初中地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)初中地理老師個(gè)人教學(xué)方案(十四篇)初中地理老師個(gè)人教學(xué)方案篇一1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。如今的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng)，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生考慮課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于學(xué)生理解地理知識(shí)在消費(fèi)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。盡管在一年的教學(xué)工作中獲得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔，自身尚存在一定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。初中地理老師個(gè)人教學(xué)方案篇二??????????????????????????????????￡???×a??????￡???????ò????????§??????????￡???????1???__???????μ????????????????§????????????????????????????????????????±???????????????????????????????????????????￡?????????ê±??????????????????òμ????????????????????????òμ??????????????????oó?¨μ?????????????????????????·o?????????????????????aê???????????3é±è???????????????????????aê????á11??????????????òa???????§?????????????????????????§????????????????????????????§??????????????????ê1?§???????§????????????????￡??????????????????????￡??????ó??????????????????????????????????????????§????????????????????????ò￡?2????3????????????é?????????????????§????????????ê1???????????ú?????§???eμ?μ??????ü′?????????????????￡????????ò??????????????????????§???????????????ü?????????????a￡???????????????????????????1???????????????????????????e?ì2?￡????????ì2?μ??????????????????￠??????????????????????￡????????°???????????????????????a???????????????????????ì2?μ??á11??????????μ?????????????μ?￡??????????????aê?????????????????????????????????????????????????￡??a??????ó|??????????????????e???????????￡????????????????????????ü?ìo?????????????????2???????????????§???????-???eμ????aê??????????üμ???????????????????????????????μ?????????è¤????????????òa?????????????????????????°????￡????§?°???????aê??????????ü????????????????e???????????￡?????????è???????ó|???????¤????????????ê???????????????????3?????????????????ì·?????????????????????????°???????????????????μ??ì2?′??????ú?????§????????????????????????????????????????ˉ???ì2????????????°??????????????ú??μ????ˉ??????????????????4?????????????ˉ?????????????????§????????????×￠è????????§????????????×￠?????????????￠???????????????????????????????§????????????????????????×￠???a￡?ê1????±￡??????????????????è????????￡???í?ê±???????????????????§??????????????????e￡???ê1??????????2???????????????????μ???????????????????????????????????????μ?????????????????????￡??????????????????????????????????????????￡???????·????????????????°????????????????????????????????????????????????????????????????è????????§????????????×￠???????????????????§???????§????????????????????????è¤????????????????????????????????????????????????????????????????????????????úμ??????????§????????????????°?????????????????????????￡?è±?????????????????????????????????????????????§?°????2??????ü°???ê±???????????????òμ?????????eμ????§????????????????????òμ????????????????????????????????????a￡?????????????×￥???????§?????????????????????????????????o??????a1??????ò￡?2???ê1??????ò????????????????á31?????????????§?????????????§?°??????????????è￥???????????????????????????????????????§??????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大，時(shí)間上也不太允許。4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位地理參加中考對(duì)我們來(lái)說(shuō)，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績(jī)。而班級(jí)理學(xué)生層次上下不齊，給教學(xué)帶來(lái)困難。為了能進(jìn)步學(xué)校整體教學(xué)成績(jī)，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過(guò)程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個(gè)班輪流進(jìn)展輔導(dǎo)，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生清掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)一改再改，最后放在會(huì)議室，結(jié)果三天兩頭的會(huì)議致使輔導(dǎo)活動(dòng)不得不停頓。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的，老師都給予修改，效果還不錯(cuò)，就是有些同學(xué)不太主動(dòng)學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時(shí)間上不太允許。成為一名優(yōu)秀的研究型老師是我一直的夢(mèng)想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注重本人創(chuàng)立的“一線地理老師交流群”的組織和交流活動(dòng)，由于我校地理老師少，不得不想方法與全國(guó)各地學(xué)校的地理老師進(jìn)展專業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中老師業(yè)務(wù)考試中獲得好成績(jī)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續(xù)閱讀我校訂購(gòu)的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)歷和方法。本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評(píng)課活動(dòng)。1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步道德素質(zhì)2.研究中考，把握中考動(dòng)向，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。3.以學(xué)生為主體，注意根底知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.