2023年大班體育活動(dòng)說課稿

2023年大班體育活動(dòng)說課稿大班體育活動(dòng)說課稿1

一、設(shè)計(jì)意圖

在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢(shì)，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意愛好，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)四周事物敏銳的視察實(shí)力和視察的欲望，對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩嬉戲，卻發(fā)覺有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我起先有目的的視察孩子的反應(yīng)，發(fā)覺在后來的活動(dòng)中大部分的孩子對(duì)圈兒的玩法比較局限，但是愛好照舊深厚。為了激起幼兒對(duì)圈兒的愛好發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

教化活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教化活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我確立認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)，我依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際狀況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過嬉戲使幼兒能夠嫻熟鉆、爬、跳、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法。

2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子能夠依據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行嬉戲，感受用圈玩嬉戲的樂趣。

3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子喜愛參加體育嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的合作意識(shí)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培育幼兒合作的意識(shí)，通過小組共同探究不同玩法，制定嬉戲規(guī)則，小組競賽等活動(dòng)，培育幼兒合作的意識(shí)，熬煉合作的實(shí)力。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆、爬、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)。。我在活動(dòng)中注意營造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表揚(yáng)激勵(lì)，榜樣示范，個(gè)別指導(dǎo)，小組競賽等活動(dòng)，注意操作性感受性，體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展。為此，我做了如下的打算。

三、說活動(dòng)打算

活動(dòng)打算是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的打算：大呼啦圈若干個(gè)，起著協(xié)助作用。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興。我還打算了一些輕音樂來創(chuàng)建氛圍，在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂的感染力。最終我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場景，讓一個(gè)老師扮演國王。這個(gè)情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

1、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù)，出了人手一份，還滿意個(gè)別幼兒的須要。

2、音樂：抒情音樂，適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。

3、場景創(chuàng)設(shè)

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標(biāo)中明確的指出培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。因此，本次活動(dòng)我除了以可愛，國王的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

1、情境教學(xué)法：

在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有肯定角的形象，為主體的生動(dòng)供應(yīng)詳細(xì)的場景，以引起幼兒的愛好，是幼兒融入到情境中。本次活動(dòng)的過程我就引入了幼兒喜愛的國王形象，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動(dòng)探究圈兒的變法，大膽嘗試主動(dòng)參加到活動(dòng)中來。

2、操作法：

它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探究圈而變成各種物體進(jìn)行嬉戲，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。

3、嬉戲法：

嬉戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的歡樂。由于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂，這給嬉戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)建出各個(gè)圈組成的物體。我適時(shí)的賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)建之花點(diǎn)燃，顯示無窮的力氣。

4、競賽激勵(lì)發(fā)法：我們班的孩子對(duì)競賽活動(dòng)愛好很高，因?yàn)樵诟傎愔兴麄兛梢缘玫絼倮南矏?。最終的集體競賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動(dòng)作，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以熬煉和發(fā)展。

此外，我還適時(shí)采納了溝通探討法，賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)以整合，使幼兒獲得對(duì)圈兒的變法的體驗(yàn)，達(dá)到藝術(shù)性，愉悅性的和諧統(tǒng)一。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)建條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅熬煉幼兒的實(shí)力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本次的活動(dòng)幼兒采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動(dòng)作。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作、嬉戲、競賽等多種形式讓幼兒參加，使幼兒不知不覺的對(duì)圈兒產(chǎn)生愛好。

2、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就激勵(lì)幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商議、合作、嘗試不同的變法。當(dāng)然，幼兒不肯定一次就能變成各種物體，他們不斷以動(dòng)作調(diào)整變法。隨著動(dòng)作，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評(píng)價(jià)，對(duì)大家的變法匯合，拓展了幼兒對(duì)圈兒的變法。

大班體育活動(dòng)說課稿2

一、說教材：

《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》。這節(jié)課利用孩子們喜愛的跳繩這一活動(dòng)，讓幼兒自由探究多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增加孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，讓幼兒在歡樂的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的歡樂。

二、說目標(biāo)

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受實(shí)力快創(chuàng)建力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：

1、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的實(shí)力。

2、發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

從活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)身，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作實(shí)力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、活動(dòng)打算：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下打算

1、閱歷打算：幼兒有雙腳跳繩的閱歷。

2、物質(zhì)打算：活動(dòng)場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機(jī)。

五、說教法、學(xué)法

1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采納：觀摩示范法、合作探究法、語言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動(dòng)。另外，我準(zhǔn)備向幼兒采納：嬉戲法、練習(xí)法、競賽法、發(fā)覺法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中駕馭學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說教學(xué)過程

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開教化活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)：

