幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋(4篇)

第頁共頁幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋(4篇)幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇一喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動(dòng)物世界》，它們對動(dòng)物如何保護(hù)自己的方法有強(qiáng)烈的興趣和探究熱情?！皠?dòng)物的自我保護(hù)”這一內(nèi)容是孩子們樂意理解，喜歡理解的。在動(dòng)物世界中，動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)歷?！睘闈M足小朋友們對動(dòng)物朋友自我保護(hù)充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動(dòng)物們是如何保護(hù)自己的，知道動(dòng)物有多種保護(hù)自己的方法。科學(xué)認(rèn)知型的活動(dòng)主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以到達(dá)分享知識(shí)經(jīng)歷的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流才能。本次活動(dòng)的目的為：認(rèn)知目的：通過觀察，理解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。才能目的：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。情感目的：體驗(yàn)參與科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)探究動(dòng)物世界的熱情。根據(jù)活動(dòng)的目的我將本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：通過觀察，理解動(dòng)物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動(dòng)物自我保護(hù)的方法。1．《動(dòng)物的自我保護(hù)》視頻一段。2．不同動(dòng)物的頭飾各一只。3．動(dòng)物的自我保護(hù)連線操作卡假設(shè)干。杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍蠋煈?yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時(shí)間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動(dòng)中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動(dòng)的愉悅之中。通過觀察幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)和反響。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)歷共同討論問題，在活動(dòng)中我充分利用討論法在整個(gè)活動(dòng)中如：在討論其他動(dòng)物如何保護(hù)自己的時(shí)候。通過觀察，讓幼兒理解動(dòng)物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會(huì)正確的觀察方法?；顒?dòng)中讓幼兒嘗試的說出小動(dòng)物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。1．師：小朋友，我們今天的動(dòng)物世界里又藏著怎樣的機(jī)密？幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣?！策@里用到了多媒體輔助教學(xué)法〕這段電視里面你看到了什么？動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎樣保護(hù)自己的？1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時(shí)候它是怎么保護(hù)自己的呢？幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。2．師：你還看到哪些小動(dòng)物？你看到他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是如何保護(hù)自己的？請個(gè)別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明?！策@里用到了觀察法〕3．討論其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法，進(jìn)展動(dòng)作表演?！?〕師：你還知道其他小動(dòng)物保護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？〔這里用到了討論法?！骋龑?dǎo)幼兒大膽說出自己的想法?！?〕師：你能把這個(gè)小動(dòng)物保護(hù)自己的方法做出來嗎？老師與幼兒共同討論小動(dòng)物保護(hù)自己的方法和動(dòng)作，并做出來。1．出示操作卡，讓幼兒進(jìn)展連線?！膊僮骺ㄕf課準(zhǔn)備時(shí)候可簡單畫一畫〕2．集體講評，幫助穩(wěn)固知識(shí)。師：在美麗的大草原上，許多小動(dòng)物在快樂的生活，可是有一天危險(xiǎn)來到了，他們該怎么保護(hù)自己呢？老師給幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾，讓每個(gè)動(dòng)物按照它自己的方式來進(jìn)展自我保護(hù)?！策@里用到了情景表演法?！澄业恼f課完畢了，一定還有許多缺乏之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇二1、說活動(dòng)設(shè)計(jì)喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的根底上，探究各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極考慮的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，保護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。2、說活動(dòng)目的：根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了合適幼兒開展三個(gè)目的：1〕、培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探究欲望。2〕、通過故事，能簡單的理解動(dòng)物尾巴的作用，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。3〕、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的感情。3、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和開展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：理解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。1、知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴1、教法：本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用。2、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探究動(dòng)物尾巴的不同。1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)教室做好。2、看課件《動(dòng)物的尾巴》，請小朋友說說課件上動(dòng)物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。3、播放課件《小壁虎借尾巴》，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊考慮。4、聽完故事后，老師提問：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？2)小壁虎都向誰借了尾巴？3)啟發(fā)幼兒考慮：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會(huì)怎么樣？老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？4〕小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？5、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。長尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動(dòng)物：兔子等傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠、孔雀等。會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。6、小動(dòng)物的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物的好朋友，應(yīng)該保護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。黑板上貼上小動(dòng)物，請一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。7、聽兒歌，做動(dòng)作，走出教室，活動(dòng)完畢。幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇三各位評委老師，大家好：今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)教材《動(dòng)物過冬》，這是幼兒園建構(gòu)式課題教材《動(dòng)物，我們的朋友》主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對象，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探究興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)展主題活動(dòng)教材《動(dòng)物，我們的朋友》過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探究欲望，加深幼兒保護(hù)動(dòng)物的積極情感。大班幼兒對動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)歷，根據(jù)大班幼兒開展程度和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目的：１、理解動(dòng)物不同于人類的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。２、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒保護(hù)動(dòng)物的積極情感。根據(jù)教材《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)歷程度，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒理解動(dòng)物的過冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的打破。結(jié)合本次活動(dòng)目的，我做了以下準(zhǔn)備：１、幼兒已有過冬的經(jīng)歷。２、和家長一起搜集動(dòng)物過冬的圖書、資料。３、動(dòng)物過冬的課件。４、操作卡四張，動(dòng)物圖片假設(shè)干，自制拼圖四份。新教材《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克制了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)歷，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探究的習(xí)慣。１、以音樂活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動(dòng)氣氛，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？２、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒答復(fù)后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容答復(fù)并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)展歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的'形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒理解動(dòng)物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探究動(dòng)物生活的興趣，從而也理解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。３、幼兒再次通過課件加深對動(dòng)物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。正如新教材《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該浸透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對動(dòng)物不同過冬方式的理解，進(jìn)一步明確了教育目的。１、學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)其過冬的方式。２、幼兒手持動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也表達(dá)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)。１、益智游戲教材《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。２、在圖書角投放動(dòng)物過冬的圖書，供幼兒查閱，進(jìn)步幼兒教育的閱讀才能。幼兒園說課稿動(dòng)物的斑紋篇四幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)絡(luò)，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物，視動(dòng)物為朋友。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是可以引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過一系列幼兒參與的活動(dòng)過程，將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”等情感，一點(diǎn)一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目的的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的才能。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定以下目的：1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動(dòng)物，理解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長幼兒對動(dòng)物的關(guān)愛之情。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)向指定放向跑本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng)，與體育活動(dòng)相結(jié)合，所以制定這一目的。3、開展幼兒判斷才能這一目的的制定是在小朋友已有過探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)歷的根底上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)歷解決問題。1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個(gè)，嘴巴張開2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物3、小動(dòng)物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動(dòng)背景音樂4、布置場景：山洞、草地1、聽音樂模擬小動(dòng)物走路到活動(dòng)場地〔這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣〕2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么〔這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)歷〕3、游戲“喂小動(dòng)物”〔這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感，開展幼兒判斷力〕〔1〕在前方10米處分別設(shè)小鴨、