人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(11篇)

第頁(yè)共頁(yè)人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(11篇)人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一1、數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù)，從1開(kāi)場(chǎng)，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。2、比多少同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒(méi)有剩余時(shí)，就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒(méi)有剩余的那種物體少。比擬兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。1、認(rèn)識(shí)上、下體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。2、認(rèn)識(shí)前、后體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。3、認(rèn)識(shí)左、右以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。主動(dòng)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，要注意培養(yǎng)自學(xué)才能，學(xué)會(huì)看書(shū)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦考慮，步步深化，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合在數(shù)學(xué)課上，光聽(tīng)是沒(méi)用的。自己也要在草稿紙上練。當(dāng)遇到不懂的難題時(shí)，一定要提出來(lái)，不能不懂裝懂，否那么考試遇到類(lèi)似的題目就可能不會(huì)做。聽(tīng)教師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。應(yīng)抓住聽(tīng)課中的主要矛盾和問(wèn)題，在聽(tīng)講時(shí)盡可能與教師的講解同步考慮，必要時(shí)做好筆記。每堂課完畢以后應(yīng)深思一下進(jìn)展歸納，做到一課一得。1、數(shù)字寫(xiě)在字母的前面，應(yīng)省略乘。[5a]、[16xy]等。2、π是常數(shù)，因此也可以作為系數(shù)。它不是未知數(shù)。3、假設(shè)系數(shù)是帶分?jǐn)?shù)，要化成假分?jǐn)?shù)。4、當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或—1時(shí)，“1”通常省略不寫(xiě)，如[〔—1〕ab]寫(xiě)成[—ab]等。5、在單項(xiàng)式中字母不可以做分母，分子可以。6、單獨(dú)的數(shù)“0”的系數(shù)是零，次數(shù)也是零。7、常數(shù)的系數(shù)是它本身，次數(shù)為零。8、假如是分?jǐn)?shù)的多項(xiàng)式，那么他的系數(shù)就是他的分?jǐn)?shù)常數(shù)，次數(shù)為最高次冪。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二〔1〕在詳細(xì)場(chǎng)景中理解上、下的含義及其相對(duì)性?！?〕能比擬準(zhǔn)確地確定物體上下的方位，會(huì)用上、下描繪物體的相對(duì)位置。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。〔1〕在詳細(xì)場(chǎng)景中理解前、后、最×的含義，以及前后的相對(duì)性?！?〕能比擬準(zhǔn)確地確定物體前后的方位，會(huì)用前、后、最前、最后描繪物體的相對(duì)位置。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。〔一〕本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：〔二〕各課知識(shí)點(diǎn)：有幾枝鉛筆〔加法的認(rèn)識(shí)〕1、初步理解加法的含義，會(huì)讀、寫(xiě)加法算式，感悟把兩個(gè)數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計(jì)算;2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)展5以?xún)?nèi)的加法口算。3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。有幾輛車(chē)〔初步認(rèn)識(shí)加法的交換律〕3、左、右〔1〕在詳細(xì)場(chǎng)景中理解左、右的含義及其相對(duì)性?！?〕能比擬準(zhǔn)確地確定物體左右的方位，會(huì)用左、右描繪物體的位置。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。4、位置〔1〕明確“橫為行、豎為列”，并知道“第幾行第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”的含義?！?〕在詳細(xì)情境中，會(huì)用2個(gè)數(shù)據(jù)〔2個(gè)維度〕描繪人或物體的詳細(xì)位置?！?〕在詳細(xì)情境中，能根據(jù)2個(gè)維度的數(shù)據(jù)找到人或物體的詳細(xì)位置。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三(一)、有趣的“0”“一年級(jí)0”可以表示沒(méi)有，“0”可以參加計(jì)算，“0”在數(shù)中起到占位作用，“0”可以表示起點(diǎn)，表示0度。