多聽同教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同進(jìn)步。5.繼續(xù)教學(xué)方法研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形本錢人的教學(xué)特點(diǎn)。6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，進(jìn)步整體教學(xué)程度總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成績(jī)。初中地理老師個(gè)人教學(xué)方案篇四?????????????????????a???????ù￡????????????????§e￡???????????????????????????????????????è￡??????????′?￡??????e????????????????ú????????????????!???òμ??????§???????????????????????é?????|aμ??????×a???????a???????????????e???????????????????????????????ó3???ò????üμ??????e?????????????ú?????????????????????????§??????????????????òa???eμ????????????ê?????????????????μ????????????????§??????????????????????3?????????e??§e￡???ìμ??????????òμ?????????????oí′??????????§????￡????a????????????μ????????????o?????????§????????????????????????????????????ò±????§???úμ?1????????????????????????ü?á?￡????????????????????????????????????????μ??????????§?????????????????e?????????????????μú????????????????í·??????è￥???????????????ú????????????????????-???????????????e???????é???????ü2?????????????￡???????è??????????????????????????§?????????×￡??????????????????????????????eoü′???????1???????????????????±????§??????????????????????§????????????????????????????±?￡????????????????????§???ú°????????????e??3ì???????ê￡????????§???????????????°?a???????????????ú?????°???e′????????????????????????a???????????????????????2?????????????????????1.???????§???????°?????????·?????????????????????????????????????§??????6??????29???????????eμ????????????????????e?????????????????°?????????????3?????????????￡???????????????????3?????????????§?3???????????????ú?????°ê±????????????ù￡??????ú?????§e￡????oü??????ˉ?????????????????????°???????????????????????aμ??????????????????°ê±???????????ù￡???????o??????????????????μ?????????????????￡????????????2.?????????????±?????????????????????????????????êμ??????????????????è￥??????????????????§????????????è￡???è±???????????????????????eoü′????1?￡???????????????2???à?￠????????????3????????????1/3???????§??????????±?????????ê§?????????ùμ???????????????ò2?????e?èμ????é￡?????????????????????????????????????????????????????????????????????±????a?????????????????????????????????°?????????????a????????????e§?????????ü2?????????????￡??§???????????????ê±?????????????????e?????????????a￡????????????????????????é￡???????????????????????????????±???ó????????????????????????????????????????????????í·?????????????????????ê±??????????????????￡???ò2??????×?????￡?????????????????????????????????????????????????3.???????§×???????????????????????????????????§e￡òa??????????????????ê??ê1????μ????§???????????????????a?????????e?????????????????§????????????????′ó￡?μ????§??????????????????ì???????????￡???????????????????oíμ????§??????í?ê±ê1????μ?????????????????????a￡????????e′?????????????????????μ?1????μ??????????????ê????×??????????????μ????§???????????????????ˉ?§??????????????????e??????????????????????????￡?????????????￡????????????????????????°????????????e??§??????????????????????????????????μ???o?￡???????????????e??§?????????ò??o????????????§??????ò????????????????????????????????????????è??·???????????????????????í????????????????e￡???ê1???????§?????????????????????è￡????eo????§??????????2??????????????????eμ????§??????????2???????￡??????????§??????????2???????????????????????????í?ê±???????????ü????ê±???è???à￡????????????????????????????a·?????2???????????????????????????????￡?????????????????????????????????????????????????????ú3????????????ê??????????????2???????????￡??????????????????????????1ê???????í????????????????üμ???????oü′????????????????￡????????????????§????????????????2???????í???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對(duì)話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)教學(xué)而言，交流意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，意味著合作性好處建構(gòu)，它不僅僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對(duì)學(xué)生而言，交流意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對(duì)老師而言，交流意味著上課不僅僅是傳授知識(shí)，而是一齊分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)；上課不僅僅是單向的付出，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。老師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)搞笑的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中詳細(xì)搞笑的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過(guò)程。應(yīng)對(duì)這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮老師的作用？怎樣挖掘?qū)W生潛能？……需要地理老師冷靜、用心地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生具有好奇心，這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力，是求知欲的嫩芽。