播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對(duì)折繩子，隨著音樂和老師一起做動(dòng)作），談話：你會(huì)怎樣跳繩？請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。探討還可以怎樣跳，怎樣玩？

（二）讓幼兒自由探究：

（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）激勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）請(qǐng)勝利合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）嬉戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行競賽。

（三）放松身體：

放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。

七、活動(dòng)延長

晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒接著練習(xí)花樣跳繩。

大班體育活動(dòng)說課稿3

大家好，今日我說課的主題是我們愛運(yùn)動(dòng)，我選擇了一節(jié)體育活動(dòng)：誰最愛運(yùn)動(dòng)。這是一個(gè)體育嬉戲，目的在于讓幼兒在體育嬉戲中多了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過嬉戲訓(xùn)練幼兒在行進(jìn)間躲避同伴的實(shí)力并培育幼兒的競爭意識(shí)及合作精神，進(jìn)一步增加他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的寵愛。通過參加嬉戲和與同伴共同嬉戲進(jìn)一步增加幼兒的對(duì)運(yùn)動(dòng)的寵愛以及感受合作的歡樂。

活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)，在起先部分我設(shè)計(jì)了在音樂的伴奏下玩木頭人的嬉戲，一起先老師和小摯友一起聽音樂四散做自己寵愛的動(dòng)作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小摯友回答：我是木頭人，同時(shí)擺好一個(gè)造型不動(dòng)，老師檢查。

其次環(huán)節(jié)的嬉戲：我最愛運(yùn)動(dòng)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，重點(diǎn)是通過讓幼兒仿照運(yùn)動(dòng)造型，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；培育幼兒主動(dòng)參與嬉戲的主動(dòng)性并訓(xùn)練他們?cè)谛羞M(jìn)間躲避同伴，不碰撞的實(shí)力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個(gè)難點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)難點(diǎn)呢？我們?cè)谏钪薪?jīng)常可以看到孩子們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候舍命往前沖，好象整個(gè)操場只有他一個(gè)人，這樣是特別危急的，教會(huì)孩子一些躲避的方法就可以避開碰撞事故的發(fā)生。

在嬉戲的前面我設(shè)計(jì)了一個(gè)仿照運(yùn)動(dòng)員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)駕馭的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也可以大家相互溝通一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)也供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

新綱要告知我們：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)”在設(shè)計(jì)嬉戲內(nèi)容的時(shí)候，我就想用什么形式既能培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好又能熬煉幼兒的實(shí)力，增加幼兒參加的主動(dòng)性及競爭意識(shí)，于是我想到“競賽”。大家請(qǐng)看，這是教室場地的示意圖，中間的五個(gè)小圓圈是競賽點(diǎn)，里面分別寫上“我、最、愛、運(yùn)、動(dòng)”五個(gè)字，外圈是打算區(qū)。嬉戲起先，小摯友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時(shí)針向前跑，音樂一停，老師

問：誰最愛運(yùn)動(dòng)，幼兒一邊回答：我最愛運(yùn)動(dòng)，一邊去搶占五個(gè)圈，每一個(gè)圈里只能站一個(gè)人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小摯友每人要做一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小摯友選出一名做得最好，嬉戲接著進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最終一起進(jìn)行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會(huì)發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍芥覒虻臋C(jī)會(huì)，努力爭取是值得激勵(lì)的，但平安也是特別重要的，那這時(shí)就須要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：老師要敬重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會(huì)干脆地對(duì)孩子們說：“你們要留意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會(huì)用一個(gè)提問來引導(dǎo)幼兒思索，“剛才有個(gè)小摯友告知我，在占圓圈時(shí)，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”假如在嬉戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事務(wù)，我也會(huì)用一個(gè)問題來引導(dǎo)孩子：“小摯友們，在剛才嬉戲的時(shí)候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小摯友都會(huì)說沒有，那這時(shí)我就用表揚(yáng)的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會(huì)更情愿主動(dòng)的思索，來解答老師的總是，而能夠有意識(shí)躲避的孩子也會(huì)特殊主動(dòng)主動(dòng)地向大家介紹自己的好方法。這時(shí)再提示幼兒在接下來的嬉戲中要留意平安，不碰撞別人。這個(gè)難點(diǎn)就解決了。

嬉戲后的評(píng)價(jià)也是特別重要的，特殊是在老師提出一個(gè)以前沒有過的.比較高的要求的時(shí)候，就像我在嬉戲中提出要避開碰撞的要求，幼兒努力后要?jiǎng)偤觅n予確定，多表揚(yáng)、激勵(lì)幼兒，幼兒會(huì)更情愿嘗試新的要求和規(guī)則。

