2023年高二生物備課組工作計(jì)劃

2023年高二生物備課組工作計(jì)劃高二生物備課組工作安排1

本學(xué)期的教學(xué)工作中，我組會依舊會統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。

1、日常教學(xué)要求及安排

教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一，教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng)；強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué)，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、分析問題、解決問題的實(shí)力；在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把學(xué)問點(diǎn)講透，深化淺出讓學(xué)生真正汲取和應(yīng)用。

在本學(xué)期的備課活動中，我組也將進(jìn)行教案集中分析探討、共享教學(xué)閱歷、相互聽課評課等活動來提高本組整體教學(xué)水平。

2、考試要求及安排

對每次考試基本上要做到學(xué)考一樣，當(dāng)同時也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)學(xué)問的考察，難度適中，最好能分層檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在本學(xué)期的考試方面，我們安排每次試卷的命制，采納A、B卷，即分層檢測；考試之后的'分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進(jìn)行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個班分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討下一階段的教學(xué)工作。

高二生物備課組工作安排2

一、現(xiàn)狀分析：

高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎(chǔ)學(xué)問有所了解，對基本的試驗(yàn)工具和試驗(yàn)操作有所駕馭。但必修三生物學(xué)問比必修一和必修二生物學(xué)問困難多，許多學(xué)問很抽象，學(xué)起來會感到味同嚼蠟，所以要加強(qiáng)學(xué)問的趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生變更成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

二、工作目標(biāo)：

通過一學(xué)期努力，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物學(xué)問的重要性，改進(jìn)教學(xué)方法，從“老師問、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒邮降膯栴}解決”，從問題動身帶動學(xué)問、技能和方法的學(xué)習(xí)。

三、詳細(xì)措施：

1．按時制定、完成各類安排

開學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)安排、進(jìn)度支配表、學(xué)困生輔導(dǎo)安排等，支配好備課組老師說課依次，支配好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。

2．強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高課堂效率

課堂是教學(xué)的`主陣地，抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要仔細(xì)備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)教法，鉆研教材，強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多運(yùn)用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)協(xié)助工具，加強(qiáng)直觀性，提高課堂教學(xué)效率。

3．實(shí)效開展教研活動

針對每周微型課說課后，我們?nèi)M其他老師要提出修改建議，形成集體才智，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完備。

4．堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽課

平常組織全組老師主動參加校內(nèi)、校外聽課，提高教學(xué)水平。

四、教學(xué)安排：

1、學(xué)生狀況分析

高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年中學(xué)生物，了解了細(xì)胞是生命活動的基本單位，知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。駕馭了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探究過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)學(xué)問。學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳和變異的學(xué)問，駕馭了減數(shù)分裂、基因的分別定律和基因的自由組合定律學(xué)問，理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因限制蛋白質(zhì)的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物學(xué)問，并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的學(xué)問。學(xué)生通過必修一、必修二生物試驗(yàn)對一些基本的試驗(yàn)工具和試驗(yàn)操作都能領(lǐng)悟，對一些基本的試驗(yàn)技能有所駕馭。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過必修三教材學(xué)習(xí)，要求學(xué)生駕馭生物個體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。駕馭穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)整、水和無機(jī)鹽調(diào)整、血糖調(diào)整、免疫對人體穩(wěn)態(tài)的重要性，理解人體生命活動調(diào)整中的神經(jīng)調(diào)整和激素調(diào)整，了解動物生命活動的調(diào)整和植物生命活動的調(diào)整。

駕馭生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。

3、基本措施

1）嫻熟地駕馭教材上關(guān)于生物個體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)學(xué)問，并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)建人與自然的和諧發(fā)展。

2）通過多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。

3）用課本的基礎(chǔ)學(xué)問、基本原理說明生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。

4）將學(xué)過的學(xué)問指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐，做到學(xué)以致用。

5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲得學(xué)問的范圍，提高駕馭學(xué)問的效果。