(二)、基數(shù)與序數(shù)表示物體的多少時(shí)，用的是基數(shù)；表示物體排列的次序時(shí)，用的是序數(shù)。基數(shù)與序數(shù)不同，基數(shù)表示物體的多少，序數(shù)表示物體的排列次序。(一)、數(shù)簡(jiǎn)單圖形數(shù)零亂放置的物體或數(shù)某一類(lèi)圖形的個(gè)數(shù)時(shí)，應(yīng)先將所有物體依次標(biāo)上序號(hào)，可以按照序號(hào)，順序觀察，數(shù)準(zhǔn)指定的圖形。注意對(duì)于同一個(gè)物體，從不同的角度去觀察，觀察的結(jié)果也會(huì)不同。因此在數(shù)簡(jiǎn)單圖形時(shí)，要擅長(zhǎng)從不同的角度觀察問(wèn)題、分析^p問(wèn)題。(二)、數(shù)復(fù)雜圖形數(shù)復(fù)雜圖形時(shí)可以按大小分類(lèi)來(lái)數(shù)。(三)、數(shù)數(shù)按條件的要求去數(shù)。比一比當(dāng)比擬的2個(gè)對(duì)象整齊的排列時(shí)，很容易采用連線(xiàn)比的方法比擬出誰(shuí)多誰(shuí)少。假如比擬的2個(gè)對(duì)象是雜亂排列的，可以通過(guò)數(shù)數(shù)目的方法進(jìn)展比擬。也可以采用分段比的方法。(一)、擺一擺要擅長(zhǎng)尋找不同的方法。(二)、移一移(一)、圖形變化的規(guī)律觀察圖形的變化，可以從圖形的形狀、位置、方向、數(shù)量、大小、顏色等方面入手，從中尋找規(guī)律。(二)、數(shù)列的規(guī)律數(shù)列就是按一定規(guī)律排成的一列數(shù)。怎樣尋找數(shù)列的規(guī)律，并按規(guī)律填出指定的某個(gè)數(shù)是解題的關(guān)鍵。(三)、數(shù)表的規(guī)律把一些數(shù)按照一定的規(guī)律，填在一個(gè)圖形固定的位置上，再把按照這一規(guī)律填出的圖形排列起來(lái)。從給出的圖形中尋找規(guī)律，按照規(guī)律填圖是解題的關(guān)鍵。(一)、填數(shù)字給出的算式是一組，不同算式中一樣圖形中所填的數(shù)字是一樣的。在做這些題時(shí)，不要為只填出一個(gè)答案而滿(mǎn)足，應(yīng)找出所有的答案。假如不必要一一列出時(shí)，應(yīng)給以說(shuō)明，這才是完好、正確的解答。(二)、填符號(hào)比擬2個(gè)數(shù)的大小，首先要比擬2個(gè)數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；其次，當(dāng)2個(gè)數(shù)的位數(shù)一樣時(shí)，從高位比起，一樣數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。當(dāng)2個(gè)數(shù)各個(gè)一樣數(shù)位上的數(shù)都分別一樣時(shí)，這2個(gè)數(shù)相等?！?〕同一個(gè)數(shù)分別加上〔或減去〕1個(gè)相等的數(shù)，所得的結(jié)果相等；〔2〕同一個(gè)數(shù)分別加上2個(gè)不同的數(shù)，所加的哪個(gè)數(shù)大，那個(gè)算式的結(jié)果就大；〔3〕同一個(gè)數(shù)分別減去2個(gè)不同的數(shù)，所減的哪個(gè)數(shù)小，那個(gè)算式的結(jié)果就大；〔4〕2個(gè)不同的數(shù)減去同一個(gè)數(shù)，哪個(gè)被減數(shù)大，那個(gè)算式的結(jié)果就大。七、說(shuō)道理做數(shù)學(xué)題，每一步都要有理由，要把道理想清楚，說(shuō)出來(lái)。應(yīng)用題一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，是由條件和所求問(wèn)題組成的。一般先說(shuō)題意，再列算式。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓。小小運(yùn)動(dòng)會(huì)1、應(yīng)用100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法與退位減法的計(jì)算方法進(jìn)展正確的計(jì)算。2、經(jīng)歷與別人交流各自算法的過(guò)程，體會(huì)算法多樣化。3、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。4、能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五認(rèn)識(shí)鐘表：會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這三種時(shí)間。首先認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針時(shí)針：粗短;分針：細(xì)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)整時(shí)技巧：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整。分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)。1:00分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。2:00分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)。6:00分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。8:00分針指著12，時(shí)針指著12就是12時(shí)。12:00注意：分針指在12附近，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時(shí)是“大約”幾時(shí)整。在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。