這一題對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。2、最后一個(gè)寫(xiě)話題，有的學(xué)生寫(xiě)得不詳細(xì)，有的錯(cuò)別字比擬多，但最突出的問(wèn)題在不會(huì)審題，要求寫(xiě)150個(gè)字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫(xiě)完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。我打算在以下方面作出努力：1、知識(shí)學(xué)習(xí)側(cè)重于積累，是才能培養(yǎng)的前提條件；才能培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和才能培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原那么，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與才能同樣重要，抓雙基是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫(xiě)作，又兼顧書(shū)寫(xiě)、背誦和積累，打?qū)嵏?，提升才能，以求?chuàng)新。2、這次考試完畢后，很多老師和學(xué)生感覺(jué)試題類(lèi)型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析^p原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問(wèn)題不是試卷的題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開(kāi)放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺(jué)無(wú)從下手了。因此，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面才能便顯得尤為重要。3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀才能。閱讀局部歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和才能，更要進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度。以上是本班語(yǔ)文期末考試情況分析^p，也許會(huì)有許多不當(dāng)之處，但定會(huì)對(duì)我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會(huì)有收獲！相信，我們的明天會(huì)更好！小學(xué)語(yǔ)文考試總結(jié)篇四不會(huì)分析^p的人他不會(huì)尋找教訓(xùn)，不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會(huì)成功。所以，這次考試完畢后，我針對(duì)學(xué)生的考試情況做如下分析^p：本次的試題題型構(gòu)造合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，表達(dá)了新課標(biāo)的理念，能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展階段性的知識(shí)考察，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒(méi)有怪題，合適考察全體學(xué)生。從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的根底題做得相對(duì)好些，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，根底知識(shí)還算掌握的不錯(cuò)；存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒(méi)有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；根底稍差的學(xué)生對(duì)課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。通過(guò)這次測(cè)試，我深深地體會(huì)到：老師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生根底知識(shí)的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)文不單純是課本的知識(shí)，還是對(duì)課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語(yǔ)言積累才會(huì)提升，理解才能才會(huì)進(jìn)步，才能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的根底。1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的根底知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的才能。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方案，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，及時(shí)梳理歸類(lèi)，并通過(guò)多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生可以靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2、繼續(xù)重視學(xué)生語(yǔ)言的積累運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生的'寫(xiě)作才能。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而進(jìn)步習(xí)作程度。3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去進(jìn)步本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)語(yǔ)文考試總結(jié)篇五期末考試終于完畢了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)展了驗(yàn)收?？v觀我校一到六年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)本次期末考試，除了五年級(jí)，其他五個(gè)年級(jí)的考試成績(jī)都不太好。一年級(jí)平均分80.3分，二年級(jí)平均分79分，三年級(jí)平均分76.4分，四年級(jí)平均分78.1分，五年級(jí)平均分83分，六年級(jí)平均分69.6分。到達(dá)各個(gè)年級(jí)段的良好以上的班級(jí)屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)現(xiàn)，我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)與數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)相比起來(lái)較差，與其他四所學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語(yǔ)文老師敲響了警鐘：要尋根溯，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，解決問(wèn)題，進(jìn)步語(yǔ)文的教學(xué)成績(jī)。查看一至六年級(jí)的試卷及卷面分析^p，發(fā)現(xiàn)這六個(gè)年級(jí)的試卷普遍注重對(duì)于根底知識(shí)及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對(duì)于積累局部的考察，減少了以往的死記硬背，更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注重實(shí)用性。此外，從六位任課老師的卷面分析^p來(lái)看，發(fā)現(xiàn)不注重字形的正確書(shū)寫(xiě)以及不認(rèn)真審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級(jí)中普遍存在，學(xué)生做完題后不注重檢查，背誦積累的內(nèi)容識(shí)記清楚，但書(shū)寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字較多。這也提醒了所有的語(yǔ)文老師，在平時(shí)的教學(xué)中，要時(shí)時(shí)注意提醒學(xué)生認(rèn)真觀察字的間架構(gòu)造，注意字形，切忌寫(xiě)四不像的字，防止寫(xiě)字時(shí)的隨意性，這一點(diǎn)老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)也要注意。此外，對(duì)于要求識(shí)記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì)，平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫(xiě)本，注重對(duì)識(shí)記內(nèi)容書(shū)寫(xiě)的考察，使學(xué)生由理解到識(shí)記到正確書(shū)寫(xiě)，三個(gè)步驟，缺一不可。此外，還有局部老師在卷面分析^p中提到，學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清，抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑題丟分。針對(duì)此種情況，建議語(yǔ)文老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種文體進(jìn)展歸納、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，及時(shí)歸納方法，盡量防止丟分。總之，此次語(yǔ)文的期末考試，整體上不太樂(lè)觀，要求我們?nèi)w語(yǔ)文老師在今后的工作中要再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)成績(jī)。小學(xué)語(yǔ)文考試總結(jié)篇六半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對(duì)自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。1、這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò)，古詩(shī)默寫(xiě)和課內(nèi)文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯(cuò)，但是最后一題，寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒(méi)有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書(shū)，加強(qiáng)自己的理解才能?？傮w來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿意的，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)展閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會(huì)獲得更加優(yōu)秀的成績(jī)。2、又一次期中考試告一段落，幾門(mén)課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我先就語(yǔ)文考試做一個(gè)總結(jié)。在課內(nèi)文言文閱讀中，我將詩(shī)所描寫(xiě)的意境寫(xiě)錯(cuò)了，只寫(xiě)了一個(gè)似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通讀再下結(jié)論。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容，我沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但在考試時(shí)也沒(méi)仔細(xì)讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細(xì)分析^p了這幾道錯(cuò)題，其實(shí)只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對(duì)文章的理解才能下降，再做其他題就總出錯(cuò)。所以以后我在上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)老師怎樣分析^p課文，并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹，并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能穩(wěn)固學(xué)習(xí)。課外現(xiàn)代文閱讀中，我扣了四分，都是應(yīng)為沒(méi)將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對(duì)文章的理解。說(shuō)到作文，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作文總是抓不到主要的內(nèi)容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章語(yǔ)言也過(guò)于空洞無(wú)彩。所以我要在平時(shí)多積累多閱讀，將文章內(nèi)容更加充實(shí)，調(diào)理更加明確，中心更加突出。這樣才能使我的作文程度進(jìn)步?？v覽我的試卷，還是有有待進(jìn)步的地方，所以我會(huì)盡力做到以上要求，以求語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)步。3、語(yǔ)文總體來(lái)講考得很差，很不理想。主要是這幾個(gè)原因：第一就是平時(shí)上課光臨著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手答復(fù)下列問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。第二就是穩(wěn)固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)展復(fù)習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深入的記在腦中。第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)展復(fù)習(xí)，再對(duì)照著____的錯(cuò)題復(fù)習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。應(yīng)該來(lái)講這次的卷子并沒(méi)有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且根本上都是半錯(cuò)，也就是問(wèn)題沒(méi)有答復(fù)完好，總是差那一點(diǎn)，所以以后答復(fù)下列問(wèn)題要完好，看題要仔細(xì)。下次考試時(shí)爭(zhēng)取做到這幾點(diǎn)，不說(shuō)能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得