留學(xué)生副詞“就”習(xí)得偏誤分析中期報(bào)告

留學(xué)生副詞“就”習(xí)得偏誤分析中期報(bào)告引言：副詞“就”在漢語(yǔ)中起到了很多重要的語(yǔ)法和語(yǔ)義作用，可以表示強(qiáng)調(diào)、時(shí)間順序、條件、轉(zhuǎn)折等意義。在留學(xué)生的英語(yǔ)寫作中，我們發(fā)現(xiàn)他們常常使用“just”這個(gè)單詞來(lái)替代“就”，這樣就導(dǎo)致了一些句子意思不準(zhǔn)確，讓讀者感到困惑。本文旨在分析留學(xué)生副詞“就”的習(xí)得偏誤，進(jìn)而提出一些教學(xué)建議，以便更好地幫助留學(xué)生掌握這個(gè)詞語(yǔ)。一、習(xí)得偏誤的概述通過(guò)對(duì)留學(xué)生寫作中使用“just”替代“就”的情況進(jìn)行分析，我們可以得出以下結(jié)論：1.在語(yǔ)法上，留學(xué)生常常將“just”作為副詞來(lái)使用，這違反了英語(yǔ)中“just”的正確用法。2.在語(yǔ)義上，留學(xué)生常將“just”用來(lái)表示強(qiáng)調(diào)，而不是“就”的時(shí)間順序等意義。3.在一些特定的句子中，留學(xué)生使用“just”會(huì)使句子的意思變得不清晰或者相反。二、分析下面我們就針對(duì)每一種錯(cuò)誤情況進(jìn)行具體分析。1.語(yǔ)法上的偏誤在英語(yǔ)中，“just”既可以作為副詞來(lái)使用，也可以作為動(dòng)詞，名詞和形容詞。然而在使用中，留學(xué)生往往只了解“just”的部分用法，忽視了其它用法。因此，他們僅將“just”視為副詞來(lái)使用，如：1)Hejustplaygamesallday.（他只是整天玩游戲。）2)Ijustrememberthesceneinmymind.（我只是回憶起了那個(gè)場(chǎng)景。）這種表達(dá)方式顯然是錯(cuò)誤的。正確的表達(dá)方式應(yīng)該是：1)Heonlyplaysgamesallday.（他整天只玩游戲。）2)Icanonlyrememberthesceneinmymind.（我只能回憶起那個(gè)場(chǎng)景。）因此，我們應(yīng)該提高留學(xué)生對(duì)“just”詞性的認(rèn)識(shí)，讓他們能夠清晰地區(qū)分其作為副詞、動(dòng)詞、名詞和形容詞等幾種不同的用法。2.語(yǔ)義上的偏誤在漢語(yǔ)中，“就”有很多意義，使得留學(xué)生很難完全理解“just”的各種用法。因此，留學(xué)生常將“just”用來(lái)表示強(qiáng)調(diào)，而不是其它意義。這種錯(cuò)誤在一些句子中會(huì)導(dǎo)致理解上的混淆，如：1)Hejustenjoysreadingnovels.（他非常喜歡讀小說(shuō)。）在這個(gè)例子中，使用“just”代替“非?！本蛯?dǎo)致了句子的意思變得模糊，讀者并不能準(zhǔn)確理解文本的含義。因此，我們應(yīng)該教導(dǎo)留學(xué)生在使用“just”時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文的需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖褂谩?.特殊情況下的偏誤有一些情況下，使用“just”還會(huì)導(dǎo)致句子與原意相反。比如：1)Hejusteatsfruitsfordinner.（他晚餐只吃水果。）2)Theteacherjustgaveusfiveminutestofinishtheexam.（老師只給我們五分鐘的時(shí)間完成考試。）在這兩個(gè)例子中，使用了“just”使得句子的含義變得與原意相反，應(yīng)改用其它詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表達(dá)。三、教學(xué)建議為了幫助留學(xué)生掌握“just”的正確使用方法，我們可以采用以下教學(xué)建議：1.讓學(xué)生熟悉“just”的不同用法，包括其作為副詞、動(dòng)詞、名詞和形容詞等。2.指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)上下文的需要適當(dāng)?shù)厥褂谩癹ust”。3.引導(dǎo)學(xué)生使用同義詞或近義詞來(lái)替代“just”，以增強(qiáng)句子的表達(dá)力和清晰度。結(jié)論：留學(xué)生在使用副詞“just”時(shí)，會(huì)出現(xiàn)