高二生物備課組工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)生物教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以新編蘇教版生物教材為藍(lán)本，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生實(shí)力為目標(biāo)；在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時，注意探討新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，主動探究課堂教學(xué)的新模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高老師素養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量，努力完成教學(xué)、教研任務(wù)。

二、工作目標(biāo)與措施

（一）本學(xué)期必修班必需完成《必修3》的教學(xué)內(nèi)容和《必修一》的復(fù)習(xí)，選修班完成《必修3》和《選修3》部分內(nèi)容的教學(xué)。

（二）堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、加強(qiáng)備課組職能，健全集體備課制度。仍舊采納組內(nèi)老師輪番編寫教案和課件，相互探討修改后資源共享的方式進(jìn)行備課。

2、結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革，采納小組合作模式，恰當(dāng)用好多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。摒棄灌輸式教學(xué)方法，多用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生主動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)做到全批全改，輔導(dǎo)耐性細(xì)致，并協(xié)作年級加強(qiáng)考風(fēng)教化。

4、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。每位老師聽課一學(xué)期不少于十節(jié)，并搞好公開課的落實(shí)工作，作好評課記錄。

三、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度支配見下表：

（一）必修班教學(xué)進(jìn)度支配

周次

教學(xué)內(nèi)容

1—2周

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)整

水和無機(jī)鹽的調(diào)整血糖調(diào)整

3—4周

免疫調(diào)整人體生命活動調(diào)整

5周

單元檢測動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用

6—7周

植物生命活動的.調(diào)整

8—9周

生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成

10周

期中復(fù)習(xí)

11—12周

群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

13周

第五章人和環(huán)境

14周

復(fù)習(xí)細(xì)胞的化學(xué)組成

15—16周

復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能

17—18周

復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用

19—20周

復(fù)習(xí)細(xì)胞增殖、分化、蒼老和凋亡

21周

期終考試

（二）選修班教學(xué)進(jìn)度支配

周次

教學(xué)內(nèi)容

1—周

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)整

水和無機(jī)鹽的調(diào)整血糖調(diào)整

2—3周

免疫調(diào)整人體生命活動調(diào)整

3周

單元檢測動物生命活動的調(diào)整

4周

植物生命活動的調(diào)整和生物群落的基本單位

5—6周

生物群落的構(gòu)成和演替，生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

7周

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

8周

第五章人和環(huán)境

9—10周

期中復(fù)習(xí)

11周

基因工程概述

12周

關(guān)注基因工程和蛋白質(zhì)工程

13—14周

細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程應(yīng)用

15——16周

植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程應(yīng)用

17—18周

胚胎工程

19—20周

期終復(fù)習(xí)

21周

期終考試

四、備課組活動支配：

周次

活動內(nèi)容

第一周

研討開學(xué)第一課的內(nèi)容

研討內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)整水和無機(jī)鹽的調(diào)整血糖調(diào)整

第三周

研討免疫調(diào)整人體生命活動調(diào)整

第五周

研討植物生命活動的調(diào)整上課方案

第七周

研討生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成

第九周

探討期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容

第十一周

研討群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)上課方案

第十三周

研討細(xì)胞的化學(xué)組成復(fù)習(xí)方案

第十五周

研討細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能復(fù)習(xí)方案

第十七周

研討復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用方案

第十九周

探討細(xì)胞增殖、分化、蒼老和凋亡的復(fù)習(xí)方案及期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

高二生物備課組工作安排4

為了提高高二生物老師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本備課組本學(xué)期的主要安排和內(nèi)容如下。

一、指導(dǎo)思想和目的要求

以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教化思想，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。按基礎(chǔ)教化課程改革要求，進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素養(yǎng)教化中的核心地位，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)固樹立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識，變單一的學(xué)問傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容

1.仔細(xì)完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

2.加強(qiáng)集體備課，利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。

3.主動參與聽課、評課和學(xué)校教研活動，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。

三、主要措施

1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研教材，變更舊的教學(xué)理念，開展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。

3、仔細(xì)組織周考、月考、中段考、期末考等，抓配套練習(xí)的檢查工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和主動性。