嬉戲給了孩子展示自我的機(jī)會(huì)，而大班的孩子僅僅參加嬉戲的熱忱和展示自己的膽識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培育他們與同伴合作的精神與實(shí)力。新綱要說：增加幼兒的合作和競爭意識(shí)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。于是我在嬉戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，激勵(lì)幼兒兩人合作來共同完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡潔，其實(shí)其中有很多方面，如幼兒要能順當(dāng)?shù)卣业綋从岩黄疰覒?，再就是要和同伴商議好一起做一個(gè)什么造型，這些都要求孩子有較好的交往實(shí)力和合作精神。

這時(shí)老師的評(píng)價(jià)又顯得得尤其重要，孩子的每一個(gè)動(dòng)作都希望得到老師的認(rèn)可。而在這里我覺得不應(yīng)當(dāng)老師去干脆評(píng)價(jià)幼兒的造型是否美麗，而是應(yīng)當(dāng)讓小摯友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，假如大家覺得他們擺得好，就用掌聲來激勵(lì)他們，這時(shí)老師只要嘉獎(jiǎng)一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個(gè)嬉戲“找摯友”，這是一個(gè)既輕松又深受幼兒寵愛的嬉戲，而且它的伸縮性較大，老師可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個(gè)環(huán)節(jié)，“小摯友們，你們喜愛和同伴一起玩嗎？”孩子們當(dāng)然會(huì)說喜愛，這時(shí)教老師再提出玩嬉戲找摯友，玩一遍后，再提出要找三個(gè)好摯友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然嬉戲的難度在不斷增加，但孩子依舊會(huì)樂此不彼地反復(fù)嬉戲。

在本次活動(dòng)中，我在體育活動(dòng)中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個(gè)活動(dòng)更加輕松、開心，使幼兒能更主動(dòng)地投入到嬉戲當(dāng)中去。同時(shí)我特殊留意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，老師的剛好而又激勵(lì)性的評(píng)價(jià)使幼兒不僅體會(huì)到嬉戲的歡樂，更多的可以讓他們有勝利的歡樂體驗(yàn)。

一次短短的體育活動(dòng)結(jié)束了，它留我們的思索并沒有結(jié)束，我們?cè)鯓硬拍芨玫卣{(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的愛好，并讓他們每一次的活動(dòng)都能成為一次歡樂并勝利的體驗(yàn)，感謝大家。

大班體育活動(dòng)說課稿4

一、大班嬉戲活動(dòng)

二、動(dòng)作發(fā)展指向：

發(fā)展幼兒身體的靈敏性和動(dòng)作的快捷性，提高幼兒的推斷力、思索力和合作精神。

三、活動(dòng)名稱：《搶位子》

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

"搶椅子"是很受孩子們歡迎的嬉戲，嬉戲中被淘汰出局孩子的缺憾總是我的缺憾。于是我變更嬉戲的活動(dòng)方式，保存嬉戲中"搶"這一競爭形式，變更了"淘汰"這種缺憾，使全體幼兒能自始至終饒有愛好地參與嬉戲活動(dòng)，這一變更，不僅發(fā)展幼兒的動(dòng)作，體驗(yàn)到自己的勝利，還能品嘗到與同伴共同嬉戲的樂趣。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

通過"搶位子"嬉戲，發(fā)展幼兒的靈敏性和動(dòng)作的快捷，同時(shí)提高幼兒的分析推斷力、思索力和合作協(xié)作的集體精神。

六、活動(dòng)打算：

平衡凳8條、錄音機(jī)1只、體操音樂若干段。

七、活動(dòng)過程：

（一）、起先部分

1、跑步熱身：聽鼓聲變速跑。

2、熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

（二）、基本部分

1、玩《搶位子》嬉戲

（1）、幼兒坐成一行，面對(duì)老師。當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長凳上。

（2）、聽到語音提示后，幼兒快速起立，再次換位。

（3）、區(qū)分有效和無效口令，拍掌3次為有效移動(dòng)信號(hào)。

（4）、用眼睛來區(qū)分，3個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

（5）、請(qǐng)幼兒眼睛看，()耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，如拍掌1或2次，伸出兩或五個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸3個(gè)手指或拍掌3次。

（6）綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只是跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

2、保持原隊(duì)形，嬉戲接著進(jìn)行。

將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)削減，促使幼兒相互照看，以便全體幼兒都能坐在椅子上。