時(shí)針和分針并沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是略微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，而應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。注意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分以?xún)?nèi)。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六(一)數(shù)與計(jì)算(1)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。加法和減法。數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、順序、大小、讀法和寫(xiě)法。加法和減法。連加、連減和加減混合式題(2)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。加法和減法。數(shù)數(shù)。個(gè)位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫(xiě)法。兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計(jì)算的加減式題。(二)量與計(jì)量鐘面的認(rèn)識(shí)(整時(shí))。人民幣的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。(三)幾何初步知識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí)。長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識(shí)。(四)應(yīng)用題比擬容易的加法、減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。多和少的應(yīng)用題〔抓有效信息的才能〕(五)理論活動(dòng)選擇與生活親密聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布情況，想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七1.奇偶性問(wèn)題奇+奇=偶奇×奇=奇奇+偶=奇奇×偶=偶偶+偶=偶偶×偶=偶2.位值原那么形如：abc=100a+10b+c3.數(shù)的整除特征：整除數(shù)特征2末尾是0、2、4、6、83各數(shù)位上數(shù)字的和是3的倍數(shù)5末尾是0或59各數(shù)位上數(shù)字的和是9的倍數(shù)11奇數(shù)位上數(shù)字的和與偶數(shù)位上數(shù)字的和，兩者之差是11的倍數(shù)4和25末兩位數(shù)是4(或25)的倍數(shù)8和125末三位數(shù)是8(或125)的倍數(shù)7、11、13末三位數(shù)與前幾位數(shù)的差是7(或11或13)的倍數(shù)4.整除性質(zhì)⑤a個(gè)連續(xù)自然數(shù)中必恰有一個(gè)數(shù)能被a整除。5.帶余除法一般地，假如a是整數(shù)，b是整數(shù)(b≠0),那么一定有另外兩個(gè)整數(shù)q和r，0≤r當(dāng)r=0時(shí)，我們稱(chēng)a能被b整除。當(dāng)r≠0時(shí)，我們稱(chēng)a不能被b整除，r為a除以b的余數(shù)，q為a除以b的不完全商(亦簡(jiǎn)稱(chēng)為商)。用帶余數(shù)除式又可以表示為a÷b=q……r,0≤r數(shù)列求和：等差數(shù)列：在一列數(shù)中，任意相鄰兩個(gè)數(shù)的差是一定的，這樣的一列數(shù)，就叫做等差數(shù)列。根本概念：首項(xiàng)：等差數(shù)列的第一個(gè)數(shù)，一般用a1表示;項(xiàng)數(shù)：等差數(shù)列的所有數(shù)的個(gè)數(shù)，一般用n表示;公差：數(shù)列中任意相鄰兩個(gè)數(shù)的差，一般用d表示;通項(xiàng)：表示數(shù)列中每一個(gè)數(shù)的公式，一般用an表示;數(shù)列的和：這一數(shù)列全部數(shù)字的和，一般用sn表示。根本思路：等差數(shù)列中涉及五個(gè)量：a1，an，d，n，sn，通項(xiàng)公式中涉及四個(gè)量，假如己知其中三個(gè)，就可求出第四個(gè);求和公式中涉及四個(gè)量，假如己知其中三個(gè)，就可以求這第四個(gè)。根本公式：通項(xiàng)公式：an=a1+(n-1)d;通項(xiàng)=首項(xiàng)+(項(xiàng)數(shù)一1)×公差;數(shù)列和公式：sn，=(a1+an)×n÷2;數(shù)列和=(首項(xiàng)+末項(xiàng))×項(xiàng)數(shù)÷2;項(xiàng)數(shù)公式：n=(an+a1)÷d+1;項(xiàng)數(shù)=(末項(xiàng)-首項(xiàng))÷公差+1;公差公式：d=(an-a1))÷(n-1);公差=(末項(xiàng)-首項(xiàng))÷(項(xiàng)數(shù)-1);關(guān)鍵問(wèn)題：確定量和未知量，確定使用的公式鳥(niǎo)頭定理即共角定理。燕尾定理即共邊定理的一種。共角定理：假設(shè)兩三角形有一組對(duì)應(yīng)角相等或互補(bǔ)，那么它們的面積比等于對(duì)應(yīng)角兩邊乘積的比。共邊定理：有一條公共邊的三角形叫做共邊三角形。共邊定理：設(shè)直線(xiàn)ab與pq交與m那么s△pab/s△qab=pm/qm這幾個(gè)定理大都利用了相似圖形的方法，但小學(xué)階段沒(méi)有學(xué)過(guò)相似圖形，而小學(xué)奧數(shù)中，常常要引入這些，實(shí)在有點(diǎn)難為孩子。為了避開(kāi)相似，我們用相應(yīng)的底，高的比來(lái)推出三角形面積的比。例如燕尾定理，一個(gè)三角形abc中，d是bc上三等分點(diǎn)，靠近b點(diǎn)。連接ad，e是ad上一點(diǎn)，連接eb和ec，就能得到四個(gè)三角形。