4、仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)問、情感看法與價值觀、實(shí)力三個方面內(nèi)容的滲透，是我們備課組的目標(biāo)。

5、每周開展一次集體備課，輪番說課。在深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采納"集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善"的連動式備課、上課的方式進(jìn)行。

6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的探討和運(yùn)用，切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師都要探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，主動制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

7、深化開展教學(xué)科研，組織開展各類優(yōu)質(zhì)課評比活動和教學(xué)論文評比活動，每位老師主動按時完成每學(xué)期撰寫論文的工作。

四、工作內(nèi)容剛好間支配

9月3--9集體探討和制定本學(xué)期的教學(xué)安排和支配教學(xué)任務(wù)

11月1---4探討期中考試的出題范圍、方法，復(fù)習(xí)方法等

11月1--14期中考試復(fù)習(xí)

11月中旬期中試卷分析

加學(xué)校教學(xué)開放周活動集體備課;集體探討“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容

12月底商談期末復(fù)習(xí)安排、期末復(fù)習(xí)

元月閱卷、試卷分析

一、備課組成員及任教狀況一覽表：

朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長

張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長

許金桃高二(12、13、14)班

陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)試驗(yàn)員

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)特別艱難，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及其次模塊。爭取在可能的狀況下開展學(xué)業(yè)水平測試的第一階段復(fù)習(xí)，能夠爭取起先選修三內(nèi)容的教學(xué)。客觀上，授課時間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)水平測試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時間都不能樂觀估計(jì)。

三、工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

2.探討高二會考和高三高考的方向，組織組員出好個章節(jié)的考試和測試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的溝通與合作，促使老師的.專業(yè)成長;

5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部內(nèi)容，為其次學(xué)期的水平測試做好打算。文科班面對高二水平考試，爭取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上，夯實(shí)雙基，面對高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種實(shí)力。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，讓學(xué)生在學(xué)問和應(yīng)試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。

2、在課堂教學(xué)中注意多途徑的方法指導(dǎo)、注意利用概念圖等形式對學(xué)問與方法進(jìn)行總結(jié)與概括，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3、本模塊涉及試驗(yàn)須要開展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究實(shí)力等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體，使學(xué)生駕馭并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究實(shí)力，提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué)，以問題串的形式開展教學(xué)時，留意問題的有效性，適當(dāng)增加課堂探討。同時結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí)，教化、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。

5、加強(qiáng)對經(jīng)典試題的探討，做好信息收集、整理工作。

6、加大對后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

四、其他工作

1、開展小課題探討內(nèi)容，有高一高二年級擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)老師朱梅紅、宋研。其他老師參加幫助。與探討性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動聯(lián)系，由老師確定小課題探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生來參加完成，并由學(xué)生組織匯報過程及結(jié)果。

2、新教材的教研活動作為工作的重點(diǎn)。每位老師仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交2-3篇培訓(xùn)心得。

為提高我校生物教學(xué)水平，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)安排，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教化，完成既教書又育人的任務(wù)。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)情分析

生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的緣由，在學(xué)習(xí)過程中大部分學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)看法不端正，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠、不牢，在新學(xué)問的教學(xué)過程中假如涉及到以往的學(xué)問內(nèi)容，常常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時間和精力的安排上最少，但多數(shù)學(xué)生對學(xué)問的求知欲有所增加;其中重點(diǎn)班級比一般班好些，在課堂上能與老師互動，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省水平測試。

選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的探討熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢與應(yīng)用前景，以開拓學(xué)生視野，增加科技意識，激發(fā)學(xué)生探究生命奇妙和酷愛生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)困難且進(jìn)展快速,學(xué)生不行能在短時間內(nèi)有深化的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時,更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理.關(guān)于各工程的詳細(xì)操作技術(shù)則從簡,不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：

1.設(shè)計(jì)思路

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動建議。有幾方面是必需遵循的。它們是：

以學(xué)習(xí)專題方式來呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問題、生態(tài)工程。盡管前四個專題存在相互聯(lián)系與滲透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專題來學(xué)習(xí)。

詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個專題合起來，詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在學(xué)問性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)驗(yàn)水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料收集、溝通探討、專題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行。

活動建議部分，只能加強(qiáng)，不應(yīng)減弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下，突出以下各點(diǎn)：

(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性

現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容，都是當(dāng)前發(fā)展特別快速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到基本原理精確，實(shí)例牢靠，技術(shù)方法相對全面，老師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。

(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性

格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。

(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性

這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn)，似不行能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的支配符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的機(jī)會

盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時間對本模塊的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)槔蠋熤v解的單一教學(xué)模。

三、教學(xué)方法及措施

教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、探討、小組合作及引導(dǎo)為主，并依據(jù)實(shí)際狀況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報告等。

詳細(xì)措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

1.仔細(xì)研讀課標(biāo)，把握難度要求。

2.重視基本概念和原理的教學(xué)，把握好基礎(chǔ)性,避開教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和閱讀活動。

3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。

4.注意形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系。

5.圍繞生物科技與社會的關(guān)系，切實(shí)組織好資料搜集分析、探討和辯論等活動

集體備課支配：

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要駕馭進(jìn)行政治思想教化，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必需正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

(三)做好課后輔導(dǎo)工作，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度見后頁

五、文科學(xué)業(yè)水平測試

7—12班的進(jìn)度一樣，現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個多月的時間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時采納練習(xí)和課本相結(jié)合，基本上是每周一講，然后通過練習(xí)鞏固，老師再作針對性進(jìn)行講評。每復(fù)習(xí)完一個單元進(jìn)行一次單元測試，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，提高學(xué)生的解題實(shí)力。在6月之前肯定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)行兩至三次的模擬考。

高二生物備課組工作安排5

一、教學(xué)安排

本學(xué)期高二生物面臨兩項(xiàng)比較重要任務(wù)，一是3月23日實(shí)行的浙江省生物學(xué)競賽，二是7月份實(shí)行的學(xué)業(yè)水平測試。本學(xué)期高二生物備課組的目標(biāo)是爭取在競賽中學(xué)生取得各類獎項(xiàng)若干，在同類學(xué)校中位列前矛；今年是首次參與生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測試，爭取在A率方面取得較好成果。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，詳細(xì)實(shí)行如下措施：

1、充分探討近幾年浙江省生物學(xué)競賽試題，分析其試題特點(diǎn)、來源及命題趨勢。依據(jù)分析得出的狀況，托付高三老師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯(lián)賽試題，進(jìn)行精選，匯編成模擬競賽模擬題，供學(xué)生訓(xùn)練。從近年試題中找尋學(xué)生的學(xué)問漏洞，在輔導(dǎo)課上進(jìn)行補(bǔ)救，完善學(xué)生的學(xué)問體系。平常多關(guān)切競賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，爭取以最佳狀態(tài)參與競賽，取得好成果。

2、打算從5月底起先學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)工作。充分探討學(xué)考考試說明，把握其與會考的區(qū)分，駕馭其命題趨勢。備課組三人分工合作，自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)問體系的構(gòu)建，掃清學(xué)生的學(xué)問盲區(qū)。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測試為要求的競賽或模擬考，摸清學(xué)生的學(xué)期，以便后階段有針對性復(fù)習(xí)，在學(xué)考中取得好成果。

教學(xué)進(jìn)度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學(xué)打算

2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產(chǎn)中的`應(yīng)用

3、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化、人類遺傳病

4、3月3日-3月9日、遺傳詢問與優(yōu)生、基因治療、人類基因組安排、植物生命活動調(diào)整

5、3月10日-3月16日、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物學(xué)競賽、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

7、3月24日-3月30日、高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)整

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節(jié)放假、人體對抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)

9、4月7日-4月13日、特異性反應(yīng)、免疫系統(tǒng)的功能異樣

10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長方式、種群數(shù)量波動及調(diào)整

11、4月21日-4月27日、期中考試

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動節(jié)放假、群落

13、5月5日-5月11日、群落、生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)分結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流淌和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)整