（1）、每次換位后，均削減一條平衡凳，激勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

（2）、僅剩一條平衡時(shí)，要求全體幼兒開動(dòng)腦筋。

起先不提示，讓全體幼兒嘗試。

適當(dāng)提示，以站立姿態(tài)來嘗試。

提示幼兒應(yīng)多想到同伴，實(shí)行緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

（三）、結(jié)束部分

幼兒一邊聽音樂，一邊做放松動(dòng)作回教室。

八、活動(dòng)反思：

此嬉戲由原來的民間嬉戲"搶椅子"改編而來，把它進(jìn)行了繼承和發(fā)展，使目的更明確，方法、手段更敏捷多變，幼兒寵愛玩這嬉戲。嬉戲中幼兒通過看、聽、想并進(jìn)行嘗試活動(dòng)，所以在活動(dòng)中，幼兒的參加意識(shí)劇烈，較主動(dòng)主動(dòng)，連平常較文雅、不愛運(yùn)動(dòng)的小摯友也表現(xiàn)出少有的活躍。在第一次"搶位子"嬉戲中，幼兒的推斷力、思索力得到訓(xùn)練和提高。在其次次嬉戲中，既達(dá)到動(dòng)作發(fā)展的須要，又更好地培育了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感愛好，自始至終主動(dòng)、主動(dòng)地參加。

在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒寵愛的老教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，使它適合當(dāng)今幼教的須要，適合孩子的須要。

大班體育活動(dòng)說課稿5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探究紙棍的多種玩法。

活動(dòng)打算：

每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報(bào)紙做成）；布置好活動(dòng)場地。音樂《白龍馬》《猴哥》活動(dòng)過程：

1、打算部分：幼兒每人手持一根紙棒，聽《猴哥》的音樂做棍棒操。

導(dǎo)語：小摯友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請(qǐng)猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探究紙棍的各種玩法。

“孫悟空最大的本事是什么？小摯友用金箍棒能夠變出多少種玩法？”老師巡回視察，發(fā)覺幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同共享。

②老師引導(dǎo)幼兒在共享同伴閱歷的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬樹干的動(dòng)作。

B、老師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，老師幫助實(shí)力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

D、幼兒分組進(jìn)行嬉戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。

③競賽嬉戲：《摘桃子》

A、老師引導(dǎo)：“孫悟空的師傅肚子餓了，我們?nèi)フ易咏o師傅吃?？墒窃诼飞嫌性S多障礙，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！”

B、老師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最終“摘”到桃子跑回來，拍一下其次個(gè)幼兒的手，其次個(gè)幼兒接著動(dòng)身，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組競賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示激勵(lì)。

3、結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在老師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

大班體育活動(dòng)說課稿6

一?；顒?dòng)背景：

前不久，我?guī)е變旱接變簣@旁邊的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說惋惜?？紤]大班幼兒隨著年齡的增長，對(duì)體育活動(dòng)的愛好越來越濃，特殊是對(duì)有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲很感愛好。在剛好捕獲到了孩子們的愛好點(diǎn)之后，我們就問農(nóng)夫叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又牢固的材料，設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，充分熬煉孩子各方面的實(shí)力。于是，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，滿意孩子們挑戰(zhàn)自我、呈現(xiàn)自我的美妙愿望。

二?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)

2、培育幼兒能在嬉戲中友愛互助的良好品德。

三。活動(dòng)打算：

稻草錯(cuò)成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動(dòng)前幼兒學(xué)習(xí)將"小尾巴"塞進(jìn)褲腰的方法、"踩尾巴"的嬉戲音樂

四。活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)——自主探究——運(yùn)動(dòng)——共享溝通

五。活動(dòng)過程：

一）熱身運(yùn)動(dòng)

1、隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做繩操（繩子是由老師事先用稻草搓好的稻草繩）

老師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)

二）基本部分

1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩？

請(qǐng)幼兒自由找一摯友，分散練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，老師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)起先左右挪動(dòng)，湖性揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行嬉戲。

3、老師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？激勵(lì)幼兒躲閃敏捷，捉的動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為成功

三）自由玩稻草

1、老師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么好玩又好玩的方法嗎？自己去和好摯友一起玩一玩，好不好？

①。有的孩子探究壘高跳

②。有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里做成了一個(gè)大大的墊子

③。有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

2.相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。

四）延長活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多

將幼兒探究的玩法保留一段時(shí)間，利用晨間、戶外活動(dòng)激勵(lì)幼兒自由組合玩嬉戲，老師剛好表揚(yáng)發(fā)覺新玩法的孩子。離園時(shí)還可以邀請(qǐng)家長與幼兒一起接著探究稻草的多種玩法，增減協(xié)助材料，共同體驗(yàn)歡樂，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

五）活動(dòng)建議

在體鍛活動(dòng)中，再玩此類嬉戲時(shí)，可對(duì)運(yùn)動(dòng)量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也可依據(jù)氣候、季節(jié)的改變，確定嬉戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參加活動(dòng)的愛好。

