比較長短的教案中班(8篇)

第頁共頁比擬長短的教案中班(8篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。比擬長短的教案中班篇一1、學會比擬長短的方法并排序。2、初步感知使用測量工具進展測量。3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體會數(shù)學活動的有趣。在許多游戲活動中，幼兒總喜歡比各種物體的長短，但又不知怎么比出長短，于是我設計了這節(jié)比長短的數(shù)學活動課。初步感知使用測量工具進展測量1、火車圖片、1~10數(shù)字卡片2、長短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針四條，纏著不同長短繩子的同樣瓶子四個、四個帶數(shù)字1、2、3、4的操作臺3、泡沫板、圖釘假設干活動過程：一、出示火車圖片，感知長短1、老師給小朋友帶來一個好消息：“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣2、提問：這幾列火車哪列最長，哪列最短呢？3、你是怎么知道的？引出比擬長短兩種方法?！部?，數(shù)數(shù)〕并知道車廂多火車長，車廂少火車短。二、幼兒操作，運用比長短的方法進展排序1、介紹材料、操作臺上的1~4的數(shù)字含義2、幼兒自由選擇材料，比擬長短并排序。第一組：四條長短不同的連環(huán)紙環(huán)第二組：四條長短不同的彩筆〔不同數(shù)量連在一起〕第三組：四條長短不同的曲別針〔不同數(shù)量連在一起〕第四組：四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子3、每組小朋友出來講解：你們是怎么排序的。引導幼兒說出最長的是xxx第二長的是xxx第三xxx最短的是xxx用什么方法比擬出來的？”并展示給小朋友看。4、幼兒通過觀察展板，討論如何比擬長短。提問：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個程度的直線？”5、老師小結(jié)：比擬幾種物體長短時，一邊對齊后再進展排序。三、幼兒討論第三種比擬長短方法——測量提問：“還有什么方法可以比擬長短？”幼兒討論生活中的測量工具并尋找搜集。幼兒觀察老師使用測量工具進展測量四、活動延伸：指導幼兒借助多種測量工具進展測量，并對出現(xiàn)的測量結(jié)果的不同繼續(xù)深化探究。教學反思：本活動幼兒初次接觸有一定的難度，我應考慮幼兒原有的經(jīng)歷程度設計活動，事先作一些測量的準備，活動效果會更好。比擬長短的教案中班篇二1、引導幼兒學習比擬長短的方法，能獨立地給3件同類物體比擬長短。2、引導幼兒描繪比擬結(jié)果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。同種不同長度的鉛筆3支，標記圖一張問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？〔讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷自由說說〕對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？1、學習兩支鉛筆比擬長短。這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？〔把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊〕。小結(jié)：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。2、學習三支鉛筆比擬長短。問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢？如今又該怎樣比了呢？如今長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比擬的`物體不同，長短也不一樣。1、〔出示排隊標記〕，小朋友看這是什么標記？〔排隊標記〕。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？2、幼兒說，老師在黑板上操作，然后集體驗證操作結(jié)果。3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。比擬長短的教案中班篇三1.理解長短的概念，學習比擬物體的長短，并能用語言進展描繪。2.能按物體的長短特征進展分類。課件《比長短》，吸管假設干根?！惨弧匙層變焊兄矬w有長、有短，學慣用語言表述判斷的結(jié)果。1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長嗎？比擬后說出哪根長，哪根短，哪根最短？老師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。2.集體討論交流幼兒：“看出來的?！庇變海骸氨瘸鰜淼摹薄捕程骄勘葦M物體長短的方法。1.引導幼兒觀察。談話導入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”幼兒：鉛筆〔吸管〕2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么機密？老師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長的鉛筆，這是短的鉛筆”老師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的機密。〔引導幼兒說出有長有短〕〔三〕老師演示，幼兒操作。1.老師示范比長短的方法老師：“剛剛小朋友想得好，說的也好，如今看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比擬另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”2.幼兒自由操作比長短，老師指導。老師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進展比擬的，這樣比擬長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等?！?.老師小結(jié)：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊?！菜摹秤螒颍郝犘盘栕鰟幼骼蠋熣f長，幼兒拉長手臂表示長。老師說短，幼兒縮短手臂表示短?！参濉巢僮骶毩?。練習一：比長短老師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾?！崩蠋熝菔荆笥變翰僮?。練習二：身體部位比擬老師：“如今我們玩一個比擬長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進展長短比擬?！?.幼兒結(jié)對討論比哪些部位。2.幼兒自由比擬長短〔六〕完畢活動我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短?比擬長短的教案中班篇四1、通過讓對同類物體進展長短比擬，進步幼兒的觀察才能。2、可以比擬和區(qū)別物體的長短。3、學慣用并置的方法區(qū)別物體的長短。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。1、興趣練習：比擬概念2、長短不同物品、幼兒學具。一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？〔讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同?！扯?、展開1.通過操作，學習并置比擬法。老師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？2.用什么方法證明你說的是對的呢?提問：你是用什么方法比出來的？小結(jié)：用并置比擬的方法比擬長短。與幼兒一起朗讀老師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。3.興趣練習：比擬長短觀察圖片，比擬一樣物體的長短。請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。4.分組操作，穩(wěn)固方法。請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進展比擬，相鄰兩名幼兒互相交流，老師進展巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。三、活動延伸老師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比擬長短，形成長于短的體驗。比擬長短的教案中班篇五1、理解長短的概念，學習比擬物體的長短，并用語言進展描繪。