15、5月19日-5月25日、人類與環(huán)境、選修1教學(xué)

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節(jié)放假、選修1教學(xué)

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)

18、6月9日-6月15日、學(xué)考復(fù)習(xí)

19、6月16日-6月22日、學(xué)科復(fù)習(xí)

20、6月23日-6月29日、期末考試、學(xué)考復(fù)習(xí)

21、6月30日-7月6日、學(xué)業(yè)水平測試

二、教研活動安排

1、小課題探討與作業(yè)本編寫

本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效中學(xué)生物課堂”。本學(xué)期接著完成必修3的導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)行課題深化探討。結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)科作業(yè)編寫安排，爭取在暑假結(jié)題，撰寫結(jié)題報告，并形成必修1和必修3的作業(yè)本

2、本學(xué)期結(jié)合課題探討，在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展示活動，主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、組織老師參與市、區(qū)兩級的課題申報、教學(xué)論文及精品課程的評比。預(yù)備劉姣老師申報微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組打算編寫維生素與健康的精品課程。

4、組織老師主動參與市、區(qū)試驗(yàn)創(chuàng)新大賽，備課組舉薦武金英老師參與，為年輕老師積累閱歷，提高試驗(yàn)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力，為職稱評審積累分?jǐn)?shù)。

5、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)主動性，為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底，提高學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的針對性。

6、本學(xué)期競賽輔導(dǎo)支配如下表：

（1）輔導(dǎo)人員：李相國、劉姣、武金英

（2）形式：組建三個輔導(dǎo)班，由各自任課老師輔導(dǎo)各自班級學(xué)生。人數(shù)暫定106人（以競賽促高考的考慮，輔導(dǎo)人數(shù)較多）

（3）時間：每周二下午第四節(jié)、周四晚上第一節(jié)、周日下午第一節(jié)

地點(diǎn)：c幢2樓選修教室1、3、4

（4）進(jìn)度支配

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學(xué)打算。

2、2月17日-2月23日、神經(jīng)調(diào)整、動物體液調(diào)整（新課內(nèi)容）。

3、2月24日-3月2日、近三年競賽題選講（包含相應(yīng)的學(xué)問拓展）。

4、3月3日-3月9日、學(xué)問拓展、其他省份初賽試題訓(xùn)練、選講。

5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講；兄弟學(xué)校競賽模擬題訓(xùn)練。

6、3月17日-3月23日、今年全國聯(lián)賽適合初賽部分試題選講；競賽留意事項(xiàng)；浙江省生物學(xué)競賽。

高二生物備課組工作安排6

新的學(xué)期起先了，高二生物組將一如既往，在踏踏實(shí)實(shí)，努力完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，銳意改革，不斷創(chuàng)新，接著開展生物課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作，以提高我校生物老師的教學(xué)質(zhì)量，完善老師的個人發(fā)展為目的，教學(xué)中注意抓好學(xué)生思想的教學(xué)，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性和愛好，以“學(xué)習(xí)終身有用的生物”為目的，為了在新學(xué)期里更好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，生物組現(xiàn)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

生物備課組堅(jiān)持“以學(xué)生的'發(fā)展為本”的理念，以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性，加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)力的培育，提高學(xué)生相識自然的實(shí)力，樹立合理改造自然的理念。

二、常規(guī)工作

1．加強(qiáng)管理，規(guī)范備課組活動

1）規(guī)范活動時間，定每周二上午其次、三節(jié)課為備課組活動時間。

2）規(guī)范活動主題，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，備課組活動主要以探討備課為主，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探討；另外備課也應(yīng)主題化，不應(yīng)隨意，每次活動都應(yīng)圍繞已定主題。

3）規(guī)范活動分工，備課組各成員在活動中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，活動主備人需供應(yīng)活動主題簡案，其他成員主動評議，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