五?；顒?dòng)反思：

這個(gè)嬉戲小摯友非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動(dòng)時(shí)間玩玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒敏捷性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習(xí)玩耍還是比較敏捷的。老師在整個(gè)活動(dòng)中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探究。在視察到一些現(xiàn)象后賜予特殊指引，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教化的目標(biāo)。

大班體育活動(dòng)說課稿7

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種好玩的體育活動(dòng)，特殊是戶外的、大自然的活動(dòng)，培育幼兒參與體育熬煉的主動(dòng)性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。”所以開展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。還能滿意幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒主動(dòng)參與體育熬煉的主動(dòng)性。讓幼兒在自主的思索、探究、參加中，培育起競爭與合作的意識(shí)。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！钡侵挥欣蠋熋艚蓠{馭綱要提出的總目標(biāo)和幼兒的年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能達(dá)到最好的教化效果。依據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)駕馭了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的實(shí)力，我制定了本次活動(dòng)的實(shí)力目標(biāo)為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。

在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去創(chuàng)建、嘗試、這樣既培育了幼兒的動(dòng)作技能，又增加幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)覺、新的創(chuàng)新、新的提高，其創(chuàng)建性培育就能走上良性循環(huán)的軌道。所以

為了促進(jìn)幼兒思維的敏捷性，滲透肯定的品質(zhì)教化，所以我制定本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒探究瓶子多種玩法的主動(dòng)性和創(chuàng)建力。

2.培育幼兒的競爭意識(shí)和協(xié)同實(shí)力。

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來，為了活動(dòng)的順當(dāng)開展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的連接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒已具備的關(guān)于瓶子的生活閱歷和動(dòng)作實(shí)力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料打算：1.經(jīng)過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這能夠讓幼兒充分感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去。

體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)實(shí)力，增加幼兒體質(zhì)，通過嬉戲可以讓幼兒帶著愛好完成所要求的體育練習(xí)，要求幼兒在嬉戲的競爭氛圍里，敏捷的、協(xié)調(diào)的駕馭新的動(dòng)作要求。所以，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：駕馭平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)

大班幼兒正處于培育自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備了肯定的制約自己、勸阻他人的實(shí)力，但是在進(jìn)行規(guī)則嬉戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增加，追求競賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞嬉戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培

養(yǎng)，須要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提示。所以我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在競賽中自覺的遵守嬉戲規(guī)則。

老師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，敬重幼兒的自主表達(dá)，激勵(lì)幼兒自主探究。依據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和詳細(xì)狀況，實(shí)行相宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來說，老師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的駕馭動(dòng)作要領(lǐng)，嬉戲玩法。又可以避開幼兒因運(yùn)用器械不當(dāng)造成的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開展嬉戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟杉{，因?yàn)槲乙迅嗟臅r(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探究。

2.語言提示法：幼兒的自我約束實(shí)力較差，對(duì)某些詳細(xì)動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)悟。所以，我采納語言提示法在本次活動(dòng)中簡潔、明確的提示、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

3.情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目標(biāo)的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)剛好賜予幼兒激勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探究，玩出不同的玩法，注意與同伴的溝通合作，在幼兒獲得激勵(lì)的同時(shí)有助于目標(biāo)的達(dá)成。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過程，體驗(yàn)體育嬉戲的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的詳細(xì)學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有利于幼兒較好的駕馭動(dòng)作。所以在幼兒自主探究后，老師進(jìn)行個(gè)別示范，再供應(yīng)機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有利于后面嬉戲環(huán)節(jié)的開展。

2.嬉戲法：《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教化應(yīng)敬重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)?！辨覒蚍ㄊ且枣覒虻男问浇M織幼兒進(jìn)行身體熬煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿意幼兒身心須要。

3.競賽法：競賽中幼兒爭取成功的劇烈愿望，有利于激發(fā)幼兒開心的心情和參加身體熬煉的主動(dòng)性。

結(jié)合教化活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，根據(jù)幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.打算部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。

第一大環(huán)節(jié)：打算部分

依據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)改變規(guī)律，打算活動(dòng)是特別必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會(huì)利用音樂的協(xié)助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動(dòng)作。在提高幼兒身體機(jī)能活動(dòng)實(shí)力的同時(shí)，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識(shí)。隨后，我會(huì)組織幼兒做瓶子操，進(jìn)行全身性的活動(dòng)，為其次大環(huán)節(jié)的開展充分的做好生理和心理上的打算。

其次大環(huán)節(jié)：基本部分

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，在這一階段幼兒的活動(dòng)實(shí)力已經(jīng)逐步達(dá)到