2、能用一端對齊法對物體進展比擬，并按照物體的長短特征進展分類。3、很快融入游戲氣氛參與活動，體驗游戲帶來的快樂。1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。一、小魔術(shù)導入，激起興趣、感知長短。(一)老師變魔術(shù)。1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。把兩根一樣的紙條變成一長一短。2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。3、告訴幼兒“變”的機密。(二)幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術(shù)師。2、說一說，哪根長哪根短。二、操作活動，進一步加深對長短的理解。(一)兩個物體進展長短比擬、分類。1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進展比擬。說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導幼兒用一端對齊法進展比擬。(可橫著也可豎著斜著比)3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。4、檢驗。師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進展檢查。(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進展長短比擬、分類。幼兒從籃子里取出三根彩帶。1、選一條自己喜歡的彩帶。2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。比擬長短的教案中班篇六比擬、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探究、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。老師的提問直接指向活動目的，以針對性、開放性的原那么貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。1、學習比擬物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比擬長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。2、進步幼兒用語言進展描繪的才能。顏色不一的彩帶、吸管〔每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的〕;幼兒操作材料紙一〕說一說提問：盤子里有什么？它們有什么不一樣？1、第一次嘗試活動〔同類物體進展比擬〕提問：1〕每人拿兩樣〔綢帶、吸管〕，比擬它們的長短。2〕幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。3〕請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。小結(jié)：當兩件東西放在一起比擬時，我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比擬中，我們要將一端對齊后重疊比擬或者并放比擬。2、第二次嘗試活動〔三樣同類物品進展比擬〕1〕提出要求，引導幼兒再次嘗試——比擬物品的長短尋找兩個一樣物品的小朋友，比擬物品的長短。2〕幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。小結(jié)：三根進展比擬時，一根是最長，一個是略微長一點，一個最短。我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比擬，因為不一樣的物體比擬結(jié)果是不一樣的。二〕進展排列。1、它們一樣長嗎？追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。小結(jié)：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進展排列。三〕操作活動〔涂色練習〕：1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。3、同伴之間說說理由?！沧铋L和最短〕比擬長短的教案中班篇七1、知道長和短，學習比擬物體的長短。2、能從短到長或從長到短的順序進展排序，體驗動手操作的快樂。1、老師：吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管假設干;不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。1、談話引入，認識吸管?！?〕出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？〔2〕幼兒自由觀察、講述?！?〕師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……〔4〕師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞?！卜治鯺p：活動材料來于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的理解?；顒觿傞_場直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。〕2、感知吸管的不同點，探究比擬物體長和短的方法?！?〕師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？幼：顏色、粗細、長短不一樣。〔分析^p：幼兒自選第二根吸管進展觀察、比擬，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的理解?！场?〕師：〔長短〕你們是怎么比的？幼：用眼睛看出來的。師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？〔3〕師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比擬另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。如今請你也來試一試、比一比吧?！?〕師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比擬另一端，就能比出長短了。〔分析^p：老師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比擬的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)歷，進步幼兒解決問題的才能?！?、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法?！?〕師：剛剛我們學會了比擬長短的方法，如今我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊?！?〕師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，老師馬上從短到長排隊。〔提醒從紅旗開場排隊〕〔分析^p：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、理解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定根底?！场?〕師：如今是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？假設幼兒想不出，老師直接出示從長到短的排隊方法。〔分析^p：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)歷，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)歷?！场?〕師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開場從短到長或從長到短來排隊吧！〔5〕幼兒自由操作比長短，老師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開場依次排隊。4、展示幼兒作品?！?〕老師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放?！卜治鯺p：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受?！场?〕師：看看，你們有沒有都排對呀？〔假設有錯誤，就請幼兒糾正?！场?〕師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。比擬長短的教案中班篇八1、知道物體有長有短2、學習比擬長短的方法，并能比擬物體的長短3、體驗學