03廣東教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)測試參考題結(jié)業(yè)測試

第三套一、單選題1、在Frontpage中，通過（）可隨時查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。(1分) A、視圖窗口B、普通窗口C、預(yù)覽窗口D、HTML窗口2、在教學(xué)過程中，教學(xué)時間的合理安排和充分利用是教師教學(xué)技能的一個重要體現(xiàn)，教學(xué)時間管理的一個主要目標(biāo)是最大化學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間（學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)時間是學(xué)生花費(fèi)在學(xué)業(yè)任務(wù)上并取得成功的時間）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（）。(1分) A、李老師每堂課的前5分鐘用來檢查學(xué)生的出勤情況B、李老師花費(fèi)了10分鐘，給同學(xué)們播放了一段引導(dǎo)材料C、李老師指導(dǎo)小華用5分鐘的時間平衡了一個化學(xué)方程式D、在一堂課上李老師用于維持紀(jì)律的時間大約要花費(fèi)7―8分鐘3、下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（）。(1分) A、地理課本B、教師C、學(xué)習(xí)者D、投影儀4、以下描述中，對教學(xué)評價的說法不正確的是（）。(1分) A、根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷B、教學(xué)評價的結(jié)果可以為教學(xué)策略提供依據(jù)C、教學(xué)評價可以輔助改進(jìn)教學(xué)服務(wù)D、教學(xué)評價的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名5、下列選項(xiàng)中對教學(xué)評價過程的描述錯誤的是（）。(1分) A、評價的準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計B、在評價實(shí)施的過程中進(jìn)行測驗(yàn)或者發(fā)放問卷C、在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進(jìn)行處理D、在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾6、王老師打算運(yùn)用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學(xué)生的學(xué)期成績，王老師運(yùn)用的教學(xué)評價方式是（）。(1分) A、形成性評價+絕對評價B、相對評價+絕對評價C、定性評價+定量評價D、形成性評價+總結(jié)性評價7、為了展示科學(xué)的魅力，您自己設(shè)計了一個課件，其中有很多問題，輸入問題的答案后便會蹦出一位小熊來告訴大家正確的答案，您準(zhǔn)備的這個課件的類型是（）。(1分) A、演示型課件B、操練型課件C、游戲型課件D、模擬型課件8、在教學(xué)實(shí)施中，教師們不僅需要了解更多的教學(xué)硬件設(shè)備，也要熟悉一些教學(xué)軟件的功能，在下列選項(xiàng)提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（）。(1分) A、WPSOfficeB、PowerPointC、WindowsMediaPlayerD、Authorware9、在采用windows圖片工具編輯圖片時，需要添加文字，合理的順序是（）。①在畫布上畫出文本區(qū)域②選擇字體、字號和文字特殊格式③選擇繪圖面板的文字工具④在文本框中輸入文字并保存。(1分) A、①②③④B、③①②④C、②③①④D、①④②③10、以下不屬于視頻文件格式的是()。(1分) A、．wmvB、．AviC、．mpegD、．jpeg11、下列關(guān)于圖片格式的說法中，正確的是（）。(1分) A、bmp格式的圖像占用空間較小B、Jpg格式的圖像是經(jīng)過壓縮的C、tif是圖形交換格式D、gif格式的圖像會丟失圖像的像素資料12、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細(xì)胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。(1分) A、．jpgB、．gifC、．bmpD、．exe13、在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當(dāng)時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（）。(1分) A、認(rèn)真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標(biāo)記，以免弄混B、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾C、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進(jìn)行全盤搜索D、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進(jìn)行搜索14、地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來臨的場景，教師播放了美國颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能．(1分) A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C、提示示范，便于模仿D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)E、編寫的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體2、下面幾個軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）。(2分)A、PhotoshopB、暴風(fēng)影音C、ACDSEED、畫圖E、FrontPage3、教學(xué)媒體是傳遞知識的工具，在一定程度上關(guān)系到教學(xué)的效果，媒體的選擇并非遵循最優(yōu)的原則，而是適宜的原則。下列觀點(diǎn)中正確的是（）。(2分)A、教學(xué)中應(yīng)提倡學(xué)生多動手做題，使用多媒體只能降低教學(xué)效率B、教學(xué)媒體的選擇受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件、師生技能的制約C、教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)對象的影響、要顧及學(xué)生的年齡特征和接受能力水平D、教學(xué)媒體的選擇受教學(xué)目標(biāo)的影響E、不存在萬能的、適合任何教學(xué)的“超級媒體”，媒體的組合才是使用媒體的最佳出發(fā)點(diǎn)4、在對某單元課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)A、本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)B、老師自身的信息素養(yǎng)C、實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境D、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)E、學(xué)生的性別比率5、下列是信息技術(shù)和課程整合對一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為（）。(2分)A、豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的教學(xué)策略，開展豐富的教學(xué)活動B、具有在教學(xué)活動中以學(xué)生為主體的觀念，要以傳授知識為目的C、具備應(yīng)用信息技術(shù)的能力，如使用編程語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的能力，使學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)相關(guān)知識D、及時學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科發(fā)展的前沿E、要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識聯(lián)系6、制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（）。(2分)A、教師B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)方法D、教學(xué)管理E、學(xué)生F、教學(xué)目標(biāo)7、一個完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個部分？(2分)A、教學(xué)對象B、教學(xué)對象標(biāo)準(zhǔn)C、行為D、條件E、教學(xué)環(huán)境8、隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采取了一些行動，以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?2分)A、該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學(xué)校老師進(jìn)行一次案例觀摩B、該校購進(jìn)了一批計算機(jī)，請信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計算機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量C、該校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令讓所有教師在上課時一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆D、該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請一些教育技術(shù)專家到學(xué)校進(jìn)行演講，以提高師生對信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識E、該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播9、您計劃在信息技術(shù)課上使用“20%的平時課堂表現(xiàn)＋40％的上機(jī)操作情況＋40%的筆試成績”來評定學(xué)生的學(xué)期成績，請問，下面有關(guān)您使用的教學(xué)評價方式說法正確的是（）。(2分)A、形成性評價＋絕對評價B、相對評價＋絕對評價C、定性評價＋定量評價D、形成性評價＋總結(jié)性評價E、形成性評價＋相對評價10、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實(shí)現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)A、使用Word提供的“比較文檔”功能。點(diǎn)擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進(jìn)行兩個文檔的比較B、使用快捷鍵Ctrl+C，可以實(shí)現(xiàn)粘貼的功能C、使用Word提供的“另存為”功能，點(diǎn)擊“工具”→“另存為”，選擇相應(yīng)的保存路徑D、Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容E、單擊“工具”→“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字?jǐn)?shù)信息三、是非題1、瀏覽器的收藏夾和歷史記錄的相同作用都是能夠快速打開常用的網(wǎng)頁，只不過收藏夾需要自己整理，歷史記錄不需要自己整理。(1分)子是2、信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)，主要指的是與信息的產(chǎn)生、獲取、表征、傳輸、變換、識別和應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。(1分)是3、新課程改革的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓青少年生動、活潑、主動地發(fā)展，為此應(yīng)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)用教育技術(shù)正是改變教與學(xué)方式的有效途徑。(1分)是4、在行動研究的獨(dú)立模式中，研究動力來自教師自己，專家作為咨詢者。(1分)否5、教學(xué)方法的選擇要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、年齡、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等因素相適應(yīng)。(1分)是6、在教學(xué)中應(yīng)用課件要遵循“低成本、高效能”的原則。(1分)是7、建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實(shí)情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識的自我建構(gòu)。支