較高水平，所以在此環(huán)節(jié)，我設(shè)置了三個(gè)部分的內(nèi)容：

（1）自主探究—達(dá)成目標(biāo)1

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中就有“引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、英勇、不怕困難的良好品質(zhì)。”以及“引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探究多種運(yùn)動(dòng)器材的多種玩法。”等方面內(nèi)容。這些內(nèi)容促使我在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，為幼兒供應(yīng)自主探究的機(jī)會(huì)。首先我會(huì)用適當(dāng)?shù)睦蠋熣Z言和隱性示范，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，合作探究。然后進(jìn)行歸納小結(jié)，并示范個(gè)別玩法，擴(kuò)大幼兒思維，也為下一部分的嬉戲環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。最終讓幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，鞏固基本動(dòng)作，激勵(lì)幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。整個(gè)自主探究過程充分體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、開心、自由的氛圍中發(fā)展自主探究實(shí)力和創(chuàng)建性思維。

（2）開展嬉戲—達(dá)成目標(biāo)2、3

體育嬉戲是幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，嬉戲可以提高幼兒的練習(xí)愛好，讓幼兒在體驗(yàn)嬉戲消遣性的同時(shí)，練習(xí)和鞏固基本動(dòng)作，達(dá)到增加體制的效果。所以我在此部分設(shè)置了三個(gè)競賽性的小嬉戲，分別發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的實(shí)力。使整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)急緩結(jié)合，合理支配運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

首先我會(huì)利用道具設(shè)置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用老師語言激發(fā)兩組幼兒進(jìn)行競爭，激發(fā)幼兒開心的心情和參加主動(dòng)性。層層遞進(jìn)，引出競賽嬉戲。

大班體育活動(dòng)說課稿8

各位專家、園長、老師：

大家中午好！

我是岳麓幼兒教化集團(tuán)第一幼兒園的蕭路，特別興奮有機(jī)會(huì)在這里和大家近距離溝通，這次競賽不僅對(duì)我個(gè)人是一次挑戰(zhàn)，更是一次難得的對(duì)我個(gè)人成長的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我就從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程三個(gè)方面對(duì)我組織的體育活動(dòng)小小偵察兵進(jìn)行說課。

《小小偵察兵》是團(tuán)結(jié)版教材大班上學(xué)期一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，是讓孩子以嬉戲的形式來練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。大班幼兒對(duì)于這些基本活動(dòng)實(shí)力已有肯定的閱歷，比如：能用正、側(cè)面鉆的方式鉆過直徑為60厘米的圈；能雙腳立定跳遠(yuǎn)等等，大班體育教化內(nèi)容中指出：引導(dǎo)幼兒用繩等其它廢舊材料開展各種身體熬煉活動(dòng)，所以這個(gè)綜合性的基本動(dòng)作練習(xí)對(duì)大班幼兒的基本活動(dòng)實(shí)力就具備肯定的整合性和持續(xù)性。大班體育教化指導(dǎo)原則中指出：大班年齡幼兒的體育活動(dòng)要遵從嬉戲性原則和適量性原則，老師要合理組織體育活動(dòng)，保證幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我本次活動(dòng)的目標(biāo)就是從"情感看法、實(shí)力、學(xué)問技能"這三個(gè)維度來制定的：

1、樂于參加用廢舊報(bào)紙進(jìn)行的嬉戲，體驗(yàn)克服困難取得成功后的愉悅。

2、能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏地利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行身體熬煉。

3、在小小偵察兵的嬉戲中練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳。

因?yàn)橐尯⒆泳毩?xí)不同的基本動(dòng)作，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平，我吧本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：練習(xí)走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作。難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)助跑跨跳。

為了達(dá)到讓每個(gè)孩子獲得勝利感的同時(shí)又得到基本活動(dòng)實(shí)力的提高，我采納了嬉戲法、講解示范法、練習(xí)法、分解練習(xí)法、競賽法等教學(xué)方法，因此我于活動(dòng)前就打算了大量供幼兒練習(xí)用的廢舊報(bào)紙。

把"學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子"提倡"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式是我貫徹的指導(dǎo)思想。因此仿照式的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法更能讓孩子主動(dòng)參加到活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

為了解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)，我是按一下三個(gè)環(huán)節(jié)來組織活動(dòng)的：

起先部分，我以歌曲《小小解放軍》導(dǎo)入，一起先就吧孩子融入到活動(dòng)角色中，帶給孩子當(dāng)解放軍的精、氣、神，和解放軍聽口令的要求。

基本部分我首先采納的是走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作的練習(xí)，重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作上，因?yàn)檫@也是我本次活動(dòng)的難點(diǎn)。然后把這些環(huán)節(jié)組合起來，讓孩子完整地進(jìn)行這些基本動(dòng)作的練習(xí)。最終讓孩子分小組進(jìn)行了競賽，因?yàn)榇蟀嗄挲g的幼兒已經(jīng)有了肯定的競爭意識(shí)，所以競賽的嬉戲方式也很符合幼兒的年齡特點(diǎn)，更能提高他們活動(dòng)的愛好。