經(jīng)備課組探討過的教學(xué)設(shè)計(jì)，可供全組成員共享。

2．聽課評課每位老師每周聽1節(jié)課，詳細(xì)支配如下：

1）聽課、評課要形成制度，不局限于形式。要仔細(xì)作好記錄；

2）評課時要留意吸取他人閱歷，找出不足，取長補(bǔ)短。

3．老師成長

1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正教化信仰，重新研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫下讀書筆記，主動訂閱生物專業(yè)雜志及教化?？?，吸取先進(jìn)教化理念和教學(xué)閱歷來武裝自己，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

2）規(guī)范聽課后的總結(jié)工作，聽課是學(xué)習(xí)他人之長最干脆的方式，以往在聽完課后就匆忙結(jié)束，沒有配套的總結(jié)工作，收獲幾乎等于零。因此，本學(xué)期，要求每位備課組成員在每次聽課后，仔細(xì)寫下小結(jié)，小結(jié)包括：你對該課的評價，你對該課的重新設(shè)計(jì)以及你的努力方向。該小結(jié)于下次備課組活動時交于備課組長，形成資料。

3）每位老師確保每學(xué)期開一節(jié)公開課，但不規(guī)定開課時間，屆時會邀請教研組長、學(xué)校行政參加聽課。

三、備課組的努力方向

為了讓全體生物老師都有更好的發(fā)展，我們還應(yīng)發(fā)揮備課組活動的強(qiáng)大功能，除探討備課外，還應(yīng)關(guān)注老師論文的撰寫、課程的開發(fā)，學(xué)校綜合實(shí)踐活動的開展等，我們會為此而努力的。

高二生物備課組工作安排7

為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，本備課組本學(xué)期的`主要任務(wù)如下：

1、在教研組長的指導(dǎo)下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。

⑴、教學(xué)方面：狠抓備課、上課、改作、考試、講評等教學(xué)環(huán)節(jié)。

①個人備課務(wù)必做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。

②課后練習(xí)務(wù)必做到：每節(jié)課后都要布置適當(dāng)數(shù)量與難度練習(xí)題，并要求檢查到位，仔細(xì)批改。

③考試務(wù)必做到：每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長審批，考試后要全體備課組老師參加批改、仔細(xì)分析試卷。

⑵、教研方面：高二生物備課組各位老師要主動申報各級課題，結(jié)合平常教學(xué)工作，撰寫高水平的教學(xué)論文，提高自己的教學(xué)科研實(shí)力。

⑶、主動開展全組老師集體備課：全組老師對每節(jié)內(nèi)容開展集體備課，發(fā)揮全組老師集體才智，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。

（4）、本學(xué)期面臨高二生物競賽和學(xué)業(yè)水平測試，組織本組老師開會探討，制定具體的復(fù)習(xí)、備考安排。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教學(xué)方法。切實(shí)保障試驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動的數(shù)量和質(zhì)量。

3、制定年級教學(xué)進(jìn)度（詳見下表），參加教學(xué)管理，檢查老師的教學(xué)質(zhì)量。組織老師相互聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過閱歷介紹形式，互通有無，相互啟發(fā)，探究學(xué)生不同發(fā)展特征。

高二生物備課組工作安排8

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作看法和教務(wù)、教科處等工作安排為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo)，以發(fā)展教化的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測試綱要為依據(jù)，目標(biāo)是對教學(xué)大綱范圍的基本學(xué)問和基礎(chǔ)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性探討探究，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階。

二、主要工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

2．探討會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．開展“高效課堂課堂教學(xué)模式評比”活動，落實(shí)公開課的開設(shè)，加強(qiáng)老師之間的溝通與合作，促使老師的專業(yè)成長；

4．加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作，開展好生物其次課堂活動，豐富學(xué)生的生物學(xué)問；

5．細(xì)心組織和協(xié)作學(xué)校做好“五個一”活動和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。

三、詳細(xì)措施與步驟

（一）務(wù)實(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)力培育學(xué)生

1．夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的`基本要求。

注意培育學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；注意學(xué)科重要及主干內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱，緊扣教材。