很顯然，三角形abd和acd面積之比是1：2因?yàn)楣策叄詢(xún)蓚€(gè)對(duì)應(yīng)高之比是1：2而四個(gè)小三角形也會(huì)存在類(lèi)似關(guān)系三角形abe和三角形ace的面積比是1：2三角形bed和三角形ced的面積比也是1：2所以三角形abe和三角形ace的面積比等于三角形bed和三角形ced的面積比，這就是傳說(shuō)中的燕尾定理。以上是根據(jù)共邊后，高之比等于三角形面積之比證明所得。必需要強(qiáng)記，只要理解，到時(shí)候如何變形，你都能會(huì)做。至于鳥(niǎo)頭定理，也不要死記硬背，掌握原理，用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八(一)本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：(二)各課知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù)。2、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量。知識(shí)點(diǎn)：1、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合。2、在數(shù)數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法。3、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè)，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少，序數(shù)表示數(shù)量的順序。知識(shí)點(diǎn)：1、能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)1-5的數(shù)字。知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“0”的產(chǎn)生，理解“0”的含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和分界點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)讀、寫(xiě)“0”。知識(shí)點(diǎn)：1、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)。2、會(huì)讀寫(xiě)6—10的數(shù)字。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.結(jié)合自己的`生活經(jīng)歷和已經(jīng)掌握的100以?xún)?nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣，一方面初步知道人民幣的根本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，進(jìn)步社會(huì)理論才能;另一方面加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的概念的理解。3.體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。4.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。6.通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道保護(hù)人民幣。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十購(gòu)物【知識(shí)框架】購(gòu)物1、買(mǎi)文具(小面額的人民幣)2、買(mǎi)衣服(大面額的人民幣)3、小小商店(進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算)【知識(shí)點(diǎn)】買(mǎi)文具(小面額的人民幣)1、認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。2、體會(huì)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。3、從實(shí)際問(wèn)題中理解“付出的錢(qián)、應(yīng)付的錢(qián)、應(yīng)找回的錢(qián)”三者之間的關(guān)系。4、在購(gòu)物情景中進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算。買(mǎi)衣服(大面額的人民幣)1、讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，能從一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)上識(shí)別。2、會(huì)計(jì)算大面額人民幣之間的換算。3、在購(gòu)物活動(dòng)中體會(huì)大面額人民幣的作用，運(yùn)用人民幣的兌換知識(shí)，初步掌握付錢(qián)的方法。小小商店(進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算)1.在購(gòu)物情景中會(huì)進(jìn)展有關(guān)錢(qián)款的簡(jiǎn)單計(jì)算。2.通過(guò)購(gòu)物中的活動(dòng)，理解付費(fèi)的方式是多樣化的。3.通過(guò)購(gòu)物的活動(dòng)，穩(wěn)固復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算。4.購(gòu)物中能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一一、圖形可分為〔1〕平面圖形，〔2〕立體圖形1、平面圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓、平行四邊形2、立體圖形：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球二、圖形的拼組1、兩個(gè)完全