結(jié)束部分讓孩子體驗(yàn)勝利的歡樂，和老師一起做舒緩的動(dòng)作，跳舞慶祝。

這就是我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過程這三個(gè)方面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行的說明，接下來是我的反思：

優(yōu)點(diǎn)：1、由于是借班上課，通過活動(dòng)前20分鐘與原任老師的溝通，以及與孩子的接觸，我發(fā)覺這個(gè)班的孩子年齡偏小，學(xué)習(xí)助跑跨跳過30里厘米到40厘米高度是很困難的。所以我在活動(dòng)前對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。

2、在活動(dòng)中我的心情很飽滿，很有激情，比如說表情、語言和肢體動(dòng)作，都很夸張很簡單就把孩子帶入到了活動(dòng)中，孩子們也很樂意和我一起參加活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得很主動(dòng)、主動(dòng)，特殊是我在做助跑跨跳的動(dòng)作示范時(shí)，我的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，很伸展，孩子們表現(xiàn)出來的崇拜、給我的掌聲，也給了我滿意感和勝利感。

3、我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中，互動(dòng)特殊好，首先是我與孩子的互動(dòng)，我始終以支持者的身份引導(dǎo)幼兒嬉戲，以連長的身份參加到活動(dòng)中。然后是孩子與孩子的互動(dòng)，孩子們自由搭山洞、搭隧道等到后來孩子與老師的互動(dòng)，我示范后孩子們給我的掌聲等等。

4、在時(shí)間方面把握很好，正好是30分鐘。每個(gè)環(huán)節(jié)都把握比較好。

不足：

細(xì)微環(huán)節(jié)把握不到位，發(fā)覺了問題但是沒有剛好解決，比如：貼報(bào)紙飛的方法；搭山洞的高度應(yīng)把握在60厘米；點(diǎn)評(píng)孩子助跑跨跳的動(dòng)作應(yīng)分析動(dòng)作的特點(diǎn)；個(gè)別指導(dǎo)孩子跨跳動(dòng)作不到位。

信任在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更留意活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)和動(dòng)作的分析，爭取把體育活動(dòng)組織得更好、更完整。

大班體育活動(dòng)說課稿9

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒嬉戲?qū)ο螅ㄟ^幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)建性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們嬉戲的材料，而且一物多玩。

我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、實(shí)力三個(gè)方面。

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)建的歡樂。

2、在報(bào)紙上探究各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的實(shí)力和快速跑的實(shí)力。

依據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：在報(bào)紙上探究各種玩法，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)是：用多種方法嘗試用一張報(bào)紙放在胸口而不掉下來。

為使活動(dòng)寓教化于生活情境、嬉戲中，我作了如下活動(dòng)打算：

1、報(bào)紙若干及報(bào)紙所做成的滾筒、紙球等等。

2、熱身操的音樂及錄音機(jī)。

3、嬉戲所須要的器械。

《新綱要》指出“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的愛好，活躍幼兒的思維，培育其主動(dòng)性，創(chuàng)建性，發(fā)展其實(shí)力。活動(dòng)中我主要采納嬉戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在美麗的音樂聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果”因此，活動(dòng)中會(huì)讓孩子操作探究他們手中的報(bào)紙應(yīng)當(dāng)怎樣玩。

2、自由探討法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思索問題，找尋多種方法解決問題。像“報(bào)紙還可以怎樣玩”？答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)建了一個(gè)自由的空間。

3體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們主動(dòng)參與體驗(yàn)過的勞動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯提高”，所以在活動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒參加其中，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念。

依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)顯明的特點(diǎn)我從熱身活動(dòng)——自由探究——嬉戲：沖過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

熱身活動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的起先，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于打算運(yùn)動(dòng)。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來講較為簇新，能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

自由探究：首先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)引導(dǎo)孩子把紙棒拆開探討：報(bào)紙還可以怎么玩？自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，如：練習(xí)跳遠(yuǎn)、橫躺滾等，在集體探究中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛怼＿@個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)建力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。配上音樂，以喧染氣氛。其次次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒供應(yīng)一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。大班幼兒競爭意識(shí)較強(qiáng)，故嬉戲《沖過封鎖線》設(shè)計(jì)成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到熬煉的目的。

放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的心情。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從從前驚慌的心情中安靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