2．強(qiáng)調(diào)實(shí)力培育。

依托教材和大綱，注意學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培育，特殊要重視教材中的試驗(yàn)和學(xué)問探討過程中科學(xué)家的探討方法；努力培育學(xué)生獲得學(xué)問、處理信息以及原理表達(dá)實(shí)力，推理實(shí)力，分析綜合實(shí)力。

3．注意試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)力。(近年新教材高考生物試驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重較大)

注意試驗(yàn)教學(xué)，努力培育學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)的理解實(shí)力，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的實(shí)力，用圖表表述試驗(yàn)和對試驗(yàn)方案評價實(shí)力。

（二）堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1．貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用，健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。

2．把集體備課落到實(shí)處，詳細(xì)做法如下：

①將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

②將內(nèi)容安排給各老師，并確定好主講人。

③由主講人談教材的處理看法，然后由大家探討，最終形成教案的核心。

④對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

⑤在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，每人細(xì)心設(shè)計(jì)一個教案，由全組探討后共同運(yùn)用。

3．每位老師聽課不少于二十節(jié)，組織老師相互聽課評課，并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議，剛好反饋給上課老師，剛好地了解到自己的特長和不足，促進(jìn)新老師的成長。

4．充分利用現(xiàn)代教化信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高二課件庫建設(shè)，主動開發(fā)教材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享。

5．在高二年級組織好競賽輔導(dǎo)，由專人負(fù)責(zé)，各任課老師共同擔(dān)當(dāng)競賽輔導(dǎo)工作。

6．成立月考、周練命題小組，提高試題質(zhì)量，實(shí)行面批制度。

（三）深化開展教學(xué)科研

每位老師都要參加教研課題的探討，主動參與省、市、學(xué)校課組工作，安時完成每學(xué)期撰寫論文等各項(xiàng)工作。

高二生物備課組工作安排9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成果順當(dāng)通過四星級復(fù)評后的第一個學(xué)期，本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作安排為目標(biāo)，接著深化開展“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化備課組集體備課的功能，力爭提高本組老師的教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一對“任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的相識和理解，分章節(jié)對教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和探討，以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。

2、在充分探討和探討的基礎(chǔ)上，對不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段，對授課過程中出現(xiàn)的問題剛好溝通和分析，仔細(xì)對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進(jìn)行探討探討，以便解決問題。

3、每位老師對學(xué)生作業(yè)的量要合理，但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，切記不能只布置不批改，要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要剛好訂正。

4、在學(xué)校統(tǒng)一測試的基礎(chǔ)上，平常要留意學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，利用課堂反饋了解學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況，并留意剛好調(diào)整教學(xué)策略，以便提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)進(jìn)度

時間必修班教學(xué)進(jìn)度支配時間選修班教學(xué)進(jìn)度支配

1周第一章、其次章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)1周第一章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、體溫調(diào)整、水和無機(jī)鹽的調(diào)整

2周體溫調(diào)整、水和無機(jī)鹽的調(diào)整2周其次章第一節(jié)血糖調(diào)整、免疫調(diào)整對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病

3~4周血糖調(diào)整、免疫調(diào)整對人體穩(wěn)態(tài)的維持、免疫失調(diào)引起的疾病3周其次節(jié)人體生命活動的`神經(jīng)調(diào)整

5~7周其次節(jié)人體生命活動的神經(jīng)調(diào)整（國慶）4周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)整

8周第三節(jié)動物生命活動的調(diào)整5~6周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)整

9周第四節(jié)植物生命活動的調(diào)整7周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群、其次節(jié)生物群落的構(gòu)成

10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替

11周其次節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

12~13周第三節(jié)生物群落的演替（期中考試）10周其次節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境

15~16周其次節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試

17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述

18周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：其次、第三章）14周其次節(jié)關(guān)注基因工程

19周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第四章）15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程

20周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修一：第五章）16周其次章第一、其次節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用

21周學(xué)測復(fù)習(xí)（必修二：其次章減