他們?cè)谌粘５纳钪型鶗?huì)對(duì)某一事物個(gè)性感興趣，并由興趣開展為熱愛，由熱愛進(jìn)一步開展為對(duì)真理的探究和追求。也由此會(huì)提出各種各樣看似無(wú)稽實(shí)有深意的問(wèn)題。這時(shí)，作為老師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，正確地引導(dǎo)他們多問(wèn)的習(xí)慣，老師可作饒有幽默的講解，并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探究活動(dòng)。切不可因?qū)W生提出的問(wèn)題不貼合老師的意圖或老師一時(shí)難以解答而置之不理，甚至加以壓制。九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”，其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué)。片面追求升學(xué)率，追求高分，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器，只能束縛學(xué)生的行動(dòng)。即使有高分，但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和開展，這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢？明科此理，身為人師者，切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn)，就把學(xué)生從“靜”中解放出來(lái)，并熱情鼓勵(lì)，耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手，使他們?cè)凇皠?dòng)”中去增長(zhǎng)知識(shí)，去構(gòu)成潛力。作為一名地理老師，想一想自我是否正在學(xué)習(xí)、進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)理論程度，是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的開展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。初中地理老師個(gè)人教學(xué)方案篇六??????????????????????′????????????§???e￡??????ò????????′??????????????????????????????????????ò?????????????±?????????????1?????????§?￡ê?????????????????′??????aμ?????????????????????￡??????????????????ì?????§??????????????????ò??????????§???????????????ó?????§???????aê?????′??????ú￡?????????òa?????????ó?????§???????±????????????????????????????????????ê|????????????????????????????????a?????§???????§?°??????ê???????×a??????????±?????????3ì????????????êμê????????????????eμ?±?????????????????????????????±????3???êμê??????????????????????????????????§?°??????????????????ó2??????????????????eμ?μ?????????????????????????§?????????????????????????????￠????????????ì??????????????????????ú????????￡????????????????§?????????????????í′????????????????￠???????±??????????????????è????????aê????????±???????????????????????????í???????????????????????±????????????????????????????????????????????????±??????????????????????′??????aμ????????????????????????????§??????12???ê￡?????????????????????????μ?????￡??????????μ?????￡????????????ò???????üoü?à￡????a·????????????óμ????????????????§??????ê????????????e·??????????????????????????a??3????????????????????????§???????????????§??????????????????????????????????????ê|?????????????????à?￥?????????????????????à?￥??????í¨?????????à?￥?????????????????????à?￥??????????￡???????????????????????????????e????ê|???????§??????????????????????′?μ?????????????????????????????????aê???????????????????????′?μ?????????e?????????????????????????????￡????á?????????§??????????￡???????????????aμ?·???????￡??????ó??????????????12ê???????????????????????????????????????????êμ?????????§???à3¤???í1???í????????1?????????????????????????????????úμ????????????????????????§???e￡???????±?′?í3????′???????μ?????ê|???ìo????§???????§????????????????????????????????ê|???????????????ì?????§????????????????′?1?????????ò????????????????????????????§?°??????í??????±????????????ê|?????????ù??????????è￥???ì￡???????????????ò2í????????????????????????ì￡????§?????????ú±??????ìμ???í?ê±??????ò2í?ê±???ú?ì????ê|????????????í??????????????????????é3????????????e?￡???????§??????????￡???????????????????????????????????????2???????￡????????????????????è????????????????????????o?????????????o?′???????????????????????????????????????????????????ò?????????????ê??????ˉ?????????ì￡???????????????ò??????????????????????????????????????èμ??????????????????????????????§????????????????￡?????????????????????????????????????????????μ???í1??????????????????μ?±???????????????????????????μ??????????????????ê|??????????￡???????????????????????????????????2???????????????????′??????????aê???????????????????ò?????????????????????????a￡????ù?????§?°????????????2???????????????????μ???????????????????????????????????????????????????????ˉ??????רòμ???é3?????????????????????êμ????μ?1??????ì??????????ê|???é?????§???eμ???????????????×a?????????????????eμ??????????ˉ???????????????????????????????????????a??3?????????í?????2????ˉ?????????????????????????????????±????μ???í???????????????????????????????e|?????????????????????????????????????????§??????????????????????????????ˉ??????????????????????3?????????ê±?????????????￠????μ????????????????§???é?3???????????????????????????e?????????????e|????μ???í???????í?????????í????????????????????§???????1ê?????????????????????????????μ????????????????ì????ó|???????????????????????ì2?￡?????????????????????ê1????￡?????????????????????????????￡???????????????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