大班體育活動(dòng)說課稿10

敬重的各位老師：

大家早上好！

我是xxxx幼教專科班的楊文根，很興奮今日能在此說課，今日我選擇呢的說課內(nèi)容是《好玩的跳繩》。

隨著素養(yǎng)教化的深化發(fā)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我依據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實(shí)際狀況及不同年齡階段幼兒的生理、心理等特點(diǎn)來制定本活動(dòng)：“多法跳繩”，來發(fā)展學(xué)生的跳動(dòng)實(shí)力。從中培育學(xué)生的創(chuàng)新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過嬉戲競賽的形式培育團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、進(jìn)步學(xué)問的實(shí)力。

一，說設(shè)計(jì)意圖

《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動(dòng)，跳繩是孩子們非常喜愛的一種體育活動(dòng)。所以我依據(jù)孩子們的愛好制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒自由探究多種玩法，嘗試合作跳繩，進(jìn)一步增加孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂跳繩是孩子們非常喜愛的一種體育活動(dòng)。所以我依據(jù)孩子們的愛好制定本了本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，使活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容更具好玩味性和消遣性。讓幼兒在歡樂的活動(dòng)氛圍中感受跳繩的樂趣和與他人合作所帶來的歡樂。

二、說目標(biāo)

依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，和他們接受實(shí)力快創(chuàng)建力強(qiáng)的特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：

1、認(rèn)知方面、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的實(shí)力；

2、技能方面、發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力，增加動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

3、情感方面，體驗(yàn)玩跳繩的樂趣并喜愛玩跳繩、

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

從活動(dòng)目標(biāo)動(dòng)身，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：嘗試用不同的方法練習(xí)跳繩，發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力。把練習(xí)合作跳繩，提高與他人的合作實(shí)力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)打算：

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)我做了如下打算

1、閱歷打算：幼兒有雙腳跳繩的閱歷。

2、物質(zhì)打算：活動(dòng)場地、幼兒每人一根跳繩、音樂磁帶、錄音機(jī)。

五、說教法、學(xué)法

1、為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將主要采納：

觀摩示范法、合作探究法、語言激勵(lì)法來組織教學(xué)活動(dòng)。

另外，我準(zhǔn)備向幼兒采納：嬉戲法、練習(xí)法、競賽法、發(fā)覺法、合作法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中駕馭學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說教學(xué)過程

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，綻開教化活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)：

播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做小繩操（對(duì)折繩子，隨著音樂和老師一起做動(dòng)作），談話：你會(huì)怎樣跳繩？請(qǐng)會(huì)跳的幼兒示范跳一跳。探討還可以怎樣跳，怎樣玩？

（二）讓幼兒自由探究：

（1）播放歡快的音樂，幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）激勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

（3）兩人或者三人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在兩頭搖繩中間一人跳繩，引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）請(qǐng)勝利合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會(huì)了幾種跳法。

（5）嬉戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進(jìn)行競賽。

（三）放松身體：

放松整理活動(dòng)：大家放下繩圍成一個(gè)圈，播放舒緩的音樂，隨音樂做放松整理。

七、活動(dòng)延長

晨間活動(dòng)時(shí)，讓幼兒接著練習(xí)花樣跳繩。達(dá)到熬煉身體以及激發(fā)幼兒酷愛體育的目的

明顯本次活動(dòng)必定存在著不足之處，希望各位老師給我一些珍貴的看法，讓我這個(gè)初出茅廬的小男生在以后制定教化教學(xué)活動(dòng)中更加成熟。感謝大家

大班體育活動(dòng)說課稿11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

3、培育幼兒的合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

的重難點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)過程：很多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動(dòng)結(jié)束

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好打算

起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶領(lǐng)孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍

2、啟發(fā)視察，激發(fā)興趣。

(1)、老師引導(dǎo)幼兒視察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的嬉戲?請(qǐng)幾個(gè)小摯友上來介紹他所想到的紙球嬉戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。

3、集體嬉戲，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小摯友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大，看誰成為最終的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、老師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小摯友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的嬉戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的嬉戲玩法，老師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以確定，并請(qǐng)小摯友上來示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，起先嬉戲。老師在嬉戲過程中留意視察，適當(dāng)?shù)刭n予幫助，并提示幼兒留意嬉戲中的平安。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力和探究實(shí)力。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，老師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新穎 玩法是整個(gè)活動(dòng)。

6、播放音樂，讓小摯友聽著音樂走回活動(dòng)室。

大班體育活動(dòng)說課稿12

一、設(shè)計(jì)意圖

在我們的四周，圈兒無處不在，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢(shì)，已經(jīng)不再有新意，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和留意愛好，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏對(duì)四周事物敏銳的視察實(shí)力和視察的欲望，對(duì)有些事情會(huì)默然視之。在一